А.

　　1.Б 2.Б 3.В 4.А5.В

　　Б.

　　6.В 7.В 8.Б 9.А 10.Б

　　11.Б 12.Б 13.А 14.Б 15.А

　　ЧАСТЬ 2 ЧТЕНИЕ

　　16. В 17. Б 18. А 19. Б 20. В

　　21. В 22. А 23. А 24. В 25. А

　　26. В 27. Б 28. Б 29. Б 30. В

　　ЧАСТЬ 3 СЛОВА И ГРАММАТИКА

　　31. В 32. Б 33. Б 34. А 35. Б

　　36. А 37. Б 38. Б 39. А 40. Б

　　41. А 42. В 43. В 44. А 45. А

　　46. Б 47. В 48. А 49. Б 50. В

　　51. увлекла

　　52. находясь

　　53. в собраниях

　　54. для приобретения

　　55. к педагогической деятельности

　　56. построив

　　57. Последними работами

　　58. излагающих

　　59. этому разделу

　　60. развитию

　　ЧАСТЬ 4 ПЕРЕВОД

　　61. 這個(gè)疲勞再其之后出現(xiàn)的一定時(shí)間的長短取決于很多因素——經(jīng)驗(yàn)，工作條件，對工作的關(guān)心等等。

　　62. 工作時(shí)短暫的休息會(huì)幫助減輕在短期內(nèi)積聚的疲勞。

　　63. 身體需要更多的休息，為此要盡早計(jì)劃休假。

　　64. 工作期間的休息是由勞動(dòng)的性質(zhì)和是什么樣的器官或系統(tǒng)首先開始工作來決定的。

　　65. 總之是很難給出一個(gè)適應(yīng)各種生活情況的準(zhǔn)確方法：有多少人就有多少生活狀況。

　　1999年大學(xué)俄語四級考試答案及詳解

　　一、 聽力理解 (聽力材料在后）

　　1. 根據(jù)第四句判斷。

　　2. 根句第二句判斷。

　　3. 根據(jù)倒數(shù)第二句判斷。

　　4. 根據(jù)內(nèi)容判斷。

　　5. 根據(jù)后一句判斷。

　　6. 根據(jù)Девочка из украинской семьи判斷。

　　7. 根據(jù)причём количество продукции увеличилось в двое判斷。

　　8. 根據(jù)показал свой первый в стране радиоприёмник判斷。

　　9. 根據(jù)а по профессии я артист判斷。

　　10. 根據(jù)Сначала команда преподавателя открыла счёт判斷。

　　11. 根據(jù)內(nèi)容判斷。

　　12. 根據(jù)內(nèi)容判斷。

　　13. 根據(jù)дом пректасно подходит для школы判斷。

　　14. 根據(jù)Весь мир знает о подвиге косминавта К.П.Феоктистова, первого учёного, который полетел в космос判斷。

　　15. 根據(jù)когда Костандин учился в 10 классе, началась война, и он решил уйти на фронт, чтобы бороться с врагами判斷。

　　二、閱讀理解

　　短文1

　　當(dāng)伊戈?duì)枴だ�布申在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，他經(jīng)常從事體育鍛煉。大家都說，他有很高的體操天賦。于是他想，他的志向是做一名運(yùn)動(dòng)員�？墒怯�，是在九年級時(shí)，他們?nèi)ス�廠參觀，他看到了自動(dòng)機(jī)床是如何工作，還有人向他們介紹了這個(gè)廠所生產(chǎn)的機(jī)器。于是他萌發(fā)了對機(jī)械的興趣。

　　16．答案：В。

　　分析：理解文章的開頭及結(jié)尾就是回答此題的重點(diǎn)。

　　短文2

　　我們經(jīng)常與誰交好？在我們的朋友中占第一位的是同事。在許多年間，我們每天都同這些人相遇。他們更好地了解我們的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)，也了解我們的能力限度，同事在勞動(dòng)的過程中看到我們，他們和我們沒有親屬關(guān)系，也無多年深交，因此，他們所看到的是本來的我們。

　　17．答案：Б 。

　　分析：文章的中心內(nèi)容是在工作中與我們交往，他們可以不帶任何感情色彩看待我們。

　　短文3

　　月亮本身不發(fā)光，我們感覺它發(fā)光是因?yàn)樘�陽光照射在月亮上并反映在月亮表面。月亮上如同在地球上一樣也產(chǎn)生日月交替。只是月亮轉(zhuǎn)動(dòng)比地球慢得多，因此月亮上的一晝夜不像地球上那樣持續(xù)24小時(shí)。月亮上的一白天等于地球上的兩星期，地球上的兩星期是月球上的一夜。

　　18．答案：А。

　　分析：文章后一句。

　　短文4

　　黑蘭色的烏云升上天空，謝爾蓋揮動(dòng)雙臂，擺動(dòng)雙腿用盡力氣在游著。甚至在比賽時(shí)他也沒有游過那么快。與孩子們的距離縮短了，但非常慢。

　　萬涅克！停下，要起風(fēng)了！暴風(fēng)雨要來了！——謝爾蓋喊道。突然他失去了呼吸。在他休息時(shí)，萬涅克游的更遠(yuǎn)了，于是現(xiàn)在謝爾蓋想，他該做什么：是返回岸邊，還是趕上萬涅克。

　　19．答案：Б。

　　分析：文章的第一段后一句話說游得快是為了縮短與萬涅克的距離，而萬涅克游得很快。

　　短文5

　　巴拉克維奇回想起圖爾謝維奇老師，羅巴諾維奇代替了圖爾謝維奇。

　　圖爾謝維奇是我的老師，我們來自同一地區(qū)。我認(rèn)為他是杰出的老師和優(yōu)秀的工作人員之一。他不僅頑強(qiáng)地搞好校內(nèi)工作，而且不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng)。是我評價(jià)非常高的，非常尊敬的老師之一。我喜歡圖爾謝維奇的什么呢？他善于將自己置于社會(huì)各個(gè)圈子，而且保持自身的優(yōu)點(diǎn)，然后巴拉克維奇問羅巴諾維奇：——他怎么是您的老師呢？好象，你們之間年齡的差距不那么大�！�—他大我差不多四歲，他小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我剛上學(xué)，他是我們的校長和老師。

　　20．答案：В。

　　分析：第一段第一句話和后一句話。

　　21．答案：В。

　　分析：文章后一句話中。

　　短文6

　　當(dāng)我買許多古典書籍并花掉三分之一我的工資時(shí)，我的妻子感到委屈。我，不再買書。但當(dāng)我看到新書時(shí)，我仍然買。于是再書的扉頁上題字："獎(jiǎng)勵(lì)給彼得洛夫同志提前完成工作。廠長 "

　　我把書給妻子看，并對她說，我因?yàn)楣ぷ骱枚�得到這本書。下次在另一本書上出現(xiàn)了這樣的題字："獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀論文"

　　"你沒對我說過，你寫文章呀，"妻子驚奇地說。

　　"難道你對我的事情感興趣？"我生氣地回答。

　　當(dāng)我開始買一些價(jià)格貴的書時(shí)，我久久思考，終于想出來了。在新書上題字："祝生日快樂，萬尼亞叔叔"

　　"萬尼亞叔叔？我從沒聽說過他。"妻子說。

　　我對她講，萬尼亞叔叔是我的親叔叔，他是記者，經(jīng)常參加國際性會(huì)議，他經(jīng)常贈(zèng)書給我。

　　我看到妻子的新戒指。

　　"誰送的？"我問。

　　"一個(gè)我們共同的熟人！送給你書，送給我這枚戒指"。

　　22．答案：А。

　　分析：在第一段" Товарищу Петрову за досрочное выполнение работы. Директор завода "判斷。

　　23．答案：А。

　　分析：Жена сказала : Я никогда не слышала о нём .

　　24．答案：В。

　　分析：從全文內(nèi)容及理解妻子后的回答可作判斷。

　　短文7

　　斯拉瓦·卡爾金沒有父母。他八歲，在學(xué)校讀書。所有學(xué)生的父母為他們的孩子提供可口的早餐。但沒人給斯拉夫卡。他的老師姓卡琳娜。斯拉夫卡有時(shí)上課時(shí)想，他完全不是卡爾金，只是有人在什么地方弄錯(cuò)了多添了一個(gè)字母。他的姓與老師的姓一樣。但姓是不可以糾正的，于是斯拉夫卡不喜歡這個(gè)字母，這個(gè)字母粉碎了他全部的希望。在平時(shí)測驗(yàn)時(shí)他漏掉了一個(gè)字母，老師很生氣，給他判了零分。她不明白，為什么小男孩犯了這樣奇怪的錯(cuò)誤，要知道這簡直令人奇怪。，她將男孩叫來問起他的父母，當(dāng)她知道，男孩無父母后，囑咐他第二天來找她。她為小男孩包好了早飯。因?yàn)楦吲d，他快速地飛奔向教室。課間休息時(shí)，他沒有像平時(shí)那樣出去，而是從課桌里拿出自己的早飯，雖然他完全不想吃。過了幾天，當(dāng)老師檢查新的聽寫時(shí)，她停在了斯拉瓦的聽寫作業(yè)上，他的聽寫沒有一個(gè)錯(cuò)誤，清晰地寫著："В. 卡爾金"。

　　25． 答案：А。

　　分析：文章第一段幫助我們做出判斷。

　　26．答案：В。

　　分析：Б不符合是因?yàn)椋骇悃唰缨悃支?он не хотел есть .綜合全文內(nèi)容可知他很珍惜這份早餐。

　　27．答案：Б。

　　分析：干擾項(xiàng)В之所以錯(cuò)是因?yàn)槲恼碌暮髞硭�簽上了自己的真�?shí)姓，他本來并不是想有與老師一樣的姓，而是期望獲得一份父母的關(guān)愛。

　　短文8

　　彼得洛夫頭腦里有了一個(gè)天才的想法。

　　——這不，終于——他很高興，——等啊等，終于等到了。那么可見，世上還有公正。事實(shí)上在學(xué)校里有人過去喊過"落后生"。這不現(xiàn)在我將向大家證明！所有的報(bào)紙都將報(bào)道我，所長將因?yàn)榘盐耶?dāng)普通工程師對待而感到羞愧。他們將交給我一組人甚至是一個(gè)實(shí)驗(yàn)室。現(xiàn)在我一定要寫完副博士論文。當(dāng)然，有學(xué)位后我就不留在研究院了。我將調(diào)到伊萬·庫其明那而當(dāng)實(shí)驗(yàn)室主任。盡管專業(yè)不對口，但是卻有前途。伊萬·伊萬洛維奇已經(jīng)老了。差不多兩年就會(huì)退休。那時(shí)，我不得不領(lǐng)導(dǎo)研究院。工資不會(huì)高但會(huì)有知名度。而然后在這里所長總被選為通訊院士。而如果與另一個(gè)同樣的研究院合并組成一個(gè)由我領(lǐng)導(dǎo)的新部門呢？或者甚至組成一個(gè)新的部呢？

　　彼得洛夫拿起一張紙，鉛筆陷入沉思。

　　我在干什么？把這樣的想法突然用筆寫在報(bào)紙上？然后人們會(huì)嘲笑我："嘿，院士，一張紙都沒有，還得了諾貝爾獎(jiǎng)！"

　　他拿起記事本和鋼筆想記下這個(gè)天才的想法，但這個(gè)想法已經(jīng)消失了。

　　28．答案：Б。

　　分析：在第一段：в школе кричали "Отстающий "

　　29．答案：Б。

　　分析：通過對文章的理解可選出。

　　30．答案：В。

　　分析：此題可采用排除，前兩題均為作者所想與事實(shí)不符。第三個(gè)符合文章內(nèi)容。

　　三А、選詞填空

　　31．年輕的設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)新機(jī)器師時(shí)顯示出思維才能和工作能力。

　　答案：В。

　　分析：同根詞：объявить宣布，讓大家知道 ；

　　предъявить 出示, 提出；

　　проявить表現(xiàn)出，顯示出

　　32．班上的同學(xué)評定薩沙是一個(gè)認(rèn)真的研究生和有才能的同志。

　　答案：Б。

　　分析：признавать кого-что кем-чем 承認(rèn)，斷定；

　　характерзовать кого что 評定，鑒定，描述，（從某方面）介紹；

　　полагать接что的說明從句, 認(rèn)為，以為；認(rèn)為……處于某種狀態(tài)，此義用于公文語體。

　　33．我想訂報(bào)紙，我去哪兒？去郵局嗎？

　　答案：Б。

　　分析：описаться寫錯(cuò)，出錯(cuò)誤；

　　подписаться簽名, 簽字；на что 訂購，訂閱，預(yù)定；

　　приписаться登記，補(bǔ)寫上

　　34．大城市的許多企業(yè)將幾百萬噸的廢氣往大氣中排放。

　　答案：А。

　　分析：выбрасывать 表示將不需要的廢物和多余的東西扔掉

　　выбрасывать лишние вещи；

　　сбрасывать 1）扔下，投下 сбрасывать камень с горы

　　2）很快地脫去, 掀掉сбрасывать себя пальто

　　забрасывать1）扔到遠(yuǎn)處或高處，(有目的);

　　забрасывать шапку на дерево

　　2）（轉(zhuǎn)）放棄，扔下; забрасывать чтение

　　35．從十歲起她在體校學(xué)會(huì)下古典象棋。

　　答案：Б。

　　分析：приобретать獲得，得到，買到;

　　приобретать книку , приобретать власть

　　осваивать學(xué)會(huì)，掌握，使用，加工，支配某物，某種技能；開發(fā)，開墾;

　　осваивать новое производство , осваивать новые земли

　　выучивать教會(huì)（知識或技能）接кого-чему .

　　36．這個(gè)年青人的不足在于他沒有分寸感。

　　答案：А。

　　分析：меры具有分寸，限度，程度之意，

　　固定詞組：чувство меры有分寸，得體；

　　степени有程度之意，可指學(xué)位；

　　ступень 臺階，階段。

　　37．以大量的試驗(yàn)為基礎(chǔ)，研究者做出結(jié)論，地球是一個(gè)巨大的磁 場。

　　答案：Б。

　　分析：三個(gè)詞均有"基礎(chǔ)"之意。

　　база指物質(zhì)，技術(shù)因素

　　на базе具有"在……基礎(chǔ)上"之意，也指經(jīng)濟(jì)技術(shù)基礎(chǔ)основа指事物產(chǎn)生的主要根基，根源；指物質(zhì)也指精神因素， на основе表示"在……基礎(chǔ)"是指以事實(shí)為依據(jù)，而其它兩詞不具此意；

　　фундамент泛指各種因素，на фундаменте 與 на базе 同義

　　38．近些年在我國出現(xiàn)了商業(yè)公司的積極活動(dòng)。

　　答案：Б。

　　分析：這是一組形似易混詞辨析。

　　ферма農(nóng)場, 牧場；фирма公司 ；форма形式

　　39．目前在全國范圍內(nèi)采取措施，旨在使高等教育有顯著發(fā)展。

　　答案：А。

　　分析：масштаб 表示人的活動(dòng)，事業(yè)開展的規(guī)模，范圍，是個(gè)粗略概念，使用中一定要有定語（形容詞或名詞第二格）來大致規(guī)定其范圍；

　　объём體積，容量，容積；數(shù)量；

　　размер 表示規(guī)模時(shí)多用復(fù)數(shù)，且只用большие , малые ,широкие , огромные , опасные 等形容詞修飾，在表示具體范圍時(shí)不用，如：в мировом масштабе 或 вмасштабе всего мира

　　40．我愛中國，我不能設(shè)想呆在中國以外的其它地方。

　　答案：Б。

　　分析：исключая除什么而外，把什么除外，具有排除，刪除之意

　　кроме表示除……以外，不考慮某人，某物（不算）；

　　如：Кроме него никого я не знаю .除了他，我誰也不認(rèn)識。

　　ради為了

　　41．許多記者朋友建議我注意觀察生活。

　　答案：А。

　　分析：внимательно注意

　　подробно詳細(xì)

　　старательно努力

　　此句話用всмотреться во что 表示集中注意力，根據(jù)句意應(yīng)選А。

　　42．我是院士這件事，根本不意味著，我是一個(gè)白發(fā)老人。

　　答案：В。

　　分析：весьма非常

　　полностью多與表示有明顯結(jié)果意義的動(dòng)詞搭配，表示行為達(dá)到充分，徹底程度；

　　совсем用于否定句與не搭配，在這里選В符合題意及用法。

　　43．健康的家庭環(huán)境對于學(xué)前兒童的成長非常有益而且很重要。

　　答案：В。

　　分析：родственная有血統(tǒng)關(guān)系，有親屬關(guān)系的；

　　домашняя屬于家里，屬于家庭的，與дом同根，強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)，如：домашний телефон, домашнее животное семейная是семья相應(yīng)的形容詞，家庭的，側(cè)重于強(qiáng)調(diào)家庭成員之間的關(guān)系，所以在這句話中應(yīng)選用семейная體現(xiàn)家庭成員間健康，和睦的關(guān)系對孩子成長有利。

　　44．在論文中研究生分析了一些詞語使用不正確的具體情況，并指明了原因。答案：А。

　　分析：указывать指出，指明，指給看заказывать預(yù)訂даказывать擺出事實(shí)，論據(jù)，證明某觀點(diǎn)正確依據(jù)句意選擇А 。

　　45．他們性格相近，但倆人都具有美好的個(gè)人特征。答案：А。

　　分析：близкий指一事物現(xiàn)象同另一事物現(xiàn)象在內(nèi)容，特征，程度等方面相似或接近，близкие взгляды；要求三格名詞；指人的性格，氣質(zhì)，精神地位接近，близкие люди по нравам（性格相似的人們）；похожи常用于指外形相似相象；要求на кого-что； сходны с кем-чем，極像。

　　46．我們之間從來都不是很親近，我們在同級的兩個(gè)班學(xué)習(xí)， 只是在搞團(tuán)的工作方面有所接觸。

　　答案：Б。

　　分析：第一，二個(gè)詞含義相近。дружественный由дружество（友誼）而來，側(cè)重于友誼，友好，多用于指國家，政府，人民，集體的友好關(guān)系；дружеский由друг（朋友）一詞而來，指朋友式的，象朋友一樣的，多指個(gè)人之間的友好，友善關(guān)系；дружной指友好的，友誼的，指通過建立友誼所結(jié)成的一致關(guān)系，強(qiáng)調(diào)同心協(xié)力，也用于指人民，集體的一致關(guān)系。本句指個(gè)人關(guān)系選б。

　　47．這里的景色美好，許多樹一個(gè)接一個(gè)地站著，象哨兵站崗一樣。

　　答案：В。

　　分析：один на один一個(gè)對一個(gè)地，兩人單獨(dú)地；одно в одно非固定組合，可首先排除； одно за другим一個(gè)接一個(gè)。

　　48．領(lǐng)導(dǎo)人只有用造福于人民的出色工作才能證實(shí)自己有權(quán)做一名好領(lǐng)導(dǎo)。

　　答案：А。

　　分析：на благо （前置詞）為……的幸福на службу, на пользу不是前置詞，需要有要求на кого-что 的動(dòng)詞。根據(jù)題義，需要一個(gè)前置詞，所以選第一個(gè)答案。

　　49．在上個(gè)世紀(jì)就已搞清，物質(zhì)作為某種簡單的粒子的概念是不準(zhǔn)確的。

　　答案：Б。

　　分析：какой-нибудь 任意，隨便什么的； какой-то 某個(gè)表示肯定有，但說話人不知道； кое -какой 說話人知道，而故意不說。根據(jù)題義，只有選Б。

　　50．磨機(jī)在常有風(fēng)的地方轉(zhuǎn)動(dòng)，可以保證足夠的能量。

　　答案：В。

　　分析：這是一個(gè)定語從句，因?yàn)楸恍揎椩~有方位意義，所以選第三個(gè)答案，作關(guān)聯(lián)詞。

　　三Б、構(gòu)形填空

　　譯文：

　　亞歷山大·戈里格里耶維奇·斯托列托夫是聞名世界的俄羅斯物理學(xué)家。他在弗拉基米爾城開始了自己的人生道路。物理學(xué)遠(yuǎn)沒有馬上吸引住了他。相反，在童年由于受母親的影響，他經(jīng)常學(xué)習(xí)文學(xué)和多種語言。在以后，當(dāng)他參加眾多的會(huì)議并給外國物理學(xué)家作有關(guān)自己工作成果的科學(xué)報(bào)告時(shí)，對語言的了解幫了他大忙。在中學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)與物理的接觸，對物理學(xué)的熱愛決定了他的一生。1856年他進(jìn)入國立莫斯科大學(xué)物理-數(shù)學(xué)系。但他并不很走運(yùn)，國立莫斯科大學(xué)當(dāng)時(shí)的物理教學(xué)水平不高，大學(xué)畢業(yè)后，斯托列托夫不得不出國去學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)物理學(xué)領(lǐng)域的理論和實(shí)踐知識。

　　返回俄羅斯后他著手于教學(xué)活動(dòng)，1888年學(xué)者在制定實(shí)驗(yàn)綱要后，開始研究外部光電效應(yīng)。他發(fā)現(xiàn)了第一條光電效應(yīng)規(guī)律。他的的活躍電現(xiàn)象方面的研究是他后的工作成果。這些作品帶給他世界性的榮譽(yù)�，F(xiàn)在這些著作被視作所有敘述氣體中電的運(yùn)動(dòng)作品的經(jīng)典。他賦予物理學(xué)這個(gè)分支很大的意義。因?yàn)樗�知道，這些著作對于未來具有何等重大意義。毫無疑問，現(xiàn)代電學(xué)的發(fā)展在很大程度上歸功于這一學(xué)說的發(fā)展。

　　51．увлекла 作физика 的謂語

　　52．находясь，用副動(dòng)詞具有疏狀意義，理解為"由于受母親影響……"

　　53．в собраниях, участвовать в чём

　　54．на приобретение 前有表示運(yùn)動(dòng)意義的動(dòng)詞。

　　55．к педагогической деятельности , приступить к чему

　　56．построив 有時(shí)間先后之為

　　57．Последними работами 作表語

　　58．излагающих 緊隨被修飾語работах 之后

　　59．этому разделу, придавать что кому -чему

　　60．развитию, обязано кому-чему 歸功于……

　　四、翻譯

　　眾所周知，人在一定時(shí)間內(nèi)完成工作后會(huì)產(chǎn)生疲勞，必須消除或至少需減輕疲勞。61. 帶來疲勞這個(gè)一定勞動(dòng)時(shí)間的長短取決于很多因素——經(jīng)驗(yàn)，工作條件，及利益動(dòng)因等等。

　　62. 工作時(shí)短暫的休息會(huì)幫助減輕在短期內(nèi)積聚的疲勞。空閑的傍晚和夜晚可基本消除一天的疲勞，但不會(huì)完全消除所有的疲勞。

　　63. 身體需要更多的休息，為此要盡早計(jì)劃休假。我們談?wù)撔菹⒌牟煌�類型：在一天工作期間，一天工作后，一周工作后，一年工作后。64. 一天工作期間的休息是由勞動(dòng)的性質(zhì)和是身體什么樣的器官或系統(tǒng)首先開始工作來決定的。

　　至于在一天的工作之后，在周末或假期時(shí)如何度過閑暇談?wù)摬欢唷?5. 總之，很難提供適用于生活中所有情形的準(zhǔn)確方法：有多少人就有多少生活狀況。

　　五、作文

　　Русский язык

　　Русский язык это один из самых великих и красивых языков в мире. Его история насчитывает много веков.Русский язык образнен, и точен. У него прекрасная интонация и произношение, ещё самая сложная и чёткая структура.

　　Русская литература занимает важное место в мировой литературе, это обязано великому русскому языку. Подсчитано, что в одно время каждая четрвёрти книга, напечатанная в мире, выходила на русском языке.

　　聽力材料：

　　Часть 1 Аудирование

　　А. Прослушайте следующие диалога и под черкните ответ, соответствующий содержанию прослушанного .

　　Диалог 1

　　-Посмотрите, что с моей машинкой?

　　-Нужно посмотреть, оставьте машинку.

　　-Когда прийти за ней?

　　-Позвоните к концу дня, я разберу к этому времени вашу машинку, тогда вам скажу.

　　-Спасибо. У вас установленный максимальный срок ремонта?

　　-Конечно, ремонт производится в течение 10 дней.

　　Вопрос 1

　　Что нужно сделать с машинкой?

　　Диалог 2

　　- Что с тобой, Олег', та кое мрачное настроение?

　　-С отцом расхождение в выборе специальности . Я хотел бы стать художником , а он уговаривает меня , чтобы я стал инженером .

　　-Твой отец инженер?

　　- Он техник, и считал, что искусство- это не дело.

　　Вопрос 2

　　В чём заключается расхождение Олега с его отцом?

　　Диалог 3

　　-Здравствуйте, Наталья Ивановна!

　　-Здравствуйте, Владир Сергеевич! Вы что-то хотите спросить?

　　-Можно перенести мое занятие с этой субботы на другой день, мне нужно поехать на конференцию.

　　-Это убедительная причина. Ну тогда я попрошу Нину Викторовну пронести это занятие вместо гас.

　　-Большое спасибо;

　　Вопрос 3

　　Кто проведёт занято в следующую субботу?

　　Диалог 4

　　-Доброе утро, скажите, пожалуйста, Губатский Темафий Григорьевич здесь живет?

　　-Эго я, а что?

　　-Вы, значит, вам заказное письмо, получите его и здесь подлип пожалуйста.

　　-А откуда это письмо, вы не знаете?

　　-Сейчас выясним, письмо из Киева, от Губатского Григория Ивановича.

　　Вопрос 4

　　От кого Темафий получил письмо?

　　Диалог 5

　　-наш талантливый спортсмен Анаторий просил извиниться за него он вчера срочно уехал на соревнование по плаванию И проститься с тобой даже по телефону.

　　-Значит, наш Анаторий и хорошо плавает?

　　- Конечно, он ведь круглый год ходит в бассейн.

　　Вопрос 5

　　Почему Анаторий хорошо плавает?

　　Б. Прослушайте следующие микротексты и подчеркните ответ, соотнетствующий содержанию прослушанного.

　　Микротекст 1

　　Моё детство было интернациональным. Девочка из украинской семьи, я училась в русском училище, которое находилось и Берлине. Для меня родными стали сразу три языка-украинский, русский и немецкий. Потом и выдержала экзамены по всем преедметам. Я окончила училище с золотой медалью.

　　Вопрос 6

　　Где девочка училась?

　　Микротекст 2

　　В прошлом году шахта добыла сто тысяч угли, а в нынешнем году под руководством нового начальника выполнил план раньше срока , причём количество продукции увеличилось в двое, а расход электроэнергии возрос лишь в 50% .

　　Вопрос 7

　　Сколько тонн угля добыла шахта в этом году?

　　Микротекст 3

　　7 мая 1895 года русский учёный А. С. Попов на конференции русской) физико-химического общества в Петербурге показал спой первый в стране радиоприёмник, который он изобрёл.7 мая в России отмечают как день радио, считая Попова изобретателем радио.

　　Вопрос 8

　　Почему русские отмечают 7 мая как день радио?

　　Микротекст 4

　　Я- член союза писателей, по образованию я художник, а по плесени я артист театра ?Кукол?, но я считаю себя воспитателем, так как по существу этим и определяются все мои желания: пишу ли я книгу или ставлю ли я спектакль.

　　Вопрос 9

　　Кто именно рассказчик по профессии?

　　Микротекст 5

　　Футбольный матч между студентами и преподавателями, состоявшийся вчера, закончился со счётом 2: 1 в пользу студентов. Сначала команда преподавателей открыла счёт, а через 40 минут картина изменилась: команда студентов показала преимущество, более активно Хата ков .и в конце матча выиграла у преподавателей.

　　Вопрос 10

　　Какая команда была сильнее в матче сначала?

　　Микротекст 6

　　Различаются общественный транспорт и индивидуальный. К общественному городскому транспорту относятся автобус, троллейбус, трамвай и мет. Индивидуальный транспорт включает в себя а Мобил, велосипед с мотором без него. Движение на улице регулируется при помощи светофоров. Светофор имеет три цвета: зелёный, жёлтый и красный.

　　Вопрос 11

　　О чём говорится в этом тексте?

　　Микротекст 7

　　В глубине двора стоял дом. Стены были крепкие, но на полу

　　валялось битое стекло, под окнами лежали оконные. рамы. Разбитый угол дома был покрыт досками и кирпичами. Олег посмотрел в окно и сказал:-《Вое двери на полу валяются》.-《Но ничего, подумаешь, окон и дверей нет, а руки есть.》-сказала Лида. Ребята обошли все комнаты и тотчас же решили, что дом прекрасно подходит для школы.-《Эго как раз то, что нужно》,-заявил Вася,-《Конечно, и дом хороший, и двор большой, можно сад посадить.》

　　Вопрос 12

　　Какой это дом?

　　Вопрос 13

　　Для чего изыскивают ребята подходящее место?

　　Микротекст 8

　　Весь мир знает о подвиге космонавта Константина Петровича Феоктистова, первого учёного, который полетел в космос. Когда Константин учился в 10 классе, началась война и он решил уйти на фронт, чтобы бороться с врагами. Много раз он успешно выполнял трудные задания и за мужество Константина наградили медалью. После войны он поступил в высшее техническое училище, затем в институт. Он серьёзно занимался физикой и механикой как и [?ныне, интересовался полётом в космос. Он успешно окончил институт и его приняли в группу учёных, которые создали космический корабль.

　　Вопрос 14

　　Кто такой Константин Петрович?

　　Вопрос 15

　　Когда он решил уйти на фронт?