20年來從未離開過閩東小山城的福建壽寧縣一中考生楊華，因用文言文寫就的高考(論壇)作文《士運論》得了滿分而一鳴驚人。近日，在此間媒體的策劃下，他首次來到省城福州，尋求被高校破格錄取的可能性。
他特地用文言文寫了《鑒才書》，向北大、清華、復(fù)旦、浙大等四所來閩招生的老師自薦，但均被拒絕，因為“總分太低了”。
楊華的高考總分離福建省本科低錄取線還差43分。盡管他語文得了126分，但數(shù)學(xué)只考了49分，英語(論壇)也才64分（滿分均為150分）。連他自己也不得不承認，“偏科太嚴重了”。
楊華的中考成績還挺均衡：語文125分，數(shù)學(xué)126分，英語140分�？墒牵暗搅烁咭�，數(shù)學(xué)、英語就落下來了，因為我看了錢鐘書、王小波、魯迅、韓寒、梁實秋等人的作品之后，思想開始覺醒，覺得老師教給我們的多半是沒用的知識”。他舉例說，自己的英語老師曾經(jīng)說過，工作后只和老外說過兩句英語，一句是“Hello”，另一句是“Follow me”，還是到武夷山旅游時用上的。
于是，楊華一頭鉆進古書里，去汲取他自以為有用的知識。“《古文觀止》翻爛了，《史記》讀過4遍，通讀過《資治通鑒》、《三國志》、《漢書》等�！彼X得，“讀這些書很快樂，而且可以提高思想境界和對事物的判別能力”。當然，他也大量閱讀西方哲學(xué)和文學(xué)名著。而在他不喜歡的數(shù)學(xué)課上，他有時哼歌，有時甚至在數(shù)學(xué)考卷上寫舊體詩。
楊華知道，自己如此偏科，將來很可能與大學(xué)無緣。他是個矛盾的年輕人—一方面抨擊現(xiàn)行的教育體制，認為“選擇的是庸才，而排斥的是兩種人：不學(xué)無術(shù)者和偏才”；另一方面，他對現(xiàn)有的教育體制“存有幻想”，所以“有預(yù)謀地用文言文寫作文，希望一舉成名”，從而給他這樣的偏才在錄取上“開一個口子”。畢竟，“我家祖祖輩輩是農(nóng)民，爺爺和父親都特別渴望家里能出一個大學(xué)生”。
楊華曾經(jīng)想過“通過媒體的報道，或許能有上大學(xué)的機會”，但是，福建省教育部門已明確表示，未達到本科線，就過不了投檔這一關(guān)。據(jù)說，作文滿分但總成績沒有上線的高考生，福建還沒有破格錄取的先例。
對于楊華該不該被高校破格錄取，此間輿論針鋒相對。一部分人認為，“楊華的古文功底上中文系綽綽有余，放著寶貝不要，到處求狀元，高校啥時候才能以務(wù)實的態(tài)度培養(yǎng)人才？”“全才畢竟是少數(shù)。與其全而平庸，不若偏而獨秀。試想錢鐘書若生在當代，豈不杯具（悲劇）？”“國家需要這樣的人才，教育部門應(yīng)該不拘一格選人才”。另一部分人則認為，“語文126分根本不算高分，就因為用古文寫出優(yōu)秀作文就被破格錄取，無法服眾”�！笆侨瞬旁鯓佣紩鲱^的，何必去這些呢？高考招生應(yīng)該標準化，不能因為會魔術(shù)、會古文就破壞標準”�！叭绻魑臐M分的應(yīng)該破格，那么英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)滿分要不要破格？各科滿分都破格，這高考招生還怎么招？”此間一家電視臺對此做了民意調(diào)查，多數(shù)人不贊成破格錄取楊華。
目前，擺在楊華面前的有3條路。憑現(xiàn)有的成績可以上大專，但家里人希望他復(fù)讀一年，明年考個好的大學(xué)。而他自己則打算邊打工邊看書。
今天下午，福州一家民辦高校的老板主動向楊華伸出“橄欖枝”，愿意為他提供�？庉嫷膷徫�，同時允許他旁聽中文系的課程�？紤]到4年后還是拿不到大學(xué)文憑，楊華對此不感興趣。
不過，福建省文史館館長盧美松有意接納楊華。這位北大歷史系畢業(yè)的老人評價說，楊華的文章“寫得很不錯，確實不是一般人能達到的，看得出他古典文學(xué)的修養(yǎng)很深”，這樣的人“可遇不可求”。盧告訴記者，此前他曾公開招聘過，但結(jié)果不理想，“一些研究生(論壇) 都不一定行”。盧對媒體表示，如果楊華愿意來的話，他可以作為臨時聘用人員，做地方文史的整理、校對、編輯工作。楊華獲悉后，認為“這是自己感興趣的工作”，但需要和家人商量后再定。
他特地用文言文寫了《鑒才書》，向北大、清華、復(fù)旦、浙大等四所來閩招生的老師自薦，但均被拒絕，因為“總分太低了”。
楊華的高考總分離福建省本科低錄取線還差43分。盡管他語文得了126分，但數(shù)學(xué)只考了49分，英語(論壇)也才64分（滿分均為150分）。連他自己也不得不承認，“偏科太嚴重了”。
楊華的中考成績還挺均衡：語文125分，數(shù)學(xué)126分，英語140分�？墒牵暗搅烁咭�，數(shù)學(xué)、英語就落下來了，因為我看了錢鐘書、王小波、魯迅、韓寒、梁實秋等人的作品之后，思想開始覺醒，覺得老師教給我們的多半是沒用的知識”。他舉例說，自己的英語老師曾經(jīng)說過，工作后只和老外說過兩句英語，一句是“Hello”，另一句是“Follow me”，還是到武夷山旅游時用上的。
于是，楊華一頭鉆進古書里，去汲取他自以為有用的知識。“《古文觀止》翻爛了，《史記》讀過4遍，通讀過《資治通鑒》、《三國志》、《漢書》等�！彼X得，“讀這些書很快樂，而且可以提高思想境界和對事物的判別能力”。當然，他也大量閱讀西方哲學(xué)和文學(xué)名著。而在他不喜歡的數(shù)學(xué)課上，他有時哼歌，有時甚至在數(shù)學(xué)考卷上寫舊體詩。
楊華知道，自己如此偏科，將來很可能與大學(xué)無緣。他是個矛盾的年輕人—一方面抨擊現(xiàn)行的教育體制，認為“選擇的是庸才，而排斥的是兩種人：不學(xué)無術(shù)者和偏才”；另一方面，他對現(xiàn)有的教育體制“存有幻想”，所以“有預(yù)謀地用文言文寫作文，希望一舉成名”，從而給他這樣的偏才在錄取上“開一個口子”。畢竟，“我家祖祖輩輩是農(nóng)民，爺爺和父親都特別渴望家里能出一個大學(xué)生”。
楊華曾經(jīng)想過“通過媒體的報道，或許能有上大學(xué)的機會”，但是，福建省教育部門已明確表示，未達到本科線，就過不了投檔這一關(guān)。據(jù)說，作文滿分但總成績沒有上線的高考生，福建還沒有破格錄取的先例。
對于楊華該不該被高校破格錄取，此間輿論針鋒相對。一部分人認為，“楊華的古文功底上中文系綽綽有余，放著寶貝不要，到處求狀元，高校啥時候才能以務(wù)實的態(tài)度培養(yǎng)人才？”“全才畢竟是少數(shù)。與其全而平庸，不若偏而獨秀。試想錢鐘書若生在當代，豈不杯具（悲劇）？”“國家需要這樣的人才，教育部門應(yīng)該不拘一格選人才”。另一部分人則認為，“語文126分根本不算高分，就因為用古文寫出優(yōu)秀作文就被破格錄取，無法服眾”�！笆侨瞬旁鯓佣紩鲱^的，何必去這些呢？高考招生應(yīng)該標準化，不能因為會魔術(shù)、會古文就破壞標準”�！叭绻魑臐M分的應(yīng)該破格，那么英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)滿分要不要破格？各科滿分都破格，這高考招生還怎么招？”此間一家電視臺對此做了民意調(diào)查，多數(shù)人不贊成破格錄取楊華。
目前，擺在楊華面前的有3條路。憑現(xiàn)有的成績可以上大專，但家里人希望他復(fù)讀一年，明年考個好的大學(xué)。而他自己則打算邊打工邊看書。
今天下午，福州一家民辦高校的老板主動向楊華伸出“橄欖枝”，愿意為他提供�？庉嫷膷徫�，同時允許他旁聽中文系的課程�？紤]到4年后還是拿不到大學(xué)文憑，楊華對此不感興趣。
不過，福建省文史館館長盧美松有意接納楊華。這位北大歷史系畢業(yè)的老人評價說，楊華的文章“寫得很不錯，確實不是一般人能達到的，看得出他古典文學(xué)的修養(yǎng)很深”，這樣的人“可遇不可求”。盧告訴記者，此前他曾公開招聘過，但結(jié)果不理想，“一些研究生(論壇) 都不一定行”。盧對媒體表示，如果楊華愿意來的話，他可以作為臨時聘用人員，做地方文史的整理、校對、編輯工作。楊華獲悉后，認為“這是自己感興趣的工作”，但需要和家人商量后再定。
