第Ⅰ卷（共計(jì)70分）
一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用（第小題2分，共14分）
1．給加點(diǎn)的生字注音。
崢嶸（ ）歲月 相形見(jiàn)絀（ ） 沁（ ）人心脾
2．閱讀下面句子，把句中用拼音所表示的漢字寫(xiě)出來(lái)。
①在小王的sǒngyǒng下，幾個(gè)人都跑到河邊去玩。（ ）
②戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷依然印在他心頭，邁著的pánshān步子，他踽踽獨(dú)行。（ ）
③生命已到了極限，但他們?nèi)匀粁iāngrúyǐmò，等待救援的出現(xiàn)。（ ）
④情況非常危急，他對(duì)周?chē)�的情況已wúxiágùjí。（ ）
3．下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．隊(duì)伍沿著山道迤邐而行。
B．銀杏樹(shù)根深蒂固，抗風(fēng)力很強(qiáng)，是擴(kuò)大綠化面積、治理山河的優(yōu)良樹(shù)種。
C．不想誤觸犯了官人，望乞恕罪，高抬貴手！
D．他一個(gè)部曹，戴了個(gè)水晶頂子去當(dāng)會(huì)辦，比著那紅藍(lán)色的頂子，未免相見(jiàn)恨晚。
4．下列標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用有錯(cuò)的一項(xiàng)是（ ）
A．我感到又羞惱，又冤屈！七八歲的姑娘家，誰(shuí)愿意落下這么個(gè)名聲？
B．隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓！又來(lái)吃鳥(niǎo)了。”
C．別人以為是我臆想出來(lái)的——不對(duì)——我憑的是記憶。
D．清代的一位大學(xué)問(wèn)家……戴震，幼時(shí)讀朱子的《大學(xué)章句》，便問(wèn)《大學(xué)》是何時(shí)的書(shū)，朱子是何時(shí)的人。
5．給下面的語(yǔ)段填入所缺的句子，恰當(dāng)?shù)氖牵?）
在久待的焦躁中，一聽(tīng)到皮鞋的高底尖觸著磚路的清響，是怎樣地使我驟然生動(dòng)起來(lái)呵！于是就看見(jiàn)帶著笑渦的 ， ， ， 。她又帶了窗外的半枯的槐樹(shù)的新葉來(lái)，使我看見(jiàn)，還有掛在鐵似的老干上的一房一房的紫白的藤花�！�—魯迅《傷逝》
①玄色的裙 ②蒼白的瘦的臂膀
③布的有條紋的衫子 ④蒼白的圓臉
A．③①④② B．④②③①
C．①④②③ D．②④①③
6．選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（ ）
A．全班同學(xué)和團(tuán)員在課堂上都能積極發(fā)言。
B．一只狗在一只麻雀看來(lái)該是多么大的怪物啊！
C．通過(guò)這次豐富多彩的活動(dòng)，使我們明白了許多做人的道理。
D．我國(guó)的人口占世界的五分之一是世界上多的國(guó)家。
7．“奮斗需要立志高遠(yuǎn)，需要真才實(shí)學(xué)，需要真抓實(shí)干。”在“友誼”、“理解”、“創(chuàng)新”三個(gè)詞語(yǔ)中任選一個(gè)詞語(yǔ)代替“奮斗”寫(xiě)一句話(huà)。（不得照抄原句內(nèi)容）

二、漢字書(shū)寫(xiě)（4分）（略）
三、現(xiàn)代文閱讀（共33分）
（一）閱讀下文，完成9—14題。（共15分）
天職
⑴海爾曼博士是位醫(yī)術(shù)高超、醫(yī)德高尚的大夫。他開(kāi)的診所已遠(yuǎn)近聞名，在布拉沙市里沒(méi)有人不知道海爾曼和他的診所的。
⑵海爾曼這個(gè)倔老頭子，像他那把用好的鋼材做成的手術(shù)刀一樣堅(jiān)硬鋒利。
⑶一天夜里他的診所被一個(gè)小偷撬開(kāi)了，一點(diǎn)現(xiàn)金和幾樣珍貴的藥物，都被小偷放在提兜里準(zhǔn)備帶走。不巧，小偷慌忙中撞倒吊瓶支架，又被氧氣罐絆倒，摔折了小腿，要跑也爬不起來(lái)了。這時(shí)，海爾曼和助手從樓上下來(lái)，助手說(shuō)：“打電話(huà)讓警察把他帶走吧！”
⑷“不，在我診所的病人不能這樣出去。”海爾曼把小偷抬上手術(shù)臺(tái)，連夜給他做了連肢手術(shù)，并打上了石膏繃帶。一直在診所里把他徹底治好，才把他交給警察。
⑸助手說(shuō)：“他偷了您的財(cái)物，您怎么還如此給他治療呢？”
⑹“救死扶傷是醫(yī)生的天職�！�
⑺小偷自然感激得五體投地，惟在交警察前，他懇求把他放了。他說(shuō)：“海爾曼博士，您不愧是上帝的兒子。我愿再次得到你的拯救，不到那陰森的牢里去領(lǐng)面包……”海爾曼博士?jī)墒忠粩傉f(shuō)：“先生，對(duì)您這個(gè)要求，我這把手術(shù)刀就無(wú)能為力了�！�
⑻又一天，一個(gè)女人護(hù)送一位車(chē)禍中受重傷的人來(lái)診所。海爾曼一愣：啊，是她？她早已徐娘半老，怎么仍這般漂亮？這是他被人奪去的愛(ài)妻。至今她在他的眼里，仍然具有不可代替的魅力。
⑼女人淚流滿(mǎn)面地說(shuō)：“海爾曼，親愛(ài)的海爾曼，你還恨我嗎……為了拯救他的生命，我不得不來(lái)求你，你是全市惟一能給他做手術(shù)的人�！�
⑽受重傷的人是他原來(lái)愛(ài)妻的后夫，就是這個(gè)人把她奪去了。當(dāng)時(shí)就差點(diǎn)同他進(jìn)行古老的決斗。
⑾“親愛(ài)的海爾曼，我和他都對(duì)不起你，可是我們遇了難……但愿您的手術(shù)刀不帶著往日的仇恨。”
⑿海爾曼曾經(jīng)受過(guò)他們的侮辱�，F(xiàn)在在這種場(chǎng)合重逢，使他不由地心潮起伏，思緒萬(wàn)千，他始終一言未發(fā)。
⒀列夫斯基一直處于昏迷狀態(tài)，待進(jìn)了手術(shù)室才清醒過(guò)來(lái)，見(jiàn)拿著手術(shù)刀的是海爾曼，不由大吃一驚，連忙掙扎著要起來(lái)。
⒁“老實(shí)躺好，這是上帝的安排。你是我永遠(yuǎn)難以寬恕的情敵，你又是我必須搶救的患者�！�
⒂一個(gè)修補(bǔ)顱骨的手術(shù)，讓海爾曼站了十多個(gè)小時(shí)，后暈倒在手術(shù)臺(tái)旁。
⒃列夫斯基傷愈后，夫妻倆在海爾曼面前慚愧地說(shuō)：“如果您不嫌棄，我們?cè)敢鉃榉�侍您而獻(xiàn)出余生。”
⒄海爾曼說(shuō)：“醫(yī)生在手術(shù)室里記住的只是他的天職，忘記的是個(gè)人恩怨�！�
⒅這年，德國(guó)發(fā)動(dòng)第二次世界大戰(zhàn)，占領(lǐng)了布拉沙。一個(gè)蓋世太保頭目，被波蘭地下戰(zhàn)士一槍打中了胸部。隨軍醫(yī)生沒(méi)人能給他做這樣的大手術(shù)，便把他化了裝送到海爾曼的診所。海爾曼一眼就認(rèn)出這是個(gè)兇殘的德國(guó)刑警隊(duì)警官，在這個(gè)城市里不知有多少波蘭人喪生在這個(gè)人的槍口下。他心中猛然一震，暗自喟嘆，這也是上帝的旨意��！
⒆海爾曼支走了所有助手和醫(yī)護(hù)人員，他洗手、刮臉，重新穿好上教學(xué)才穿的那套西服，罩上一件新的白外套。然后拿起他大的那把手術(shù)刀，一下子剖開(kāi)那個(gè)蓋世太保的胸膛。他沒(méi)有去找子彈，而是用那把手術(shù)刀結(jié)束了這個(gè)法西斯劊子手的生命……
⒇在受審時(shí)，德國(guó)人說(shuō)：“你玷污了你的手術(shù)刀�！�
（21）“沒(méi)有，它用得其所�！�
（22）“你忘記了醫(yī)生的天職�！�
（23）“沒(méi)有，此時(shí)此刻，反法西斯就是高的天職！”他一字一頓，字字千鈞，全市人都聽(tīng)到了。
（24）海爾曼犧牲了�？沙抢锏教幎紡堎N著“天職”兩個(gè)大字，不用再加其他文字，它就成了一條具有巨大號(hào)召力量的反法西斯標(biāo)語(yǔ)。
（選自《讀者》2002年第8期）
9．（3分）本文共寫(xiě)了3個(gè)小故事，每個(gè)故事的前面，都有一個(gè)詞語(yǔ)表示故事的開(kāi)始，請(qǐng)分別找出這3個(gè)詞語(yǔ)；再分別給這3個(gè)故事擬一個(gè)小標(biāo)題。
①第一個(gè)故事：詞語(yǔ)
小標(biāo)題
②第二個(gè)故事：詞語(yǔ)
小標(biāo)題
③第三個(gè)故事：詞語(yǔ)
小標(biāo)題
10．（2分）第⑴段在全文中的作用是 。
11．（2分）第⑵段運(yùn)用了比喻的修辭方法，聯(lián)系上下文看這兒運(yùn)用比喻手法的好處是

；句中的“堅(jiān)硬鋒利”表現(xiàn)了海爾曼的 。
12．（3分）第⑿段說(shuō)海爾曼“不由地心潮起伏，思緒萬(wàn)千”，請(qǐng)結(jié)合上下文，在30字內(nèi)寫(xiě)出他此時(shí)的心理活動(dòng)。

13．（2分）文中第20至第23段中，德國(guó)人和海爾曼對(duì)“天職”的理解分別是：
①德國(guó)人
②海爾曼
14．（3分）閱讀完全文后，談?wù)勀銓?duì)海爾曼的認(rèn)識(shí)。

（二）閱讀下面《“大”與“小”的辯證關(guān)系》一文，完成15—17題。（共7分）
⑴中國(guó)，在每一位中國(guó)人心目中都是“物華天寶，人杰地靈”。的確。有著960萬(wàn)平方公里面積的泱泱大國(guó)，自古以來(lái)，就養(yǎng)育著數(shù)以千萬(wàn)乃至萬(wàn)萬(wàn)計(jì)的中國(guó)人。人們感謝上蒼的恩賜：資源豐富，地大物博。
⑵然而，二十年經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，資源的使用越來(lái)越多，各種資源的頻頻告急卻開(kāi)始讓人懷疑：中國(guó)到底還是不是資源大國(guó)？研究結(jié)果表明：中國(guó)潛在水資源總量為2．7萬(wàn)億立方米，居世界第6位；土地面積960萬(wàn)平方公里，居世界第3位；45種主要礦產(chǎn)資源保有儲(chǔ)量的價(jià)值排到世界第3位；許多有重要戰(zhàn)略?xún)r(jià)值的礦產(chǎn)也排在世界前列。可見(jiàn)，中國(guó)的資源總量是平衡而豐富的，以絕對(duì)數(shù)而言，無(wú)愧于資源大國(guó)。
⑶但1988年，中國(guó)科學(xué)院發(fā)表的《生存與發(fā)展》的國(guó)情研究報(bào)告則提出了相反的結(jié)論：中國(guó)是缺水大國(guó)，貧林大國(guó)，貧草大國(guó)，耕地缺乏，礦產(chǎn)資源形勢(shì)嚴(yán)峻……中國(guó)乃是資源大國(guó)下面的資源小國(guó)。
⑷事實(shí)上，從資源總量的絕對(duì)數(shù)來(lái)看，許多自然資源居于世界前列。中國(guó)是一個(gè)資源大國(guó)。但我國(guó)人口眾多，每種自然資源用人口數(shù)平均，則就令我國(guó)的人均占有量非常少，甚至低于世界平均水平，而且隨著人口的持續(xù)增長(zhǎng)，工業(yè)生產(chǎn)的不斷發(fā)展，資源耗費(fèi)量越多，人均資源的占有量就會(huì)進(jìn)一步趨向下降，處于世界后列。如目前中國(guó)大宗礦產(chǎn)與主要礦產(chǎn)資源除煤以外，供應(yīng)不足問(wèn)題已很突出，在45種重要礦產(chǎn)中已有11種難以滿(mǎn)足需求，如果以后地質(zhì)勘探?jīng)]有取得重大突破，到20世界末將有1/2的礦種不能滿(mǎn)足需要。因此，從相對(duì)數(shù)來(lái)看，我國(guó)人均資源低于世界平均水平，是一個(gè)資源小國(guó)。
⑸資源大國(guó)與資源小國(guó)，看似矛盾，實(shí)則存在于中國(guó)的國(guó)情。每一位國(guó)人需要提高資源意識(shí)，節(jié)約資源，中國(guó)才能有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。
15．（2分）試解釋文段⑵“中國(guó)的資源總量是平衡而豐富的”中“平衡而豐富的”中“平衡”的意思。

16．（2分）文段⑶用了什么說(shuō)明方法？“中國(guó)乃是資源大國(guó)下面的資源小國(guó)”一句中，“資源大國(guó)”與“資源小國(guó)”是否矛盾，為什么？

17．（3分）讀了這篇說(shuō)明文，了解我國(guó)是“資源小國(guó)”的國(guó)情后，我們應(yīng)該如何做。

（三）閱讀下文，完成18—21題。（共11分）
生活中需要思索
⑴記得偉大的革命導(dǎo)師馬克思的座右銘是“思考一切”，這句話(huà)告訴我們，生活中需要思索。
⑵翻開(kāi)中外五千年的歷史畫(huà)卷，不難發(fā)現(xiàn)，大凡有過(guò)卓越成就的人，都與“思索”結(jié)有不解之緣�？茖W(xué)巨匠愛(ài)因斯坦，在牛頓提出了天體運(yùn)動(dòng)方面的定律之后，經(jīng)過(guò)自己反復(fù)思索和實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)了震驚世界科壇的“狹義相對(duì)論”。愛(ài)迪生在實(shí)驗(yàn)燈泡的過(guò)程中，經(jīng)受了幾萬(wàn)次試驗(yàn)的失敗，終于，他成功了。從某種意義上說(shuō)，他的成功就是思索的結(jié)果。不能想象，他在其中任何失敗之后，停止了思索，而終能夠制成電燈來(lái)造福人類(lèi)。可見(jiàn)，思索是何等的重要。凡事思索了再做，做起來(lái)就會(huì)比較得心應(yīng)手。這種例子是不勝枚舉的。
⑶那么，青年面對(duì)生活是否也要注重思索呢？答案也應(yīng)當(dāng)是肯定的。
⑷青春是短暫的，但它卻是人生道路上的一個(gè)重要階段。在青年時(shí)期，一個(gè)人要審慎地思索人生的意義，探索生活的道路。走好這一步，在人的一生中具有十分重要的意義。就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，青年更需要思索。
⑸如今，我們面臨社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，面對(duì)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)，將會(huì)遇到許多不甚了解，甚至是全新的問(wèn)題。時(shí)代在向我們挑戰(zhàn)，青年人任重道遠(yuǎn)，不思索行嗎？
⑹我們可以毫不夸張地說(shuō)，失去思索的生活是平庸的、僵化的生活。思索，不是勝利的附庸，而是成功的前奏。它能驅(qū)散意識(shí)中的迷霧，融化靈魂中的冰霜，把人引向無(wú)比幸福的明天。
⑺生活中需要思索！
18．（2分）本文的中心論點(diǎn)是：
19．（3分）文段⑵中主要采用的論證方法是 。論據(jù)有
和 。
20（3分）為什么說(shuō)“青年更需要思索”？（請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容簡(jiǎn)要回答）

21．（3分）請(qǐng)舉你個(gè)人生活中的一個(gè)例子來(lái)證明“失去思索的生活是平庸的、僵化的生活�！保ㄕ�(qǐng)簡(jiǎn)要回答）

四、文言文及詩(shī)詞積累。（共計(jì)19分）
（一）默寫(xiě)。（7分）
22．（3分）默寫(xiě)《出師表》中諸葛亮講述自己出山輔佐劉備的一段文字。


23．①（2分）《龜雖壽》中表現(xiàn)詩(shī)人雄心壯志的詩(shī)句是
。
②（2分）寫(xiě)出《題破山寺后禪院》的頷聯(lián)和頸聯(lián)。
頷聯(lián)：
頸聯(lián)：
（二）閱讀下面《始得西山宴游記》中的文段，完成24—27題。（7分）
自余為僇人，居是州，恒惴栗。其隙也，則施施而行，漫漫而游，日與其徒上高山，入深林，窮回溪，幽泉怪石，無(wú)遠(yuǎn)不到。到則披草而坐，傾壺而醉。醉則更相枕以臥，臥而夢(mèng)。意有所極，夢(mèng)亦同趣。覺(jué)而起，起而歸。以為凡是州之山有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。
24．（1分）本文是柳宗元 中的第一篇。
25．（2分）解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
①自余為僇人，僇：
②窮回溪，窮：
26．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
其隙也，則施施而行，漫漫而游……

27．（2分）作者為什么要寫(xiě)到自己“恒惴栗”？

（三）閱讀下面《隆中對(duì)》中的文段，完成28—30題。
亮答曰：“自董卓已來(lái)，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴、蜀，此用武之國(guó)，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國(guó)富而不知存恤。智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向苑、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠(chéng)如是，則霸業(yè)可成，漢字可興矣�！�
28．（1分）用“/”給下面語(yǔ)句標(biāo)出正確的停頓。
高祖因之以成帝業(yè)。
29．（2分）下列“以”字意義和用法不同于其他項(xiàng)的是（ ）
A．然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。
B．百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？
C．益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之士，高祖因之以成帝業(yè)。
D．天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛洛。
30（2分）在諸葛亮的對(duì)策里，對(duì)不同的對(duì)象采取的對(duì)策不同。說(shuō)說(shuō)對(duì)下列對(duì)象所采取的對(duì)策分別是什么？（用原文回答）
①曹操：
②諸戎、夷越：
第Ⅱ卷（共計(jì)50分）
五、作文（50分）
31．上課時(shí)，小雨向小欣借橡皮，王老師誤認(rèn)為兩人搞小動(dòng)作，不專(zhuān)心聽(tīng)講，當(dāng)眾點(diǎn)名批評(píng)了兩人。下面是兩位同學(xué)受到批評(píng)后的兩種處理方式？
方式一：小欣受到批評(píng)后，怒火中燒，他認(rèn)為老師冤枉好人，使自己當(dāng)眾受辱。因而，很不服氣地斜瞥了老師一眼。老師看到后也很生氣，沖突趨向白熱化……
方式二：小雨受到批評(píng)后，心中非常委屈，但他并未辯駁，而是等到下課后跟隨老師到辦公室，為惹老師生氣道歉并誠(chéng)懇地向老師說(shuō)明情況。老師聽(tīng)后，真誠(chéng)的承認(rèn)自己也有錯(cuò)誤，并在下一節(jié)課上公開(kāi)向小雨和小欣表示道歉。
讀了以上文段后，或許能勾起你與老師相處中的回憶，或許引發(fā)你對(duì)此想說(shuō)而沒(méi)有說(shuō)出的心里話(huà)……請(qǐng)根據(jù)自己的感悟，自選角度作文。
要求：①題目自擬。
②要有真情實(shí)感，思想要健康，努力做到有新意、有創(chuàng)見(jiàn)。
③除詩(shī)歌外，文體不限。
④不少于600字。
⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。