教育碩士專業(yè)學(xué)位是具有特定教育職業(yè)背景的專業(yè)性學(xué)位，主要培養(yǎng)面向基礎(chǔ)教育教學(xué)和管理工作需要的高層次應(yīng)用型專門人才。這為中小學(xué)教師獲取研究生學(xué)位開辟了渠道。開設(shè)教育碩士專業(yè)學(xué)位，教師可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)新知識，掌握學(xué)科的前沿，得到教育研究的培養(yǎng)。

　　教育碩士專業(yè)學(xué)位與現(xiàn)行的教育學(xué)碩士是兩種不同性質(zhì)的學(xué)位，前者是職業(yè)性學(xué)位，在我國被稱為專業(yè)學(xué)位，后者是學(xué)術(shù)性學(xué)位。專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式與學(xué)術(shù)性學(xué)位有所不同。學(xué)術(shù)性學(xué)位的培養(yǎng)方式以研究型人才培養(yǎng)為主；教育碩士專業(yè)學(xué)位以課程學(xué)習(xí)為主，系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論與專門知識，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與應(yīng)用，重視案例教學(xué)，同時也要求撰寫論文。

　　國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室現(xiàn)已開設(shè)的教育碩士學(xué)科領(lǐng)域共17個，即教育管理、學(xué)科教學(xué)（思想政治教育）、學(xué)科教學(xué)（語文）、學(xué)科教學(xué)（英語）、學(xué)科教學(xué)（歷史）、學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）、學(xué)科教學(xué)（物理）、學(xué)科教學(xué)（化學(xué)）、學(xué)科教學(xué)（生物）、學(xué)科教學(xué)（地理）、學(xué)科教學(xué)（體育）、學(xué)科教學(xué)（音樂）、學(xué)科教學(xué)（美術(shù)）、現(xiàn)代教育技術(shù)小學(xué)教育、科學(xué)與技術(shù)教育和心理健康教育。這17個學(xué)科領(lǐng)域我校都有招生權(quán)。其中科學(xué)與技術(shù)教育、心理健康教育是2007年新增設(shè)的兩個招生學(xué)科領(lǐng)域，并于2008年起正式招生。為了保證教育碩士的培養(yǎng)質(zhì)量，我校有些學(xué)科領(lǐng)域〔例如學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）、學(xué)科教學(xué)（物理）、學(xué)科教學(xué)（化學(xué)）、學(xué)科教學(xué)（生物）、學(xué)科教學(xué)（地理）、學(xué)科教學(xué)（音樂）、學(xué)科教學(xué)（美術(shù)）和小學(xué)教育等〕不是每年都連續(xù)招生。