參考答案
A卷第Ⅰ部分（選擇題，共20分）
一、語言知識(shí)的積累、運(yùn)用（20分，每小題2分）
1、D
2、D
3、D
4、D
5、D
6、C
7、D
8、C
9、C
10、A
A卷第Ⅱ部分（非選擇題，共80分）
二、課內(nèi)閱讀理解（30分）
（一）古詩文閱讀、默寫。（18分）
11、①故意 ②名詞作動(dòng)詞，鞭打 ③通“慧”，聰明 ④窮盡
12、B
13、表現(xiàn)陳勝、吳廣起義決心的是：“且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”可以看出愚公移山?jīng)Q心的句子是：“子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”
14、①即使能免于斬刑，而戍守邊塞的人十個(gè)中也得死去六七個(gè)。②王侯將相難道有天生的貴種嗎？③你的心真頑固，頑固到了不可改變的地步，還不如寡婦的小兒子。④然而山卻不會(huì)更增，哪里還愁挖不平呢？
15、①出淤泥而不染，濯清連而不妖。②苔痕上階綠，草色入簾青。③愁云慘淡萬里凝。④蓬萊文章建安骨。
16、這時(shí)她想到了要去賣自己的頭發(fā)，同時(shí)又感到賣掉頭發(fā)的可怕。
17、德拉的美麗的頭發(fā)披散在身上，像一股褐色的小瀑布一樣，波浪起伏，金光閃閃。頭發(fā)一直垂到膝蓋下，仿佛給她披上一件衣服。
18、寫出了德拉決定賣掉自己長發(fā)的堅(jiān)定。
19、德拉賣掉了自己的美麗長發(fā)
三、作文（50分）
略。
B卷（50分）
四、語言的實(shí)際運(yùn)用（每小題3分，共18分）
21、新來的南斯拉夫教練是否會(huì)改變他們的戰(zhàn)法呢？估計(jì)不會(huì)，要知道改變?nèi)说牧?xí)慣有多難。
22、語言精練，表述準(zhǔn)確即可。
23、 續(xù)寫的句子，格式應(yīng)為“希望是……讓你……”，而且必須用暗喻的修辭手法�！紖⒖即鸢浮较Ｍ敲Ｃ４蠛Ｉ厦髁烈鄣臒羲屇阍诎狄怪姓业胶叫械姆较�；希望是漫漫沙漠中水草豐美的綠洲，讓你在絕境中飲到生命的甘泉。
24、他像落地的枯葉一樣，雖然自己化作了污泥，卻護(hù)住了鮮花。
25、 沙塵暴是由于風(fēng)將大量沙塵卷起，使空氣混濁，能見度小于千米的風(fēng)沙天氣現(xiàn)象。
26、能體現(xiàn)攀枝花的特點(diǎn)，同時(shí)也符合對偶句的特點(diǎn)即可。
五、課外閱讀理解 （32分）
（一）（17分）
27、 先是問卷調(diào)查，對五花八門的答案不滿意；再次調(diào)查，對“眼神”這個(gè)答案更加迷惑；后通過學(xué)生發(fā)言，得到了想要的答案。
28、（1）因?yàn)轹美蠋煹难凵癯錆M愛意（或愛的澆灌）和人性的感召（或心靈的蕩滌），所以是美的。（2）雒老師眼神的美表現(xiàn)在：流動(dòng)著鼓勵(lì)和肯定（或閃耀著自信）；流露著公正無私；傳遞著愛意；透著溫和；蘊(yùn)滿慈祥；蕩滌著心靈。
29、有必要。因?yàn)榍懊娴膬?nèi)容只是對雒老師眼神的具體描述，而第⑧段則通過一位普通老師的發(fā)言，揭示出了雒老師眼神美的本質(zhì)，并將其升華，使之成為一種教育形式傳遞下去。
30、（1）側(cè)面描寫（或間接描寫） （2）本文塑造雒老師的形象時(shí)，幾乎沒有正面描寫，都是通過學(xué)生的真切感受來體現(xiàn)的，這種側(cè)面描寫的方法，使雒老師的形象更加真實(shí)、可信，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。[或：（1）具體描寫和概括描寫相結(jié)合。（2）具體描寫〈⑥段〉，使雒老師的形象不空泛，更真實(shí)；概括描寫〈⑦段〉，豐富了雒老師眼神的內(nèi)涵，使雒老師的形象更加豐富。]
31、 語言流暢，無語病和錯(cuò)別字，內(nèi)容符合要求即可。答案略。
（二）
32、地理位置 土地面積
33、華夏文明的發(fā)展 列數(shù)據(jù) 作比較 西部是華夏文明的源頭，華夏祖先的腳步是順著水邊走的。
34、C A B
35、不能，因?yàn)椤皫缀酢北硎敬蠹s，表估計(jì)，說明有例外，并不完全包括所有的少數(shù)民族。去掉“幾乎”，就與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，所以不能去掉。
36、能論述得與失的辨證關(guān)系，言之成理即可得分。
