“數(shù)學(xué)時(shí)間來(lái)得及，還考了南京地鐵總里程，前面比較簡(jiǎn)單，后個(gè)別題目有些難！”“歷史考了世界杯，政治考了世博會(huì)，都是熱點(diǎn)話題！”昨天南京中考進(jìn)入第二天，考生考完后情緒不錯(cuò)，覺(jué)得試卷難度不大，記者約請(qǐng)南京點(diǎn)評(píng)數(shù)學(xué)、歷史、政治三門(mén)學(xué)科。
數(shù)學(xué)
基礎(chǔ)題占全卷總分70%
�。耗暇┦袑W(xué)科帶頭人、雨花臺(tái)中學(xué)杭秉全老師
2010年南京市中考數(shù)學(xué)試卷總體平和，整體難度適中，試卷的題型結(jié)構(gòu)、目標(biāo)結(jié)構(gòu)、難度結(jié)構(gòu)與近幾年基本保持一致。試題整卷沒(méi)有復(fù)雜繁瑣的運(yùn)算，有多道題是對(duì)教材上題目的改編，學(xué)生備感親切；試題適度創(chuàng)新，全面考查了學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程方法和數(shù)學(xué)探究能力。試卷體現(xiàn)新的教學(xué)理念、評(píng)價(jià)理念，有利于高一級(jí)學(xué)校選拔人才，有利于引導(dǎo)課堂教學(xué)和課程改革的進(jìn)一步深化。
一、關(guān)注基礎(chǔ)與能力，試題力求創(chuàng)新
試卷考查內(nèi)容包括了課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想方法。全卷出現(xiàn)了大量的基礎(chǔ)題，分值約占全卷總分的70%。全卷有13道試題改編于教材，呈現(xiàn)的形式由淺入深，門(mén)檻低，有利于不同發(fā)展層次的學(xué)生展示自己的水平；全卷力求適度地創(chuàng)新，原創(chuàng)性試題分值約87分，占到整卷的72.5%。
二、關(guān)注過(guò)程與方法，引導(dǎo)課堂教學(xué)
全卷以新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為載體，考查學(xué)生探究思考能力，體現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解及數(shù)學(xué)法則的生成過(guò)程，關(guān)注對(duì)過(guò)程方法的評(píng)價(jià)，對(duì)教師的課堂教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都有著很好的引領(lǐng)作用。
1.關(guān)注生活實(shí)際，引導(dǎo)教學(xué)注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用
用學(xué)生熟悉的生活實(shí)際作為試題背景，讓學(xué)生在解決問(wèn)題中體會(huì)“數(shù)學(xué)生活化”、“學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的學(xué)習(xí)理念，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。全卷有9道題與實(shí)際問(wèn)題有關(guān)，既有生活中的問(wèn)題，也有社會(huì)熱點(diǎn)的問(wèn)題和常見(jiàn)的背景。試題的研究對(duì)象涉及多個(gè)方面，如“蔬菜保鮮溫度”、“人在路燈下的影子變化”、“南京地鐵總里程”、“射擊的成績(jī)”、“水果銷(xiāo)售”、“測(cè)量樹(shù)的高度”、“摸獎(jiǎng)方式”、“行程問(wèn)題”、“銷(xiāo)售問(wèn)題”等。
2.關(guān)注過(guò)程方法，引導(dǎo)教學(xué)注重過(guò)程探究
試卷尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)多樣化的需要，注重學(xué)生數(shù)學(xué)能力的考查。第26題是考查過(guò)程方法的一道好題，學(xué)生通過(guò)探究直角三角形全等的條件所獲得的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)探究直角三角形相似的條件，學(xué)生解題的過(guò)程是觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類(lèi)比的數(shù)學(xué)過(guò)程，對(duì)合情推理能力要求較高。試題源于教材，又高于教材，引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究和合作交流，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生知識(shí)方法的遷移。
3.關(guān)注數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)教學(xué)注重問(wèn)題開(kāi)放
試題的編制形式多樣，試題設(shè)計(jì)靈活，有一定的開(kāi)放性，符合以學(xué)生發(fā)展為本的課改理念。第23題的概率考查改變了常規(guī)的考查方法，滲透了數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)的考查。本題以極具現(xiàn)實(shí)意義的抽獎(jiǎng)方案為載體，注重對(duì)概率理解與規(guī)則的考查。第(2)小問(wèn)等價(jià)模型的設(shè)計(jì)，考查學(xué)生是否真正認(rèn)識(shí)了概率的本質(zhì)及概率模型之間的關(guān)系。
歷史
考了世博會(huì)上的《清明上河圖》
�。耗暇┦袃�(yōu)秀青年教師、南京市第三高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)郭蜀寧
2010年的中考?xì)v史試卷緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和中考指導(dǎo)用書(shū)，試卷中沒(méi)有偏題、怪題，體現(xiàn)了歷史學(xué)科開(kāi)卷考查的特征，設(shè)問(wèn)靈活、富有情趣，立足時(shí)代，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)學(xué)科價(jià)值。
一、圖文并茂，取材鮮活
試卷圖文并茂、文字簡(jiǎn)潔、通俗易懂，有較強(qiáng)的可讀性。通過(guò)地圖、表格、照片、曲線圖、美術(shù)作品等創(chuàng)設(shè)歷史情境。如圍繞南京鄉(xiāng)土歷史，著重考查中國(guó)近代與南京相關(guān)的幾件大事，讓學(xué)生配制解說(shuō)詞，既有濃厚的鄉(xiāng)土氣息，又有歷史的厚重感。如選擇題第8題的老照片；2010年南非世界杯足球賽等等，都通過(guò)大量鮮活的文字、圖片資料把歷史置于學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中，拉近學(xué)生與歷史的距離，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。
二、立足主干，把握基礎(chǔ)
試題著重考查歷史學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)。如考查的知識(shí)點(diǎn)有：人文初祖、羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張、改革開(kāi)放、《權(quán)利法案》、俄國(guó)1861年改革、世界貿(mào)易組織等。如第23題對(duì)中外歷史文獻(xiàn)主干知識(shí)的考查，立足主干，注重初高中銜接，有利于學(xué)生終身發(fā)展。對(duì)以后的教學(xué)，具有一定的引導(dǎo)作用。
三、立意深刻、內(nèi)涵豐富
全卷滲透新課程改革的理念，貼近學(xué)生，貼近生活，體現(xiàn)了時(shí)代和鄉(xiāng)土氣息，較好地反映了歷史學(xué)科對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的人文引領(lǐng)。如第31題把《清明上河圖》與上海世博會(huì)相結(jié)合，用北宋繁華的都市風(fēng)貌，輝映世博會(huì)的主題“城市，讓生活更美好”，立意較高，既有時(shí)代感，又貼近生活，具有濃厚的人文色彩。
政治
關(guān)注南京市情，考了青奧會(huì)
�。耗暇┦谐踔兴枷肫返轮行慕M組長(zhǎng)、南京師大附中新城中學(xué)書(shū)記王存貴
2010年南京思想品德試題嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，試題設(shè)計(jì)上貼近學(xué)生、貼近教學(xué)。整體難度不大，學(xué)生答題時(shí)間比較充裕。
1.源于生活，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感�？v觀全卷，試題源于學(xué)生真實(shí)生活實(shí)際，結(jié)合時(shí)政要素，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感。既關(guān)注了學(xué)生校運(yùn)會(huì)糾正計(jì)分錯(cuò)誤、同學(xué)私下交往用昵稱(chēng)、上網(wǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題網(wǎng)頁(yè)等真實(shí)生活，又關(guān)注了南京市的市情，如：南京成功申辦青奧會(huì)、南京參加地球熄燈一小時(shí)等，還關(guān)注了國(guó)家大事，如：哥本哈根會(huì)議、上海世博會(huì)、國(guó)家高科技獎(jiǎng)、抗震救災(zāi)等等。整卷定位準(zhǔn)確、視野廣闊，貼近學(xué)生實(shí)際、平實(shí)可親。
2.植根教材，充分體現(xiàn)教材基礎(chǔ)。本卷考查內(nèi)容均以教材為依據(jù)，考查的均為教材的主干知識(shí)。試題素材多來(lái)自教材，例如：選擇題第17題，試題材料是選自教材；主觀題第27題，以學(xué)生辯論活動(dòng)形式進(jìn)行考查，此活動(dòng)就來(lái)自于教材單元主題探究本身的活動(dòng)。試題的所有題干的表述，均依托教材，充分體現(xiàn)了教材的基礎(chǔ)性?xún)r(jià)值。
3.德育引領(lǐng)，彰顯學(xué)科德育功能。南京市初中思想品德中考命題，一貫堅(jiān)持德育引領(lǐng)的原則，充分彰顯學(xué)科德育功能。2010年試題延續(xù)了這一理念，試題設(shè)計(jì)注重德育。例如，選擇題第10題，教育學(xué)生要有堅(jiān)強(qiáng)的意志；選擇題第12題，引導(dǎo)學(xué)生要“見(jiàn)義智為”；選擇題第13題，教會(huì)學(xué)生要克服逆反心理；選擇題21題，告訴學(xué)生要維護(hù)公平正義；主觀題27題，強(qiáng)調(diào)要做誠(chéng)信的人。全卷以簡(jiǎn)練的語(yǔ)句，樸實(shí)的素材，滲透德育作用，“潤(rùn)物”于“無(wú)聲”之中，引導(dǎo)學(xué)生過(guò)積極、健康、有意義的生活。
4.凸顯能力，關(guān)注學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。本卷試題秉承一貫的“能力立意”原則，在試題設(shè)計(jì)時(shí)關(guān)注對(duì)學(xué)生能力的考查。26題考查學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上把有關(guān)所學(xué)知識(shí)使用于新情境、新材料、新問(wèn)題之中的能力；27題考查學(xué)生收集、整理信息的能力和對(duì)有關(guān)觀點(diǎn)進(jìn)行解釋、推理的能力；28題考查學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，把握知識(shí)之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系的能力，這一設(shè)計(jì)有利于學(xué)生掌握學(xué)科學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)科能力。
填報(bào)中考志愿有訣竅，專(zhuān)家提醒廣大初三考生及家長(zhǎng)：適合的學(xué)校才是好的學(xué)校。
□新聞延伸
四星高中今年可填兩個(gè)家長(zhǎng)都想沖一沖專(zhuān)家：新政可能是把“雙刃劍”
今年中考志愿填報(bào)和往年相比發(fā)生了較大的變化，記者采訪中聽(tīng)到多的就是，許多家長(zhǎng)感到今年機(jī)會(huì)難得，四星就可填報(bào)兩個(gè)志愿，可以往上沖一沖了。但有關(guān)專(zhuān)家提醒，四星填報(bào)兩個(gè)志愿可能是把“雙刃劍”。
“第一批次可以填兩個(gè)四星普高，等于比以前多了50%上四星的幾率，加上這些高中的擴(kuò)招計(jì)劃，我們孩子應(yīng)該機(jī)會(huì)很大�！闭�?wù)撎钪驹傅男伦兓�，不少成�?jī)中等的孩子家長(zhǎng)覺(jué)得有機(jī)會(huì)往上沖一沖。
南京九中震旦校區(qū)的張恒柱校長(zhǎng)告訴記者，今年對(duì)考普高尤其是對(duì)四星以上的考生來(lái)說(shuō)，是多了錄取機(jī)會(huì)，但如果過(guò)分強(qiáng)調(diào)機(jī)會(huì)，可能會(huì)使一些孩子和家長(zhǎng)盲目追“高”，結(jié)果去的學(xué)校可能并不適合孩子。他建議家長(zhǎng)，排名在一萬(wàn)名之后的學(xué)生，與其選擇上的普通班，不如上校風(fēng)比較好的下一層次學(xué)校的強(qiáng)化班來(lái)得“實(shí)惠”。“畢竟現(xiàn)在上高中的目的是為了3年后考大學(xué)，家長(zhǎng)必須多考慮孩子的實(shí)際發(fā)展而不是學(xué)校的，達(dá)不到那個(gè)程度硬往上拔反而誤人子弟。”去年九中震旦高三(1)班有個(gè)叫李坤的學(xué)生入學(xué)時(shí)排名在南京市萬(wàn)名左右，經(jīng)過(guò)3年的學(xué)習(xí)，終以近390分的高分被東南大學(xué)土木工程專(zhuān)業(yè)錄取，在南京市的排名在四五百名，這么大幅度的進(jìn)步和孩子當(dāng)時(shí)選擇不“追高”有很大關(guān)系。
專(zhuān)家支招科學(xué)估分
計(jì)算兩次�？己椭锌脊婪值募訖�(quán)成績(jī)
結(jié)合多年考后估分與志愿填報(bào)的經(jīng)驗(yàn)，昨天南京市白下區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)丁玉祥對(duì)家長(zhǎng)提出估分建議。
要有統(tǒng)一參考標(biāo)準(zhǔn)
在各科總分的估分統(tǒng)計(jì)中，首先要統(tǒng)一參考標(biāo)準(zhǔn)。以往分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)一般有兩種統(tǒng)計(jì)方式。一是按照后中考書(shū)面考試科目計(jì)算：語(yǔ)文120，數(shù)學(xué)120，外語(yǔ)96(不含英語(yǔ)口語(yǔ))，物理100，化學(xué)80，政治60，歷史60，筆試滿(mǎn)分636分；二是按照所有考查、考試科目總分，中考筆試總分636分，加上體育40分，英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)24分，增加了生物20，地理20，滿(mǎn)分740分統(tǒng)計(jì)。估分時(shí)一般是純文化分累加，通常不包括生物、地理40分，英語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)力24分，體育40分，所以在參照估分時(shí)一定要注意統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，尤其是參考各所學(xué)校志愿填報(bào)預(yù)估線時(shí)，應(yīng)問(wèn)清學(xué)校給出的志愿填報(bào)預(yù)估線是否包含考查科目與體育分?jǐn)?shù)。
要依據(jù)科學(xué)的估分程序
在具體估分時(shí)，建議采取“快速回憶，復(fù)現(xiàn)答案，適當(dāng)重做”的程序。快速回憶、準(zhǔn)確回憶和核準(zhǔn)答案是考后估分的基礎(chǔ)。而考后估分的關(guān)鍵是，要能準(zhǔn)確回憶和核準(zhǔn)自己所做的答案，這就要求考生頭腦清晰地檢索自己所選的答案。拿到答案后先回憶一下自己的答卷充分調(diào)動(dòng)記憶，盡量避免產(chǎn)生誤差。對(duì)記憶不準(zhǔn)確，沒(méi)有把握的答案，建議做到以下幾點(diǎn)：
一是要獨(dú)立估分，考生切記不要受他人影響。
二是文理有別，適當(dāng)從嚴(yán)。
三是松緊有度，估分時(shí)“宜緊不宜松”。
四是估分加權(quán)。越接近中考，考生的模擬考試成績(jī)會(huì)越貼近實(shí)際中考，對(duì)于相當(dāng)數(shù)量的考生來(lái)說(shuō)，考試成績(jī)是比較穩(wěn)定的，因此兩次模擬考試的成績(jī)可以作為考生實(shí)力的參照基點(diǎn)，考生可以通過(guò)計(jì)算2次模擬考試和本次中考估分的加權(quán)成績(jī)來(lái)大體確定自己的中考成績(jī)，再結(jié)合自己平時(shí)在學(xué)校的總體排位，可初步確定自己的中考分?jǐn)?shù)。計(jì)算兩次模擬考試和中考的加權(quán)成績(jī)方法：可以采取加權(quán)求的方法，把一模、二模、中考估分總分比例以35%、20%、45%分配(僅供參考)，若一�？荚嚳偡譃锳,二模考試總分為B，本次估分為C,則可以采取以下公式進(jìn)行估分：即(A×30%+B×30%+C×40%)，進(jìn)而算出總分，這樣得出的估分相對(duì)準(zhǔn)確，不會(huì)出現(xiàn)大起大落。
數(shù)學(xué)
基礎(chǔ)題占全卷總分70%
�。耗暇┦袑W(xué)科帶頭人、雨花臺(tái)中學(xué)杭秉全老師
2010年南京市中考數(shù)學(xué)試卷總體平和，整體難度適中，試卷的題型結(jié)構(gòu)、目標(biāo)結(jié)構(gòu)、難度結(jié)構(gòu)與近幾年基本保持一致。試題整卷沒(méi)有復(fù)雜繁瑣的運(yùn)算，有多道題是對(duì)教材上題目的改編，學(xué)生備感親切；試題適度創(chuàng)新，全面考查了學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程方法和數(shù)學(xué)探究能力。試卷體現(xiàn)新的教學(xué)理念、評(píng)價(jià)理念，有利于高一級(jí)學(xué)校選拔人才，有利于引導(dǎo)課堂教學(xué)和課程改革的進(jìn)一步深化。
一、關(guān)注基礎(chǔ)與能力，試題力求創(chuàng)新
試卷考查內(nèi)容包括了課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想方法。全卷出現(xiàn)了大量的基礎(chǔ)題，分值約占全卷總分的70%。全卷有13道試題改編于教材，呈現(xiàn)的形式由淺入深，門(mén)檻低，有利于不同發(fā)展層次的學(xué)生展示自己的水平；全卷力求適度地創(chuàng)新，原創(chuàng)性試題分值約87分，占到整卷的72.5%。
二、關(guān)注過(guò)程與方法，引導(dǎo)課堂教學(xué)
全卷以新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為載體，考查學(xué)生探究思考能力，體現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解及數(shù)學(xué)法則的生成過(guò)程，關(guān)注對(duì)過(guò)程方法的評(píng)價(jià)，對(duì)教師的課堂教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都有著很好的引領(lǐng)作用。
1.關(guān)注生活實(shí)際，引導(dǎo)教學(xué)注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用
用學(xué)生熟悉的生活實(shí)際作為試題背景，讓學(xué)生在解決問(wèn)題中體會(huì)“數(shù)學(xué)生活化”、“學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的學(xué)習(xí)理念，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。全卷有9道題與實(shí)際問(wèn)題有關(guān)，既有生活中的問(wèn)題，也有社會(huì)熱點(diǎn)的問(wèn)題和常見(jiàn)的背景。試題的研究對(duì)象涉及多個(gè)方面，如“蔬菜保鮮溫度”、“人在路燈下的影子變化”、“南京地鐵總里程”、“射擊的成績(jī)”、“水果銷(xiāo)售”、“測(cè)量樹(shù)的高度”、“摸獎(jiǎng)方式”、“行程問(wèn)題”、“銷(xiāo)售問(wèn)題”等。
2.關(guān)注過(guò)程方法，引導(dǎo)教學(xué)注重過(guò)程探究
試卷尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)多樣化的需要，注重學(xué)生數(shù)學(xué)能力的考查。第26題是考查過(guò)程方法的一道好題，學(xué)生通過(guò)探究直角三角形全等的條件所獲得的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)探究直角三角形相似的條件，學(xué)生解題的過(guò)程是觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類(lèi)比的數(shù)學(xué)過(guò)程，對(duì)合情推理能力要求較高。試題源于教材，又高于教材，引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究和合作交流，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生知識(shí)方法的遷移。
3.關(guān)注數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)教學(xué)注重問(wèn)題開(kāi)放
試題的編制形式多樣，試題設(shè)計(jì)靈活，有一定的開(kāi)放性，符合以學(xué)生發(fā)展為本的課改理念。第23題的概率考查改變了常規(guī)的考查方法，滲透了數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)的考查。本題以極具現(xiàn)實(shí)意義的抽獎(jiǎng)方案為載體，注重對(duì)概率理解與規(guī)則的考查。第(2)小問(wèn)等價(jià)模型的設(shè)計(jì)，考查學(xué)生是否真正認(rèn)識(shí)了概率的本質(zhì)及概率模型之間的關(guān)系。
歷史
考了世博會(huì)上的《清明上河圖》
�。耗暇┦袃�(yōu)秀青年教師、南京市第三高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)郭蜀寧
2010年的中考?xì)v史試卷緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和中考指導(dǎo)用書(shū)，試卷中沒(méi)有偏題、怪題，體現(xiàn)了歷史學(xué)科開(kāi)卷考查的特征，設(shè)問(wèn)靈活、富有情趣，立足時(shí)代，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)學(xué)科價(jià)值。
一、圖文并茂，取材鮮活
試卷圖文并茂、文字簡(jiǎn)潔、通俗易懂，有較強(qiáng)的可讀性。通過(guò)地圖、表格、照片、曲線圖、美術(shù)作品等創(chuàng)設(shè)歷史情境。如圍繞南京鄉(xiāng)土歷史，著重考查中國(guó)近代與南京相關(guān)的幾件大事，讓學(xué)生配制解說(shuō)詞，既有濃厚的鄉(xiāng)土氣息，又有歷史的厚重感。如選擇題第8題的老照片；2010年南非世界杯足球賽等等，都通過(guò)大量鮮活的文字、圖片資料把歷史置于學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中，拉近學(xué)生與歷史的距離，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。
二、立足主干，把握基礎(chǔ)
試題著重考查歷史學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)。如考查的知識(shí)點(diǎn)有：人文初祖、羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張、改革開(kāi)放、《權(quán)利法案》、俄國(guó)1861年改革、世界貿(mào)易組織等。如第23題對(duì)中外歷史文獻(xiàn)主干知識(shí)的考查，立足主干，注重初高中銜接，有利于學(xué)生終身發(fā)展。對(duì)以后的教學(xué)，具有一定的引導(dǎo)作用。
三、立意深刻、內(nèi)涵豐富
全卷滲透新課程改革的理念，貼近學(xué)生，貼近生活，體現(xiàn)了時(shí)代和鄉(xiāng)土氣息，較好地反映了歷史學(xué)科對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的人文引領(lǐng)。如第31題把《清明上河圖》與上海世博會(huì)相結(jié)合，用北宋繁華的都市風(fēng)貌，輝映世博會(huì)的主題“城市，讓生活更美好”，立意較高，既有時(shí)代感，又貼近生活，具有濃厚的人文色彩。
政治
關(guān)注南京市情，考了青奧會(huì)
�。耗暇┦谐踔兴枷肫返轮行慕M組長(zhǎng)、南京師大附中新城中學(xué)書(shū)記王存貴
2010年南京思想品德試題嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，試題設(shè)計(jì)上貼近學(xué)生、貼近教學(xué)。整體難度不大，學(xué)生答題時(shí)間比較充裕。
1.源于生活，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感�？v觀全卷，試題源于學(xué)生真實(shí)生活實(shí)際，結(jié)合時(shí)政要素，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感。既關(guān)注了學(xué)生校運(yùn)會(huì)糾正計(jì)分錯(cuò)誤、同學(xué)私下交往用昵稱(chēng)、上網(wǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題網(wǎng)頁(yè)等真實(shí)生活，又關(guān)注了南京市的市情，如：南京成功申辦青奧會(huì)、南京參加地球熄燈一小時(shí)等，還關(guān)注了國(guó)家大事，如：哥本哈根會(huì)議、上海世博會(huì)、國(guó)家高科技獎(jiǎng)、抗震救災(zāi)等等。整卷定位準(zhǔn)確、視野廣闊，貼近學(xué)生實(shí)際、平實(shí)可親。
2.植根教材，充分體現(xiàn)教材基礎(chǔ)。本卷考查內(nèi)容均以教材為依據(jù)，考查的均為教材的主干知識(shí)。試題素材多來(lái)自教材，例如：選擇題第17題，試題材料是選自教材；主觀題第27題，以學(xué)生辯論活動(dòng)形式進(jìn)行考查，此活動(dòng)就來(lái)自于教材單元主題探究本身的活動(dòng)。試題的所有題干的表述，均依托教材，充分體現(xiàn)了教材的基礎(chǔ)性?xún)r(jià)值。
3.德育引領(lǐng)，彰顯學(xué)科德育功能。南京市初中思想品德中考命題，一貫堅(jiān)持德育引領(lǐng)的原則，充分彰顯學(xué)科德育功能。2010年試題延續(xù)了這一理念，試題設(shè)計(jì)注重德育。例如，選擇題第10題，教育學(xué)生要有堅(jiān)強(qiáng)的意志；選擇題第12題，引導(dǎo)學(xué)生要“見(jiàn)義智為”；選擇題第13題，教會(huì)學(xué)生要克服逆反心理；選擇題21題，告訴學(xué)生要維護(hù)公平正義；主觀題27題，強(qiáng)調(diào)要做誠(chéng)信的人。全卷以簡(jiǎn)練的語(yǔ)句，樸實(shí)的素材，滲透德育作用，“潤(rùn)物”于“無(wú)聲”之中，引導(dǎo)學(xué)生過(guò)積極、健康、有意義的生活。
4.凸顯能力，關(guān)注學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。本卷試題秉承一貫的“能力立意”原則，在試題設(shè)計(jì)時(shí)關(guān)注對(duì)學(xué)生能力的考查。26題考查學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上把有關(guān)所學(xué)知識(shí)使用于新情境、新材料、新問(wèn)題之中的能力；27題考查學(xué)生收集、整理信息的能力和對(duì)有關(guān)觀點(diǎn)進(jìn)行解釋、推理的能力；28題考查學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，把握知識(shí)之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系的能力，這一設(shè)計(jì)有利于學(xué)生掌握學(xué)科學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)科能力。
填報(bào)中考志愿有訣竅，專(zhuān)家提醒廣大初三考生及家長(zhǎng)：適合的學(xué)校才是好的學(xué)校。
□新聞延伸
四星高中今年可填兩個(gè)家長(zhǎng)都想沖一沖專(zhuān)家：新政可能是把“雙刃劍”
今年中考志愿填報(bào)和往年相比發(fā)生了較大的變化，記者采訪中聽(tīng)到多的就是，許多家長(zhǎng)感到今年機(jī)會(huì)難得，四星就可填報(bào)兩個(gè)志愿，可以往上沖一沖了。但有關(guān)專(zhuān)家提醒，四星填報(bào)兩個(gè)志愿可能是把“雙刃劍”。
“第一批次可以填兩個(gè)四星普高，等于比以前多了50%上四星的幾率，加上這些高中的擴(kuò)招計(jì)劃，我們孩子應(yīng)該機(jī)會(huì)很大�！闭�?wù)撎钪驹傅男伦兓�，不少成�?jī)中等的孩子家長(zhǎng)覺(jué)得有機(jī)會(huì)往上沖一沖。
南京九中震旦校區(qū)的張恒柱校長(zhǎng)告訴記者，今年對(duì)考普高尤其是對(duì)四星以上的考生來(lái)說(shuō)，是多了錄取機(jī)會(huì)，但如果過(guò)分強(qiáng)調(diào)機(jī)會(huì)，可能會(huì)使一些孩子和家長(zhǎng)盲目追“高”，結(jié)果去的學(xué)校可能并不適合孩子。他建議家長(zhǎng)，排名在一萬(wàn)名之后的學(xué)生，與其選擇上的普通班，不如上校風(fēng)比較好的下一層次學(xué)校的強(qiáng)化班來(lái)得“實(shí)惠”。“畢竟現(xiàn)在上高中的目的是為了3年后考大學(xué)，家長(zhǎng)必須多考慮孩子的實(shí)際發(fā)展而不是學(xué)校的，達(dá)不到那個(gè)程度硬往上拔反而誤人子弟。”去年九中震旦高三(1)班有個(gè)叫李坤的學(xué)生入學(xué)時(shí)排名在南京市萬(wàn)名左右，經(jīng)過(guò)3年的學(xué)習(xí)，終以近390分的高分被東南大學(xué)土木工程專(zhuān)業(yè)錄取，在南京市的排名在四五百名，這么大幅度的進(jìn)步和孩子當(dāng)時(shí)選擇不“追高”有很大關(guān)系。
專(zhuān)家支招科學(xué)估分
計(jì)算兩次�？己椭锌脊婪值募訖�(quán)成績(jī)
結(jié)合多年考后估分與志愿填報(bào)的經(jīng)驗(yàn)，昨天南京市白下區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)丁玉祥對(duì)家長(zhǎng)提出估分建議。
要有統(tǒng)一參考標(biāo)準(zhǔn)
在各科總分的估分統(tǒng)計(jì)中，首先要統(tǒng)一參考標(biāo)準(zhǔn)。以往分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)一般有兩種統(tǒng)計(jì)方式。一是按照后中考書(shū)面考試科目計(jì)算：語(yǔ)文120，數(shù)學(xué)120，外語(yǔ)96(不含英語(yǔ)口語(yǔ))，物理100，化學(xué)80，政治60，歷史60，筆試滿(mǎn)分636分；二是按照所有考查、考試科目總分，中考筆試總分636分，加上體育40分，英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)24分，增加了生物20，地理20，滿(mǎn)分740分統(tǒng)計(jì)。估分時(shí)一般是純文化分累加，通常不包括生物、地理40分，英語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)力24分，體育40分，所以在參照估分時(shí)一定要注意統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，尤其是參考各所學(xué)校志愿填報(bào)預(yù)估線時(shí)，應(yīng)問(wèn)清學(xué)校給出的志愿填報(bào)預(yù)估線是否包含考查科目與體育分?jǐn)?shù)。
要依據(jù)科學(xué)的估分程序
在具體估分時(shí)，建議采取“快速回憶，復(fù)現(xiàn)答案，適當(dāng)重做”的程序。快速回憶、準(zhǔn)確回憶和核準(zhǔn)答案是考后估分的基礎(chǔ)。而考后估分的關(guān)鍵是，要能準(zhǔn)確回憶和核準(zhǔn)自己所做的答案，這就要求考生頭腦清晰地檢索自己所選的答案。拿到答案后先回憶一下自己的答卷充分調(diào)動(dòng)記憶，盡量避免產(chǎn)生誤差。對(duì)記憶不準(zhǔn)確，沒(méi)有把握的答案，建議做到以下幾點(diǎn)：
一是要獨(dú)立估分，考生切記不要受他人影響。
二是文理有別，適當(dāng)從嚴(yán)。
三是松緊有度，估分時(shí)“宜緊不宜松”。
四是估分加權(quán)。越接近中考，考生的模擬考試成績(jī)會(huì)越貼近實(shí)際中考，對(duì)于相當(dāng)數(shù)量的考生來(lái)說(shuō)，考試成績(jī)是比較穩(wěn)定的，因此兩次模擬考試的成績(jī)可以作為考生實(shí)力的參照基點(diǎn)，考生可以通過(guò)計(jì)算2次模擬考試和本次中考估分的加權(quán)成績(jī)來(lái)大體確定自己的中考成績(jī)，再結(jié)合自己平時(shí)在學(xué)校的總體排位，可初步確定自己的中考分?jǐn)?shù)。計(jì)算兩次模擬考試和中考的加權(quán)成績(jī)方法：可以采取加權(quán)求的方法，把一模、二模、中考估分總分比例以35%、20%、45%分配(僅供參考)，若一�？荚嚳偡譃锳,二模考試總分為B，本次估分為C,則可以采取以下公式進(jìn)行估分：即(A×30%+B×30%+C×40%)，進(jìn)而算出總分，這樣得出的估分相對(duì)準(zhǔn)確，不會(huì)出現(xiàn)大起大落。
