安徽省的政法干警考試按照慣例是在八月份左右進行，今年公告已經公布，是在九月份考試，那么在還剩下將近一個月左右的時間里，我們應該如何備考呢。安徽省政法干警考試是和安徽省公務員考試的模式趨同的，只是除了行測和申論外，報考�？平逃圏c班的考生還需參加《文化綜合》(歷史、地理、政治)的考試，而報考�？萍耙陨蠈W歷起點本科教育試點班和第二學士學位教育試點班的考生則需參加《民法學》的考試。華圖公務員考試研究中心專家就安徽政法干警考試行測言語理解與表達部分的備考策略和大家做一些探討。
很多學生覺得言語部分很難，題目都是要憑語感做，短時間內也是提高不了的，語感不好還不如放棄這一模塊。可是我們都知道，在行測卷子中，言語部分占的題量相當大，國考每年都有40道題，而安徽省考也達到了35題。由此可見，言語這塊的分值還是占很大比重的，那么言語部分是否真如大家所想在短時間內無法得到提高呢？我們回答是否定的。
我們發(fā)現安徽的言語部分考試題型相當廣泛，有片段閱讀、選詞填空、語句表達和篇章閱讀。針對這幾種題型，我們的解題方法是有區(qū)別的。就片段閱讀和選詞填空這兩大題型進行分析。
首先，片段閱讀題，要分清題型。
片段閱讀的題型常見的有七種，主旨概括題、意圖推斷題、態(tài)度觀點題、標題填入題、細節(jié)判斷題、詞語理解題、代詞指代題、語句銜接題等。每種題型的答題思路不一樣。主旨概括題要求我們找到文段的重點句，然后同義替換，精簡壓縮。意圖推斷題需要我們找到文段的言外之意。態(tài)度觀點題經常會有明確觀點、隱含觀點等類別，細節(jié)判斷題需要注意選項內容的偷換、語句銜接題又分為填空類、排序類等等。所以我們在拿到一個文段材料的時候，我們應該先從問題看起，明確到底是哪類題型。主旨概括題的提問方式，通常是問這段文字材料的“主旨”“中心”“核心”是什么，或者是問“對這段文字歸納、概括最準確的”。意圖推斷題，通常會問這段文字“意在說明”“想要說明”等。
舉個例子：每年冬天，當向南遷徙的鳥兒飛過英國的大地時，許多愛鳥人都會在庭院里拋種子和燕麥，希望可以幫助鳥群獲得足夠的能量。但這種做法使10%的黑頂林鶯改變了傳統(tǒng)的遷徙路線，它們由德國南部和奧地利飛往西南方向的西班牙轉而飛向西北方的英國，在那里依賴喂鳥人的供養(yǎng)生存。
這段文字的主旨是（ ）。
A.人的行為會影響動物的習性
B.愛護野生動物要注意方法
C.黑頂林鶯的天性使得它們改變了遷徙路線
D.人類可以通過自身的行為幫助鳥類
我們首先看題目，發(fā)現這是一道主旨概括題，首先我們要找出文段的重點句，轉折關聯詞“但”提示了我們但后面“這種做法···供養(yǎng)生存”，是文段的重點句，經過精簡壓縮可以發(fā)現文段的主旨就是人的行為會影響動物的習性。選A。
如果我們把問題變換一下，問“這段文字意在說明的是”，那我們就應該選B。這是意圖推斷題中的一個答題思路，闡述一個現象和問題，是意在找到一個解決辦法或者提出一個呼吁。
其次，選詞填空，找出文段的感情色彩和提示性詞。
選詞填空，往往令很多考生頭痛不已，覺得幾乎每個選項填進去都對。針對一些題目，我們完全沒有必要較勁辨析詞匯的意思，可以從詞性或材料中的提示性詞進行突破。
例：由于疏于________，院里的房屋大多十分陳舊，與旁邊修建得簇新的正乙祠戲樓相比要_________得多，不過在院中我們依稀還可以看到正乙祠當年的身影。
填入劃橫線部分最恰當的一項是：（ ）
A.修飾 寒酸 B.修葺 遜色
C.管理 破敗 D.維護 雜亂
這道題，如果僅從前一個空進行辨析的話，我們不好輕易鎖定選項，我們從第二個空突破，發(fā)現第二個空的四個詞，寒酸、破敗、雜亂都含有貶義色彩，而只有遜色是中性詞。我們再回到材料中，發(fā)現整段材料只是客觀敘述建筑的陳設，并沒有帶有褒貶的感情色彩，因此從這個空，我們決定選擇B項。
再比如：建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會要注意，目前要著重解決影響社會經濟發(fā)展，特別是嚴重危害人民群眾健康的水污染、空氣污染加劇問題。
填入畫橫線部分最恰當的一項是：（ ）。
A.可持續(xù)性 B.輕重緩急
C.孰輕孰重 D.先后次序
這道題目在很多考生會選擇A和D。我們認為，如果橫線后面沒有那些文字的時候，四個選項都通順，但是我們發(fā)現后面提示了我們“著重解決····”，這是輕重，“特別是嚴重危害···，加劇的問題”這是緩急。因此的答案應該是B。
這些只是言語方法的一小部分，總之只是想告訴廣大考生，言語理解與表達部分還是有規(guī)律和方法可循的，不是像大家想象的那么可怕。我們要多多總結和多多練習。
很多學生覺得言語部分很難，題目都是要憑語感做，短時間內也是提高不了的，語感不好還不如放棄這一模塊。可是我們都知道，在行測卷子中，言語部分占的題量相當大，國考每年都有40道題，而安徽省考也達到了35題。由此可見，言語這塊的分值還是占很大比重的，那么言語部分是否真如大家所想在短時間內無法得到提高呢？我們回答是否定的。
我們發(fā)現安徽的言語部分考試題型相當廣泛，有片段閱讀、選詞填空、語句表達和篇章閱讀。針對這幾種題型，我們的解題方法是有區(qū)別的。就片段閱讀和選詞填空這兩大題型進行分析。
首先，片段閱讀題，要分清題型。
片段閱讀的題型常見的有七種，主旨概括題、意圖推斷題、態(tài)度觀點題、標題填入題、細節(jié)判斷題、詞語理解題、代詞指代題、語句銜接題等。每種題型的答題思路不一樣。主旨概括題要求我們找到文段的重點句，然后同義替換，精簡壓縮。意圖推斷題需要我們找到文段的言外之意。態(tài)度觀點題經常會有明確觀點、隱含觀點等類別，細節(jié)判斷題需要注意選項內容的偷換、語句銜接題又分為填空類、排序類等等。所以我們在拿到一個文段材料的時候，我們應該先從問題看起，明確到底是哪類題型。主旨概括題的提問方式，通常是問這段文字材料的“主旨”“中心”“核心”是什么，或者是問“對這段文字歸納、概括最準確的”。意圖推斷題，通常會問這段文字“意在說明”“想要說明”等。
舉個例子：每年冬天，當向南遷徙的鳥兒飛過英國的大地時，許多愛鳥人都會在庭院里拋種子和燕麥，希望可以幫助鳥群獲得足夠的能量。但這種做法使10%的黑頂林鶯改變了傳統(tǒng)的遷徙路線，它們由德國南部和奧地利飛往西南方向的西班牙轉而飛向西北方的英國，在那里依賴喂鳥人的供養(yǎng)生存。
這段文字的主旨是（ ）。
A.人的行為會影響動物的習性
B.愛護野生動物要注意方法
C.黑頂林鶯的天性使得它們改變了遷徙路線
D.人類可以通過自身的行為幫助鳥類
我們首先看題目，發(fā)現這是一道主旨概括題，首先我們要找出文段的重點句，轉折關聯詞“但”提示了我們但后面“這種做法···供養(yǎng)生存”，是文段的重點句，經過精簡壓縮可以發(fā)現文段的主旨就是人的行為會影響動物的習性。選A。
如果我們把問題變換一下，問“這段文字意在說明的是”，那我們就應該選B。這是意圖推斷題中的一個答題思路，闡述一個現象和問題，是意在找到一個解決辦法或者提出一個呼吁。
其次，選詞填空，找出文段的感情色彩和提示性詞。
選詞填空，往往令很多考生頭痛不已，覺得幾乎每個選項填進去都對。針對一些題目，我們完全沒有必要較勁辨析詞匯的意思，可以從詞性或材料中的提示性詞進行突破。
例：由于疏于________，院里的房屋大多十分陳舊，與旁邊修建得簇新的正乙祠戲樓相比要_________得多，不過在院中我們依稀還可以看到正乙祠當年的身影。
填入劃橫線部分最恰當的一項是：（ ）
A.修飾 寒酸 B.修葺 遜色
C.管理 破敗 D.維護 雜亂
這道題，如果僅從前一個空進行辨析的話，我們不好輕易鎖定選項，我們從第二個空突破，發(fā)現第二個空的四個詞，寒酸、破敗、雜亂都含有貶義色彩，而只有遜色是中性詞。我們再回到材料中，發(fā)現整段材料只是客觀敘述建筑的陳設，并沒有帶有褒貶的感情色彩，因此從這個空，我們決定選擇B項。
再比如：建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會要注意，目前要著重解決影響社會經濟發(fā)展，特別是嚴重危害人民群眾健康的水污染、空氣污染加劇問題。
填入畫橫線部分最恰當的一項是：（ ）。
A.可持續(xù)性 B.輕重緩急
C.孰輕孰重 D.先后次序
這道題目在很多考生會選擇A和D。我們認為，如果橫線后面沒有那些文字的時候，四個選項都通順，但是我們發(fā)現后面提示了我們“著重解決····”，這是輕重，“特別是嚴重危害···，加劇的問題”這是緩急。因此的答案應該是B。
這些只是言語方法的一小部分，總之只是想告訴廣大考生，言語理解與表達部分還是有規(guī)律和方法可循的，不是像大家想象的那么可怕。我們要多多總結和多多練習。
