【摘 要】目的總結(jié)研究帶教護理專業(yè)外科實習(xí)生的經(jīng)驗，培養(yǎng)護理專業(yè)實習(xí)生具有良好的綜合素質(zhì)和較強的工作能力。方法將多年來帶教護理專業(yè)實習(xí)生的經(jīng)驗總結(jié)并用于帶教，結(jié)合教學(xué)實習(xí)計劃實施。結(jié)果結(jié)論在2002年，未應(yīng)用帶教經(jīng)驗，護理專業(yè)實習(xí)生對科室?guī)Ы虧M意率打分為80分，科室護士長對護理專業(yè)實習(xí)生綜合能力和實習(xí)評價打分為80分；2008年，應(yīng)用帶教經(jīng)驗后，以上滿意率和實習(xí)評價打分分別為97分和96分，說明帶教經(jīng)驗具有較好的價值，總結(jié)成文，誠望對將來帶教護理專業(yè)實習(xí)生具有積極的作用。
　　
　　【關(guān)鍵詞】護理專業(yè)外科實習(xí)生；帶教；經(jīng)驗研究
　　
　　
　　
　　2002年前，我們接受護理專業(yè)實習(xí)生雖然比較積極和熱情，卻很少去研究分析一些帶教技術(shù)問題。隨后，筆者常研究以下問題：如何將護理專業(yè)實習(xí)生的課本知識與實習(xí)實踐更好地結(jié)合?如何提高護理專業(yè)實習(xí)生的工作能力和素質(zhì)?筆者將帶教護理專業(yè)實習(xí)生的經(jīng)驗進行研究總結(jié)，并成文應(yīng)用，比較帶教經(jīng)驗應(yīng)用前后的效果，成為筆者研究的一個重要課題，總結(jié)如下。
　　
　　
　　1 資料方法
　　
　　對我科護理專業(yè)實習(xí)生的帶教經(jīng)驗進行總結(jié)和應(yīng)用，比較應(yīng)用經(jīng)驗前后的效果。
　　
　　
　　2 結(jié) 果
　　
　　2．1 對帶教老師的要求
　　
　　2．1．1 選好帶教老師。對于護理專業(yè)而言，宜選擇樂于帶教的主管護師或者護師擔(dān)任帶教工作，此外，選擇工作能力強、關(guān)心學(xué)生、理論知識較豐富、臨床帶教經(jīng)驗豐富、對護理實習(xí)生親和力較強的主管護師或護師作為帶教老師，是提高護理帶教質(zhì)量的重中之重，也是顯著提高實習(xí)生實習(xí)質(zhì)量和滿意率的關(guān)鍵所在。
　　
　　2．1．2 牢記質(zhì)量第一。帶教老師必須要求護理實習(xí)生跟隨自己的護理操作活動，實習(xí)生的一切操作均應(yīng)在帶教老師的親自指導(dǎo)下進行，為培養(yǎng)護理實習(xí)生的思考能力和動手能力，本著“放手不放眼”的帶教原則，帶教老師親自在護理現(xiàn)場，嚴格執(zhí)行查對制度，杜絕護理差錯事故發(fā)生。
　　
　　2．2 指定外科護理專業(yè)實習(xí)生認真學(xué)習(xí)護理制度和職責(zé)
　　一般在每批實習(xí)生到科室后學(xué)習(xí)，例如：指定云南省衛(wèi)生廳醫(yī)政處和云南省護理學(xué)會編的《云南省醫(yī)院護理質(zhì)鼉控制手冊》一書給實習(xí)生自學(xué)，主要學(xué)習(xí)護士準(zhǔn)入管理、各級各類護理人員職責(zé)、護理人員道德要求、護理人員工作守則、各種護理制度，要特別認真學(xué)習(xí)外科護理常規(guī)和護理教學(xué)內(nèi)容，這是比較重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確告訴實習(xí)生學(xué)習(xí)結(jié)束要有學(xué)習(xí)筆記，明確在實習(xí)過程中一定要會提問，只有這樣做，實習(xí)生才會認真學(xué)習(xí)，記得每一個知識點。
　　
　　2．3 組織護理專業(yè)實習(xí)生學(xué)習(xí)護理技術(shù)操作規(guī)范
　　主要學(xué)習(xí)護理技術(shù)操作規(guī)范，主要指定《楚雄州人民醫(yī)院質(zhì)量管理與診療技術(shù)規(guī)范》進行自學(xué)，從498頁至536頁，學(xué)習(xí)我科常見病護理常規(guī)即可。在整個學(xué)習(xí)過程中，可用具體護理病例進行講解、討論、提問、分析利弊和不足，特別是培養(yǎng)實習(xí)生積極提問、積極分析，積極回答、積極提出護理不足的科學(xué)精神，是樹立護理專業(yè)實習(xí)生自信，自強、愛崗敬業(yè)的具體體現(xiàn)。
　　
　　2．4 具體帶教實踐
　　
　　2．4．1 強化對實習(xí)生職業(yè)道德培養(yǎng)
　　培養(yǎng)護理專業(yè)實習(xí)生高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和全心全意為病人服務(wù)的思想，加強護士的職業(yè)情感和愛崗敬業(yè)教育，從感情上熱愛護理專業(yè)，從心理上和行為上順利地完成從護理實習(xí)生到護士角色的正確轉(zhuǎn)變至關(guān)重要。特別要樹立護士是天使，護士更是愛的化身的教育。
　　
　　2．4．2 落實帶教責(zé)任
　　護理專業(yè)實習(xí)生指定帶教老師后，帶教老師應(yīng)明確帶教任務(wù)和責(zé)任，護理實習(xí)生誰發(fā)生護理差錯就找該實習(xí)生的帶教老師，這樣做的目的是：讓每一帶教老師和實習(xí)生明白，不能發(fā)生護理差錯，要杜絕護理差錯。帶教老師和實習(xí)生一一對應(yīng)的目的是：有利于責(zé)任倒查，有利于提高護理質(zhì)量，保證護理安全。
　　
　　2．4．3 基本護理操作技能帶教
　　帶教老師要依照實習(xí)計劃，緊緊結(jié)合本科護理工作的基本護理操作項目進行帶教，帶教中要進行講解、示范、指導(dǎo)和監(jiān)督，帶教老師在護理帶教操作中，遇到關(guān)鍵處，要進行精簡的講解，實習(xí)生容易產(chǎn)生興趣；帶教老師也可在護士站首先進行護理示范操作，然后再帶領(lǐng)實習(xí)生去護理操作實踐；或者帶教老師與實習(xí)生首先進行互動演練，然后再去護理操作。今后，我科帶教護理實習(xí)生過程中，還可增加一些實習(xí)生喜同樂見的帶教方法，以達迅速提高護理實習(xí)生實習(xí)質(zhì)量的目的。
　　
　　2．4．4 寬嚴結(jié)合的帶教技巧
　　帶教老師要善于發(fā)現(xiàn)護理實習(xí)生的優(yōu)點和不足，先及時表揚優(yōu)點，對實習(xí)生操作中的輕微不妥，操作結(jié)束后要及時告知實習(xí)生，并指出正確的護理操作方法，盡量避免當(dāng)病人面訓(xùn)斥實習(xí)生，如果實習(xí)生在操作中有錯則應(yīng)立即指出，立即改正。要形成寬嚴結(jié)合、堅持原則的良好帶教局面，這個局面越好就越有利于搞好帶教工作。
　　
　　
　　3 討 論
　　
　　8年來，筆者在護理實習(xí)生帶教中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進帶教方法，多次面對面征求實習(xí)生意見，增加實習(xí)生喜聞樂見的一些教學(xué)方法，培養(yǎng)實習(xí)生對護理工作的興趣和愛好，實習(xí)生職業(yè)道德、愛崗敬業(yè)、整體素質(zhì)、對病人親和力較實習(xí)前有了顯著提高，為實現(xiàn)護理實習(xí)生從學(xué)生到人民滿意和信任的護士的轉(zhuǎn)變起到積極作用。本文經(jīng)驗如果有不足之處，還望同行大力斧正，誠望本文對今后護理實習(xí)生的帶教工作產(chǎn)生積極作用，對國內(nèi)醫(yī)療機構(gòu)的護理實習(xí)生帶教工作有所裨益。