安徽省的政法干警考試按照慣例是在八月份左右進(jìn)行，今年公告已經(jīng)公布，是在九月份考試，那么在還剩下將近一個(gè)月左右的時(shí)間里，我們應(yīng)該如何備考呢。安徽省政法干警考試是和安徽省公務(wù)員考試的模式趨同的，只是除了行測(cè)和申論外，報(bào)考專(zhuān)科教育試點(diǎn)班的考生還需參加《文化綜合》(歷史、地理、政治)的考試，而報(bào)考專(zhuān)科及以上學(xué)歷起點(diǎn)本科教育試點(diǎn)班和第二學(xué)士學(xué)位教育試點(diǎn)班的考生則需參加《民法學(xué)》的考試。華圖公務(wù)員考試研究中心專(zhuān)家就安徽政法干警考試行測(cè)言語(yǔ)理解與表達(dá)部分的備考策略和大家做一些探討。
很多學(xué)生覺(jué)得言語(yǔ)部分很難，題目都是要憑語(yǔ)感做，短時(shí)間內(nèi)也是提高不了的，語(yǔ)感不好還不如放棄這一模塊。可是我們都知道，在行測(cè)卷子中，言語(yǔ)部分占的題量相當(dāng)大，國(guó)考每年都有40道題，而安徽省考也達(dá)到了35題。由此可見(jiàn)，言語(yǔ)這塊的分值還是占很大比重的，那么言語(yǔ)部分是否真如大家所想在短時(shí)間內(nèi)無(wú)法得到提高呢？我們回答是否定的。
我們發(fā)現(xiàn)安徽的言語(yǔ)部分考試題型相當(dāng)廣泛，有片段閱讀、選詞填空、語(yǔ)句表達(dá)和篇章閱讀。針對(duì)這幾種題型，我們的解題方法是有區(qū)別的。就片段閱讀和選詞填空這兩大題型進(jìn)行分析。
首先，片段閱讀題，要分清題型。
片段閱讀的題型常見(jiàn)的有七種，主旨概括題、意圖推斷題、態(tài)度觀點(diǎn)題、標(biāo)題填入題、細(xì)節(jié)判斷題、詞語(yǔ)理解題、代詞指代題、語(yǔ)句銜接題等。每種題型的答題思路不一樣。主旨概括題要求我們找到文段的重點(diǎn)句，然后同義替換，精簡(jiǎn)壓縮。意圖推斷題需要我們找到文段的言外之意。態(tài)度觀點(diǎn)題經(jīng)常會(huì)有明確觀點(diǎn)、隱含觀點(diǎn)等類(lèi)別，細(xì)節(jié)判斷題需要注意選項(xiàng)內(nèi)容的偷換、語(yǔ)句銜接題又分為填空類(lèi)、排序類(lèi)等等。所以我們?cè)谀玫揭粋�(gè)文段材料的時(shí)候，我們應(yīng)該先從問(wèn)題看起，明確到底是哪類(lèi)題型。主旨概括題的提問(wèn)方式，通常是問(wèn)這段文字材料的“主旨”“中心”“核心”是什么，或者是問(wèn)“對(duì)這段文字歸納、概括最準(zhǔn)確的”。意圖推斷題，通常會(huì)問(wèn)這段文字“意在說(shuō)明”“想要說(shuō)明”等。
舉個(gè)例子：每年冬天，當(dāng)向南遷徙的鳥(niǎo)兒飛過(guò)英國(guó)的大地時(shí)，許多愛(ài)鳥(niǎo)人都會(huì)在庭院里拋種子和燕麥，希望可以幫助鳥(niǎo)群獲得足夠的能量。但這種做法使10%的黑頂林鶯改變了傳統(tǒng)的遷徙路線，它們由德國(guó)南部和奧地利飛往西南方向的西班牙轉(zhuǎn)而飛向西北方的英國(guó)，在那里依賴喂鳥(niǎo)人的供養(yǎng)生存。
這段文字的主旨是（ ）。
A.人的行為會(huì)影響動(dòng)物的習(xí)性
B.愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物要注意方法
C.黑頂林鶯的天性使得它們改變了遷徙路線
D.人類(lèi)可以通過(guò)自身的行為幫助鳥(niǎo)類(lèi)
我們首先看題目，發(fā)現(xiàn)這是一道主旨概括題，首先我們要找出文段的重點(diǎn)句，轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但”提示了我們但后面“這種做法···供養(yǎng)生存”，是文段的重點(diǎn)句，經(jīng)過(guò)精簡(jiǎn)壓縮可以發(fā)現(xiàn)文段的主旨就是人的行為會(huì)影響動(dòng)物的習(xí)性。選A。
如果我們把問(wèn)題變換一下，問(wèn)“這段文字意在說(shuō)明的是”，那我們就應(yīng)該選B。這是意圖推斷題中的一個(gè)答題思路，闡述一個(gè)現(xiàn)象和問(wèn)題，是意在找到一個(gè)解決辦法或者提出一個(gè)呼吁。
其次，選詞填空，找出文段的感情色彩和提示性詞。
選詞填空，往往令很多考生頭痛不已，覺(jué)得幾乎每個(gè)選項(xiàng)填進(jìn)去都對(duì)。針對(duì)一些題目，我們完全沒(méi)有必要較勁辨析詞匯的意思，可以從詞性或材料中的提示性詞進(jìn)行突破。
例：由于疏于________，院里的房屋大多十分陳舊，與旁邊修建得簇新的正乙祠戲樓相比要_________得多，不過(guò)在院中我們依稀還可以看到正乙祠當(dāng)年的身影。
填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（ ）
A.修飾 寒酸 B.修葺 遜色
C.管理 破敗 D.維護(hù) 雜亂
這道題，如果僅從前一個(gè)空進(jìn)行辨析的話，我們不好輕易鎖定選項(xiàng)，我們從第二個(gè)空突破，發(fā)現(xiàn)第二個(gè)空的四個(gè)詞，寒酸、破敗、雜亂都含有貶義色彩，而只有遜色是中性詞。我們?cè)倩氐讲牧现校l(fā)現(xiàn)整段材料只是客觀敘述建筑的陳設(shè)，并沒(méi)有帶有褒貶的感情色彩，因此從這個(gè)空，我們決定選擇B項(xiàng)。
再比如：建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)要注意，目前要著重解決影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，特別是嚴(yán)重危害人民群眾健康的水污染、空氣污染加劇問(wèn)題。
填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（ ）。
A.可持續(xù)性 B.輕重緩急
C.孰輕孰重 D.先后次序
這道題目在很多考生會(huì)選擇A和D。我們認(rèn)為，如果橫線后面沒(méi)有那些文字的時(shí)候，四個(gè)選項(xiàng)都通順，但是我們發(fā)現(xiàn)后面提示了我們“著重解決····”，這是輕重，“特別是嚴(yán)重危害···，加劇的問(wèn)題”這是緩急。因此的答案應(yīng)該是B。
這些只是言語(yǔ)方法的一小部分，總之只是想告訴廣大考生，言語(yǔ)理解與表達(dá)部分還是有規(guī)律和方法可循的，不是像大家想象的那么可怕。我們要多多總結(jié)和多多練習(xí)。
很多學(xué)生覺(jué)得言語(yǔ)部分很難，題目都是要憑語(yǔ)感做，短時(shí)間內(nèi)也是提高不了的，語(yǔ)感不好還不如放棄這一模塊。可是我們都知道，在行測(cè)卷子中，言語(yǔ)部分占的題量相當(dāng)大，國(guó)考每年都有40道題，而安徽省考也達(dá)到了35題。由此可見(jiàn)，言語(yǔ)這塊的分值還是占很大比重的，那么言語(yǔ)部分是否真如大家所想在短時(shí)間內(nèi)無(wú)法得到提高呢？我們回答是否定的。
我們發(fā)現(xiàn)安徽的言語(yǔ)部分考試題型相當(dāng)廣泛，有片段閱讀、選詞填空、語(yǔ)句表達(dá)和篇章閱讀。針對(duì)這幾種題型，我們的解題方法是有區(qū)別的。就片段閱讀和選詞填空這兩大題型進(jìn)行分析。
首先，片段閱讀題，要分清題型。
片段閱讀的題型常見(jiàn)的有七種，主旨概括題、意圖推斷題、態(tài)度觀點(diǎn)題、標(biāo)題填入題、細(xì)節(jié)判斷題、詞語(yǔ)理解題、代詞指代題、語(yǔ)句銜接題等。每種題型的答題思路不一樣。主旨概括題要求我們找到文段的重點(diǎn)句，然后同義替換，精簡(jiǎn)壓縮。意圖推斷題需要我們找到文段的言外之意。態(tài)度觀點(diǎn)題經(jīng)常會(huì)有明確觀點(diǎn)、隱含觀點(diǎn)等類(lèi)別，細(xì)節(jié)判斷題需要注意選項(xiàng)內(nèi)容的偷換、語(yǔ)句銜接題又分為填空類(lèi)、排序類(lèi)等等。所以我們?cè)谀玫揭粋�(gè)文段材料的時(shí)候，我們應(yīng)該先從問(wèn)題看起，明確到底是哪類(lèi)題型。主旨概括題的提問(wèn)方式，通常是問(wèn)這段文字材料的“主旨”“中心”“核心”是什么，或者是問(wèn)“對(duì)這段文字歸納、概括最準(zhǔn)確的”。意圖推斷題，通常會(huì)問(wèn)這段文字“意在說(shuō)明”“想要說(shuō)明”等。
舉個(gè)例子：每年冬天，當(dāng)向南遷徙的鳥(niǎo)兒飛過(guò)英國(guó)的大地時(shí)，許多愛(ài)鳥(niǎo)人都會(huì)在庭院里拋種子和燕麥，希望可以幫助鳥(niǎo)群獲得足夠的能量。但這種做法使10%的黑頂林鶯改變了傳統(tǒng)的遷徙路線，它們由德國(guó)南部和奧地利飛往西南方向的西班牙轉(zhuǎn)而飛向西北方的英國(guó)，在那里依賴喂鳥(niǎo)人的供養(yǎng)生存。
這段文字的主旨是（ ）。
A.人的行為會(huì)影響動(dòng)物的習(xí)性
B.愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物要注意方法
C.黑頂林鶯的天性使得它們改變了遷徙路線
D.人類(lèi)可以通過(guò)自身的行為幫助鳥(niǎo)類(lèi)
我們首先看題目，發(fā)現(xiàn)這是一道主旨概括題，首先我們要找出文段的重點(diǎn)句，轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但”提示了我們但后面“這種做法···供養(yǎng)生存”，是文段的重點(diǎn)句，經(jīng)過(guò)精簡(jiǎn)壓縮可以發(fā)現(xiàn)文段的主旨就是人的行為會(huì)影響動(dòng)物的習(xí)性。選A。
如果我們把問(wèn)題變換一下，問(wèn)“這段文字意在說(shuō)明的是”，那我們就應(yīng)該選B。這是意圖推斷題中的一個(gè)答題思路，闡述一個(gè)現(xiàn)象和問(wèn)題，是意在找到一個(gè)解決辦法或者提出一個(gè)呼吁。
其次，選詞填空，找出文段的感情色彩和提示性詞。
選詞填空，往往令很多考生頭痛不已，覺(jué)得幾乎每個(gè)選項(xiàng)填進(jìn)去都對(duì)。針對(duì)一些題目，我們完全沒(méi)有必要較勁辨析詞匯的意思，可以從詞性或材料中的提示性詞進(jìn)行突破。
例：由于疏于________，院里的房屋大多十分陳舊，與旁邊修建得簇新的正乙祠戲樓相比要_________得多，不過(guò)在院中我們依稀還可以看到正乙祠當(dāng)年的身影。
填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（ ）
A.修飾 寒酸 B.修葺 遜色
C.管理 破敗 D.維護(hù) 雜亂
這道題，如果僅從前一個(gè)空進(jìn)行辨析的話，我們不好輕易鎖定選項(xiàng)，我們從第二個(gè)空突破，發(fā)現(xiàn)第二個(gè)空的四個(gè)詞，寒酸、破敗、雜亂都含有貶義色彩，而只有遜色是中性詞。我們?cè)倩氐讲牧现校l(fā)現(xiàn)整段材料只是客觀敘述建筑的陳設(shè)，并沒(méi)有帶有褒貶的感情色彩，因此從這個(gè)空，我們決定選擇B項(xiàng)。
再比如：建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)要注意，目前要著重解決影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，特別是嚴(yán)重危害人民群眾健康的水污染、空氣污染加劇問(wèn)題。
填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（ ）。
A.可持續(xù)性 B.輕重緩急
C.孰輕孰重 D.先后次序
這道題目在很多考生會(huì)選擇A和D。我們認(rèn)為，如果橫線后面沒(méi)有那些文字的時(shí)候，四個(gè)選項(xiàng)都通順，但是我們發(fā)現(xiàn)后面提示了我們“著重解決····”，這是輕重，“特別是嚴(yán)重危害···，加劇的問(wèn)題”這是緩急。因此的答案應(yīng)該是B。
這些只是言語(yǔ)方法的一小部分，總之只是想告訴廣大考生，言語(yǔ)理解與表達(dá)部分還是有規(guī)律和方法可循的，不是像大家想象的那么可怕。我們要多多總結(jié)和多多練習(xí)。
