行政職業(yè)能力測驗中，邏輯部分的絕大多數(shù)題在解題中并不直接用到邏輯學知識和專業(yè)知識，特別是削弱、解釋、假設、支持等類型題。一般來說，未經(jīng)過任何邏輯訓練的成年人都可以答對一半以上的邏輯考題。但是僅僅答對邏輯題是遠遠不夠的，還要答得快。因為在考場中，時間充足是得高分的必要條件。因此邏輯的高分對策就是，反復做題，形成題感，解答又準又快。具體說來做好如下幾點：
1. 對各部分知識進行細致的總結
在弄懂基本理論的基礎上，對各部分知識進行細致的總結。如三段論的格式和成立的規(guī)則、對當關系、必要條件和充分條件的轉換等，這些都是做歸納推理題、假設題和削弱題的基本知識。下面以必要條件為例進行總結。
必要條件：除非／只有李莉考上了北大的IMBA，她才會笑的，不然她不會笑的。
形式：除非／只有A，才B／否則非8。
總結：
(1)前包性，前件包含后件，直觀表示如下圖所示。
(2)逆推成立性，A與B的關系，有A不一定有B，有B定有A。
資料圖1
(3)命題具體性，A、B是具體的命題，只能縮小B，擴大和篡改有可能使命題不成立。
(4)可能相等性，若“除非B，A才成立”，則有A＝B，A與B同時出現(xiàn)。
應用解題：
例1. 林園小區(qū)有住戶家中發(fā)現(xiàn)了白蟻。除非小區(qū)中有住戶家中發(fā)現(xiàn)白蟻，否則任何小區(qū)都不能免費領取高效殺蟻靈。靜園小區(qū)可以免費領取高效殺蟻靈。
如果上述斷定為真，則以下哪項不能斷定真假？
I. 林園小區(qū)有的住戶家中沒有發(fā)現(xiàn)白蟻
Ⅱ. 林園小區(qū)能免費領取高效殺蟻靈
�、�. 靜園小區(qū)的住戶家中都發(fā)現(xiàn)了白蟻
A. 只有I B. 只有Ⅱ C. 只有Ⅲ D. I、Ⅱ和Ⅲ
解析：D 本題A＝“小區(qū)有住戶發(fā)現(xiàn)白蟻”為B＝“免費領取高效殺蟻靈”的必要條件。
I≠A，且不屬于A，篡改了A命題，故不能判定真假；
根據(jù)逆推成立，正推不一定成立的規(guī)律，故Ⅱ不一定成立；
�、髷U大了A命題，故也不能判定真假。
所以選D。
由上例可以看出，基本概念和規(guī)則總結得很細，記得清楚，對解題的幫助非常大。但我們的主要精力不應該全放在書本知識上，因為大部分的題在解題中并不需要直接用到邏輯知識。具體地說，學習書本知識占20%的時間，做題和總結占80%的時間應該算是比較合理的。
2. 總結出規(guī)律或套路
絕大多數(shù)邏輯題有規(guī)律可循，總結出規(guī)律或套路，是提高解題的速度和準確性的關鍵。做邏輯題非常忌諱做完之后就不管了。一定要把花時間較長的難題和做錯的題弄通、弄透徹甚至和同學一起討論討論，在總結出規(guī)律之后才罷休，才有可能具備邏輯考高分的素質。
3. 形成良好的解題習慣
邏輯題題干一般較長，有些題讓人讀了半天還不知道什么意思，還有些題讓人覺得非常“繞”，而在考場上分秒必爭的情況下，良好的解題習慣，不僅有助于快速解題，對于超水平發(fā)揮也是必不可少的�？偟膩碚f題做得多了，熟能生巧。以下一些建議僅供參考：①讀題。有人習慣先讀提問部分，再讀題干部分；大多數(shù)人從頭至尾讀下去。總的來說，第一種讀法，針對性強一些。②理解題意。對一些人物較多、關系較為復雜的邏輯題，用圖表、集合和數(shù)學表達式把它們寫到紙上之后，找到突破口，再解題。③掐時間做題。每次給自己規(guī)定好時間，注意提高效率。當然，效率的突破，歸根到底來源于熟練程度。④對于難題和錯題，高度注意，一定要多總結和討論。下面舉兩個例子體會一下。
例2. 李浩、王鳴和張翔是同班同學，住在同一宿舍。其中一個是湖南人，一個是重慶人，一個是遼寧人。李浩與重慶人不同歲，張翔的年齡比遼寧人小，重慶人比王鳴年齡大。
1. 根據(jù)題干所述，可以推出以下哪項結論？
A. 李浩是湖南人，王鳴是重慶人，張翔是遼寧人。
B. 李浩是重慶人，王鳴是湖南人，張翔是遼寧人。
C. 李浩是重慶人，王鳴是遼寧人，張翔是湖南人。
D. 李浩是遼寧人，王鳴是湖南人，張翔是重慶人。
E. 李浩是遼寧人，王鳴是重慶人，張翔是湖南人。
2. 根據(jù)題干所述，以下哪項是關于他們三人的年齡次序(由大到小)的正確表述？
A. 李浩、王鳴、張翔。
B. 李浩、張翔、王鳴。 。
C. 王鳴、李浩、張翔。D. 張翔、李浩、王鳴。E. 張翔、王鳴、李浩。
解：由題意可得下表： 湖南人 重慶人 遼寧人
李浩
王鳴
張翔
≠
<(≠)
<(≠)
第一步，由表可得突破口：張為重慶人。
第二步，代和張為重慶人得：張>王，張<遼寧人，則王不是遼寧人。
第三步，得：王為湖南人；李為遼寧人。
第四步，得：李>張>王
故分別選D、B。
小結：一般來說，短時間內人能記住的信息是有限的，特別是抽象記憶。而轉換成表格、圖形或數(shù)學表達式等之后，對題意的理解更為清晰、明了。對推理的簡化是非常有幫助的。
4. 先易后難，做到考試得分“效用化”
先易后難是一個良好的做題習慣。邏輯判斷考試是一種能力型考試，同時也是一種快速反應能力的考試。沒有很多的時間給考生在考場上進行仔細反復的推理論證，所以，考生將容易做的題和中等難度的題挑出來先做，后面再做較難的題，而且這種安排是符合經(jīng)濟學中“效用化”的原則的。如果因為幾道難題將自己卡住了，結果連最簡單的、可以輕松拿下的題都因為沒有時間做而丟分的話，實在可惜�？忌耆梢詫⒑唵蔚念}先一網(wǎng)打盡，將該得的分數(shù)得到，然后再用余下的時間攻克難題。這樣的話，考生心里也有底了，做題的情緒可以控制下來，能夠用一種沉穩(wěn)的心情向高分進軍。
5. 考前集中訓練做題，把握關鍵
不要吝嗇在邏輯上多花些時間，在判斷推理部分，邏輯是收效最快、費時最少的科目。做邏輯題不必貪多，大致做好歷年國考真題和本省的歷年真題便已足夠。特別是歷年的考題，一定要反復做，細細地總結。歷年考題不僅使你熟悉考題類型和形式，而且還可以使你在考場上對絕大多數(shù)題產(chǎn)生不陌生、不害怕、似曾相識的心理優(yōu)勢。具體地說，反復做題，一般的題，大概做2～4遍，歷年考題至少做3遍。考前60天，是行測成績提高的階段，每天有必要花20分鐘精練，并花上幾個小時總結錯題和難題。這樣一來，進入考場時，邏輯部分的題目自然而然就成為了送分的部分。在這里京佳衷心預祝廣大考生能取得優(yōu)異的成績。
1. 對各部分知識進行細致的總結
在弄懂基本理論的基礎上，對各部分知識進行細致的總結。如三段論的格式和成立的規(guī)則、對當關系、必要條件和充分條件的轉換等，這些都是做歸納推理題、假設題和削弱題的基本知識。下面以必要條件為例進行總結。
必要條件：除非／只有李莉考上了北大的IMBA，她才會笑的，不然她不會笑的。
形式：除非／只有A，才B／否則非8。
總結：
(1)前包性，前件包含后件，直觀表示如下圖所示。
(2)逆推成立性，A與B的關系，有A不一定有B，有B定有A。
資料圖1
(3)命題具體性，A、B是具體的命題，只能縮小B，擴大和篡改有可能使命題不成立。
(4)可能相等性，若“除非B，A才成立”，則有A＝B，A與B同時出現(xiàn)。
應用解題：
例1. 林園小區(qū)有住戶家中發(fā)現(xiàn)了白蟻。除非小區(qū)中有住戶家中發(fā)現(xiàn)白蟻，否則任何小區(qū)都不能免費領取高效殺蟻靈。靜園小區(qū)可以免費領取高效殺蟻靈。
如果上述斷定為真，則以下哪項不能斷定真假？
I. 林園小區(qū)有的住戶家中沒有發(fā)現(xiàn)白蟻
Ⅱ. 林園小區(qū)能免費領取高效殺蟻靈
�、�. 靜園小區(qū)的住戶家中都發(fā)現(xiàn)了白蟻
A. 只有I B. 只有Ⅱ C. 只有Ⅲ D. I、Ⅱ和Ⅲ
解析：D 本題A＝“小區(qū)有住戶發(fā)現(xiàn)白蟻”為B＝“免費領取高效殺蟻靈”的必要條件。
I≠A，且不屬于A，篡改了A命題，故不能判定真假；
根據(jù)逆推成立，正推不一定成立的規(guī)律，故Ⅱ不一定成立；
�、髷U大了A命題，故也不能判定真假。
所以選D。
由上例可以看出，基本概念和規(guī)則總結得很細，記得清楚，對解題的幫助非常大。但我們的主要精力不應該全放在書本知識上，因為大部分的題在解題中并不需要直接用到邏輯知識。具體地說，學習書本知識占20%的時間，做題和總結占80%的時間應該算是比較合理的。
2. 總結出規(guī)律或套路
絕大多數(shù)邏輯題有規(guī)律可循，總結出規(guī)律或套路，是提高解題的速度和準確性的關鍵。做邏輯題非常忌諱做完之后就不管了。一定要把花時間較長的難題和做錯的題弄通、弄透徹甚至和同學一起討論討論，在總結出規(guī)律之后才罷休，才有可能具備邏輯考高分的素質。
3. 形成良好的解題習慣
邏輯題題干一般較長，有些題讓人讀了半天還不知道什么意思，還有些題讓人覺得非常“繞”，而在考場上分秒必爭的情況下，良好的解題習慣，不僅有助于快速解題，對于超水平發(fā)揮也是必不可少的�？偟膩碚f題做得多了，熟能生巧。以下一些建議僅供參考：①讀題。有人習慣先讀提問部分，再讀題干部分；大多數(shù)人從頭至尾讀下去。總的來說，第一種讀法，針對性強一些。②理解題意。對一些人物較多、關系較為復雜的邏輯題，用圖表、集合和數(shù)學表達式把它們寫到紙上之后，找到突破口，再解題。③掐時間做題。每次給自己規(guī)定好時間，注意提高效率。當然，效率的突破，歸根到底來源于熟練程度。④對于難題和錯題，高度注意，一定要多總結和討論。下面舉兩個例子體會一下。
例2. 李浩、王鳴和張翔是同班同學，住在同一宿舍。其中一個是湖南人，一個是重慶人，一個是遼寧人。李浩與重慶人不同歲，張翔的年齡比遼寧人小，重慶人比王鳴年齡大。
1. 根據(jù)題干所述，可以推出以下哪項結論？
A. 李浩是湖南人，王鳴是重慶人，張翔是遼寧人。
B. 李浩是重慶人，王鳴是湖南人，張翔是遼寧人。
C. 李浩是重慶人，王鳴是遼寧人，張翔是湖南人。
D. 李浩是遼寧人，王鳴是湖南人，張翔是重慶人。
E. 李浩是遼寧人，王鳴是重慶人，張翔是湖南人。
2. 根據(jù)題干所述，以下哪項是關于他們三人的年齡次序(由大到小)的正確表述？
A. 李浩、王鳴、張翔。
B. 李浩、張翔、王鳴。 。
C. 王鳴、李浩、張翔。D. 張翔、李浩、王鳴。E. 張翔、王鳴、李浩。
解：由題意可得下表： 湖南人 重慶人 遼寧人
李浩
王鳴
張翔
≠
<(≠)
<(≠)
第一步，由表可得突破口：張為重慶人。
第二步，代和張為重慶人得：張>王，張<遼寧人，則王不是遼寧人。
第三步，得：王為湖南人；李為遼寧人。
第四步，得：李>張>王
故分別選D、B。
小結：一般來說，短時間內人能記住的信息是有限的，特別是抽象記憶。而轉換成表格、圖形或數(shù)學表達式等之后，對題意的理解更為清晰、明了。對推理的簡化是非常有幫助的。
4. 先易后難，做到考試得分“效用化”
先易后難是一個良好的做題習慣。邏輯判斷考試是一種能力型考試，同時也是一種快速反應能力的考試。沒有很多的時間給考生在考場上進行仔細反復的推理論證，所以，考生將容易做的題和中等難度的題挑出來先做，后面再做較難的題，而且這種安排是符合經(jīng)濟學中“效用化”的原則的。如果因為幾道難題將自己卡住了，結果連最簡單的、可以輕松拿下的題都因為沒有時間做而丟分的話，實在可惜�？忌耆梢詫⒑唵蔚念}先一網(wǎng)打盡，將該得的分數(shù)得到，然后再用余下的時間攻克難題。這樣的話，考生心里也有底了，做題的情緒可以控制下來，能夠用一種沉穩(wěn)的心情向高分進軍。
5. 考前集中訓練做題，把握關鍵
不要吝嗇在邏輯上多花些時間，在判斷推理部分，邏輯是收效最快、費時最少的科目。做邏輯題不必貪多，大致做好歷年國考真題和本省的歷年真題便已足夠。特別是歷年的考題，一定要反復做，細細地總結。歷年考題不僅使你熟悉考題類型和形式，而且還可以使你在考場上對絕大多數(shù)題產(chǎn)生不陌生、不害怕、似曾相識的心理優(yōu)勢。具體地說，反復做題，一般的題，大概做2～4遍，歷年考題至少做3遍。考前60天，是行測成績提高的階段，每天有必要花20分鐘精練，并花上幾個小時總結錯題和難題。這樣一來，進入考場時，邏輯部分的題目自然而然就成為了送分的部分。在這里京佳衷心預祝廣大考生能取得優(yōu)異的成績。
