2011年吉林省公務(wù)員《申論》考試大綱解讀
　　2011年吉林省公務(wù)員《申論》考試大綱終于公布，這個(gè)姍姍到來的大綱并沒有讓考生失望，其中關(guān)于申論考試形式和內(nèi)容的非常豐富的信息可以滿足眾多考生的期待。專家在第一時(shí)間對大綱進(jìn)行解讀，擇其要者，為考生探尋大綱文字背后的弦外之音。

　　一、申論考查目標(biāo)

　　關(guān)于申論考查的目標(biāo)，大綱中有兩段表述：

　　兩段表述小異大同，閱讀理解、提煉概括、綜合分析、提出和解決問題、文字表達(dá)，既涉及了申論重點(diǎn)測查的幾種能力，其實(shí)也指出了申論考查的主要形式——幾種題型，對于考生的復(fù)習(xí)備考有宏觀指導(dǎo)意義。

　　二、不同職位申論試卷的區(qū)別

　　以前的吉林申論考試，只分為(甲)和(乙)兩種試卷，今年加入了(丙)類申論。三種不同職位，三張?jiān)嚲�，這在全國的申論考試中均屬罕見。如此細(xì)化的分類，足顯吉林的命題人對于申論考試的重視——通過申論科目區(qū)分不同職位類別對于考生能力的需求。關(guān)于不同職位的申論試卷的區(qū)別，大綱中有相應(yīng)表述：

　　首先，從大綱節(jié)選一中公教育專家分析認(rèn)為，三個(gè)類別的試卷的測量目標(biāo)不同，所以背景材料和試題結(jié)構(gòu)上會有所區(qū)別。這種區(qū)別就體現(xiàn)在材料的主題、材料的篇幅、試題的數(shù)量上。甲級的材料篇幅可能最長，試題數(shù)量最多，作答難度更大。

　　其次，從大綱節(jié)選二中公教育專家分析認(rèn)為，(丙)類試卷針對考試對象而選擇背景材料內(nèi)容和設(shè)問方式，以求和實(shí)際工作能夠接軌，那么申論背景材料在選擇上和基層工作密切相關(guān)的熱點(diǎn)就有可能成為考試熱點(diǎn)主題，比如“三農(nóng)”問題等等，同理，在提問方式上可能要針對工作特點(diǎn)會對答案的語言風(fēng)格等做出要求，比如說宣傳稿，或者問題會更加傾向于解決某一具體的現(xiàn)實(shí)問題。根據(jù)大綱中對(丙)類試卷所作的說明，結(jié)合職位要求，其實(shí)我們可以推出(甲)和(乙)的大致方向，(甲)類試卷的材料可能更傾向于宏觀主題，提問方式也會更加籠統(tǒng)，考生應(yīng)立足全省，高屋建瓴，樹立全省一盤棋的思想。(乙)則介于二者之間，雖然沒有明確提出，專家建議考生也要樹立“承上啟下”“貫徹執(zhí)行”的意識。

　　三、申論題型分析

　　剛才的大綱節(jié)選一中，值得我們注意的就是“寫作文種上的變化。根據(jù)背景材料的不同，讓考生發(fā)表議論或者讓考生寫講話稿、調(diào)查報(bào)告、工作方案、相關(guān)的公文等�！�

　　這段話提示我們：寫議論文只是一種考查方式，也有可能在最后一題中考查公文寫作的格式、內(nèi)容等等，還沒有復(fù)習(xí)過公文寫作的同學(xué)應(yīng)該花時(shí)間查漏補(bǔ)缺，以免在考場上驚慌失措。

　　四、注意事項(xiàng)

　　今年的吉林申論考試大綱可謂事無巨細(xì)，連答題紙的樣例都提供給了考生，如此細(xì)致的大綱給考生提供了很多便利，除此之外，還有以下兩點(diǎn)必須注意，專家現(xiàn)列舉如下：