1.現在國家出了政策，師范生畢業(yè)后如果到鄉(xiāng)村任教，可退還學費及生活費，非師范生畢業(yè)后，如果拿到教師資格證，到村任教的也可以享受同類待遇，你對這種現象有什么看法？

　　【解析】國家連續(xù)7年持續(xù)關注“三農”問題，國家出臺這種政策更是重視教育，尤其是重視農村教育、農村建設的具體體現。因為，百年大計教育為本，教育關系到國家的興衰，體現著社會文明高低的程度，同時也是構建和諧社會的基本要求。

　　國家出臺了這項政策，相信一定能夠引起各級教育部門的高度重視，引導一部分畢業(yè)生走向基層、農村，能夠在很大程度上改變農村基礎教育薄弱的狀況，從而帶動農村經濟發(fā)展。但是有了政策上的支持，僅是一個開始，我們還應該注意到以下幾個問題：

　　第一，政策的貫徹力度。在執(zhí)行國家的上述政策的過程中，應該注意加強政府的引導和相關部門的監(jiān)督力度，防止某些人利用政策漏洞，在達到其退還學費的目的后，心思不放在農村教育事業(yè)上，這樣，就有悖于政策的初衷，不利于農村教育的發(fā)展。

　　第二，加強大學生的思想教育，積極引導對大學生就業(yè)觀念。年輕人應該到祖國最需要的地方去，做一名無愧于“人類靈魂工程師”光榮稱號的優(yōu)秀教師，扎根農村，奉獻自己的青春年華。無論環(huán)境多艱苦，困難多巨大，都應該積極樂觀地面對！

　　第三，人才是影響農村教育的關鍵，通過這項政策把畢業(yè)生引導到農村、基層之后，我們更應該考慮的是如何把他們留下來，使得他們愿意長期為農村教育做貢獻，而不是師資的大量流失。政府可以充分利用當地人才資源，主抓農村教育的相關部門，應該因地制宜，充分利用農村本地大學生，尤其是師范大學生這一人力資源，鼓勵他們支援家鄉(xiāng)建設，并為其提供相關優(yōu)惠待遇等政策上的保障，真正做到用待遇留人、用感情留人、用政策留人。

　　相信通過這項政策的實施和實施過程中問題的及時解決，它一定能夠發(fā)揮應有的作用，從而推動農村教育的長遠發(fā)展。