河源職業(yè)技術學院是廣東率先開展“頂崗支教、置換培訓”的試點院校。在試點取得成功經(jīng)驗的基礎上，廣東決定在全省開展師范生實習支教、置換教師培訓工作。7月7日，該省教育廳出臺文件，要求通過組織高師院校高年級師范生到農(nóng)村中小學校進行教育實習，在一定時間內(nèi)頂替現(xiàn)職農(nóng)村學校教師的崗位，被置換出的農(nóng)村教師參加由高師院校組織的短期脫產(chǎn)培訓。
“這是引導師范生深入學校、了解農(nóng)村，增強社會責任感和使命感的必要途徑；也是密切高師院校與中小學校聯(lián)系，幫助提高農(nóng)村中小學師資水平，促進義務教育均衡發(fā)展的必然要求�！睆V東省有關負責人告訴記者。
廣東要求，從2008年開始，高年級師范生到農(nóng)村中小學實習支教的時間不少于8周，從2010年開始，實習支教的時間不少于一學期；到2010年，省屬高師院校50%以上的師范生應參加實習支教，市屬高師院校80%以上的師范生應參加實習支教；到2012年，全省師范生原則上均應參加實習支教。農(nóng)村教師置換培訓的時間不少于1個月，師范生實習支教和置換培訓的農(nóng)村教師人數(shù)一般按2∶1的比例進行置換。
據(jù)悉，市屬高師院校將與本市區(qū)域內(nèi)的農(nóng)村學校對口開展工作；省屬高師院校在與市教育局溝通協(xié)調(diào)的基礎上，自行確定區(qū)域并對口開展工作。本科師范生主要到農(nóng)村初中和高中階段學校實習支教，大專師范生主要到農(nóng)村小學和初中實習支教。
廣東省教育廳要求，高師院校要對表現(xiàn)突出的師范實習生在評先評優(yōu)、就業(yè)推薦、報讀研究生等方面予以優(yōu)先；要加強教育見習和崗前培訓，做好師范生實習支教前的專業(yè)思想教育和教學技能培訓；采取導師帶隊、師生結合、合理配置、成組派遣的方式，混合編隊組建實習支教小組，加強對支教實習生的教學指導和跟蹤管理；對擔任實習指導的教師在考核、職務聘任和表彰獎勵等方面優(yōu)先選擇。
據(jù)介紹，置換教師培訓工作通過集中到高師院校培訓、送教下鄉(xiāng)等形式，堅持按需施教、因材施教，真正實現(xiàn)對農(nóng)村教師“更新觀念、傳遞知識、發(fā)展能力、提高素養(yǎng)”的培訓目標。農(nóng)村教師參加置換培訓的學時計入當年教師繼續(xù)教育學時。
廣東省教育廳有關負責人表示，“實習支教、教師培訓”工作將形成師范生培養(yǎng)和農(nóng)村教師培訓一體化、互助共贏的長效機制。高師院校要圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)教師的目標，調(diào)整教師培養(yǎng)方案和教學計劃，改革課程體系和教學內(nèi)容，完善師范生教育實習制度。
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