第Ⅰ卷（選擇題 共29分）
一、（本大題共11小題，共29分。1～4小題，每題2分；5～11小題，每題3分）
下列每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題意。
1． 下列詞語(yǔ)的字形及加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是( )
A．分外(fèn) 蓑衣(suō) 田圃 (pǔ) 禁錮(gù)
B．停滯(zì) 謙遜(xùn) 點(diǎn)數(shù)(shǔ) 襁褓(qiáng)
C．妖嬈(ráo) 署光(shǔ) 棲息(qī) 喑（yīn）啞
D．風(fēng)騷（sāo） 喧嚷（yăng） 斗笠(1ì) 繁演（yǎn）
2．依次填入句中橫線處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）�！　�
⑴他難以 自己內(nèi)心的喜悅，忽地站起來(lái)大呼：“成功了！”　　
⑵物候觀測(cè)的數(shù)據(jù) 氣溫、濕度等條件的綜合和氣候條件對(duì)于生物的影響�！　�
⑶花美在精神，精神是要用心去 的�！　�
⑷中國(guó)政府一貫致力于 世界和平與穩(wěn)定，主張通過(guò)政治手段解決國(guó)際爭(zhēng)端�！　�
A．①抑制 ②反映 ③接受 ④維持 B．①克制 ②反應(yīng) ③感受 ④維持　　
C．①抑制 ②反映 ③感受 ④維護(hù) D．①克制 ②反應(yīng) ③接受 ④維護(hù)　　
3.下列句子中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A．中華人民共和國(guó)成立 60 年來(lái)，人們的物質(zhì)生活有了極大的改善。
B．全國(guó)人民支援玉樹(shù)災(zāi)區(qū)的事實(shí)充分表明：人間有情，大愛(ài)無(wú)疆。
C．在節(jié)能環(huán)保型社會(huì)里，人們的低碳意識(shí)正在進(jìn)一步增強(qiáng)。
D．據(jù)剛剛新收到的消息，我國(guó)男子乒乓球隊(duì)再次獲得世乒賽團(tuán)體冠軍。
4．下列句子沒(méi)有使用比喻修辭手法的一句是（ ）
A．我的愛(ài)心像絲縷那樣把天地織在一起
B．柳條兒見(jiàn)了我笑彎了腰啊 / 石獅子見(jiàn)了我笑出了淚啊 / 小燕子見(jiàn)了我笑斜了翅膀啊
C.一百年前的今天，一顆巨星隕落了。
D．但愿父輩的每一句話如同一顆小小的種子，從中萌發(fā)出你自己的觀點(diǎn)和信念的幼芽。
5．下面對(duì)詩(shī)句的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．持節(jié)云中，何日遣馮唐？（蘇軾《江城子•密州出獵》）
運(yùn)用典故表達(dá)了詩(shī)人以馮唐自比，企盼有朝一日得到信任和重用，戍邊殺敵，報(bào)效朝廷。
B．山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。（毛澤東《沁園春•雪》）
這三句運(yùn)用了對(duì)偶、比喻、擬人的修辭方法和化靜為動(dòng)的寫法，充分展現(xiàn)了大自然的生機(jī)勃勃，奮發(fā)奔放的氣勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)的活力。
C．只恐雙溪舴艋舟, 載不動(dòng)許多愁。（李清照《武陵春》）
這兩句化虛為實(shí)，以夸張性的比喻，將抽象的情感“愁”寫成具有重量可稱的實(shí)體，真是語(yǔ)意新奇，巧妙地渲染了詞人愁之深重。
D．第一件事，我要教你們勇敢地笑啊/君不見(jiàn)，柳條兒見(jiàn)我笑彎了腰啊……
（鄭愁予《雨說(shuō)》）
詩(shī)句運(yùn)用了擬人的手法，描寫“雨”鼓勵(lì)孩子們要勇敢樂(lè)觀地生活。句中的“笑”代表一種快樂(lè)幸福、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。
閱讀《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》一文中的節(jié)選文字，完成6—8題。
①我這題目，是把《禮記》里頭“敬業(yè)樂(lè)群”和老子里頭“安其居，樂(lè)其業(yè)”那兩句話，斷章取義造出來(lái)的。我所說(shuō)的是否與《禮記》《老子》原意相合，不必深求；但我確信“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二法門。
②本題主眼，自然是在“敬”字、“樂(lè)”字。但必先有業(yè)，才有可敬、可樂(lè)的主體，理至易明。所以在講演正文以前，先要說(shuō)說(shuō)有業(yè)之必要。
③孔子說(shuō)：“飽食終日，無(wú)所用心，難矣哉！”又說(shuō)：“群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉！”孔子是一位教育大家，他心目中沒(méi)有什么人不可教誨，獨(dú)獨(dú)對(duì)于這兩種人便搖頭嘆氣說(shuō)道：“難！難！”可見(jiàn)人生一切毛病都有藥可醫(yī)，唯有無(wú)業(yè)游民，雖大圣人碰著他，也沒(méi)有辦法。
④唐朝有一位名僧百丈禪師，他常常用兩句格言教訓(xùn)弟子，說(shuō)道：“一日不做事，一日不吃飯。”他每日除上堂說(shuō)法之外，還要自己掃地、擦桌子、洗衣服，直到八十歲，日日如此。有一回，他的門生想替他服務(wù)，把他本日應(yīng)做的工悄悄地都做了，這位言行相顧的老禪師，老實(shí)不客氣，那一天便絕對(duì)地不肯吃飯。
⑤我征引儒門、佛門這兩段話，不外證明人人都要有正當(dāng)職業(yè)，人人都要不斷地勞作。倘若有人問(wèn)我：“百行什么為先？萬(wàn)惡什么為首？”我便一點(diǎn)不遲疑答道：“百行業(yè)為先，萬(wàn)惡懶為首。”沒(méi)有職業(yè)的懶人，簡(jiǎn)直是社會(huì)上的蛀米蟲，簡(jiǎn)直是“掠奪別人勤勞結(jié)果”的盜賊。我們對(duì)于這種人，是要徹底討伐，萬(wàn)不能容赦的。
6、對(duì)選段所講的主要話題概括準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）
A．敬業(yè)樂(lè)業(yè)是人類生活的不二法門。 B．有業(yè)之必要。
C．我們要討伐沒(méi)有職業(yè)的懶人。 D．無(wú)業(yè)游民是無(wú)藥可救的。
7、結(jié)合上下文內(nèi)容，對(duì)百丈禪師的格言理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）
A．告誡弟子，不干活就不給飯吃。
B．告誡弟子，人生不是為了吃飯，吃飯是為了做事。
C．懲戒無(wú)所事事的弟子。
D．以身作則，闡明生命的意義，與弟子共勉。
8、對(duì)選文分析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．作為一篇演講稿，作者梁?jiǎn)⒊�在演講一開(kāi)始就引用國(guó)人熟悉的儒家經(jīng)典《禮記》和道家經(jīng)典《老子》中的格言，開(kāi)宗明義地提出了“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”的主旨。
B．第③段中引用孔子的話和第④段中講到的百丈禪師的故事，都是道理論證。
C．節(jié)選部分的結(jié)論是“百行業(yè)為先，萬(wàn)惡懶為首”，強(qiáng)調(diào)“有業(yè)”是做人之本。
D．“業(yè)”并不是局限于狹義的職業(yè)，它可以被理解為生活中任何一件有價(jià)值的事情。
閱讀《陳涉世家》一文中的節(jié)選文字，完成9—11題。
二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國(guó)可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少于也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公予扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者�！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳�！蹦说�書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王�！弊浣砸贵@恐。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。
吳廣素愛(ài)人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰；“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命�！蹦嗽p稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。
9．對(duì)下面語(yǔ)句理解有誤的一項(xiàng)是（ ）。
A．上使外將兵：皇帝派他在外面帶兵。 B．法皆斬：按軍法都要斬頭。
C．苦秦久矣：苦于秦（的統(tǒng)治）已經(jīng)很久了。 D．為天下唱：為天下的人鳴不平。
10.下列句子中加點(diǎn)詞的用法相同的一項(xiàng)是( )
A．又間令吳廣之次所旁叢祠中 獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染
B．卜者知其指意 稍稍賓客其父
C．當(dāng)立者乃公子扶蘇 太丘舍去，去后乃至
D．吳廣以為然 土地平曠，屋舍儼然
11．下列對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是( )
A．陳勝提出“詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕”策略的原因，是當(dāng)時(shí)人們都認(rèn)為扶蘇和項(xiàng)燕沒(méi)有死。
B．“天下苦秦久矣”說(shuō)明百姓對(duì)秦王朝的殘暴統(tǒng)治完全喪失信心，忍無(wú)可忍。
C．“丹書帛曰‘陳勝王’，置人所罾魚腹中”是陳勝、吳廣精心為起義做的輿論準(zhǔn)備。
D．這段文字寫到了陳勝在起義前夕對(duì)形勢(shì)的分析，充分表現(xiàn)了他對(duì)時(shí)局的洞察能力。
第Ⅱ卷（非選擇題 共91分）
二、（本大題共2小題，共8分）
12.請(qǐng)將下面古詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。（5分）
（1）過(guò)盡千帆皆不是，_______________________________。(溫庭筠《望江南》)
（2）_______________________。親射虎，看孫郎。 (蘇軾 《江城子》)
（3）_______________________，欲語(yǔ)淚先流。(李清照《武陵春》)
（4）了卻君王天下事，______________________________。(辛棄疾《破陣子》)
（5）受任于敗軍之際， 。（諸葛亮《出師表》）
13．“飲酒”常見(jiàn)于古代詩(shī)詞，無(wú)論是蘇軾的“ 。鬢微霜，又何妨”，還是范仲淹的“ ，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”，抑或是辛棄疾的“ ，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”，詩(shī)人都借助“酒”抒發(fā)了自己豐富的內(nèi)心情感。（3分）
三、（本大題共3小題，共7分）
閱讀文言文，回答14～16題。
吳起者，衛(wèi)人也，好用兵。嘗學(xué)于曾子。吳起為西河守，甚有聲名。魏置相①，相田文②。吳起不悅，謂田文曰：“請(qǐng)與子論功，可乎？”田文曰：“可�！逼鹪唬骸皩⑷�軍，使士卒樂(lè)死，敵國(guó)不敢謀，子孰與起？”文曰：“不如子。”起曰：“治百官，親萬(wàn)民，實(shí)府庫(kù)，子孰與起？”文曰：“不如子�！逼鹪唬骸笆匚骱佣�秦兵不敢東鄉(xiāng)③，韓趙賓從④，子孰與起？”文曰：“不如子�！逼鹪唬骸按巳�者，子皆出吾下，而位加吾上，何也？”文曰：“主少國(guó)疑⑤，大臣未附，百姓不信，方是之時(shí)，屬⑤之于子乎？屬⑥之于我乎？”起默然良久，曰：“屬之子矣�！蔽脑唬骸按四宋崴�以居子之上也�！眳瞧鹉俗灾�弗如田文。
【注釋】
①魏置相：魏國(guó)設(shè)置相位。 ②田文：戰(zhàn)國(guó)時(shí)人，曾任魏相，能禮賢下士。 ③不敢東鄉(xiāng)：鄉(xiāng)，同“向”。不敢向東侵犯。 ④賓從：服從、歸順。 ⑤主少國(guó)疑：國(guó)君年輕，國(guó)人疑慮。 ⑥屬：同“囑”，委托，托付。
14.寫出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（2分）
（1）將三軍，使士卒樂(lè)死 （2）敵國(guó)不敢謀
（3）百姓不信 （4）方是之時(shí)
15．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫線句子的意思。（2分）

16．你認(rèn)為吳起是怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合上面的文言文簡(jiǎn)要闡述。（至少?gòu)娜齻�(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）（3分）

四、（本大題共4小題，共16分）
閱讀《漓江情韻》一文，回答17～20題。
漓江情韻
雨霏霏，霧茫茫。雨霧好像是漓江的紗巾，籠罩在它美麗的面頰之上。江里的漁舟、游船以及江邊的垂釣者．都成了一個(gè)個(gè)逗點(diǎn)，在雨霧漓江的詩(shī)章中，挑逗著你手中的筆，把大自然中的絕美編織成篇。
我漫步江邊，向這一個(gè)個(gè)黑色標(biāo)點(diǎn)走去。近的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)圓圓的，像是句號(hào)。等我走近了，才看見(jiàn)那是一把雨傘，但傘下空無(wú)一人。轉(zhuǎn)身剛要離去，傘下忽然有稚嫩的童音向我問(wèn)候：“你好——你好——”我頓時(shí)愣在那兒了。還沒(méi)等我醒過(guò)悶兒來(lái)，那細(xì)嫩的童聲又飛了出來(lái)：“江作青羅帶，山如碧玉簪�！卑パ�，他在背誦韓愈描寫桂林山水的佳句!我弓下身，尋覓與我開(kāi)玩笑的傘下頑童。一看嚇了一跳，與我逗趣的競(jìng)是一只伏在鳥(niǎo)籠里的鸚鵡。鸚鵡見(jiàn)我俯視它，又對(duì)我來(lái)了一句歡迎詞：“要知漓江美，請(qǐng)你登木舟。”我不禁笑出聲來(lái)，猜想它的主人一定是個(gè)十分風(fēng)趣的搖船人。
于是，我耐心地等待他的出現(xiàn)。終于，a在漓江朦朧詩(shī)中，又出現(xiàn)了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，那是一個(gè)破折號(hào)。順著江心漸漸向江邊移動(dòng)過(guò)來(lái)。我從木槳擊水的聲音中悟出，那破折號(hào)是一只小舟。我猜想這葉木舟上的搖槳人，一定是這只神奇鸚鵡的主人；這只鸚鵡，是他有意安排在這兒吸引游客的。妙！這個(gè)超人的奇思妙想，等于給這首朦肫詩(shī)又增添了一個(gè)驚嘆號(hào)。
果然，一葉木舟從雨霧中現(xiàn)身。一個(gè)低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓：“你是過(guò)江，還是想游漓江?上船來(lái)吧!”
上了船，我才看清，他的臉清癯瘦削，身備和那張臉一樣瘦削，讓我吃驚的是，他竟是個(gè)一走一歪的殘?zhí)等�。我的興致頓時(shí)跌落了下來(lái)。他卻不知我心態(tài)上的變化，依然興致勃勃地對(duì)我說(shuō)：“看你這身行頭，不像是本地的過(guò)江人。你想去哪兒看景?不要看我的船小，它可以從漓江搖到桃花江。先生如果有遠(yuǎn)游的野興，我還可以送你到陽(yáng)朔，那兒有一條洋人街，是中國(guó)的一絕�！�
我搖搖頭，告訴他昨天我已經(jīng)乘坐游艇去過(guò)那些景區(qū)了。
“那么，你登船的意思是……”他不解地望著我。
我只好言明只是想看一看調(diào)教鸚鵡讀詩(shī)的搖船人。而已。
他大聲地笑了起來(lái)。b那朗朗的笑聲，驚飛了江邊的水鳥(niǎo)，像是標(biāo)點(diǎn)中的一串黑色省略號(hào)，消失在漓江茫茫的雨霧深處。
他告訴我，他先天殘疾，一出生就被父母拋在江邊，是一對(duì)在江上擺船的夫婦把他養(yǎng)大成人的。待收養(yǎng)他的兩個(gè)老人走后，他不甘心靠吃“社會(huì)低保”打發(fā)日子，便開(kāi)始了搖船生涯。有一天，他到鳥(niǎo)市去買魚鷹，看見(jiàn)這只僅有一條腿的鸚鵡，便把它買了下來(lái)。從此，這只鳥(niǎo)兒與他朝夕相伴。新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)
“那韓愈贊美漓江的詩(shī)．是你教它的?”我問(wèn)。
“不是。桂林人都會(huì)背誦這兩句詩(shī)，它聽(tīng)多了，就會(huì)學(xué)舌了�！�
“那么請(qǐng)客人登船的兩句話呢?”
“兩個(gè)瘸子之間，心靈相通，我一點(diǎn)撥它也就會(huì)了�！闭f(shuō)這話時(shí)，他似乎十分開(kāi)心，又爽朗地笑了起來(lái)。
我沉默了。我不知這個(gè)腿部殘疾的搖船人和他那少了一條腿的鳥(niǎo)，在雨霧漓江上苦心經(jīng)營(yíng)一天，能有多少收入。我想問(wèn)問(wèn)他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎么也張不開(kāi)。我不愿再耽誤這個(gè)搖船人的寶貴時(shí)間，從衣兜里掏出一張五十元的鈔票，塞到他的手里，匆匆下船。他從船上跳了下來(lái)，急切地對(duì)我喊道：“不可以——不可以——老先生，我沒(méi)為你做什么．不能收你的錢……”
回到江邊公寓，隔窗而望，那船那傘已不再是朦朧詩(shī)中的標(biāo)點(diǎn)，陰柔情致的漓江和充滿陽(yáng)剛的人，編織成了漓江一首美麗的人文詩(shī)章…… (作者：從維熙。有刪改)
17．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。(3分)

18．第一段在文中起什么作用?(4分)

19．“我”見(jiàn)到搖船人時(shí)為什么“興致頓時(shí)跌落了下來(lái)”?這樣寫的目的是什么?(6分)

20．從文中畫橫線的a、b兩個(gè)比喻句中任選一句，分析其表達(dá)效果。(3分)

五、（本大題共4小題，共10分）
（一）綜合性學(xué)習(xí)（5分）
21.以下是一位同學(xué)在“話說(shuō)千古風(fēng)流人物” 的綜合性學(xué)習(xí)中搜集的資料，請(qǐng)你把它補(bǔ)充完整。（2分）
他遵從母訓(xùn)，矢志報(bào)國(guó)。他和眾多抗金英雄站在拯救國(guó)家，保衛(wèi)中華民族的歷史潮頭，用鮮血和生命書寫出“還我河山”的壯麗篇章。他的英雄業(yè)績(jī)彪炳青史。他的不朽精神激勵(lì)鼓舞著一代又一代中華兒女。愛(ài)我中華，護(hù)我中華，振興我中華。這位風(fēng)流人物是 ，其在出師北伐、壯志未酬的悲憤心情下寫的千古絕唱《 》，至今仍是令人士氣振奮的佳作。
22．在我國(guó)古代歷史長(zhǎng)河中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)風(fēng)流人物。文化名人燦若群星，英雄人物各領(lǐng)風(fēng)騷�？鬃印凹核�不欲，勿施于人”；陳涉仰天“王侯將相寧有種乎”；范仲淹登樓“先天下之憂而憂”；文天祥“留取丹心照汗青”；陶淵明“采菊東籬下，飛鳥(niǎo)相與還”。小明就此擬寫了一幅對(duì)聯(lián)，但下聯(lián)不符合對(duì)聯(lián)要求，請(qǐng)你修改或新對(duì)出下聯(lián)。（3分）
上聯(lián)：陶淵明安貧樂(lè)道東籬采菊 下聯(lián)：獄中書志留取丹心文天祥
（二）名著閱讀（5分）
【甲】_______ 鬧了東京,在回梁山的路上聽(tīng)劉太公說(shuō)宋江奪了他女兒，心想：“俺哥哥原來(lái)口是心非，不是好人了也�！彼�怒氣沖沖二話不說(shuō)睜圓怪眼，拔出大斧，先砍了杏黃旗，把“替天行道”扯得粉碎……拿了雙斧，直奔宋江。
【乙】 尋思道:“俺只指望打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)�打死了他。酒家須吃官司，又沒(méi)人送飯，不如及早撒開(kāi)�！卑尾奖阕撸�回頭指著鄭屠尸道：“你詐死！酒家和你慢慢理會(huì)！”一頭罵，一頭大踏步去了。
23．在橫線上依次填寫相關(guān)人名： 、 。（2分）
24．片斷通過(guò)典型的心理描寫、語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫，把有著不同性格特點(diǎn)的人物形象惟妙惟肖地展現(xiàn)在讀者面前。請(qǐng)分析兩人性格的異同。（3分）
相同點(diǎn)：
不同點(diǎn)：
六、（本大題共1小題，共50分）
25.作文。（50分）
歲月如梭，你已走過(guò)一段人生路，途中一定有許多讓你受益的東西。也許是一處風(fēng)景、一段真情、活動(dòng)，也許是愉快的合作，也許是痛苦的選擇……再回首，那些刻骨銘心的畫面，一定會(huì)帶給你非同尋常的感悟。
請(qǐng)以“再回首”為題目，寫一篇600字以上的文章。除詩(shī)歌外，文體不限。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

山東省招遠(yuǎn)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2012-2013學(xué)年九年級(jí)第月考語(yǔ)文試題參考答案
一．
1、A 2、C 3、D 4、B 5、A 6、B 7、D 8、B 9、D 10、B 11、A
二．
12、
（1）斜暉脈脈水悠悠 （2）為報(bào)傾城隨太守 （3）物是人非事事休
（4）贏得生前身后名 （5）奉命于危難之間
13、酒酣胸膽尚開(kāi)張 / 濁酒一杯家萬(wàn)里 / 醉里挑燈看劍
三．
14、(1)率領(lǐng) (2)國(guó)家 (3)信任 (4)正當(dāng)，在
15、田文說(shuō)：“這就是我的職位在你之上的原因。”吳起才知道自己（確實(shí)）不如田文。
16、示例：（1）性情率真 （2）心胸開(kāi)闊 （3）有很強(qiáng)的軍事和領(lǐng)導(dǎo)才能
（4）能以國(guó)事和大局為重 （5）善于與同僚溝通
四．
17、在漓江邊，“我”被一只鸚鵡吸引，結(jié)識(shí)了一位殘疾的搖船人，被他身殘志堅(jiān)、自食其力的故事所感動(dòng)。(意思對(duì)即可。人物1分，情節(jié)2分，共3分)
18、①交待故事發(fā)生的環(huán)境。②引起下文。③營(yíng)造朦朧的詩(shī)情。④用漓江的陰柔情致烘托搖船人的陽(yáng)剛之美。
19、因?yàn)閾u船人其貌不揚(yáng)且有殘疾，與“我”想象的差別很大，“我”很失望。(3分)，與后文“我”的感動(dòng)、贊美形成對(duì)照(作鋪墊、欲揚(yáng)先抑)，(2分)突出搖船人的精神品質(zhì)。(1分) (意思對(duì)即可。共6分)
20、 a示例：把雨霧中的漓江比作艨朧詩(shī)，把遠(yuǎn)處江中隱約可見(jiàn)的小舟比作破折號(hào)，形象地寫出了小舟的形態(tài)，生動(dòng)別致，富有詩(shī)情畫意。 B示例：把被笑聲驚飛的水鳥(niǎo)比作一串黑色省略號(hào)，形象地寫出了水鳥(niǎo)漸飛漸遠(yuǎn)的身影，生動(dòng)別致，富有詩(shī)情畫意。 (對(duì)比喻內(nèi)容的分析l分，效果2分，共3分)
五．
21、岳飛 /《滿江紅》
22、修改：文天祥留取丹心獄中書志 新創(chuàng)：范仲淹憂樂(lè)天下登樓抒懷
（基本符合對(duì)聯(lián)知識(shí)即可）
23、李逵、魯智深
24、相同點(diǎn)：嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火暴。
不同點(diǎn)：李逵頭腦簡(jiǎn)單，直爽率真；魯智深粗中有細(xì)，豁達(dá)明理。