А.

　　1.в 2.б 3.в 4.в 5.а

　　Б.

　　6.а 7.в 8.в 9.а 10.в

　　11.а 12.в 13.а 14.в 15.а

　　ЧАСТЬ 2 ЧТЕНИЕ

　　16. А 17. Б 18. А 19. Б 20. Б

　　21. А 22. Б 23. А 24. Б 25. В

　　26. В 27. А 28. Б 29. Б 30. А

　　ЧАСТЬ 3 СЛОВА И ГРАММАТИКА

　　31. В 32. В 33. А 34. А 35. В

　　36. Б 37. А 38. А 39. Б 40. В

　　41. Б 42. В 43. А 44. А 45. А

　　46. В 47. А 48. А 49. Б 50. Б

　　51. насчитывающего

　　52. от животного

　　53. ударяя

　　54. изготовлению

　　55. к возникновению и развитию

　　56. мыслями

　　57. невозможны

　　58. на усовершенствование

　　59. связано

　　60. самого человека

　　ЧАСТЬ 4 ПЕРЕВОД

　　61. 在很早以前人類就開始影響自然了，所以在各種各樣相互聯(lián)系的自然進(jìn)程中早就引發(fā)了自然生態(tài)平衡的破壞。

　　62. 在近一百到一百五十年動(dòng)力，交通運(yùn)輸，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的急速發(fā)展使得產(chǎn)生出許多有害物質(zhì)，這些物質(zhì)污染了地球。

　　63. 在現(xiàn)在的生產(chǎn)規(guī)模中從燃燒物中獲取能量，大量燃料的燃燒不能不影響周圍的環(huán)境。

　　64. 石油燃燒有近百年了，可以預(yù)計(jì)，到2000年燃料的需求會(huì)增加兩倍。

　　65. 按照學(xué)者們的意見，保持現(xiàn)有的發(fā)展趨勢(shì)到2000年，大氣中的碳酸氣的含量將會(huì)以其不良的后果威脅到人類生存。

　　1997年大學(xué)俄語(yǔ)四級(jí)考試答案及詳解

　　一、 聽力理解 (聽力材料在后）

　　1. 根據(jù)第三句判斷。

　　2. 根據(jù)第二句判斷。

　　3. 根據(jù)內(nèi)容判斷。

　　4. 根據(jù)后一句判斷。

　　5. 根據(jù)后一句判斷。

　　6. 根據(jù)后一句бывает трудовая практика, она играет важную воспитательную роль判斷。

　　7. 根據(jù)內(nèi)容判斷。

　　8. 根據(jù)Вы не замечаете, что составляете план, но это именно так, вы планируете свою жизнь на вторую половину дня判斷。

　　9. 根據(jù)они переведены на десятки языков народов мира. Их читают в разных уголках земного шара判斷。

　　10. 根據(jù)Я вспомнил, что именно такой же флаг висел 5 лет назад判斷。

　　11. 根據(jù)В этих группах дети под наблюдением воспитателя готовят домашние заданияа, играют, отдыхают判斷。

　　12. 根據(jù)Наши законы подчёркивают, что каждый гражданин обязан беречь природу, охранять её богатства判斷。

　　13. 根據(jù)內(nèi)容判斷。

　　14. 根據(jù)Моему сыну едва исполнилось тогда 10 лет, и он был слабым и часто болел判斷。

　　15. 根據(jù)后一句判斷。

　　二、閱讀理解

　　短文1

　　數(shù)學(xué)老師尼古拉耶夫娜告知班級(jí)天才廖瓦，在專門的數(shù)學(xué)學(xué)校將會(huì)幫他開啟數(shù)學(xué)之門，并勸他去那兒。而非全優(yōu)生，有四分的人想去那兒甚至被認(rèn)為是可笑的。

　　后，有三個(gè)人去了：廖瓦，尤拉和瑪什卡。尤拉有兩個(gè)四分，廖瓦一個(gè)也沒有，瑪什卡四分有不少。

　　提示：老師想讓好學(xué)生進(jìn)入專門的學(xué)校，以便于培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)，后有三個(gè)學(xué)生去了，三人程度不同。廖瓦學(xué)習(xí)好。

　　16.答案а。三人中只有廖瓦一個(gè)四分都沒有，也就是說，他是全優(yōu)生。所以選第一個(gè)。

　　短文2

　　于是，為了進(jìn)入莫斯科大學(xué)中小學(xué)生生物奧林匹克比賽第二輪，再?gòu)目赡玫娜�十五分中得十分——十五分就足夠了。這表明，學(xué)生可以不回答方案中的所有問題，而只回答七個(gè)題中的三個(gè)就可進(jìn)入第二輪。（通常學(xué)生們總打算回答所有的問題）。

　　提示：告訴我們學(xué)生如何就能進(jìn)入第二輪比賽。

　　17.答案б。通常需要回答所有的，但這里只需回答三個(gè)，得到十分到十五分就足夠了。所以選第二個(gè)。

　　短文3

　　美國(guó)高等教育的結(jié)構(gòu)是有別于我們所習(xí)慣的。

　　地方院校，初級(jí)教育的技術(shù)類學(xué)院提供可與大學(xué)的頭兩年教學(xué)大綱相比較的教學(xué)大綱。它們提供普通的，技術(shù)和專業(yè)教育的課程，這給學(xué)生提供了初級(jí)專業(yè)。

　　通常，初級(jí)教學(xué)的部分院校按一個(gè)專業(yè)來培養(yǎng)（學(xué)生），主要對(duì)未來加以注意——在技術(shù)專業(yè)四年制院校學(xué)習(xí)（加以注意）。

　　畢業(yè)生們得到兩年教學(xué)大綱順利結(jié)業(yè)的證書。如果你們打算繼續(xù)學(xué)習(xí)，就應(yīng)該盡早證實(shí)，你們打算進(jìn)入四年制的學(xué)院或是大學(xué)是承認(rèn)你們初級(jí)高等教育證書的。大部分地方院校和州的國(guó)立大學(xué)簽有關(guān)于自己的畢業(yè)生轉(zhuǎn)入下一教育階段的協(xié)約，然而有部分高校可能是不承認(rèn)你們的證書的。

　　提示：本文講述了有關(guān)美國(guó)高等院校的事情。與我們所不同的是，它們有初級(jí)專業(yè)高等教育和高級(jí)專業(yè)高等教育之分。

　　18.答案а。文章第二段后一句告訴我們，是給學(xué)生提供了初級(jí)的專業(yè)教育。選項(xiàng)中的第二個(gè)，說的是部分院校按照一個(gè)專業(yè)來培養(yǎng)學(xué)生；第三個(gè)選項(xiàng)說的是授予高等教育證書，文中并未提及。所以選第一個(gè)。

　　19.答案б。初級(jí)高等教育結(jié)束了，就要進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)，文中說了，大部分的地方院校與國(guó)立大學(xué)簽有關(guān)于自己的畢業(yè)生轉(zhuǎn)入下一教育階段的協(xié)約，所以要選第二個(gè)答案。

　　短文4

　　九月一日的早上我起的挺早，飛奔到了學(xué)校。在第一節(jié)課上老師奧里佳·尼古拉耶夫娜說，四年級(jí)我們沒有時(shí)間玩了，因?yàn)槲覀円�比過去花更多時(shí)間學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀儠?huì)有許多課。并且立刻我們就開始復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過的東西，于是偶然間發(fā)現(xiàn)我甚至回憶不起乘法表了。

　　——維佳，你打算下一步怎么學(xué)習(xí)？——老師問我。

　　——你是該好好的學(xué)習(xí)了。

　　下課后，稍微休息了一下，我就開始學(xué)習(xí)了。第二天，奧里佳·尼古拉耶夫娜做了檢查。她聽我背完乘法表。

　　——你瞧，——她說，——不要認(rèn)為自己是笨的。本來我就知道，你是有才華的。

　　提示：本文講述了維佳，這個(gè)四年級(jí)的學(xué)生是如何學(xué)習(xí)的。他聽從老師的勸告，認(rèn)真的背誦乘法表，終得到了老師的表?yè)P(yáng)。

　　20.答案б�，F(xiàn)在是四年級(jí)的他，在復(fù)習(xí)上學(xué)期的功課時(shí)發(fā)現(xiàn)忘了乘法表的，所以是在三年級(jí)學(xué)的。選第二個(gè)答案。

　　21.答案а。維佳在下課后認(rèn)真背誦忘記了的乘法表，說明他不是個(gè)有天才的學(xué)生，而他背會(huì)了乘法表說明他不是個(gè)笨人，所以選第一個(gè)答案，是個(gè)頑強(qiáng)的學(xué)生。

　　短文5

　　在什么地方吃飯更好——家里還是食堂？

　　大概，每一個(gè)人都寧愿選擇在家里吃飯。但為什么我們還關(guān)心公共飲食呢？總是只在家中吃飯，完全不去食堂或飯店不是更好嗎？

　　問題在于，我們做不到每天在家吃飯：要知道我們是工作的。有時(shí)去飯店要比整天做飯，然后招待客人，收拾餐具好的多。

　　所以許多大的節(jié)日我們多選在飯店慶祝。而在工作日大部分工人和工作人員都在單位食堂吃飯，食堂直接就位于工廠，工地，機(jī)關(guān)。而晚上下班回家后，人們通常只限于做簡(jiǎn)單的晚飯，要知道在晚上是不提倡吃很多的。

　　提示：本文講述了人們何時(shí)在家吃飯，何時(shí)在食堂，飯店吃飯，為什么。

　　22.答案б。文中講了，他們要工作，所以都在單位的食堂吃飯。所以選第二個(gè)答案。

　　23.答案а。晚上下班了通常在家里吃些簡(jiǎn)單的晚飯。

　　短文6

　　將外科醫(yī)生與大型醫(yī)療機(jī)構(gòu)的院長(zhǎng)的工作，以及國(guó)家活動(dòng)家，學(xué)者的工作集于一身是需要巨大努力，處理大量信息的。在這種情況下力量從何而來呢？

　　——問題是實(shí)際存在的。但人類已相當(dāng)了解自己，以便于找到實(shí)際出路。我注意到，其中包括從事體育鍛煉的方法。

　　——這當(dāng)然不只是愿望吧？

　　——不，我是通過自己和關(guān)系比較近的人（的情況）判斷的。童年起我就喜歡多種體育項(xiàng)目。特別是跑步。

　　——您把時(shí)間花在這上面了嗎？

　　——那是肯定的，并且是有調(diào)節(jié)的。許多年里周六周日不論天氣如何我都沿著馬路跑步。（然后）以差不多運(yùn)動(dòng)的步伐走回來。

　　——回來時(shí)要走幾公里，有沒有想些什么？

　　——完全正確：正是在這時(shí)產(chǎn)生了很多新思路，新意見。

　　提示：這是一段采訪，講述了被采訪人是如何獲取工作所需力量的。他每天進(jìn)行跑步，而且在返回時(shí)還進(jìn)行不斷的思考。

　　24.答案б。答案一的"巨大努力的工作"是需要力量，而不會(huì)提供力量；答案三的"會(huì)通過對(duì)自己和關(guān)系比較近的人（的情況）判斷"，這句話是告訴我們通過這個(gè)來判斷出提供力量的方法是什么；答案二"有調(diào)節(jié)的體育運(yùn)動(dòng)"恰是說話人的意見，所以選：第二個(gè)答案。

　　25.答案в。通過后兩句對(duì)話可以得出：在他往回走時(shí)，他會(huì)思考。所以應(yīng)選第三個(gè)答案。

　　短文7

　　是"инженеры"還是"инженера"，是"надеть пальто"還是"одеть пальто"？

　　哪個(gè)是正確的？現(xiàn)代詞典建議用前面的。為什么？可能，語(yǔ)言規(guī)范就是在這一時(shí)代，這一社會(huì)人們就應(yīng)該那樣去說去寫；或者是按照語(yǔ)言文化，詞典或書的作者們所想出來的？

　　不，標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)規(guī)范不取決于任何的品味，任何的愿望。任何人也不能把某個(gè)詞運(yùn)用在生活中，或恰恰相反，禁止某個(gè)詞的運(yùn)用，從語(yǔ)言中把它去除。規(guī)范是人們?cè)谡Z(yǔ)言實(shí)踐中逐漸形成的，而這些人們都有著很高的語(yǔ)言文化程度：作家，學(xué)者，記者。并不是按照語(yǔ)言知識(shí)方面的專家的要求我們應(yīng)該說"инженеры"，"надеть пальто"。問題在于，其它說法不適合于語(yǔ)言習(xí)俗。而詞典僅僅反映了（這）不取決于學(xué)者們，是現(xiàn)在在標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)中形成。

　　提示：本文講述了詞的用法是如何形成的。它不取決于任何人，而是在語(yǔ)言實(shí)踐中形成的。

　　26.答案в。前兩個(gè)答案都是講它是按照人的意愿形成的，而文中第二段第一句話就告訴了我們這是不可能的，用排除法得出選第三個(gè)答案。

　　27.答案а。文中前面說"現(xiàn)代詞典建議用前面的"即要說"инженеры""надеть пальто"，"костюм""пальто"同指衣物，所以也應(yīng)說"надеть костюм"，選第一個(gè)答案。

　　短文8

　　1895年五月七日杰出的俄羅斯物理學(xué)家А.С. 波波夫在物理學(xué)家會(huì)議上演示了傳遞和接收電磁波的儀器，并講述自己的觀點(diǎn)：在他不斷的完善下，信號(hào)可以在一定距離傳送。也就是他預(yù)示了無(wú)線電通訊的可能性。

　　在А.С. 波波夫的著作之前世界上許多國(guó)家曾經(jīng)有過一連串的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。偉大的英國(guó)物理學(xué)家麥克·法拉杰伊還在1831年就創(chuàng)造了關(guān)于電磁感應(yīng)的學(xué)說。憑借這一學(xué)說詹姆士·麥克斯韋創(chuàng)造了自己的電磁場(chǎng)的理論，從中他得出，在自然界中應(yīng)存在有電磁波。

　　麥克斯韋的結(jié)論首先只是個(gè)假設(shè)。但在1888年德國(guó)物理學(xué)家亨利·赫茲成功證明了電磁波的存在。

　　了解到關(guān)于赫茲的實(shí)驗(yàn)，А.С. 波波夫同年在自己的課上指出，被赫茲發(fā)現(xiàn)的射線（當(dāng)時(shí)被稱為電磁波）可能能用于不用導(dǎo)線打電報(bào)。在以后的七年里，А.С. 波波夫在自己的實(shí)驗(yàn)中一直為此而努力。

　　1896年А.С. 波波夫完善了自己的儀器。他把電報(bào)裝置增加進(jìn)去，這就能記錄被接受的信號(hào)。展示這一儀器的作用時(shí)，А.С. 波波夫傳送了一份無(wú)線電報(bào)，電報(bào)總共就有兩個(gè)單詞"亨利·赫茲"。這樣無(wú)線電的發(fā)明者表現(xiàn)了自己對(duì)杰出學(xué)者的尊敬。

　　提示：本文講述了電磁波的發(fā)明過程。它是由А.С. 波波夫在其他學(xué)者工作的基礎(chǔ)而發(fā)明的。

　　28.答案б。從文中第二段后一句，和第三段第一句可知是：麥克斯韋。所以選第二個(gè)答案。

　　29.答案б。從文中第三段可知是：赫茲。所以選第二個(gè)答案。

　　30.答案а。從文中第四段第一句可知是：，А.С. 波波夫。所以選第一個(gè)答案。

　　三 A、選詞填空

　　31．

　　譯文：售票員報(bào)站不準(zhǔn)確，乘客中有一名小伙子糾正了他的錯(cuò)誤。

　　分析：исправить指改正，修正，糾正，更正；отправить指寄出，發(fā)出，派遣；поправить指糾正……的話，指出……的錯(cuò)誤，根據(jù)題義，小伙子糾正了售票員說的話，所以要選：В 。

　　32．譯文：年輕的設(shè)計(jì)師們?cè)谥贫ㄟ@個(gè)出色的建筑物的方案時(shí)顯示出了思維和創(chuàng)造天分。

　　分析：заявить指聲明，宣稱；объявить指公布，宣布；проявить指表現(xiàn)出，顯示出，根據(jù)題義只有選：В 。

　　33．譯文：大城市的幾百個(gè)大型企業(yè)日夜向大氣排放幾百萬(wàn)噸的有害氣體。

　　分析：выбрасывать指扔掉，拋棄無(wú)用的東西；забрасывать指有目的地扔，表示隨意扔時(shí)，扔的并不是不要的東西； сбрасывать指從……扔下，排（水），泄（水），根據(jù)題義，排放有害氣體，是無(wú)用的東西，所以選：А 。

　　34．譯文：這個(gè)職員一直在嘗試各種體育項(xiàng)目，終停在了游泳上。

　　分析：пробовать指嘗試；пытаться指企圖，打算；планировать 指計(jì)劃，根據(jù)題義只有選：А 。

　　35．譯文：班里的同學(xué)們認(rèn)定薩沙是個(gè)認(rèn)真的小伙子，有天才的研究生。

　　分析：характеризовать кого как 固定格式，意思是：認(rèn)定某人是什么樣的人。所以選：В 。

　　36．譯文：近幾年我國(guó)的外貿(mào)公司的外貿(mào)業(yè)務(wù)過分活躍。

　　分析：ферм意思是：牧場(chǎng)；форм意思是：形式，方式；фирм意思是：公司；所以選 Б 。

　　37．譯文：現(xiàn)在在全國(guó)的范圍內(nèi)實(shí)行了大力發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)的措施。

　　分析：масштаб：表示人的活動(dòng)，事業(yè)開展的規(guī)模，范圍，是個(gè)粗略概念，使用中一定要有定語(yǔ)（形容詞或名詞第二格）來大致規(guī)定范圍；размер：表示規(guī)模時(shí)多用復(fù)數(shù)，且只用большие , малые, широкие, огромные,опасные 等形容詞修飾。在表示具體范圍時(shí)不用。如：в мировом масштабе , в масштабе всего мира；объём：表示容積，體積，數(shù)量，大小。根據(jù)題義，選 А 。

　　38．譯文：所以，顯然，直接利用太陽(yáng)光是開采能源的優(yōu)方法。

　　分析：добыча 意思是：開采；обеспечение 意思是：保證，保障；применение 意思是：使用，多與抽象名詞連用。只有добыча 符合題義，所以選 А 。

　　39．譯文：，老師感受每一個(gè)兩分，這個(gè)兩分無(wú)論是哪一個(gè)一年紀(jì)學(xué)生得的，都像是自己得的。

　　分析：личный：指屬于私人使用和支配的（不一定有所有權(quán)）， 如：личное имущество, личный секретарь； собственный：指本人所有的，強(qiáng)調(diào)所有權(quán)屬私人，如： собственный дом , увидетьсобственными глазами； частный：可指不是集體，社會(huì)，國(guó)家經(jīng)營(yíng)，而是私人經(jīng)營(yíng)；

　　比較：личная машина 與 собственная машина ：前者指（不歸本人所有的）私車，（可能是單位提供的），后者指本人所有的車。本句話指的是：兩分像是老師自己得的，是老師自己所有的。所以選：Б 。

　　40．譯文：國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展推動(dòng)了我國(guó)建立穩(wěn)定的國(guó)際地位。

　　分析：настойчивый意思是：頑強(qiáng)的，堅(jiān)定的；упорный意思是：頑強(qiáng)的；устойчивый意思是：穩(wěn)定的，平穩(wěn)的；根據(jù)題義，只有選В 。

　　41．譯文：我作為一名通訊院院士，并不意味著，我已是一名老的，頭發(fā)斑白的，重要人物。

　　分析：三個(gè)詞中，只有совсем 可以與не 連用，所以選 Б 。

　　42．譯文：海員又重新拿起鏡子看著自己的臉，然后撕了信。

　　分析：заново強(qiáng)調(diào)以新的，與以前不同的方式做某事，或作為一件新的事情再次進(jìn)行；вновь表示再次進(jìn)行的事情與過去有某些不同； снова 表示行為或狀態(tài)的重復(fù)或中斷之后的繼續(xù)。本句表示行為的重新進(jìn)行，所以選：В 。

　　43． 譯文：，我決定寫一篇文章，這篇文章決定了我的命運(yùn)。

　　分析：三個(gè)詞中只有как-то 可表示："有"的意思，用在口語(yǔ)中。所以選：А 。

　　44．譯文：我特別的熱愛中國(guó)，甚至不能想一下，除了中國(guó)，自己還能呆在哪里。

　　分析：кроме意思是：除了；ради意思是：為了；посредине 意思是：在中間；根據(jù)題義，只有選：А 。

　　45．譯文：為了表示對(duì)從俄羅斯來的學(xué)者的尊敬，他用俄語(yǔ)說出了專門背好的歡迎詞。

　　分析：в знак意思是：為了表示；в память意思是：作為記念；в честь意思是：為了對(duì)誰(shuí)表示尊敬；根據(jù)題義，只有第一個(gè)符合，第三個(gè)в честь 本身就指：對(duì)誰(shuí)尊敬，如放在句中，與уважение 意思重復(fù)。所以后選：А 。

　　46．譯文：那么多的情況都那么使她傷心，以至于她不能完成畢業(yè)論文。

　　分析：這是個(gè)程度從句，句式為：столько …… что …… ，所以只能選：В 。

　　47．譯文：只要我們一脫離群眾，和他們失去聯(lián)系，我們就會(huì)失去信任。

　　分析：這是一個(gè)特殊句式：стоит …… , как …… 意思是：只要一…… 就…… 所以要選：А 。

　　48．譯文：突然，機(jī)械師伊萬(wàn)工作的機(jī)械部起了火災(zāi)。

　　分析：這是一句限定從句，限定的是地點(diǎn)狀語(yǔ)，表示在什么地方工作，所以要選：А 。

　　49．譯文：語(yǔ)言規(guī)范——這是指在那個(gè)時(shí)代，那個(gè)社會(huì)應(yīng)該說的，應(yīng)該寫的。

　　分析：此句中принято 是謂語(yǔ)，所以要選что 用作主語(yǔ)。只有選：Б 。

　　50．譯文：米哈伊爾在14歲時(shí)才學(xué)文化，因?yàn)樵谄�僻的鄉(xiāng)村是沒有地方可學(xué)習(xí)的。

　　分析：несмотря на то что 意思是：盡管；так как意思是：因?yàn)�；та�?что意思是：所以；根據(jù)題義只有選：Б 。

　　三Б、構(gòu)形填空

　　譯文：

　　人類的出現(xiàn)在地球歷屬于現(xiàn)在的第四紀(jì)，正如科學(xué)所認(rèn)為的，第四紀(jì)共計(jì)不到一百萬(wàn)年。

　　人與動(dòng)物的根本區(qū)別是從制造工具，哪怕是從制造簡(jiǎn)單的工具開始的。人的祖先用一塊石頭敲擊另一塊石頭開始制造工具。制造工具就是從這里開始。勞動(dòng)是從制造工具開始。

　　人類的共同勞動(dòng)導(dǎo)致了語(yǔ)言的產(chǎn)生和發(fā)展。語(yǔ)言是手段，工具，借助于語(yǔ)言的幫助人們互相打交道，交流意見達(dá)到相互的理解。交流想法是經(jīng)常的，生活必須的，因?yàn)闆]有它，人類與自然力作斗爭(zhēng)的共同活動(dòng)就是不可能的。

　　勞動(dòng)與語(yǔ)言決定性地影響著人的機(jī)體與大腦。語(yǔ)言的發(fā)展與思維的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。在勞動(dòng)過程中人類不斷擴(kuò)大認(rèn)知的范圍，感覺器官也不斷完善。人類勞動(dòng)活動(dòng)開始具有有意識(shí)的特征。

　　這樣，勞動(dòng)就是人類全部生活的第一個(gè)基本條件，并在這種程度下，在人所共知的意義中應(yīng)該說：勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身。由于勞動(dòng)產(chǎn)生并開始發(fā)展人類社會(huì)。

　　解析：

　　51．這個(gè)動(dòng)詞的意思是："共計(jì)"，" 不到一百萬(wàn)年"是動(dòng)詞的直接補(bǔ)語(yǔ)，那是什么共計(jì)不到一百萬(wàn)年呢？通過翻譯得出，"是現(xiàn)在的第四紀(jì)"作主語(yǔ)。動(dòng)詞此時(shí)在句中作形容詞用，意思為"共計(jì)不到一百萬(wàn)年"的第四紀(jì)。文中動(dòng)詞使用現(xiàn)在時(shí)，所以這個(gè)詞變?yōu)椋骇擐学悃椐讧洄恣缨学皈毵支鸳?。

　　52．所變?cè)~前面有詞"отличие"其接格關(guān)系為 кого-что от кого-чего，譯為：…… 和……的區(qū)別，根據(jù)全文翻譯可以得出，應(yīng)變?yōu)椋骇唰洄荮讧椐讧?человека от животного。

　　53．根據(jù)全文翻譯可知，這是一句表示時(shí)間的句子。在敲擊石頭中人類開始制造工具，所變動(dòng)詞要變成副動(dòng)詞表示時(shí)間關(guān)系，即變成：ударяя 。

　　54．動(dòng)詞класть, положить 與某些名詞連用（特別是動(dòng)名詞），等于該名詞詞義相同的動(dòng)詞。

　　例：положить начало чему-н. 開始……，為……奠基 положить конец чему-н. 停止……

　　所以應(yīng)變?yōu)椋骇讧侑鸳唰洄唰缨荮支擐讧?。

　　55．動(dòng)詞привести 要求к кому-чему譯為：導(dǎo)致……，根據(jù)全文翻譯，得出：к возникновению 。

　　56．名詞обмен要求第五格чем ，譯為：交流……，所以變?yōu)椋骇唰咬蕨支?мыслями ，意思是：交流思想。

　　57．根據(jù)翻譯，得出：形容詞是作謂語(yǔ)，譯為：沒有它，人類共同活動(dòng)就是不可能的。所以變?yōu)椋骇擐支缨唰侑蕨唰丕擐?。

　　58．動(dòng)名詞влияние要求на кого-что，意思是：影響……，根據(jù)全文翻譯得知是：影響……完善，所以變?yōu)椋骇擐?усовершенствование 。

　　59．動(dòng)詞 связать要求接格為кого-что с кем-чем 譯為：使…… 和……聯(lián)系起來，這里沒有出現(xiàn)主體，是直接補(bǔ)語(yǔ)что 在句中作了主語(yǔ)，所以動(dòng)詞要變?yōu)楸粍?dòng)形動(dòng)詞，譯為：語(yǔ)言的發(fā)展和思維的發(fā)展聯(lián)系起來。所以動(dòng)詞變?yōu)椋骇悃缨瘰侑学擐?。

　　60．勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身。動(dòng)詞создать 接格關(guān)系為кого -что所以名詞變?yōu)椋骇悃学蕨唰鸳?человека 。

　　四、翻譯

　　61．本句主語(yǔ)是влияние ，謂語(yǔ)有兩個(gè)началось 與 вело ，主語(yǔ)的接格關(guān)系為кого-чего на кого-что，意思是：人對(duì)自然的影響，動(dòng)詞вести к чему 的意思是：導(dǎo)致……的結(jié)果。

　　譯文：在很久已來人類就開始影響自然了，所以在各種各樣相互聯(lián)系的自然進(jìn)程中早就引起了生態(tài)平衡的破壞。

　　62．本句主語(yǔ)為развитие ，謂語(yǔ)為 вызывало，直接補(bǔ)語(yǔ)是загрязнение ，譯為：發(fā)展引發(fā)了污染。вредными веществами第五格表示：用……來污染。

　　譯文：在近100 到150年里動(dòng)力，交通運(yùn)輸，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展引發(fā)了許多有害物質(zhì)對(duì)地球的污染。

　　63．動(dòng)名詞получение和сжигание為主語(yǔ)，謂語(yǔ)是не могут не влиять на что 。譯為：獲得……和燃燒……，不能不影響…… 。

　　譯文：在現(xiàn)代生產(chǎn)規(guī)模中從燃燒物中獲取能量，以及大量燃燒燃料不能不影響周圍的環(huán)境。

　　64．這是兩句簡(jiǎn)單句，第一句主語(yǔ)是нефть ，謂語(yǔ)是сжигается ，第二句是說明從句，主句是無(wú)人稱句，從句主語(yǔ)是потребность ，謂語(yǔ)是увеличится 。

　　譯文：石油燃燒近百年了，可以預(yù)計(jì)，到2000年燃料的需求會(huì)增加兩倍。

　　65．主語(yǔ)是содержание 意思是：含量 ，謂語(yǔ)是будет грозить кому -чему чем ，意思是：將會(huì)用……來威脅…… ，сохранение существующих тенденций 譯為：保持現(xiàn)有的趨勢(shì)。

　　譯文：按學(xué)者們的意見，保持住現(xiàn)有的發(fā)展趨勢(shì)到2000年，大氣中的碳酸氣的含量將會(huì)以其不良的后果威脅到人類生存。

　　五、作文

　　Моя биография

　　Меня зовут Ли Мн. Я родился и рос в городе Хух-хото. Мне двадцать один год. В 1999 году я поступил в Внутренне-монгольский педагогический университет на математический факультет.

　　Теперь я учусь на втором курсе. Общественной работы у меня много. Мы с ребятами дружим, помогаем друг другу, и благодаря помощи преподавателей и товарищей меня недавно приняли в партию. Это было большое событие в моей жизни.

　　Через два года я окончу институт. Я уже решил поступить в аспирантуру, поэтому сейчас я очень дороже стеденческой жизнью, требовательно отношусь к себе, чтобы добиться хороших успехов.

　　聽力材料：

　　ЧАСТЬ 1 АУДИРОВАНИЕ?

　　А. Прослушайте следующие диалоги и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прослушанного.

　　Диалог 1

　　-Здравствуйте, Елена Николаевна.

　　-Здравствуйте, Фёдор. Говорят, у пас просторная комната. Сколько человек в ней живёт?

　　-Вообще. Трое. Но сейчас два места свободны. Аспиранты уехали В экспедицию в Сибирь, потому что мм нужно писать диссертацию.

　　-А когда они вернутся?

　　-Через три месяца.

　　Вопрос 1

　　Сколько человек будет жить н этой комнате через три месяца?

　　Диалог 2

　　-Андрей, говорит, вы большой любитель театра. А что вы больше любите, пьесу, балет или цирк?

　　- Я люблю пьесу и балет. Но балет больше, чем пьесу.

　　-А я предпочитаю пьесу, но вообще я увлекаюсь серьёзной музыкой.

　　Что Андрей больше любит?

　　Диалог 3

　　-Миша, как ты проводить свободное время?

　　-Честно сказать, не очень интересно. Просто смотрю телевизор, играю в шахматы, слогом, как все.

　　-А я не знаю, лучше? ли, но интереснее.

　　-Расскажи, если не секрет.

　　-Совсем нет, я собираю марки. О, какое любопытное занятие!

　　Вопрос 3

　　Кто из друзей доволен своим занятием в свободное время?

　　Диалог 4

　　-Ты пойдешь с нами обедать? Спасибо, не хочу, я поздно завтракал.

　　-Но как знаешь, у нас после занятия экскурсия. А-да, я синеем забыл, тогда пойдёмте. А где будем обедать?

　　-В ресторане напротив.

　　-Хорошая идея. Я сейчас оденусь.

　　-Жду теин внизу, у лифта.

　　-Нет, лучше у выхода.

　　Вопрос 4

　　Где друзья будут встречаться?

　　Диалог 5

　　-Девушка, посмотрите, пожалуйста, не готовы ли мои фотографии?

　　-А когда вы фотографировались?

　　-Два дня назад.

　　-В полный рост?

　　-Нет. в неполный, на паспорт.

　　-Сейчас, сейчас. Вот несколько заказов, выберите свои.

　　-Что-то я не нашел. Кажется, здесь нет.

　　- Нет? Значит, ещё не готова.

　　Вопрос 5

　　Почему человек не нашёл свои фотографии?

　　Б. Прослушайте следующие микротексты и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прослушанного.

　　Микротекст 1

　　Большое значение для развития индустриальных способностей учащихся имеет работа различных кружков, например, математический, физический, исторический н т. д., и коллективов художественной деятельности Во многих школах бывает трудовая практика, она играет важную воспитательную роль и даёт некоторые знания о будущей работе учащихся .

　　Вопрос 6 Что играет важную воспитательную роль для учащихся?

　　Микротекст 7

　　С Гайдаром было весело и интересно. Он придумывал костёр для детей, покупал воздушные шары, сажал ребят а машину-такси и возил их по городу. Говорить о каком-то особом педагогическом мастерстве Гайдара трудно. Он никогда специально не воспитанием . Воспитанием, собственно говоря, была вся ею жизнь, ней система общения.

　　Вопрос 7

　　Как воспитывал детей Гайдар?

　　Микротекст 3

　　Представьте себе, что вы возвращаетесь домой из школы и думаете: ?сейчас приду домой, сделаю уроки, а вечером буду смотреть художественный фильм? . Вы не замечаете, что составляете план. но это именно так, вы планируете спою жизнь на вторую половину дня.

　　Вопрос 8

　　Как человек планирует свою жизнь на вторую половину дня?

　　Микротекст 4

　　Произведения Цингиза Айтматова не нуждается в рекомендации. Они переведены на десятки языков народов мира. Из читают в разных уголках земного шара. Сделали молодого писателя известным, знаменитым в маленькой повести о большой любви 《Джиалилия》и с тех пор читатели с нетерпением ждут радостных встреч с каждыми новыми произведениями Цингиза Айтматова.

　　Вопрос 9

　　Почему произведения Цингиза Айтматова не нуждаются в рекомендации?

　　Микротекст 5

　　Каникулы кончили, и пришла пора идти в школу. Ещё издалека я увидел большой красный флаг над входом в школу. Я вспомнив, что именно такой же флаг висел 5 лет назад, в тот день, когда я ещё маленьким и пришёл первый раз в школу.

　　Вопрос 10

　　В какой класс ходит мальчик-рассказчик?

　　Микротекст 6

　　В России обучение и воспитание детей начинаются ещё до школы. Детские сады пользуются популярностью у населения. Для начального этапа обучения важное значение имеют группы продлённого дня. В этих группах дети под наблюдением воспитателя готовят домашние задания, играют, отдыхают.

　　Вопрос 11

　　Как готовят домашние задания маленькие дети?

　　Микротекст 7

　　Природа - это наш дом, в котором мы живём. Человек должен быть добрым хозяином в своей семье, настойчиво, терпеливо и глубоко изучать природу, любить, охранять и умело умножать природные богатства. Наши законы подчёркивают, что каждый гражданин обязан беречь природу, охранять её богатства.

　　Вопрос 12

　　Как должен относиться к природным богатствам гражданин по законам государства?

　　Микротекст 8

　　Однажды пришёл к Коле друг по работе. Коля готовит ужин на кухне.- А Нина?- спросил друг, - опять уехала в экспедицию, - сердито пожаловался Коля. На целине Нина часто готовит, но как она говорит, это для всего коллектива, а дома только для семьи.

　　Вопрос 13

　　Кто Нина по профессии?

　　Микротекст 9

　　Мне нужно 5 минут, чтобы рассказать вам истинную историю, происходившую 8 лет назад. Моему сыну едва исполнилось тогда 10 лет, и он был слабым и часто болел, что нас очень волновало. Детский врач, внимательно осмотрев мальчика, посоветовал нам давать сыну витамин А. Но лекарство не подействовало, мы решили пригласить другого врача. Второй врач установил, что мальчика не хватало витамина С, но его лекарство не принесло никакой пользы. Приехал третий врач, который утверждал, что мальчику не нужно ни витамин А, ни витамин С, ему нужно только закалять здоровье регулярно.

　　Вопрос 14

　　Сколько лет было мальчику, когда он часто болел?

　　Вопрос 15

　　Чего не хватало в организме мальчика?