日本一方面為了加大對(duì)世界的開(kāi)放，擴(kuò)大和增進(jìn)與世界間的往來(lái)，加快物質(zhì)資源、人才資源和信息資源的流動(dòng)性，同時(shí)為了滿(mǎn)足國(guó)內(nèi)人才市場(chǎng)對(duì)年輕勞動(dòng)力及優(yōu)質(zhì)知識(shí)型人才的需求，解決因少子化導(dǎo)致的教育資源過(guò)盛等問(wèn)題，填補(bǔ)高端教育層研究者數(shù)量的巨大缺口，日本自2008年推出了以2020年實(shí)現(xiàn)接收30萬(wàn)留學(xué)生為目標(biāo)的“G30”計(jì)劃。
此計(jì)劃與吸收高端人才政策相結(jié)合，旨在，關(guān)注生源國(guó)家或地區(qū)以及專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域等的同時(shí)，從戰(zhàn)略角度獲得優(yōu)秀留學(xué)生，同時(shí)繼續(xù)努力在以亞洲為主的世界各國(guó)的各知識(shí)領(lǐng)域做出國(guó)際化貢獻(xiàn)。
目前日本每年接收留學(xué)生人數(shù)在3萬(wàn)人以?xún)?nèi)，其中中國(guó)留學(xué)生占60%左右，約為1.8萬(wàn)。按照每個(gè)留學(xué)生在日本平均學(xué)習(xí)四年時(shí)間來(lái)算，2020年要實(shí)現(xiàn)30萬(wàn)留學(xué)生在校的目標(biāo)，則需要達(dá)到每年接收7.5萬(wàn)名留學(xué)生的水平。按照同比計(jì)算，就需要每年招收4.5萬(wàn)名中國(guó)留學(xué)生，是目前中國(guó)學(xué)生人數(shù)的2.5倍。也就是說(shuō)，從2010年到2020年，日本政府要完成接收30萬(wàn)留學(xué)生的目標(biāo)，需要達(dá)到150%的增長(zhǎng)幅度。這將是一個(gè)巨大的增長(zhǎng)，需要政府、院校出臺(tái)多方面的利好政策，以吸引到足夠多的國(guó)際學(xué)生赴日留學(xué)。為吸引外國(guó)留學(xué)生來(lái)日本留學(xué)，日本政府需要從入學(xué)考試、入學(xué)手續(xù)及入境通道讓留學(xué)生感受到日本大學(xué)及社會(huì)對(duì)他們的接受，包括就業(yè)等畢業(yè)及學(xué)成后的出路。日本政府相關(guān)部門(mén)及機(jī)構(gòu)要綜合有機(jī)地合作，出臺(tái)多種優(yōu)惠方式，大力接收留學(xué)生，推進(jìn)30萬(wàn)留學(xué)生計(jì)劃的順利實(shí)施。而從目前情況來(lái)看，日本相關(guān)部門(mén)正在積極改善留學(xué)環(huán)境，保證30萬(wàn)留學(xué)生計(jì)劃的完成。
在這樣的宏觀背景下，近年日本逐漸成為了中國(guó)學(xué)生鐘愛(ài)的留學(xué)國(guó)家，不僅是日本留學(xué)對(duì)語(yǔ)言能力要求寬松、經(jīng)濟(jì)門(mén)檻低、學(xué)生可以享受合法勤工儉學(xué)的權(quán)利，更重要的是日本的教育水平位居亞洲第一，世界名列前茅。所以，日本留學(xué)被眾多中國(guó)學(xué)生譽(yù)為“性?xún)r(jià)比高的海外鍍金”方式。
在選擇日本留學(xué)的人群中，有相當(dāng)一部分是選擇“赴日讀研”的本科畢業(yè)生。那么，究竟有哪些途徑能夠使中國(guó)的本科畢業(yè)生成功實(shí)現(xiàn)赴日讀研呢?這個(gè)是在留學(xué)咨詢(xún)中被學(xué)生提及多的問(wèn)題。同時(shí)發(fā)現(xiàn)，因?yàn)橹袊?guó)目前留學(xué)市場(chǎng)的混亂，網(wǎng)絡(luò)及非專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)提供的說(shuō)法大多缺乏正確性和權(quán)威性，也使得非常多的本科畢業(yè)生或本科在讀生在決定赴日讀研的求學(xué)方向后，因誤聽(tīng)誤信錯(cuò)過(guò)了留學(xué)申請(qǐng)的佳時(shí)機(jī)，選錯(cuò)了留學(xué)道路。其后果必定是輕則費(fèi)時(shí)費(fèi)力，重則耽誤前程。
所以，下面就“赴日讀研”相關(guān)的日本基本教育制度及各種途徑進(jìn)行解析。
首先，需要注意的是日本國(guó)公立大學(xué)和私立大學(xué)的不同招生制度。招生制度的不同，直接效果是從國(guó)內(nèi)申辦留學(xué)的方式和路線(xiàn)不同。
日本的國(guó)公立大學(xué)受日本教育制度的限制，是不可以直接從日本本土以外的國(guó)家或地區(qū)進(jìn)行直接的正規(guī)生招生的，正規(guī)生包括：本科生、碩士生和博士生。所以，如果目標(biāo)為日本國(guó)公立大學(xué)的學(xué)生，需要滿(mǎn)足兩個(gè)條件才能報(bào)考日本的碩士生或博士生。即：持有日本的長(zhǎng)期簽證(6個(gè)月以上的簽證為長(zhǎng)期簽證)，學(xué)生本人在日本本土。所以，除享受?chē)?guó)家公費(fèi)公派留學(xué)待遇的學(xué)生以外，自費(fèi)留學(xué)生需通過(guò)“語(yǔ)言學(xué)校大學(xué)院進(jìn)學(xué)指導(dǎo)課程”或“研究生”等方式過(guò)渡后，才能在日本本土參加學(xué)校舉行的統(tǒng)一的碩士或博士入學(xué)考試，考試合格后便可以辦理入學(xué)手續(xù)，成為該大學(xué)的正規(guī)生。
日本的私立大學(xué)和國(guó)立大學(xué)制度上既然不同，因私立大學(xué)自主經(jīng)營(yíng)獨(dú)立招生，所以不受制度制約，有權(quán)直接向日本本土以外的國(guó)家或地區(qū)進(jìn)行正規(guī)生和非正規(guī)生的直接招生。其效果為，學(xué)生可以通過(guò)合法正規(guī)的留學(xué)機(jī)構(gòu)直接進(jìn)行申請(qǐng)，部分私立大學(xué)會(huì)在指定的留學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)立考點(diǎn)，派招生代表老師赴中國(guó)考點(diǎn)進(jìn)行入學(xué)考試。
其次，需要明確一下通向國(guó)立大學(xué)的必經(jīng)的兩條過(guò)渡途徑中的“語(yǔ)言學(xué)校大學(xué)院進(jìn)學(xué)指導(dǎo)”。
談起“語(yǔ)言學(xué)�！保蟛糠謱W(xué)生會(huì)顧名思義地理解為，語(yǔ)言學(xué)校就是學(xué)習(xí)日語(yǔ)的學(xué)校，日語(yǔ)能力不足才需要。其實(shí)這是大部分不了解日本教育形式，不了解日本留學(xué)的人的一個(gè)誤區(qū)。固然語(yǔ)言學(xué)校原始的職能就是培訓(xùn)日本語(yǔ)，但隨著留學(xué)生需求的變化和發(fā)展，現(xiàn)代的語(yǔ)言學(xué)校已經(jīng)逐漸演變?yōu)榱苏Z(yǔ)言培訓(xùn)和考學(xué)指導(dǎo)于一身的，日本文部省、法務(wù)省認(rèn)定的留學(xué)生學(xué)習(xí)、升學(xué)的必要教育機(jī)構(gòu)及過(guò)渡平臺(tái)。語(yǔ)言學(xué)校的“大學(xué)院進(jìn)學(xué)指導(dǎo)課程”是面向具備報(bào)考大學(xué)院必須的日語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生。課程分為兩大部分，第一，教受和提高學(xué)生的學(xué)術(shù)日本語(yǔ)知識(shí)及能力。第二，指導(dǎo)學(xué)生報(bào)考碩士的必要考試能力和技巧。
細(xì)而言之，日本的碩士學(xué)習(xí)階段對(duì)學(xué)生日語(yǔ)的要求是比較高的，不論是平時(shí)課程中常出現(xiàn)的報(bào)告書(shū)的匯報(bào)，還是大量參考學(xué)術(shù)文獻(xiàn)以及終的學(xué)位論文的完成，都是以日本語(yǔ)能力為依托的，其中，各專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)門(mén)用語(yǔ)、報(bào)告書(shū)或論文的書(shū)面學(xué)術(shù)日語(yǔ)都是更為重要的。就中國(guó)學(xué)生而言，目前國(guó)內(nèi)認(rèn)知度高的日本語(yǔ)等級(jí)考試是日本國(guó)際交流基金會(huì)設(shè)立的“日本語(yǔ)能力試驗(yàn)”。其考試的設(shè)立目的是促進(jìn)日本與其他各國(guó)間的文化交流，培養(yǎng)具備文化傳播能力的母語(yǔ)非日語(yǔ)的國(guó)際化語(yǔ)言人才。所以，不論是對(duì)應(yīng)的教材，還是考試考查的重點(diǎn)，都偏向于生活日本語(yǔ)。日本碩士課程的學(xué)習(xí)中要求具備的日語(yǔ)能力，實(shí)質(zhì)上是要高于日本語(yǔ)能力試驗(yàn)N1級(jí)對(duì)應(yīng)的能力的。但是目前除此N1級(jí)別，沒(méi)有更高的級(jí)別，更沒(méi)有對(duì)應(yīng)學(xué)術(shù)日語(yǔ)考查的日語(yǔ)能力考試。所以，即便是在國(guó)內(nèi)已取得N1等級(jí)證書(shū)的學(xué)生，直接到日本讀碩士正規(guī)課程或“研究生”課程，要想與教授順暢交流、良好地完成課業(yè)都是很困難的。特別是所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的日語(yǔ)學(xué)術(shù)用語(yǔ)等，在國(guó)內(nèi)更是無(wú)從學(xué)習(xí)。所以，語(yǔ)言學(xué)校針對(duì)此情況，專(zhuān)門(mén)在“大學(xué)院進(jìn)學(xué)指導(dǎo)”課程中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)考大學(xué)院所必備的日本語(yǔ)能力。
大學(xué)院考試技巧的培訓(xùn)是，著力于培養(yǎng)學(xué)生如何更好地應(yīng)對(duì)考試的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。在日本如果想報(bào)考大學(xué)院碩士或博士課程，分為幾個(gè)步驟：了解日本的大學(xué)、了解相關(guān)專(zhuān)業(yè)、了解各教授的研究方向、確定研究課題、給教授寫(xiě)第一封信、約見(jiàn)和拜見(jiàn)教授、準(zhǔn)備研究計(jì)劃書(shū)和志望理由書(shū)、填寫(xiě)出愿材料、遞交所有材料和交付報(bào)名費(fèi)、參加筆試和面試、等待考試結(jié)果。在準(zhǔn)備和報(bào)考大學(xué)院的時(shí)候，有大量的資料需要查詢(xún)，大量的信件和文章需要撰寫(xiě)。這些信息材料的查詢(xún)、信件文章的撰寫(xiě)都是有特定的方法、要求和格式的。所以針對(duì)這些內(nèi)容，大學(xué)院升學(xué)指導(dǎo)課程逐一對(duì)應(yīng)講解和傳授。一般包括：傳授研究報(bào)告、小論文及研究計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)方法，教受面試回答技巧和方法，教受學(xué)生選擇大學(xué)院的方法及大學(xué)院教授的聯(lián)系方法，輔導(dǎo)填寫(xiě)入學(xué)愿書(shū)及準(zhǔn)備申請(qǐng)資料等方法，通過(guò)指導(dǎo)，讓每位學(xué)生都能掌握?qǐng)?bào)考大學(xué)院時(shí)應(yīng)具備的相關(guān)能力以及在升入大學(xué)院后進(jìn)行研究所必須具備的分析和研究問(wèn)題的能力。學(xué)生在完成語(yǔ)言學(xué)校的學(xué)習(xí)和過(guò)渡后，可以報(bào)考日本的國(guó)公立或私立大學(xué)的大學(xué)院。并且，因日本的各大學(xué)的考試是相對(duì)獨(dú)立舉行的，所以，學(xué)生可以根據(jù)自己的水平、精力、時(shí)間等，分層次有目標(biāo)地報(bào)考。如：報(bào)考一所理想院校，報(bào)考一所把握院校，報(bào)考一所保底院校。所以經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)同時(shí)考上兩所或幾所大學(xué)的大學(xué)院，后由自己挑選的情況。這樣充分地利用好日本的學(xué)校招生制度的報(bào)考方法，無(wú)疑是使自己的機(jī)會(huì)增加了很多倍。
綜上所述，赴日讀研需要根據(jù)自身?xiàng)l件合理規(guī)劃，選擇適合自己的求學(xué)路線(xiàn)才是將來(lái)學(xué)有所成的先決條件。合理的留學(xué)方案，源自于對(duì)日本教育制度的充分了解，合理的留學(xué)方案奠定了學(xué)生合理可行的成才之路。望子成龍是每一個(gè)家長(zhǎng)的心愿，但是投入和產(chǎn)出是正比的，努力和收獲也是相輔相成的，求學(xué)之路無(wú)所謂捷徑，唯有勤奮的努力+時(shí)機(jī)的把握。請(qǐng)謹(jǐn)防“留學(xué)捷徑”，選擇完善可信的平臺(tái)，我們會(huì)與您攜手為您或孩子的成才，打造一條平坦堅(jiān)實(shí)的就學(xué)路。
