正參加英國(guó)高考的19中考生潘宇說，英國(guó)高考的題目跟今年山東高考試卷很大區(qū)別就是，前者大多沒有繞彎的地方，只要理解了就會(huì)做；而且學(xué)完一單元考一單元，考生提前交卷可以隨時(shí)離場(chǎng)，而答不完題的考生也可以選擇在考試結(jié)束后繼續(xù)答題，多可延長(zhǎng)20分鐘交卷。根據(jù)幾次考試的經(jīng)驗(yàn)，潘宇說，英國(guó)高考沒有太多純記憶的東西。
Ø 英國(guó)高考：學(xué)一單元考一單元
潘宇是19中考生，6月9日參加完中國(guó)高考當(dāng)晚又參加了一場(chǎng)英國(guó)高考考試。6月10日，潘宇在家休息。說起兩國(guó)高考的差別，他很有體會(huì)。
英國(guó)考卷清一色大題
英國(guó)高考可以從50多個(gè)科目里選擇考試科目，而潘宇選擇了基礎(chǔ)數(shù)學(xué) 、進(jìn)階數(shù)學(xué)和物理作為考試科目。
在他看來，他所選科目的考題比中國(guó)高考考題整齊，每門只有7到10道大題，沒有選擇題，都是簡(jiǎn)答題。相比之下，他覺得中國(guó)高考更復(fù)雜一點(diǎn)，填空題、選擇題等量很大，考查的知識(shí)點(diǎn)比較“零碎”。他說這可能與中英高考的性質(zhì)不同有關(guān)，中國(guó)高考考題要檢驗(yàn)十幾年學(xué)習(xí)情況，跨度大，包含的內(nèi)容也多，這種考試方式，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)記憶很重要；而英國(guó)高考學(xué)完一單元考一單元，每次考試的內(nèi)容相對(duì)集中。
“不過，雖然題目少，但能答完也不是件容易的事情�！迸擞钪赋鲇�(guó)高考試題和中國(guó)高考一樣，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答完也非易事。中國(guó)高考這幾天，媒體上不時(shí)有報(bào)道稱，一些考生因?yàn)檫t到兩三分鐘而無法進(jìn)考場(chǎng)的情況。而英國(guó)高考在時(shí)間安排上比較有彈性，每單元考試時(shí)間為一個(gè)半小時(shí)，考生提前交卷可以隨時(shí)離場(chǎng)；而答不完題的考生也可以選擇在考試結(jié)束后繼續(xù)答題，多可延長(zhǎng)20分鐘交卷。
Ø 數(shù)學(xué)要考微積分
“我這半年沒怎么復(fù)習(xí)中國(guó)高考，沒有系統(tǒng)的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)后兩道大題都沒有做，太難了。”他說這次中國(guó)高考中，理綜生物很有難度，其中關(guān)于遺傳、體液調(diào)節(jié)的題目他以前也學(xué)過，但都忘記了，所以沒答上來。“這樣的題目就是靠記憶的題目�！�
考試內(nèi)容上，潘宇覺得英國(guó)高考的難度不一定比中國(guó)小。就他剛剛考完的科目來說，其中就有用泊松方程計(jì)算概率的題目，有微積分等方面的題目，而泊松方程在中國(guó)的高中教材中幾乎都不涉及，微積分的知識(shí)也涉及非常少，高考試題中更不會(huì)出現(xiàn)，都是大學(xué)才有的課程，“當(dāng)然只要學(xué)習(xí)過這個(gè)方程，理解它的原理和解題思路就能得分�！�
潘宇覺得今年中國(guó)高考的試題創(chuàng)新的地方還是比較多的。他說，“語文考題基本上沒有課本上的內(nèi)容，都考查了考生對(duì)語文知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用；不過英語閱讀題也不錯(cuò)，有一定的難度但也不太難，能拉開差距�！薄安贿^有些題目出的就有點(diǎn)怪，感覺很難。有些選項(xiàng)的區(qū)別很難分開，用詞稍微一變意義就不同了。”潘宇說，英國(guó)高考的題目雖然難，但都不刁鉆，基本上只要對(duì)解題所需的知識(shí)有所理解，都能夠找到方式計(jì)算出答案來。
Ø 純記憶考題不多
在潘宇看了，中國(guó)高考中基本能力測(cè)試設(shè)立的本意是好的，為了檢驗(yàn)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的成果。潘宇覺得這門考試不應(yīng)該是復(fù)習(xí)就能考高分的，而應(yīng)該是不復(fù)習(xí)也都會(huì)的，“比如說五線譜的知識(shí)等，這些常識(shí)性的東西應(yīng)該是考試的重點(diǎn)”。
“但其中一些題目有些偏。”他說，在基本能力測(cè)試中，有一個(gè)選擇題是選擇“19世紀(jì)法國(guó)畫家?guī)鞝栘惖漠嬶L(fēng)屬于哪一流派”，潘宇就是隨便選的。“這樣的題目學(xué)美術(shù)的考生占便宜，而其他人不學(xué)習(xí)一般不知道�！痹谒磥恚绻幌矚g藝術(shù)，學(xué)了這個(gè)也沒有太大用處。
由于潘宇考英國(guó)高考只選報(bào)了初級(jí)數(shù)學(xué)、進(jìn)階數(shù)學(xué)和物理三門，所以無法在英國(guó)高考中找到跟基本能力測(cè)試相比較的科目。但他從自己參加完的幾次考試中分析說，英國(guó)高考沒有太多需要純記憶的東西。
中國(guó)考題側(cè)重考查知識(shí)的記憶，而美國(guó)考題則更重視獲取信息的能力和邏輯思維能力，已經(jīng)通過美國(guó)高考、并拿到3所美國(guó)大學(xué)通知書的9中考生鄭義介紹說。據(jù)悉，在中國(guó)難的科目是數(shù)學(xué)，而在美國(guó)簡(jiǎn)單的科目反倒是數(shù)學(xué)，經(jīng)常有正負(fù)數(shù)的加減法這種小兒科題目。此外，很多科目也沒有必要復(fù)習(xí)，因?yàn)榇鸢冈诮o出的材料中基本都能找到。
Ø 美國(guó)高考：根本沒必要復(fù)習(xí)
鄭義是9中考生，2010年3月拿到了印第安納大學(xué)伯明頓分校、愛荷華大學(xué)、內(nèi)布拉斯加大學(xué)林肯分校三所美國(guó)Top100的錄取通知書，還獲得了內(nèi)布拉斯加大學(xué)林肯分校授予的4萬多美元的獎(jiǎng)學(xué)金，是揣著大學(xué)錄取通知書的高考生。
鄭義說，美國(guó)高考他是在2009年12月份參加的，考題比較簡(jiǎn)單。在他參加的美國(guó)高考中，只考4門，包括英語、數(shù)學(xué)、閱讀和科學(xué)。“都是英語答題，數(shù)學(xué)只要看明白英語，基本能拿很高的分?jǐn)?shù)。”他說，在中國(guó)難的科目是數(shù)學(xué)，而在美國(guó)簡(jiǎn)單的科目反倒是數(shù)學(xué)�！捌渲薪�(jīng)常有正負(fù)數(shù)的加減法這種小兒科題目，就是白送分兒的�！�
他說，除了正負(fù)數(shù)加減法外，美國(guó)高考數(shù)學(xué)考題中，還有二次函數(shù)、三角函數(shù)等中國(guó)學(xué)生初中教材上的題目，這還算是比較難的題目了。另外，鄭義說美國(guó)高考能帶計(jì)算器進(jìn)場(chǎng)，但很少能用得上。他說，這都是因?yàn)檫\(yùn)算量不是很大，很多題目只要簡(jiǎn)單計(jì)算一下就能算出來。
Ø 高考作文都是駁論文
“美國(guó)英語考試作文模式比較固定。”鄭義說，美國(guó)高考作文基本都是駁論文的題目，如“論證穿校服的利弊”等。考生寫作文時(shí)，首先必須先明確自己的立場(chǎng)，然后再列出觀點(diǎn)、事例進(jìn)行論證。他說，相比之下，中國(guó)的高考作文題目更靈活一些，可以寫成除詩歌以外的任何文體。
鄭義說，美國(guó)高考英語作文的直接得分不是作文的終得分，還要跟前面綜合能力測(cè)試的成績(jī)掛鉤，有一個(gè)評(píng)分表可以對(duì)照。他說，美國(guó)教育認(rèn)為作文再好，前面的基礎(chǔ)知識(shí)不好也不能說明其作文能力。將基礎(chǔ)知識(shí)的掌握在作文成績(jī)中進(jìn)行體現(xiàn)，也避免了只練就固定作文模式就能得高分的“八股”作文。
Ø 綜合題分科不明顯
對(duì)于科學(xué)考試，鄭義將中外高考對(duì)比得很透徹�！拔覅⒓拥拿绹�(guó)高考只有一門科學(xué)科目考試，跟中國(guó)高考中的基本能力測(cè)試和理綜、文綜很像，但又不太一樣�！编嵙x說，文綜、理綜考試試題學(xué)科性太強(qiáng)了，雖然是綜合，但各個(gè)學(xué)科題目分野明顯。他舉例說，此次中國(guó)高考中有關(guān)于“貞觀之治”、“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)”等題目，是需要考生記憶的歷史題目，學(xué)科性很明顯，這種題目在美國(guó)高考中絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)。
鄭義說，中國(guó)高考基本能力測(cè)試更重視記憶力的考查，而美國(guó)高考則偏重于考查邏輯思維能力。
Ø 看懂圖表就能拿高分
另外，鄭義說他覺得美國(guó)高考科學(xué)科目中，獲取信息的能力更被看中�！霸诳茖W(xué)試題中，幾乎到處都是圖標(biāo)、圖片等提供了大量的信息，考生不需要去記憶，而是根據(jù)題目找出題目的答案就可以�！彼f，這正是出于考查考生分析并獲取知識(shí)的能力。
鄭義拿今年中國(guó)高考基本能力測(cè)試中第25個(gè)選擇題舉例。在該份試卷中，試題中稱中國(guó)將建成“四縱四橫”高速鐵路網(wǎng)。讓考生判斷“‘四縱四橫’中只有一條線路經(jīng)過山東”、“‘四橫’中有三條線路位于淮河以南”等哪一個(gè)是正確的�！斑@個(gè)題需要考生在大腦里明確這四縱四橫的大體位置和經(jīng)過的區(qū)域省份，然后才能判斷�！编嵙x說，如果在美國(guó)高考中這種題目會(huì)以另外的方式出現(xiàn)，“試題中可能會(huì)給出這‘四縱四橫’的地圖，標(biāo)出相應(yīng)的省份，然后再讓考生判斷各選項(xiàng)的正確與否�！�
鄭義說，他在考美國(guó)高考科學(xué)科目時(shí)，根本沒怎么復(fù)習(xí)，也沒有必要復(fù)習(xí)，因?yàn)榇鸢冈诮o出的材料中基本都能找到。
Ø 英國(guó)高考：學(xué)一單元考一單元
潘宇是19中考生，6月9日參加完中國(guó)高考當(dāng)晚又參加了一場(chǎng)英國(guó)高考考試。6月10日，潘宇在家休息。說起兩國(guó)高考的差別，他很有體會(huì)。
英國(guó)考卷清一色大題
英國(guó)高考可以從50多個(gè)科目里選擇考試科目，而潘宇選擇了基礎(chǔ)數(shù)學(xué) 、進(jìn)階數(shù)學(xué)和物理作為考試科目。
在他看來，他所選科目的考題比中國(guó)高考考題整齊，每門只有7到10道大題，沒有選擇題，都是簡(jiǎn)答題。相比之下，他覺得中國(guó)高考更復(fù)雜一點(diǎn)，填空題、選擇題等量很大，考查的知識(shí)點(diǎn)比較“零碎”。他說這可能與中英高考的性質(zhì)不同有關(guān)，中國(guó)高考考題要檢驗(yàn)十幾年學(xué)習(xí)情況，跨度大，包含的內(nèi)容也多，這種考試方式，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)記憶很重要；而英國(guó)高考學(xué)完一單元考一單元，每次考試的內(nèi)容相對(duì)集中。
“不過，雖然題目少，但能答完也不是件容易的事情�！迸擞钪赋鲇�(guó)高考試題和中國(guó)高考一樣，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答完也非易事。中國(guó)高考這幾天，媒體上不時(shí)有報(bào)道稱，一些考生因?yàn)檫t到兩三分鐘而無法進(jìn)考場(chǎng)的情況。而英國(guó)高考在時(shí)間安排上比較有彈性，每單元考試時(shí)間為一個(gè)半小時(shí)，考生提前交卷可以隨時(shí)離場(chǎng)；而答不完題的考生也可以選擇在考試結(jié)束后繼續(xù)答題，多可延長(zhǎng)20分鐘交卷。
Ø 數(shù)學(xué)要考微積分
“我這半年沒怎么復(fù)習(xí)中國(guó)高考，沒有系統(tǒng)的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)后兩道大題都沒有做，太難了。”他說這次中國(guó)高考中，理綜生物很有難度，其中關(guān)于遺傳、體液調(diào)節(jié)的題目他以前也學(xué)過，但都忘記了，所以沒答上來。“這樣的題目就是靠記憶的題目�！�
考試內(nèi)容上，潘宇覺得英國(guó)高考的難度不一定比中國(guó)小。就他剛剛考完的科目來說，其中就有用泊松方程計(jì)算概率的題目，有微積分等方面的題目，而泊松方程在中國(guó)的高中教材中幾乎都不涉及，微積分的知識(shí)也涉及非常少，高考試題中更不會(huì)出現(xiàn)，都是大學(xué)才有的課程，“當(dāng)然只要學(xué)習(xí)過這個(gè)方程，理解它的原理和解題思路就能得分�！�
潘宇覺得今年中國(guó)高考的試題創(chuàng)新的地方還是比較多的。他說，“語文考題基本上沒有課本上的內(nèi)容，都考查了考生對(duì)語文知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用；不過英語閱讀題也不錯(cuò)，有一定的難度但也不太難，能拉開差距�！薄安贿^有些題目出的就有點(diǎn)怪，感覺很難。有些選項(xiàng)的區(qū)別很難分開，用詞稍微一變意義就不同了。”潘宇說，英國(guó)高考的題目雖然難，但都不刁鉆，基本上只要對(duì)解題所需的知識(shí)有所理解，都能夠找到方式計(jì)算出答案來。
Ø 純記憶考題不多
在潘宇看了，中國(guó)高考中基本能力測(cè)試設(shè)立的本意是好的，為了檢驗(yàn)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的成果。潘宇覺得這門考試不應(yīng)該是復(fù)習(xí)就能考高分的，而應(yīng)該是不復(fù)習(xí)也都會(huì)的，“比如說五線譜的知識(shí)等，這些常識(shí)性的東西應(yīng)該是考試的重點(diǎn)”。
“但其中一些題目有些偏。”他說，在基本能力測(cè)試中，有一個(gè)選擇題是選擇“19世紀(jì)法國(guó)畫家?guī)鞝栘惖漠嬶L(fēng)屬于哪一流派”，潘宇就是隨便選的。“這樣的題目學(xué)美術(shù)的考生占便宜，而其他人不學(xué)習(xí)一般不知道�！痹谒磥恚绻幌矚g藝術(shù)，學(xué)了這個(gè)也沒有太大用處。
由于潘宇考英國(guó)高考只選報(bào)了初級(jí)數(shù)學(xué)、進(jìn)階數(shù)學(xué)和物理三門，所以無法在英國(guó)高考中找到跟基本能力測(cè)試相比較的科目。但他從自己參加完的幾次考試中分析說，英國(guó)高考沒有太多需要純記憶的東西。
中國(guó)考題側(cè)重考查知識(shí)的記憶，而美國(guó)考題則更重視獲取信息的能力和邏輯思維能力，已經(jīng)通過美國(guó)高考、并拿到3所美國(guó)大學(xué)通知書的9中考生鄭義介紹說。據(jù)悉，在中國(guó)難的科目是數(shù)學(xué)，而在美國(guó)簡(jiǎn)單的科目反倒是數(shù)學(xué)，經(jīng)常有正負(fù)數(shù)的加減法這種小兒科題目。此外，很多科目也沒有必要復(fù)習(xí)，因?yàn)榇鸢冈诮o出的材料中基本都能找到。
Ø 美國(guó)高考：根本沒必要復(fù)習(xí)
鄭義是9中考生，2010年3月拿到了印第安納大學(xué)伯明頓分校、愛荷華大學(xué)、內(nèi)布拉斯加大學(xué)林肯分校三所美國(guó)Top100的錄取通知書，還獲得了內(nèi)布拉斯加大學(xué)林肯分校授予的4萬多美元的獎(jiǎng)學(xué)金，是揣著大學(xué)錄取通知書的高考生。
鄭義說，美國(guó)高考他是在2009年12月份參加的，考題比較簡(jiǎn)單。在他參加的美國(guó)高考中，只考4門，包括英語、數(shù)學(xué)、閱讀和科學(xué)。“都是英語答題，數(shù)學(xué)只要看明白英語，基本能拿很高的分?jǐn)?shù)。”他說，在中國(guó)難的科目是數(shù)學(xué)，而在美國(guó)簡(jiǎn)單的科目反倒是數(shù)學(xué)�！捌渲薪�(jīng)常有正負(fù)數(shù)的加減法這種小兒科題目，就是白送分兒的�！�
他說，除了正負(fù)數(shù)加減法外，美國(guó)高考數(shù)學(xué)考題中，還有二次函數(shù)、三角函數(shù)等中國(guó)學(xué)生初中教材上的題目，這還算是比較難的題目了。另外，鄭義說美國(guó)高考能帶計(jì)算器進(jìn)場(chǎng)，但很少能用得上。他說，這都是因?yàn)檫\(yùn)算量不是很大，很多題目只要簡(jiǎn)單計(jì)算一下就能算出來。
Ø 高考作文都是駁論文
“美國(guó)英語考試作文模式比較固定。”鄭義說，美國(guó)高考作文基本都是駁論文的題目，如“論證穿校服的利弊”等。考生寫作文時(shí)，首先必須先明確自己的立場(chǎng)，然后再列出觀點(diǎn)、事例進(jìn)行論證。他說，相比之下，中國(guó)的高考作文題目更靈活一些，可以寫成除詩歌以外的任何文體。
鄭義說，美國(guó)高考英語作文的直接得分不是作文的終得分，還要跟前面綜合能力測(cè)試的成績(jī)掛鉤，有一個(gè)評(píng)分表可以對(duì)照。他說，美國(guó)教育認(rèn)為作文再好，前面的基礎(chǔ)知識(shí)不好也不能說明其作文能力。將基礎(chǔ)知識(shí)的掌握在作文成績(jī)中進(jìn)行體現(xiàn)，也避免了只練就固定作文模式就能得高分的“八股”作文。
Ø 綜合題分科不明顯
對(duì)于科學(xué)考試，鄭義將中外高考對(duì)比得很透徹�！拔覅⒓拥拿绹�(guó)高考只有一門科學(xué)科目考試，跟中國(guó)高考中的基本能力測(cè)試和理綜、文綜很像，但又不太一樣�！编嵙x說，文綜、理綜考試試題學(xué)科性太強(qiáng)了，雖然是綜合，但各個(gè)學(xué)科題目分野明顯。他舉例說，此次中國(guó)高考中有關(guān)于“貞觀之治”、“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)”等題目，是需要考生記憶的歷史題目，學(xué)科性很明顯，這種題目在美國(guó)高考中絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)。
鄭義說，中國(guó)高考基本能力測(cè)試更重視記憶力的考查，而美國(guó)高考則偏重于考查邏輯思維能力。
Ø 看懂圖表就能拿高分
另外，鄭義說他覺得美國(guó)高考科學(xué)科目中，獲取信息的能力更被看中�！霸诳茖W(xué)試題中，幾乎到處都是圖標(biāo)、圖片等提供了大量的信息，考生不需要去記憶，而是根據(jù)題目找出題目的答案就可以�！彼f，這正是出于考查考生分析并獲取知識(shí)的能力。
鄭義拿今年中國(guó)高考基本能力測(cè)試中第25個(gè)選擇題舉例。在該份試卷中，試題中稱中國(guó)將建成“四縱四橫”高速鐵路網(wǎng)。讓考生判斷“‘四縱四橫’中只有一條線路經(jīng)過山東”、“‘四橫’中有三條線路位于淮河以南”等哪一個(gè)是正確的�！斑@個(gè)題需要考生在大腦里明確這四縱四橫的大體位置和經(jīng)過的區(qū)域省份，然后才能判斷�！编嵙x說，如果在美國(guó)高考中這種題目會(huì)以另外的方式出現(xiàn)，“試題中可能會(huì)給出這‘四縱四橫’的地圖，標(biāo)出相應(yīng)的省份，然后再讓考生判斷各選項(xiàng)的正確與否�！�
鄭義說，他在考美國(guó)高考科學(xué)科目時(shí)，根本沒怎么復(fù)習(xí)，也沒有必要復(fù)習(xí)，因?yàn)榇鸢冈诮o出的材料中基本都能找到。
