都說中小學教師是“鐵飯碗”，一旦進入學校，無論教得怎樣都可以一直擔任教學職務到退休，待遇上旱澇保收。中小學校長上任后，也可以一直享受相應的行政級別，直至退休。這種多年的校長、教師“終身制”已經(jīng)在本市被打破。為了徹底根除校長、教師在人事任用制度上的弊端，北辰區(qū)在全市教育系統(tǒng)率先試行了教育人事制度改革，取消學校及校長的行政級別，推行校長職級制和教職工崗位聘任制，真正實行競爭上崗，建立科學的激勵、考核、評價制度，適應教育需求，提高教育教學質(zhì)量。
　　校長推行職級制，取消學校及校長的行政級別，按規(guī)定的程序和條件評定職級，予以聘任。校長職級分為四級十等。校長憑業(yè)績定職級，按職級取報酬。對校長實行考核評定制度，每年考核，三年評定。成立校長職級評議委員會。校長實行任期制和交流制，每個任期為三年，在一所學校任職不得超過兩個任期。中小學校長采取在本系統(tǒng)或面向全社會公開招聘、平等競爭、嚴格考核、擇優(yōu)聘任辦法選拔任用。任期內(nèi)出現(xiàn)違法違紀等按管理權限給予免職或解聘。

　　教職工實行崗位聘任制，按照教代會討論通過的聘任方案，分級負責、分層聘任、競爭上崗、按崗聘人。堅持按勞分配，效率優(yōu)先，兼顧公平的分配原則，建立重能力、重實績、重貢獻的分配激勵機制。完善教師考核評價機制，學校對教師的政治思想、職業(yè)道德、履行職責情況進行年度考核和聘期考核。學�？筛鶕�(jù)實際情況，邀請社區(qū)代表及學生家長代表參與學校評價和教師考核等工作。考核結(jié)果作為收入分配、獎懲和聘任的重要依據(jù)。該區(qū)還建立“教育系統(tǒng)人才服務中心”，負責落聘待崗人員的培訓、管理和再推薦工作。落聘待崗人員的人事關系及管理等全部進入人才服務中心。