簡(jiǎn)而言之，GRE語(yǔ)文的考試就是單詞與邏輯的游戲。首先，GRE考試要求掌握的詞匯多而復(fù)雜。就數(shù)量而言，GRE要求掌握的詞匯在12，000－15，000，遠(yuǎn)多于托福與雅思所要求掌握的詞匯(7，000－8，000)，更多于六級(jí)所要求掌握的詞匯(5，500)。其次，這些詞匯比較復(fù)雜，屬于較難的學(xué)術(shù)詞匯甚至是專業(yè)詞匯。例如，

　　anomaly(異常)，assuage(減輕)， enigma(謎)，equivocal(支支吾吾的)，

　　erudite(博學(xué)的)， fervid (狂熱的)， lucid(清晰的)， opaque(模糊的)， placate (安撫)，precipitate(促使)， prodigal(大量的)， zeal(熱情)

　　上面是GRE考試中出現(xiàn)頻率的12個(gè)詞匯，你全部認(rèn)識(shí)嗎？如果認(rèn)識(shí)其中一半的詞匯，就說(shuō)明詞匯量非常大。

　　對(duì)于詞匯的考查涉及GRE語(yǔ)文(包含句子填空、類比、閱讀、反義詞)的各個(gè)部分，其中閱讀部分要求很大的詞匯量，句子填空部分要求很好地理解詞匯之間的正向與反向關(guān)系，類比部分與反義詞部分更是純粹考查對(duì)詞匯的掌握。根據(jù)GRE分?jǐn)?shù)換算表，只要將全部的類比與反義詞的試題做對(duì)(共40題，每個(gè)section20道，在每個(gè)section的38題中占一半以上)，語(yǔ)文部分就能得430分左右(滿分為800分)，由此可見(jiàn)詞匯在GRE考試中的重要性。

　　當(dāng)然，GRE詞匯有其獨(dú)特的記憶方法。例如，必須對(duì)同義詞進(jìn)行歸類總結(jié)。不過(guò)，這類總結(jié)并非像某些書那樣巨細(xì)靡遺地羅列各種詞匯分類，因?yàn)檫@些書中的所謂分類很多屬于無(wú)效分類，考試中根本不涉及。真正有用的分類應(yīng)該像Kaplan GRE教程所總結(jié)的那樣，是參考GRE真題所做的總結(jié)。例如，表示“頑固”意義的GRE詞匯主要有：stubborn, implacable, inexorable, intractable, intransigent, obdurate, obstinate, recalcitrant, refractory等。如果能根據(jù)其同義關(guān)系記住上面的詞匯，那么無(wú)論是做類比題，還是做反義詞題，都能舉一反三，因?yàn)轭惐阮}與反義詞題中有很大一部分只是將有些問(wèn)題中的詞匯換成其同義詞而再次出現(xiàn)。又如，表示“一群”的GRE詞匯很多：brood(一窩)，bevy(一群少女)，clientele(一群顧客)，galaxy(星系)， gaggle(鵝群)， pack(狼群)，archipelago(群島)等。如果知道這些詞涉及的邏輯關(guān)系是“組成關(guān)系”，即一群girl組成bevy，一群goose(鵝)組成gaggle，一群wolf組成pack等，那么就能很快確定它們與school(魚群)涉及類似關(guān)系(組成關(guān)系，即一群fish組成school)。在類比題中，如果題干是school: fish(魚群：魚)，那么包含上述同義詞的選項(xiàng)就可能是正確答案。

　　GRE除了玩弄單詞的游戲以外，也玩弄邏輯的游戲�！白尣竭壿嫛北椴糋RE語(yǔ)文的各個(gè)部分。以閱讀為例，其中的文章詞匯量大，句子復(fù)雜，涉及美國(guó)人行文的許多邏輯，包括以“讓步語(yǔ)氣”出現(xiàn)的“讓步邏輯”。例如，作者以強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣表達(dá)本不用強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容時(shí)，表示讓步，說(shuō)明這不是作者真正想說(shuō)的內(nèi)容，后面通常會(huì)做轉(zhuǎn)折，表達(dá)作者真正要說(shuō)的東西。請(qǐng)看下文：

　　…At least so argues E. Pessen in his iconoclastic study of the very rich in the United States between1825 and 1850.

　　Pessen does present a quantity of examples, together with some refreshingly intelligible statistics, to establish the existence of an inordinately wealthy class… Although these observations are true, Pessen overestimates their importance by concluding from them that…and that …

　　上文的第一段指出：“至少，E·佩森(P)在其對(duì)1825至1850年間的美國(guó)巨富進(jìn)行的打破傳統(tǒng)的研究中就是這么論述的。”由“打破傳統(tǒng)的(iconoclastic)”一詞，可知作者對(duì)于P持正評(píng)價(jià)。

　　第二段對(duì)Pessen(P)的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。段首指出：“佩森確實(shí)(does)列舉了大量的實(shí)例，連同一些令人耳目一新、清晰易懂的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，從而證實(shí)了當(dāng)時(shí)存在一個(gè)極度富有的階層�！� 注意句中的does這個(gè)助動(dòng)詞，它在這里表示強(qiáng)調(diào)時(shí)不是真強(qiáng)調(diào)，是讓步，預(yù)示后文有轉(zhuǎn)折：轉(zhuǎn)向?qū)�P的一個(gè)方面的批評(píng)。 后面的although提示將出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，后半句中的轉(zhuǎn)折與段落開(kāi)始的讓步相呼應(yīng)：“盡管(although)佩森觀察到的這些現(xiàn)象確鑿無(wú)誤，但他過(guò)高估計(jì)了它們的重要性，因?yàn)樗麖闹械贸鲆韵聝蓚�(gè)結(jié)論……”由此可見(jiàn)，作者對(duì)P基本上持正評(píng)價(jià)，但也指出他的不足之處：結(jié)論有些絕對(duì)化。

　　又如，

　　Roger Rosenblatt’s book Black Fiction, in attempting to apply literary rather than sociopolitical criteria to its subject, successfully alters the approach taken by most previous studies…

　　…

　　Black Fiction does leave some aesthetic questions open. Rosenblatt’s thematic analysis permits considerable objectivity; he even explicitly states that it is not his intention to judge the merit of the various works—yet his reluctance seems misplaced, especially since an attempt to appraise might have led to interesting results…

　　In spite of such omissions, what Rosenblatt does include in his discussion makes for an astute and worthwhile study…

　　文章首句指出：“羅杰·羅森布拉特(R R)的著作《黑人小說(shuō)》(B F)，試圖運(yùn)用文學(xué)的而不是社會(huì)政治的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)研究其題材，結(jié)果成功地改變了以前大多數(shù)研究所采用的方法。”由此可見(jiàn)作者對(duì)RR持正評(píng)價(jià)。首句是一個(gè)結(jié)論，有結(jié)論就有解釋，那么本文的結(jié)構(gòu)屬于結(jié)論——解釋型。

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　　第四段首句指出：“《黑人小說(shuō)》對(duì)某些美學(xué)問(wèn)題確實(shí)未作回答�！弊⒁膺@句話中的does表示讓步，因?yàn)樽髡咴谖恼率拙涞慕Y(jié)論中已經(jīng)對(duì)RR持正評(píng)價(jià)，所以不可能將他全部否定。有讓步就有轉(zhuǎn)折，注意后文的轉(zhuǎn)折。第二句開(kāi)始解釋RR的缺點(diǎn)：“羅森布拉特的主題分析體現(xiàn)出相當(dāng)大的客觀性；他甚至還直言不諱地聲稱，自己無(wú)意對(duì)各種作品的優(yōu)劣做出評(píng)判——然而，他的這種不情愿似乎顯得不合時(shí)宜，尤其是因?yàn)榧偃缢�果真作出一番評(píng)判努力的話，就會(huì)帶來(lái)某些饒有興趣的結(jié)果……”

　　針對(duì)上一段開(kāi)始部分的讓步(指出RR的小缺點(diǎn))，這一段開(kāi)始轉(zhuǎn)折——回到對(duì)RR的正評(píng)價(jià)上來(lái)：雖然存在這樣的疏漏，但羅森布拉特在其探討中確已涉及的內(nèi)容足以成為一種精僻敏銳而又頗具價(jià)值的研究……

　　閱讀中還有一種“讓步邏輯”：文章中剛開(kāi)始提到一個(gè)理論或現(xiàn)象時(shí)就使用“無(wú)疑”( no doubt, undoubtedly, without doubt)的說(shuō)法，也常常是一種讓步語(yǔ)氣，后面會(huì)跟上一個(gè)轉(zhuǎn)折詞，引出相反的評(píng)價(jià)。

　　The success of fluoride in combating dental decay is well established and, without a doubt, socially beneficial. However, fluoride's toxic properties have been known for a century. In humans excessive intake ( for adults, over 4 milligrams per day) over many

　　years can lead to skeletal fluorosis, a well-defined skeletal disorder, and in some plant species, fluoride is more toxic than ozone, sulfur dioxide, or pesticides。

　　文章開(kāi)始說(shuō)“氟在抗牙腐蝕方面的功效是眾所周知的，并且毫無(wú)疑問(wèn)(without a doubt)是有其社會(huì)益處的”，由without a doubt可知這是讓步，所以后面馬上作出轉(zhuǎn)折，提到它的毒性，“但是，氟的毒性為人們所知已有一個(gè)世紀(jì)之久了”，這才是文章的重點(diǎn)。

　　由此可見(jiàn)，有讓步就有轉(zhuǎn)折。那么如何應(yīng)對(duì)閱讀中的這種“讓步邏輯”呢？首先要注意：在“讓步——轉(zhuǎn)折”結(jié)構(gòu)中，轉(zhuǎn)折之后是重點(diǎn)，應(yīng)該多加關(guān)注，而讓步部分是鋪墊，可以速讀。

　　綜上所述，GRE考試不過(guò)是單詞與邏輯的游戲而已。如上所示，誰(shuí)理解了游戲規(guī)則并遵循這些規(guī)則備考，誰(shuí)就將獲得理想的分?jǐn)?shù)。