評(píng)卷教師在工作中。
廣東高考(微博)評(píng)卷昨基本結(jié)束，省教育考試院通報(bào)評(píng)卷基本情況

今年我省普通高考各科目評(píng)卷工作基本結(jié)束。昨日，省教育考試院通報(bào)了今年評(píng)卷的基本情況。

平均分高于去年

●評(píng)卷組組長、華師文學(xué)院院長陳少華

命題

評(píng)卷

考生在寫作時(shí)語言運(yùn)用基本規(guī)范，濫用網(wǎng)絡(luò)語言的現(xiàn)象沒有出現(xiàn)。

試題無超綱現(xiàn)象

●評(píng)卷組組長、華師數(shù)學(xué)學(xué)院院長丁時(shí)進(jìn)

命題

第三，強(qiáng)調(diào)基本概念、原理的理解。

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高區(qū)分度題目增加

●評(píng)卷組組長、華師外文學(xué)院院長周榕

今年英語(論壇)試卷剝離了聽力部分，總分調(diào)整為135分，其他題型不變。難度略有調(diào)整，以中等難度題目為主，適當(dāng)增加區(qū)分度較高的題目數(shù)量，以便更好的區(qū)分不同層次的學(xué)生。雖然平均分略低于去年，但仍屬較理想的范圍。


命題

從命題上看，試題保持了在篇章層面上考查學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的掌握程度和語言知識(shí)應(yīng)用能力的命題風(fēng)格，注重在篇章中考查語言知識(shí)和語言技能，在應(yīng)用中考查語言的綜合運(yùn)用能力，較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)“學(xué)以致用”的理念。

這就要求語法學(xué)習(xí)不能只是記住語法規(guī)則，而要注重語境和語用適當(dāng)性。

評(píng)卷

從讀寫題看，相當(dāng)多考生不能用自己的話語進(jìn)行概述和論述，太依賴于原文的語言表達(dá)。部分考生不能緊緊圍繞試題的要求進(jìn)行寫作，要么只對(duì)離家在外的困難進(jìn)行描述，要么僅對(duì)克服“想家”的方法進(jìn)行討論，要么用大量篇幅描述離家的過程和原因等等。這些都直接導(dǎo)致了文章主題不夠明確，未能包含題目所給的內(nèi)容要點(diǎn)，致使后的得分偏低。

文科綜合

重視考查探究能力

今年文科綜合試題以能力立意，注重考查考生的學(xué)科探究能力，主要回歸到各學(xué)科的學(xué)科本質(zhì)和價(jià)值去選擇素材和設(shè)計(jì)問題，重視引用反映現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)發(fā)展的，具有時(shí)代性、實(shí)踐性和學(xué)科特點(diǎn)的新材料和新情境。各學(xué)科考核的知識(shí)和能力基本覆蓋了《考試大綱》要求，整體難度與去年基本持平。

時(shí)政熱點(diǎn)盤活了教材

●評(píng)卷組組長、華師政治與行政學(xué)院院長胡澤洪

今年的高考政治試題立足廣東，關(guān)注國內(nèi)時(shí)政熱點(diǎn)，盤活教材知識(shí)，重視考核學(xué)生運(yùn)用所學(xué)原理分析現(xiàn)實(shí)問題的能力，把通貨膨脹下的理性理財(cái)，治污的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析、權(quán)力公開、正確的幸福觀、“劉易斯拐點(diǎn)”和”中等收入陷阱”的解決路徑、文化體制改革的認(rèn)識(shí)等時(shí)政熱點(diǎn)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題與教材知識(shí)緊密結(jié)合起來，盤活教材。

命題

首先，反對(duì)死記硬背，重視考核學(xué)生的閱讀理解、綜合分析、歸納判斷、探究論證等綜合思維能力，在選擇題中表現(xiàn)得尤為明顯。

其次，突出情感、態(tài)度和價(jià)值觀的正確引導(dǎo)，體現(xiàn)“以人為本”的人文精神。例如，在觀察經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)思維，在關(guān)注政治生活時(shí)要求學(xué)生理解黨和政府的政策目標(biāo)，支持黨和政府的決策，通過對(duì)文化的了解增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感，重視用哲學(xué)思維指導(dǎo)認(rèn)識(shí)事物現(xiàn)象等等。

評(píng)卷

從學(xué)生答題情況看，大部分考生都能理解命題意圖，運(yùn)用所學(xué)原理進(jìn)行回答，總體情況良好。基礎(chǔ)扎實(shí)、抽象思維能力強(qiáng)、對(duì)所學(xué)知識(shí)能融化貫通的考生，一般都能得高分。而一些習(xí)慣于死記硬背、照搬教材、缺乏綜合分析能力的考生則得分不高。

不會(huì)用術(shù)語導(dǎo)致地理失分

●評(píng)卷組組長、華師地理科學(xué)學(xué)院副院長肖玲

今年廣東文綜卷地理試題難度適中，區(qū)分度較好，無偏題怪題。

命題

試題重視對(duì)中學(xué)地理主干知識(shí)的考查；突出對(duì)地理探究能力的考查，運(yùn)用新材料、新情境來考查考生獲取有效地理信息的能力、閱讀地理圖表的能力、分析和解決地理問題的能力、運(yùn)用地理術(shù)語進(jìn)行專業(yè)表達(dá)的能力；強(qiáng)調(diào)綜合性和區(qū)域性，非選擇題均以區(qū)域?yàn)檩d體，來考查考生對(duì)自然地理、人文地理以及區(qū)域可持續(xù)發(fā)展等知識(shí)的掌握程度；重視對(duì)地理熱點(diǎn)問題的考查，例如，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、人口問題、生態(tài)環(huán)境問題等。

評(píng)卷

從考生的答題情況來看，主要存在如下問題：地理基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，分析地理問題和解決地理問題的能力欠缺，利用地理專業(yè)術(shù)語表達(dá)的能力薄弱，導(dǎo)致失分。



歷史考查的都是主干知識(shí)

●評(píng)卷組組長、華師歷史學(xué)院院長陳長琦

試題延續(xù)了廣東卷的一貫風(fēng)格，強(qiáng)調(diào)以能力立意，考查的知識(shí)點(diǎn)都是主干知識(shí)。整體難度與去年一致。

命題

首先，試題立意高、材料新、設(shè)計(jì)好。所選用的材料全部來自于教材與教輔書之外，且豐富多樣，如舊刊的漫畫、統(tǒng)計(jì)表格，而考查的知識(shí)則來自于教材之內(nèi)。試題設(shè)計(jì)能貫通古今，聯(lián)系中外，打破教材體系三個(gè)模塊的分割，復(fù)原歷史的多樣性、整體性、復(fù)雜性特點(diǎn)，對(duì)歷史教學(xué)的改革具有重要的導(dǎo)引作用。

其次，與中學(xué)歷史教學(xué)結(jié)合緊密。如38題第3問是典型的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解讀歷史的問題，英國資產(chǎn)階級(jí)革命、十月革命，新航路的開辟、第二次工業(yè)革命都是所學(xué)重點(diǎn)。

第三，試題以能力立意，在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)把握的要求上，突出考查學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析問題與解決問題的能力。

第四，試題注重引導(dǎo)考生認(rèn)識(shí)歷史學(xué)科“求真”的特點(diǎn)，從中體會(huì)歷史學(xué)習(xí)的過程與方法。第16題“鄉(xiāng)村知識(shí)分子的日記”引導(dǎo)考生通過文本辨識(shí)和意義闡釋對(duì)歷史記錄“去偽存真”。

評(píng)卷

從評(píng)卷情況看，考生答卷存在如下問題：一是歷史概念不清，不少考生在這方面失分較為嚴(yán)重。二是答題思路不清。今年歷史主觀題的命題思路邏輯性較強(qiáng)，環(huán)環(huán)相扣，對(duì)學(xué)生的思維能力要求較高。盡管大多數(shù)的答案都可以從教科書中提取，但如何組織這些卻需要學(xué)生擁有連貫的思維。由于不少學(xué)生答題思路不完整，因此難得高分。三是歷史時(shí)空觀不強(qiáng)。新課程不要求學(xué)生死記硬背大量準(zhǔn)確的歷史年代，但依然要求學(xué)生擁有科學(xué)的時(shí)空概念。

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理科綜合

試題的思維力度增強(qiáng)

試卷涵蓋了主要知識(shí)點(diǎn)，與去年相比，適量增加了思維力度較強(qiáng)的試題，難度有所提高。

物理的答題時(shí)間普遍緊張●評(píng)卷組組長、華師物理電信工程學(xué)院教授王笑君

總的來說，今年物理試題難度比2010年略有提升，總體區(qū)分度較好。

命題

今年物理試題注重考查基礎(chǔ)，主干知識(shí)力學(xué)和電學(xué)的考查比例達(dá)到86%，所設(shè)置的物理過程和物理情景一般是考生熟悉的，包括從兩套教科書共有內(nèi)容中直接選出的素材，考生對(duì)這些題干有親切感。

在全面考查學(xué)科能力的同時(shí)，試題還考查了考生獲取信息和解決問題的能力，重視考查解決問題的過程與方法，部分試題思維力度較大。如第36題是一個(gè)既典型又較為復(fù)雜的多過程問題，這段過程中的運(yùn)動(dòng)形式的多種可能性，較好地考查了過程與方法，考查的學(xué)科能力全面，能力要求較高。

選擇題堅(jiān)持以中等程度的試題為主，重點(diǎn)考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)驗(yàn)題體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)過程中不僅僅需要?jiǎng)邮郑�更需要�(jiǎng)幽X，提升了探究的層次，計(jì)算題的設(shè)問使得學(xué)生不能僅憑對(duì)情景的熟悉就得分，需要對(duì)物理情景有正確分析的能力才有可能得高分。

評(píng)卷

從評(píng)卷的情況來看，今年考生答題的時(shí)間普遍比較緊張。考生對(duì)常見的物理情景較熟悉，但在答題嚴(yán)謹(jǐn)性與表述的規(guī)范性方面仍然存在不少問題，這些問題反映出有相當(dāng)一部分考生往往是憑借對(duì)情景的熟悉來套用公式，而不是對(duì)物理情景具體分析的基礎(chǔ)上列公式。

化學(xué)試題更加立足基礎(chǔ)●評(píng)卷組組長、華師化學(xué)與環(huán)境學(xué)院院長陳紅雨

與去年相比，今年化學(xué)試題在題量和題型上都沒有改變，整體難度適中�？傮w來說，今年化學(xué)試題更加立足于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能與方法，考查了化學(xué)學(xué)科主干知識(shí)，更充分體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的本質(zhì)特點(diǎn)，具有較好的區(qū)分度。

命題

試題以能力立意，注重知識(shí)與能力的融合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

選擇題的題型較常規(guī)，但考查的知識(shí)點(diǎn)較去年略多一點(diǎn)。非選擇題與去年一樣包括四道題。有機(jī)化學(xué)題主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的有機(jī)反應(yīng)、有機(jī)物結(jié)構(gòu)及有機(jī)物的相互轉(zhuǎn)化的掌握情況，同時(shí)考查考生對(duì)信息的遷移與分析能力�；瘜W(xué)反應(yīng)原理題要求考生有比較扎實(shí)的基本功。

工業(yè)流程題結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，以工業(yè)精煉鋁以及應(yīng)用尾氣處理后鍍鋁為題材，緊扣資源綜合利用與循環(huán)經(jīng)濟(jì)等重要的學(xué)科思想，精心設(shè)計(jì)設(shè)問，綜合考查了考生對(duì)元素單質(zhì)和化合物性質(zhì)以及電化學(xué)基礎(chǔ)的掌握情況。

化學(xué)物質(zhì)鑒定的實(shí)驗(yàn)題在應(yīng)用學(xué)科基本方法與技能方面略加大了力度，考查了中學(xué)基本的離子檢驗(yàn)、溶液的配制以及中和滴定等，不僅能區(qū)別做過實(shí)驗(yàn)與沒有做過實(shí)驗(yàn)的考生，還能區(qū)別有思考地做實(shí)驗(yàn)與沒思考地做實(shí)驗(yàn)的考生。




評(píng)卷

從評(píng)卷情況看，平時(shí)學(xué)習(xí)注重基礎(chǔ)知識(shí)和能力培養(yǎng)，且在考試中能合理安排時(shí)間作答化學(xué)試題的考生可獲得較理想的成績。

生物的死記硬背題少了●評(píng)卷組副組長、華師生命科學(xué)學(xué)院副院長李娘輝

今年的試題要求學(xué)生分析原因或預(yù)測(cè)結(jié)果的考查內(nèi)容增多，單純考查學(xué)生死記硬背的題目及內(nèi)容比例明顯下降，試題內(nèi)容難度層次分明。

命題

生物部分試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性，強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的整合與遷移，絕大部分都綜合了多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，文字、圖、表并用，呈現(xiàn)形式多樣靈活。試題重視科學(xué)探究與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椋�注重探究過程。

具體來說，一是試題內(nèi)容符合考綱內(nèi)容及比例要求。二是注重對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，考點(diǎn)均是生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，覆蓋高中生物學(xué)的必修和選修內(nèi)容。三是突出對(duì)學(xué)生能力的考查，如對(duì)生命科學(xué)的探究能力、對(duì)知識(shí)的遷移能力、比較推理能力、閱讀圖表能力以及創(chuàng)新思維能力等。四是注重突出廣東地域生物多樣性及環(huán)境特色，試題注重三方面的考查：生產(chǎn)實(shí)際、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、突出廣東地域的生物多樣性及環(huán)境問題的知識(shí)。

評(píng)卷

從考生的答題情況來看，學(xué)生回答“生物學(xué)科基本概念和原理的題目”相對(duì)比較容易，回答“分析問題及解決問題能力的題目”時(shí)的表現(xiàn)參差不齊，較為一般。學(xué)生在用完整準(zhǔn)確的語言回答原因及預(yù)測(cè)結(jié)果的題目方面表現(xiàn)較差。