昨天是南京中考的首日，當(dāng)天一共考了語(yǔ)文和物理兩門科目。從記者到現(xiàn)場(chǎng)采訪獲取的信息來(lái)看，考生普遍反映當(dāng)天所考的兩個(gè)科目，試卷難度不大，雖然不少試題的形式比較新穎而且來(lái)自課外，但是只要沉下心來(lái)，基本上都能答出來(lái)。記者采訪了南京市內(nèi)一些教學(xué)，請(qǐng)他們盤點(diǎn)今年中考語(yǔ)文、物理學(xué)科的考卷質(zhì)量。
語(yǔ)文：注重人文關(guān)懷，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活
點(diǎn)評(píng)人：南京市學(xué)科帶頭人、第一中學(xué)老師朱剛
今年的中考語(yǔ)文試卷，在材料的選擇、題目的設(shè)計(jì)及結(jié)構(gòu)的安排上，總的說(shuō)來(lái)延續(xù)了去年的風(fēng)格。體現(xiàn)了南京中考語(yǔ)文“以學(xué)生為中心”、“努力讓每一個(gè)學(xué)生獲得成功的快樂”的一貫出題理念。
1、知識(shí)點(diǎn)分布合理，用料典型。今年的語(yǔ)文試卷，依然分為基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用、古詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀與寫作四大板塊格局，考查知識(shí)點(diǎn)與去年大致相同。如基礎(chǔ)知識(shí)，考查了古詩(shī)文默寫、字音、字形、語(yǔ)病題選擇，都是平時(shí)備考時(shí)反復(fù)訓(xùn)練的重點(diǎn)，而題型也與去年一樣，均用填空和選擇題；試卷用料比較典型，如詩(shī)歌閱讀題，選用李白的《金陵酒肆留別》，明白曉暢，易于理解。
2、關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，富有生活情趣。一方面，試題的選材體現(xiàn)了時(shí)代特色，如社會(huì)生活中“嫦娥二號(hào)”深空探測(cè)、南京市首開城市微博廣場(chǎng)等新聞，均在試題中有所體現(xiàn)；綜合性語(yǔ)言運(yùn)用試題，則選取學(xué)生為熟悉的學(xué)校生活，以一個(gè)校園志愿者的身份，創(chuàng)設(shè)為新生指路、作社團(tuán)介紹和名著推薦的情境，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生校園成長(zhǎng)的關(guān)注和引導(dǎo)。另一方面，試卷還彰顯著地方色彩，如古詩(shī)閱讀選用的是李白《金陵酒肆留別》，寫的是金陵的美景，顯示了金陵深厚的文化底蘊(yùn)。
3、試卷體現(xiàn)價(jià)值追求，引導(dǎo)學(xué)科教學(xué)發(fā)展。今年語(yǔ)文試卷以“大語(yǔ)文”為價(jià)值追求，在學(xué)科的深度與寬度上作了探索。如現(xiàn)代文閱讀《雪地烤紅薯》，直面當(dāng)代中學(xué)生生活中的“代溝”現(xiàn)象，致力于引導(dǎo)學(xué)生懂得體察親情，感悟生活。整份試卷真正為學(xué)生開闊了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的視野，對(duì)于素質(zhì)教育的推介和深入，都有積極導(dǎo)向意義。
物理：題型靈活多變，注重綜合能力
點(diǎn)評(píng)人：白下區(qū)學(xué)科帶頭人、第六中學(xué)教師高康寧
今年的物理中考試卷，文字簡(jiǎn)潔流暢，閱讀量適中，插圖與試題素材多來(lái)自課本，使考生感覺很親切，也增強(qiáng)了學(xué)生答題的信心。試題內(nèi)容聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，生活氣息濃厚，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的新課程理念。
1、注重基礎(chǔ)知識(shí)考查�？v觀物理試卷，卷中對(duì)初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查面，占到了題目總數(shù)的90%以上，如考查了安全用電的知識(shí)；讓考生對(duì)生活中溫度、速度、質(zhì)量和時(shí)間的估測(cè)；光的傳播特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)等知識(shí)。試卷在基礎(chǔ)知識(shí)的考查中，注意了對(duì)學(xué)生的觀察能力和靈活運(yùn)用物理知識(shí)分析現(xiàn)象能力的考查。充分體現(xiàn)了物理學(xué)科的實(shí)驗(yàn)性強(qiáng)的特色。
2、密切聯(lián)系生活實(shí)際。試卷關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)熱點(diǎn)，時(shí)代感強(qiáng)。如以南京標(biāo)志性建筑——紫峰大廈為題材，考查學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)和靜止、動(dòng)能和重力勢(shì)能的變化等知識(shí)的理解，并且通過(guò)用凸透鏡觀察2014年“南京青奧會(huì)會(huì)徽”的圖片為情境，考查凸透鏡成像的知識(shí)。這些知識(shí)與學(xué)生的日常生活聯(lián)系非常緊密，做起來(lái)能夠充分調(diào)動(dòng)考生的興趣，體現(xiàn)了學(xué)以致用的出題思路。
3、試題有較強(qiáng)的區(qū)分度。本卷試題注重考察綜合應(yīng)用能力，區(qū)分度較強(qiáng)。如通過(guò)課本“紙錐落地”實(shí)驗(yàn)的考查，要求學(xué)生探究“阻力和速度”的關(guān)系，學(xué)生要正確分析三次實(shí)驗(yàn)過(guò)程，運(yùn)用“二力平衡”的知識(shí)得到相關(guān)結(jié)論；后一題需要學(xué)生運(yùn)用力、電、磁三個(gè)方面的知識(shí)，識(shí)別電路并分析圖像，通過(guò)比較和判斷來(lái)解決問(wèn)題。考查了學(xué)生獲取、運(yùn)用信息和科學(xué)探究的綜合能力，有利于反映不同層次學(xué)生的水平。
作文：開放度大，發(fā)揮空間廣闊
點(diǎn)評(píng)人：中華中學(xué)語(yǔ)文教師呂莉
今年的語(yǔ)文作文是命題作文，題目為“也是一堂語(yǔ)文課”，要求考生以此為題自己立意寫一篇文章。今年的作文題，突出彰顯了“大語(yǔ)文”的主題概念。作為作文主題，“也是一堂語(yǔ)文課”明白曉暢，沒有任何審題障礙，對(duì)于已有九年語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)歷的初中畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，可謂人人不陌生，個(gè)個(gè)有話寫。
這個(gè)題目的大特點(diǎn)就是，開放度大，賦予了考生廣闊的發(fā)揮空間。對(duì)于這個(gè)作文題，考生既可以寫某個(gè)傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂的不平凡之處，也可以寫生活中的具體感悟。人、事、物、景、理，只要能夠提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)的，均可入文。一本好書、一段經(jīng)歷、一組鏡頭、一番思考等，都能寫成佳作。因?yàn)榇祟}的大意義正在于，引發(fā)學(xué)生辯證多元地看待語(yǔ)文學(xué)習(xí)，采取個(gè)性化的方式進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，在回顧自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)歷程后，搜尋生活記憶，捕捉生活感悟，從而打破固有的、刻板的認(rèn)識(shí)，真正領(lǐng)略語(yǔ)文學(xué)習(xí)的精彩，終體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂，是“生活處處有語(yǔ)文”思想的集中體現(xiàn)。
語(yǔ)文：注重人文關(guān)懷，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活
點(diǎn)評(píng)人：南京市學(xué)科帶頭人、第一中學(xué)老師朱剛
今年的中考語(yǔ)文試卷，在材料的選擇、題目的設(shè)計(jì)及結(jié)構(gòu)的安排上，總的說(shuō)來(lái)延續(xù)了去年的風(fēng)格。體現(xiàn)了南京中考語(yǔ)文“以學(xué)生為中心”、“努力讓每一個(gè)學(xué)生獲得成功的快樂”的一貫出題理念。
1、知識(shí)點(diǎn)分布合理，用料典型。今年的語(yǔ)文試卷，依然分為基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用、古詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀與寫作四大板塊格局，考查知識(shí)點(diǎn)與去年大致相同。如基礎(chǔ)知識(shí)，考查了古詩(shī)文默寫、字音、字形、語(yǔ)病題選擇，都是平時(shí)備考時(shí)反復(fù)訓(xùn)練的重點(diǎn)，而題型也與去年一樣，均用填空和選擇題；試卷用料比較典型，如詩(shī)歌閱讀題，選用李白的《金陵酒肆留別》，明白曉暢，易于理解。
2、關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，富有生活情趣。一方面，試題的選材體現(xiàn)了時(shí)代特色，如社會(huì)生活中“嫦娥二號(hào)”深空探測(cè)、南京市首開城市微博廣場(chǎng)等新聞，均在試題中有所體現(xiàn)；綜合性語(yǔ)言運(yùn)用試題，則選取學(xué)生為熟悉的學(xué)校生活，以一個(gè)校園志愿者的身份，創(chuàng)設(shè)為新生指路、作社團(tuán)介紹和名著推薦的情境，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生校園成長(zhǎng)的關(guān)注和引導(dǎo)。另一方面，試卷還彰顯著地方色彩，如古詩(shī)閱讀選用的是李白《金陵酒肆留別》，寫的是金陵的美景，顯示了金陵深厚的文化底蘊(yùn)。
3、試卷體現(xiàn)價(jià)值追求，引導(dǎo)學(xué)科教學(xué)發(fā)展。今年語(yǔ)文試卷以“大語(yǔ)文”為價(jià)值追求，在學(xué)科的深度與寬度上作了探索。如現(xiàn)代文閱讀《雪地烤紅薯》，直面當(dāng)代中學(xué)生生活中的“代溝”現(xiàn)象，致力于引導(dǎo)學(xué)生懂得體察親情，感悟生活。整份試卷真正為學(xué)生開闊了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的視野，對(duì)于素質(zhì)教育的推介和深入，都有積極導(dǎo)向意義。
物理：題型靈活多變，注重綜合能力
點(diǎn)評(píng)人：白下區(qū)學(xué)科帶頭人、第六中學(xué)教師高康寧
今年的物理中考試卷，文字簡(jiǎn)潔流暢，閱讀量適中，插圖與試題素材多來(lái)自課本，使考生感覺很親切，也增強(qiáng)了學(xué)生答題的信心。試題內(nèi)容聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，生活氣息濃厚，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的新課程理念。
1、注重基礎(chǔ)知識(shí)考查�？v觀物理試卷，卷中對(duì)初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查面，占到了題目總數(shù)的90%以上，如考查了安全用電的知識(shí)；讓考生對(duì)生活中溫度、速度、質(zhì)量和時(shí)間的估測(cè)；光的傳播特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)等知識(shí)。試卷在基礎(chǔ)知識(shí)的考查中，注意了對(duì)學(xué)生的觀察能力和靈活運(yùn)用物理知識(shí)分析現(xiàn)象能力的考查。充分體現(xiàn)了物理學(xué)科的實(shí)驗(yàn)性強(qiáng)的特色。
2、密切聯(lián)系生活實(shí)際。試卷關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)熱點(diǎn)，時(shí)代感強(qiáng)。如以南京標(biāo)志性建筑——紫峰大廈為題材，考查學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)和靜止、動(dòng)能和重力勢(shì)能的變化等知識(shí)的理解，并且通過(guò)用凸透鏡觀察2014年“南京青奧會(huì)會(huì)徽”的圖片為情境，考查凸透鏡成像的知識(shí)。這些知識(shí)與學(xué)生的日常生活聯(lián)系非常緊密，做起來(lái)能夠充分調(diào)動(dòng)考生的興趣，體現(xiàn)了學(xué)以致用的出題思路。
3、試題有較強(qiáng)的區(qū)分度。本卷試題注重考察綜合應(yīng)用能力，區(qū)分度較強(qiáng)。如通過(guò)課本“紙錐落地”實(shí)驗(yàn)的考查，要求學(xué)生探究“阻力和速度”的關(guān)系，學(xué)生要正確分析三次實(shí)驗(yàn)過(guò)程，運(yùn)用“二力平衡”的知識(shí)得到相關(guān)結(jié)論；后一題需要學(xué)生運(yùn)用力、電、磁三個(gè)方面的知識(shí)，識(shí)別電路并分析圖像，通過(guò)比較和判斷來(lái)解決問(wèn)題。考查了學(xué)生獲取、運(yùn)用信息和科學(xué)探究的綜合能力，有利于反映不同層次學(xué)生的水平。
作文：開放度大，發(fā)揮空間廣闊
點(diǎn)評(píng)人：中華中學(xué)語(yǔ)文教師呂莉
今年的語(yǔ)文作文是命題作文，題目為“也是一堂語(yǔ)文課”，要求考生以此為題自己立意寫一篇文章。今年的作文題，突出彰顯了“大語(yǔ)文”的主題概念。作為作文主題，“也是一堂語(yǔ)文課”明白曉暢，沒有任何審題障礙，對(duì)于已有九年語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)歷的初中畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，可謂人人不陌生，個(gè)個(gè)有話寫。
這個(gè)題目的大特點(diǎn)就是，開放度大，賦予了考生廣闊的發(fā)揮空間。對(duì)于這個(gè)作文題，考生既可以寫某個(gè)傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂的不平凡之處，也可以寫生活中的具體感悟。人、事、物、景、理，只要能夠提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)的，均可入文。一本好書、一段經(jīng)歷、一組鏡頭、一番思考等，都能寫成佳作。因?yàn)榇祟}的大意義正在于，引發(fā)學(xué)生辯證多元地看待語(yǔ)文學(xué)習(xí)，采取個(gè)性化的方式進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，在回顧自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)歷程后，搜尋生活記憶，捕捉生活感悟，從而打破固有的、刻板的認(rèn)識(shí)，真正領(lǐng)略語(yǔ)文學(xué)習(xí)的精彩，終體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂，是“生活處處有語(yǔ)文”思想的集中體現(xiàn)。
