一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中。選出一個(gè)符合題意的正確答案，并將其號碼寫在題干的相應(yīng)位置。本大題共10小題，每小題2分，共20分)

　　1.杜威所主張的教育思想被稱作是(　)。

　　A.存在主義教育思想

　　B.要素主義教育思想

　　C.實(shí)用主義教育思想

　　D.永恒主義教育思想

　　2.北京師范大學(xué)學(xué)制研究小組于1981年在其附屬中小學(xué)開始進(jìn)行的學(xué)制實(shí)驗(yàn)是(　)。

　　A.六三制

　　B.雙軌制

　　C.分支型

　　D.五四制

　　3.中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是(　)。

　　A.孔子

　　B.荀子

　　C.孟子

　　D.墨子

　　4.學(xué)生的個(gè)別差異給勞動(dòng)造成了(　)。

　　A.復(fù)雜性

　　B.創(chuàng)造性

　　C.示范性

　　D.長期性

　　5.形式教育論的倡導(dǎo)者是(　)。

　　A.盧梭

　　B.洛克

　　C.赫爾巴特

　　D.斯賓塞

　　6.顏回說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能�！边@反映了德育的(　)。A.導(dǎo)向性原則

　　B.疏導(dǎo)原則

　　C.因材施教原則

　　D.教育影響的一致性原則

　　7.不屬于社會公益勞動(dòng)的項(xiàng)目是(　)。

　　A.打掃校園

　　B.植樹造林

　　C.擁軍優(yōu)屬

　　D.幫老助殘

　　8.在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅(jiān)持的是(　)。

　　A.堅(jiān)持人文教育為主

　　B.堅(jiān)持科學(xué)教育為主

　　C.堅(jiān)持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進(jìn)

　　D.要看情況而定

　　9.由傳統(tǒng)教育向終身教育發(fā)展的一種新型教育制度是(　)。

　　A.基礎(chǔ)教育

　　B.職業(yè)技術(shù)教育

　　C.高等教育

　　D.成人教育

　　10.在中國，早以馬克思主義觀點(diǎn)寫成的教育著作是(　)。

　　A.《對教育方針的意見》

　　B.《新教育大綱》

　　C.《教學(xué)與發(fā)展》

　　D.《民本主義與教育》

　　二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的四至五個(gè)備選答案中選出二至五個(gè)正確答案。并將正確答案的代碼填入題干的相應(yīng)位置。錯(cuò)選、多選、漏選均不得分。每小題3分，共15分)

　　1.古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指(　)。

　　A.四書

　　B.文法

　　C.修辭

　　D.辯證法

　　E.論語

　　2.教育在人的發(fā)展中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，但影響這一主導(dǎo)作用發(fā)揮的主要條件是(　)。

　　A.教育的自身狀況

　　B.人的主觀能動(dòng)性的調(diào)動(dòng)

　　C.家庭環(huán)境

　　D.社會發(fā)展的狀況

　　E.氣候條件

　　3.課程目標(biāo)的規(guī)定性有(　)。

　　A.時(shí)限性

　　B.具體性

　　C.預(yù)測性

　　D.實(shí)際性

　　E.操作性

　　4.下列屬于后進(jìn)生的心理特征的有(　)。

　　A.強(qiáng)烈的榮譽(yù)感

　　B.不適度的自尊心

　　C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)

　　D.意志力薄弱

　　5.班級組織的結(jié)構(gòu)主要包括(　)。

　　A.職權(quán)結(jié)構(gòu)

　　B.角色結(jié)構(gòu)

　　C.師生關(guān)系結(jié)構(gòu)

　　D.生生關(guān)系結(jié)構(gòu)

　　E.直線職能結(jié)構(gòu)

三、填空題(每空1分，共9分)

　　1.小學(xué)生記憶的主要方式是__________。

　　2.課程理論是根據(jù)對__________、__________、__________的不同認(rèn)知和價(jià)值取向而建立起來的關(guān)于課程編訂的理論和方法體系。

　　3.談話法可分__________和__________兩種。

　　4.學(xué)生個(gè)人檔案是常見的，其內(nèi)容常見的形式有__________和__________兩種。

　　5.一名教師是否能夠較好地履行教師角色，根本上還在于教師的__________。

　　四、名詞解釋(每小題4分，共12分)

　　1.學(xué)制

　　2.教學(xué)組織形式

　　3.智育

　　五、簡答題(每小題6分，共24分)

　　1.為什么教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用?

　　2.簡述教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別。

　　3.簡述課外活動(dòng)的特點(diǎn)。

　　4.怎樣增強(qiáng)班集體的凝聚力?

　　六、論述題(每小題10分，共20分)

　　1.論述課程計(jì)劃的構(gòu)成要素有哪些。

　　2.論述小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃的制定與實(shí)施。
一、單項(xiàng)選擇題

　　1.C

　　【解析】實(shí)用主義教育學(xué)是19世紀(jì)末20世紀(jì)初在美國興起的一種教育思潮，其代表人物是美國的杜威，他的主要觀點(diǎn)有：教育即生活，教育即經(jīng)驗(yàn)的增長，學(xué)校即社會，從做中學(xué)，兒童中心。

　　2.D

　　【解析】由小學(xué)教育學(xué)制的歷史發(fā)展可知北京師范大學(xué)學(xué)制研究小組于1981年在其附屬中小學(xué)開始進(jìn)行的是五四制實(shí)驗(yàn)。

　　3.C

　　【解析】孟子認(rèn)為，人性本善，正是內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)。

　　4.A

　　【解析】略。

　　5.B

　　【解析】形式教育論的倡導(dǎo)者是洛克和裴斯泰洛齊。

　　6.B

　　【解析】疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識人手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。疏導(dǎo)原則就是循循善誘原則，而顏回的話正是該原則的例證。

　　7.A

　　【解析】略。

　　8.C

　　【解析】人文教育和科學(xué)教育都對人的發(fā)展有很大影響，不能厚此薄彼，應(yīng)該共同發(fā)展。

　　9.D

　　【解析】略。

　　10.B

　　【解析】楊賢江的《新教育大綱》是我國早以馬克思主義觀點(diǎn)寫成的教育著作。

　　二、多項(xiàng)選擇題

　　1.BCD

　　【解析】古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指文法、修辭、辯證法。

　　2.ABCD

　　【解析】略。

　　3.ABCE

　　【解析】略。

　　4.BCD

　　【解析】強(qiáng)烈的榮譽(yù)感屬于先進(jìn)生的心理特點(diǎn)。

　　5.ABCD

　　【解析】班級組織的結(jié)構(gòu)主要包括職權(quán)結(jié)構(gòu)、角色結(jié)構(gòu)、師生關(guān)系結(jié)構(gòu)、生生關(guān)系結(jié)構(gòu)。

　　三、填空題

　　1.形象記憶

　　2.學(xué)科系統(tǒng)、個(gè)體心理特征、社會需要

　　3.復(fù)習(xí)談話、啟發(fā)談話

　　4.文字表達(dá)式、表格調(diào)查

　　5.專業(yè)素養(yǎng)
四、名詞解釋

　　1.學(xué)制：學(xué)校教育制度，簡稱學(xué)制，是指一個(gè)國家各級各類學(xué)校的系統(tǒng)及其管理規(guī)則，它規(guī)定著各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之問的關(guān)系。

　　2.教學(xué)組織形式：指為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)。

　　3.智育：智育是傳授給學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識、技能，發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認(rèn)知因素的教育。

　　五、簡答題

　　1.【答案要點(diǎn)】

　　這是因?yàn)椋?/p>

　　(1)教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，它規(guī)定著人的發(fā)展方向;

　　(2)教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻;

　　(3)學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的老師，他對學(xué)生的思想、學(xué)業(yè)、身體是全面關(guān)心的，他又明確教育的目的，熟悉教育的內(nèi)容，懂得教育這個(gè)轉(zhuǎn)化活動(dòng)的規(guī)律和方法，自覺地促進(jìn)學(xué)生按照一定的方向去發(fā)展。

　　2.【答案要點(diǎn)】

　　教學(xué)規(guī)律是教學(xué)內(nèi)部的本質(zhì)聯(lián)系，是客觀的，人們只能去發(fā)現(xiàn)它、掌握它，但不能制造它;教學(xué)原則是第二性的，是人們在認(rèn)識教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上制定的。教學(xué)原則是教學(xué)規(guī)律在教學(xué)中的反映;不同的教學(xué)體系有不同的教學(xué)原則。

　　3.【答案要點(diǎn)】

　　課外活動(dòng)具有如下特點(diǎn)：

　　(1)學(xué)生參加課外活動(dòng)的自愿選擇性。課外活動(dòng)是學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好自愿選擇、自愿參加的活動(dòng)。

　　(2)課外活動(dòng)內(nèi)容和形式的靈活多樣性。從內(nèi)容和組織形式具有多樣性和靈活性。

　　(3)學(xué)生在課外活動(dòng)組織上的自主性。與課堂教學(xué)相比，學(xué)生在課外活動(dòng)中具有更大的自主性。

　　4.【答案要點(diǎn)】

　　增強(qiáng)班集體的凝聚力應(yīng)從以下幾方面人手：

　　(1)確定班集體的發(fā)展目標(biāo)。

　　(2)建立班集體的核心集體。

　　(3)建立班集體的正常秩序。

　　(4)組織形式多樣的教育活動(dòng)。

　　(5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。

　　六、論述題

　　1.【答案要點(diǎn)】

　　課程計(jì)劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等做出全面安排，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、學(xué)科開設(shè)的順序及課時(shí)分配，并對學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。課程計(jì)劃的構(gòu)成要素包括以下幾個(gè)部分：

　　(1)科目的設(shè)置。

　　(2)學(xué)科順序。

　　(3)課時(shí)分配。

　　(4)學(xué)年編制與學(xué)周安排。

　　2.【答案要點(diǎn)】

　　(1)小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃的制定。制定小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃，既要考慮小學(xué)課外活動(dòng)的一般規(guī)律與特點(diǎn)，又要考慮上級機(jī)關(guān)有關(guān)的指示建議和本校的實(shí)際情況。計(jì)劃確定的目標(biāo)要有實(shí)現(xiàn)的可能，活動(dòng)內(nèi)容要具體，采取的措施要有針對性和可行性。

　　(2)為保證小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施，要做好以下幾方面工作：

　　第一，做好計(jì)劃實(shí)施的發(fā)動(dòng)工作。計(jì)劃順利實(shí)施的基礎(chǔ)是使活動(dòng)的參加者充分認(rèn)識開展課外活動(dòng)的意義，了解所要實(shí)施的計(jì)劃和特點(diǎn)，實(shí)施的具體步驟、方法，以及自己所要承擔(dān)的工作任務(wù)與應(yīng)當(dāng)達(dá)到的目標(biāo)要求。

　　第二，加強(qiáng)計(jì)劃實(shí)施中的檢查與指導(dǎo)。計(jì)劃實(shí)施中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常定期進(jìn)行檢查，有目的、有計(jì)劃地抓好一些典型項(xiàng)目，用典型人、典型事來推動(dòng)課外活動(dòng)的開展。對直接組織學(xué)生課外活動(dòng)的教師來說，同樣需要抓好典型，用典型帶動(dòng)更多同學(xué)參加課外活動(dòng)。

　　第三，搞好計(jì)劃實(shí)施的總結(jié)。課外活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施的終結(jié)性環(huán)節(jié)是總結(jié)。在工作進(jìn)程中要不斷積累正面與反面材料，包括具體的數(shù)據(jù)與事實(shí)及平時(shí)對材料的分析與體會，這樣，計(jì)劃實(shí)施終結(jié)時(shí)，總結(jié)就會順利完成。