“飛起來了，好!”哈爾濱工程大學(xué)啟航活動中心的陽光大廳里，一架試飛的四旋翼飛機(jī)模型被圍了個水泄不通，人群里不時發(fā)出叫好聲。此時的啟航活動中心比往日熱鬧很多，原本周末該休息的大學(xué)生們都簇?fù)碓谶@里。第十六屆“五四杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽正在這里舉行，這架飛機(jī)模型正是一個學(xué)生的參賽作品。500多件作品占據(jù)了陽光大廳整個的空間，熙熙攘攘的學(xué)生在各個展位前穿梭、觀摩。
作為哈爾濱工程大學(xué)的校長，自從授命校團(tuán)委牽頭組織大學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動以來，這樣火熱的場面是劉志剛樂意看到的�！啊逅谋傎愔皇俏覀兛萍紕�(chuàng)新的一個品牌。作為工科院校，科技創(chuàng)新對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力非常重要，學(xué)校希望能把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，通過科技創(chuàng)新的過程找到主動學(xué)習(xí)的目標(biāo)樂趣�！�
就在“五四杯”競賽舉行前的幾天，哈爾濱工程大學(xué)還專門召開了大學(xué)生科技創(chuàng)新工作會議，會上專門成立了學(xué)校大學(xué)生科技創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)小組，而領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室就設(shè)在校團(tuán)委。會議下發(fā)了組織機(jī)構(gòu)、政策保障、表彰獎勵等16個文件，并確立了由學(xué)校團(tuán)委統(tǒng)籌學(xué)校大學(xué)生科技創(chuàng)新工作資源，各部門、院系聯(lián)動，為培養(yǎng)“可靠頂用”的創(chuàng)新型人才搭建更為廣闊的舞臺。
團(tuán)組織為學(xué)生的科技創(chuàng)新穿針引線
自動化學(xué)院研究生劉偉在項目展示現(xiàn)場，還有些犯暈：今年參加“五四杯”申請大學(xué)生科研立項，從項目立項到批復(fù)，怎么好像比往年順了很多?
在劉偉的印象中，大一第申請大學(xué)生科研立項時，用了將近兩個星期的時間，一個人拿著各種表格和復(fù)印件穿梭于學(xué)校和學(xué)院之間，找院系領(lǐng)導(dǎo)簽字、找指導(dǎo)老師簽字……但今年，他只向校團(tuán)委提交了一份電子申請，沒想到就這么順利地批下來了。
“走程序的時間少了，做項目的時間就多了�！眲フf。
以前，每到要參加各種科技競賽前，動力與能源工程學(xué)院的李雅軍頭疼的就是寫立項報告�！耙炎约旱捻椖坑谜撐牡男问疥U述出來，專家組通過立項報告來決定這個項目能不能立項，這對低年級的學(xué)生來說并不容易。”李雅軍說。
這樣的程序曾經(jīng)嚇跑了很多想做科技創(chuàng)新的學(xué)生，也讓科技創(chuàng)新的普及之路走得并不那么容易。
在校長劉志剛看來，要做到科技創(chuàng)新的普及化，首先要把學(xué)生調(diào)動起來，吸引學(xué)生的興趣。他把這樣的組織工作交給了校團(tuán)委�！耙驗楣睬鄨F(tuán)是與學(xué)生親密的組織，能夠把學(xué)生們凝聚到一起�！眲⒅緞傉f。
校團(tuán)委書記殷敬偉習(xí)慣把校團(tuán)委在學(xué)生的科技創(chuàng)新中的作用定義為穿針引線，他覺得團(tuán)委是把科技創(chuàng)新工作中的各個環(huán)節(jié)，涉及的各個部門都穿起來，理順了，讓學(xué)生科技創(chuàng)新的路更加順暢。
“學(xué)生科技創(chuàng)新活動是多個部門配合，是課內(nèi)與課外的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動的關(guān)系現(xiàn)在都理順了，團(tuán)委負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)，教務(wù)處負(fù)責(zé)創(chuàng)新課程的開設(shè)和創(chuàng)新成果的認(rèn)定，這樣學(xué)生需要做的就是做好自己的項目，不需要往返于各部門之間。”教務(wù)處長趙琳說。
而在科創(chuàng)大會召開之前，去年學(xué)校已經(jīng)按照現(xiàn)行的機(jī)制試運(yùn)營了一年，結(jié)果，學(xué)生科技創(chuàng)新的項目立項一年就超過了1000項。
“以前做項目之前，首先要考慮的是能不能立項，立項資金夠不夠用。但現(xiàn)在學(xué)校撥付給校團(tuán)委的科技創(chuàng)新資金足以支撐現(xiàn)在的科技創(chuàng)新工作，只要是項目通過了，立項資金一般都能保證項目的完成，而且資金的覆蓋面也擴(kuò)大了，盡量讓每個參與進(jìn)來的學(xué)生都能拿到立項資金�！敝鞴芄睬鄨F(tuán)工作的黨委副書記、副校長魏潾說。
除此之外，團(tuán)組織還力求打造校園科技創(chuàng)新品牌，其指導(dǎo)的學(xué)校大學(xué)生科技協(xié)會推出一系列品牌活動，配合學(xué)校推廣大學(xué)生科技創(chuàng)新工作，科技展廳、“科創(chuàng)在線”網(wǎng)站、科創(chuàng)沙龍、科創(chuàng)吉尼斯、專為本科生創(chuàng)辦的《科創(chuàng)學(xué)刊》等都正成為學(xué)生們科技創(chuàng)新的陣地。學(xué)校倡導(dǎo)的各院系“一院多品”，每年舉行船舶水利競賽、紙橋競賽、機(jī)器人足球競賽、數(shù)學(xué)建模競賽、化學(xué)實驗競賽、國防知識競賽等50余項特色活動。
這樣的機(jī)制讓學(xué)生們看到了優(yōu)越性，參與科技創(chuàng)新的學(xué)生也越來越多。
“五四杯”競賽舉行之前，自動化學(xué)院的鄧雨辰想找班里的同學(xué)幫忙做一些事情，竟然沒有一個同學(xué)有時間�！拔乙χ鴾�(zhǔn)備‘五四杯’的項目呢，他們都這樣說。”直到那時，鄧雨辰才發(fā)現(xiàn)，科技創(chuàng)新真的快成了“學(xué)校的全*動”。
60個保研名額，讓學(xué)生嘗到科技創(chuàng)新的甜頭
在哈爾濱工程大學(xué)，科技創(chuàng)新還是一條成長的綠色通道。
去年剛獲得“中國青少年科技創(chuàng)新獎”的畢升，常常想起大學(xué)四年在科技創(chuàng)新的道路上南征北戰(zhàn)的經(jīng)歷，五四杯、挑戰(zhàn)杯、中國機(jī)器人大賽……屢獲大獎的他以前并沒有想過做這些項目能夠給自己帶來什么，只是因為興趣一直這樣堅持著，卻沒有想到這樣的堅持成了他成長道路上的一條綠色通道。2009年，因為科技創(chuàng)新成績斐然，他被保送為信息與通信工程學(xué)院的研究生。
而跟他一起通過這條通道的，在哈爾濱工程大學(xué)并不少見，因為這是學(xué)校推廣科技創(chuàng)新工程的一部分。據(jù)了解，哈爾濱工程大學(xué)每年會有60個保研名額，專門面向科技創(chuàng)新突出的學(xué)生。
“我覺得這對學(xué)生很重要，有些學(xué)生無法對生硬的課程和實驗產(chǎn)生興趣，卻能在科技創(chuàng)新的項目中有所作為。如果看專業(yè)成績的話根本就不能保研，但現(xiàn)在他們可以通過科技創(chuàng)新保研�！碑吷l(fā)現(xiàn)，由于有了這條通道，周圍做科技創(chuàng)新的師弟師妹們更多了。
在劉志剛看來，科技創(chuàng)新也是一條成才之道，理應(yīng)給予這些學(xué)生更多的機(jī)會，而這也是普及科技創(chuàng)新不可或缺的因素。
為了能吸引新入學(xué)的大學(xué)生參與科技創(chuàng)新，校團(tuán)委還專門設(shè)計了針對新生的科技競賽——“啟航杯”，目的就在于讓新生從入學(xué)就對科技創(chuàng)新有所了解�！岸际且恍┗A(chǔ)性的小科技，比如設(shè)計電路制作鬧鐘、計時器、鋼琴啊什么的，我們就是想培養(yǎng)他們的興趣，可能對他們以后的科技創(chuàng)新以及深造之路都會有影響�！币缶磦フf。
量化指標(biāo)，呵護(hù)指導(dǎo)老師的參與熱情
一直熱心于指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新的信息與通信工程學(xué)院副教授王松武因為把大部分精力都放在科技創(chuàng)新上，同事曾開玩笑說他是“不務(wù)正業(yè)”。如今這個“不務(wù)正業(yè)”的副教授卻成了全校科技創(chuàng)新工作的“標(biāo)兵”，在學(xué)校大學(xué)生科技創(chuàng)新工作大會上，他被評為“大學(xué)生科技創(chuàng)新工作優(yōu)秀個人”。
而航天與建筑工程學(xué)院的張德欣教授也欣喜地發(fā)現(xiàn)，“好像現(xiàn)在全校都在關(guān)注大學(xué)生科技創(chuàng)新，而對于學(xué)生科技創(chuàng)新項目的指導(dǎo)，在有的學(xué)院已經(jīng)量化為工作量，在年底都可以拿到額外的獎金�！�
“現(xiàn)在老師指導(dǎo)科技創(chuàng)新工作得到了全校包括校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。”王松武很興奮，因為讓他耗費心血的大學(xué)生科技創(chuàng)新工作現(xiàn)在在學(xué)校成了一個光榮的事業(yè)。
如何保障指導(dǎo)老師的參與熱情?“并不是每個老師都能靠著熱情去指導(dǎo)學(xué)生的科技創(chuàng)新，我們需要給他們一份保障，包括精神層面上對他們的工作給予肯定，也要在工作量上予以承認(rèn)�！眲⒅緞傉f。
據(jù)了解，在哈爾濱工程大學(xué)，各學(xué)院已經(jīng)根據(jù)學(xué)校的意見制定了各自對于科技創(chuàng)新中指導(dǎo)老師工作的量化標(biāo)準(zhǔn)，并對指導(dǎo)學(xué)生參加競賽獲獎的老師給予比以前更多的獎勵。
“有了這樣的標(biāo)準(zhǔn)，老師們也更有熱情了。以前多是學(xué)生自己去找指導(dǎo)老師，現(xiàn)在慢慢地開始有老師主動找學(xué)生做創(chuàng)新項目了�！币缶磦ビX得這并不只是物質(zhì)上的鼓勵所起的作用，更多的是現(xiàn)在整個科技創(chuàng)新體系對于指導(dǎo)老師們工作的認(rèn)可。
王松武則覺得現(xiàn)在的大學(xué)生科技創(chuàng)新工作更加人性化了，“因為現(xiàn)在學(xué)校能夠看到我們的付出”。 (本報記者 陳鳳莉)
作為哈爾濱工程大學(xué)的校長，自從授命校團(tuán)委牽頭組織大學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動以來，這樣火熱的場面是劉志剛樂意看到的�！啊逅谋傎愔皇俏覀兛萍紕�(chuàng)新的一個品牌。作為工科院校，科技創(chuàng)新對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力非常重要，學(xué)校希望能把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，通過科技創(chuàng)新的過程找到主動學(xué)習(xí)的目標(biāo)樂趣�！�
就在“五四杯”競賽舉行前的幾天，哈爾濱工程大學(xué)還專門召開了大學(xué)生科技創(chuàng)新工作會議，會上專門成立了學(xué)校大學(xué)生科技創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)小組，而領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室就設(shè)在校團(tuán)委。會議下發(fā)了組織機(jī)構(gòu)、政策保障、表彰獎勵等16個文件，并確立了由學(xué)校團(tuán)委統(tǒng)籌學(xué)校大學(xué)生科技創(chuàng)新工作資源，各部門、院系聯(lián)動，為培養(yǎng)“可靠頂用”的創(chuàng)新型人才搭建更為廣闊的舞臺。
團(tuán)組織為學(xué)生的科技創(chuàng)新穿針引線
自動化學(xué)院研究生劉偉在項目展示現(xiàn)場，還有些犯暈：今年參加“五四杯”申請大學(xué)生科研立項，從項目立項到批復(fù)，怎么好像比往年順了很多?
在劉偉的印象中，大一第申請大學(xué)生科研立項時，用了將近兩個星期的時間，一個人拿著各種表格和復(fù)印件穿梭于學(xué)校和學(xué)院之間，找院系領(lǐng)導(dǎo)簽字、找指導(dǎo)老師簽字……但今年，他只向校團(tuán)委提交了一份電子申請，沒想到就這么順利地批下來了。
“走程序的時間少了，做項目的時間就多了�！眲フf。
以前，每到要參加各種科技競賽前，動力與能源工程學(xué)院的李雅軍頭疼的就是寫立項報告�！耙炎约旱捻椖坑谜撐牡男问疥U述出來，專家組通過立項報告來決定這個項目能不能立項，這對低年級的學(xué)生來說并不容易。”李雅軍說。
這樣的程序曾經(jīng)嚇跑了很多想做科技創(chuàng)新的學(xué)生，也讓科技創(chuàng)新的普及之路走得并不那么容易。
在校長劉志剛看來，要做到科技創(chuàng)新的普及化，首先要把學(xué)生調(diào)動起來，吸引學(xué)生的興趣。他把這樣的組織工作交給了校團(tuán)委�！耙驗楣睬鄨F(tuán)是與學(xué)生親密的組織，能夠把學(xué)生們凝聚到一起�！眲⒅緞傉f。
校團(tuán)委書記殷敬偉習(xí)慣把校團(tuán)委在學(xué)生的科技創(chuàng)新中的作用定義為穿針引線，他覺得團(tuán)委是把科技創(chuàng)新工作中的各個環(huán)節(jié)，涉及的各個部門都穿起來，理順了，讓學(xué)生科技創(chuàng)新的路更加順暢。
“學(xué)生科技創(chuàng)新活動是多個部門配合，是課內(nèi)與課外的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動的關(guān)系現(xiàn)在都理順了，團(tuán)委負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)，教務(wù)處負(fù)責(zé)創(chuàng)新課程的開設(shè)和創(chuàng)新成果的認(rèn)定，這樣學(xué)生需要做的就是做好自己的項目，不需要往返于各部門之間。”教務(wù)處長趙琳說。
而在科創(chuàng)大會召開之前，去年學(xué)校已經(jīng)按照現(xiàn)行的機(jī)制試運(yùn)營了一年，結(jié)果，學(xué)生科技創(chuàng)新的項目立項一年就超過了1000項。
“以前做項目之前，首先要考慮的是能不能立項，立項資金夠不夠用。但現(xiàn)在學(xué)校撥付給校團(tuán)委的科技創(chuàng)新資金足以支撐現(xiàn)在的科技創(chuàng)新工作，只要是項目通過了，立項資金一般都能保證項目的完成，而且資金的覆蓋面也擴(kuò)大了，盡量讓每個參與進(jìn)來的學(xué)生都能拿到立項資金�！敝鞴芄睬鄨F(tuán)工作的黨委副書記、副校長魏潾說。
除此之外，團(tuán)組織還力求打造校園科技創(chuàng)新品牌，其指導(dǎo)的學(xué)校大學(xué)生科技協(xié)會推出一系列品牌活動，配合學(xué)校推廣大學(xué)生科技創(chuàng)新工作，科技展廳、“科創(chuàng)在線”網(wǎng)站、科創(chuàng)沙龍、科創(chuàng)吉尼斯、專為本科生創(chuàng)辦的《科創(chuàng)學(xué)刊》等都正成為學(xué)生們科技創(chuàng)新的陣地。學(xué)校倡導(dǎo)的各院系“一院多品”，每年舉行船舶水利競賽、紙橋競賽、機(jī)器人足球競賽、數(shù)學(xué)建模競賽、化學(xué)實驗競賽、國防知識競賽等50余項特色活動。
這樣的機(jī)制讓學(xué)生們看到了優(yōu)越性，參與科技創(chuàng)新的學(xué)生也越來越多。
“五四杯”競賽舉行之前，自動化學(xué)院的鄧雨辰想找班里的同學(xué)幫忙做一些事情，竟然沒有一個同學(xué)有時間�！拔乙χ鴾�(zhǔn)備‘五四杯’的項目呢，他們都這樣說。”直到那時，鄧雨辰才發(fā)現(xiàn)，科技創(chuàng)新真的快成了“學(xué)校的全*動”。
60個保研名額，讓學(xué)生嘗到科技創(chuàng)新的甜頭
在哈爾濱工程大學(xué)，科技創(chuàng)新還是一條成長的綠色通道。
去年剛獲得“中國青少年科技創(chuàng)新獎”的畢升，常常想起大學(xué)四年在科技創(chuàng)新的道路上南征北戰(zhàn)的經(jīng)歷，五四杯、挑戰(zhàn)杯、中國機(jī)器人大賽……屢獲大獎的他以前并沒有想過做這些項目能夠給自己帶來什么，只是因為興趣一直這樣堅持著，卻沒有想到這樣的堅持成了他成長道路上的一條綠色通道。2009年，因為科技創(chuàng)新成績斐然，他被保送為信息與通信工程學(xué)院的研究生。
而跟他一起通過這條通道的，在哈爾濱工程大學(xué)并不少見，因為這是學(xué)校推廣科技創(chuàng)新工程的一部分。據(jù)了解，哈爾濱工程大學(xué)每年會有60個保研名額，專門面向科技創(chuàng)新突出的學(xué)生。
“我覺得這對學(xué)生很重要，有些學(xué)生無法對生硬的課程和實驗產(chǎn)生興趣，卻能在科技創(chuàng)新的項目中有所作為。如果看專業(yè)成績的話根本就不能保研，但現(xiàn)在他們可以通過科技創(chuàng)新保研�！碑吷l(fā)現(xiàn)，由于有了這條通道，周圍做科技創(chuàng)新的師弟師妹們更多了。
在劉志剛看來，科技創(chuàng)新也是一條成才之道，理應(yīng)給予這些學(xué)生更多的機(jī)會，而這也是普及科技創(chuàng)新不可或缺的因素。
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量化指標(biāo)，呵護(hù)指導(dǎo)老師的參與熱情
一直熱心于指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新的信息與通信工程學(xué)院副教授王松武因為把大部分精力都放在科技創(chuàng)新上，同事曾開玩笑說他是“不務(wù)正業(yè)”。如今這個“不務(wù)正業(yè)”的副教授卻成了全校科技創(chuàng)新工作的“標(biāo)兵”，在學(xué)校大學(xué)生科技創(chuàng)新工作大會上，他被評為“大學(xué)生科技創(chuàng)新工作優(yōu)秀個人”。
而航天與建筑工程學(xué)院的張德欣教授也欣喜地發(fā)現(xiàn)，“好像現(xiàn)在全校都在關(guān)注大學(xué)生科技創(chuàng)新，而對于學(xué)生科技創(chuàng)新項目的指導(dǎo)，在有的學(xué)院已經(jīng)量化為工作量，在年底都可以拿到額外的獎金�！�
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如何保障指導(dǎo)老師的參與熱情?“并不是每個老師都能靠著熱情去指導(dǎo)學(xué)生的科技創(chuàng)新，我們需要給他們一份保障，包括精神層面上對他們的工作給予肯定，也要在工作量上予以承認(rèn)�！眲⒅緞傉f。
據(jù)了解，在哈爾濱工程大學(xué)，各學(xué)院已經(jīng)根據(jù)學(xué)校的意見制定了各自對于科技創(chuàng)新中指導(dǎo)老師工作的量化標(biāo)準(zhǔn)，并對指導(dǎo)學(xué)生參加競賽獲獎的老師給予比以前更多的獎勵。
“有了這樣的標(biāo)準(zhǔn)，老師們也更有熱情了。以前多是學(xué)生自己去找指導(dǎo)老師，現(xiàn)在慢慢地開始有老師主動找學(xué)生做創(chuàng)新項目了�！币缶磦ビX得這并不只是物質(zhì)上的鼓勵所起的作用，更多的是現(xiàn)在整個科技創(chuàng)新體系對于指導(dǎo)老師們工作的認(rèn)可。
王松武則覺得現(xiàn)在的大學(xué)生科技創(chuàng)新工作更加人性化了，“因為現(xiàn)在學(xué)校能夠看到我們的付出”。 (本報記者 陳鳳莉)
