【#一級(jí)建造師考試# #一級(jí)建造師報(bào)考條件 2025環(huán)球網(wǎng)校一建云私塾培訓(xùn)課程已上線(xiàn)！#】一級(jí)建造師考試涵蓋工程法規(guī)、項(xiàng)目管理、工程經(jīng)濟(jì)、專(zhuān)業(yè)工程管理與實(shí)務(wù)等多方面內(nèi)容，通過(guò)考試并獲得證書(shū)，代表著持證人具備扎實(shí)的建筑理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是對(duì)其專(zhuān)業(yè)能力的權(quán)威認(rèn)證。在建筑工程項(xiàng)目中，一級(jí)建造師是項(xiàng)目管理的核心人物。他們負(fù)責(zé)項(xiàng)目的整體規(guī)劃、資源調(diào)配、進(jìn)度控制、質(zhì)量監(jiān)督等重要工作，能夠有效地整合人力、物力和財(cái)力資源，確保項(xiàng)目順利進(jìn)行。©無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)為您推薦環(huán)球網(wǎng)校一級(jí)建造師考試培訓(xùn)課程。助您考試成功！

一級(jí)建造師報(bào)考條件

大專(zhuān)學(xué)歷報(bào)考條件

（一）專(zhuān)業(yè)限定

大專(zhuān)學(xué)歷報(bào)考一級(jí)建造師，專(zhuān)業(yè)必須為工程類(lèi)或工程經(jīng)濟(jì)類(lèi)。這一專(zhuān)業(yè)范疇極為廣泛，涵蓋了18個(gè)類(lèi)別，共計(jì)45個(gè)專(zhuān)業(yè)。其中，本專(zhuān)業(yè)就有36個(gè)，像常見(jiàn)的土木工程、建筑學(xué)、電子信息科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、采礦工程、水利水電工程等均在此列；相近專(zhuān)業(yè)有9個(gè)，例如航海技術(shù)、輪機(jī)工程、交通運(yùn)輸?shù)�。這些專(zhuān)業(yè)緊密?chē)�繞工程建設(shè)領(lǐng)域，從不同角度為考生提供了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積累，為其從事建設(shè)工程項(xiàng)目施工管理工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。只有具備這些專(zhuān)業(yè)背景的大專(zhuān)學(xué)歷考生，才擁有報(bào)考一級(jí)建造師的“入場(chǎng)券”。這是因?yàn)檫@些專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置與工程建設(shè)實(shí)際需求高度契合，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠系統(tǒng)地掌握工程設(shè)計(jì)、施工、管理等多方面的理論知識(shí)，為日后在實(shí)際工作中的應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）工作年限要求

除了專(zhuān)業(yè)的嚴(yán)格要求，大專(zhuān)學(xué)歷考生還需滿(mǎn)足從事建設(shè)工程項(xiàng)目施工管理工作滿(mǎn)4年的條件。這4年的工作年限，絕非隨意設(shè)定，而是有著深刻的考量。在建設(shè)工程項(xiàng)目施工管理領(lǐng)域，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)至關(guān)重要。只有通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的一線(xiàn)工作，考生才能真正熟悉工程項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)，從項(xiàng)目的前期規(guī)劃、設(shè)計(jì)圖紙的研讀，到施工現(xiàn)場(chǎng)的組織協(xié)調(diào)、質(zhì)量把控，再到應(yīng)對(duì)各種突發(fā)問(wèn)題的解決處理等。這4年的積累，能讓考生將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際操作緊密結(jié)合，形成一套屬于自己的工作方法和經(jīng)驗(yàn)體系。

在這4年中，考生有機(jī)會(huì)參與到不同類(lèi)型、規(guī)模的建設(shè)項(xiàng)目中，接觸到各式各樣的工程難題。在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中，他們的專(zhuān)業(yè)技能得以不斷提升，對(duì)行業(yè)的理解也更加深入。同時(shí)，這也有助于培養(yǎng)考生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力以及應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的應(yīng)變能力。例如，在大型建筑項(xiàng)目中，施工管理涉及多個(gè)部門(mén)和工種，考生需要與各方人員進(jìn)行有效的溝通與協(xié)調(diào)，確保項(xiàng)目順利推進(jìn)。通過(guò)這樣的實(shí)踐鍛煉，考生能夠更好地適應(yīng)一級(jí)建造師在實(shí)際工作中的職責(zé)要求，為日后承擔(dān)更重要的工程項(xiàng)目管理任務(wù)做好充分準(zhǔn)備。

本科學(xué)歷報(bào)考要點(diǎn)

（一）專(zhuān)業(yè)要求細(xì)化

本科考生報(bào)考一級(jí)建造師，專(zhuān)業(yè)需為工學(xué)門(mén)類(lèi)或管理科學(xué)與工程類(lèi)。在工學(xué)門(mén)類(lèi)中，涵蓋了機(jī)械工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、土木工程、水利水電工程、交通運(yùn)輸工程、化學(xué)工程與技術(shù)等眾多專(zhuān)業(yè)。這些專(zhuān)業(yè)在工程建設(shè)領(lǐng)域中發(fā)揮著關(guān)鍵作用，從工程的設(shè)計(jì)、施工到維護(hù)，各個(gè)環(huán)節(jié)都離不開(kāi)工學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的支持。例如，機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)為工程建設(shè)提供先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備和技術(shù)支持，確保施工過(guò)程的高效進(jìn)行；計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)則在工程信息化管理、模擬分析等方面發(fā)揮著重要作用，提高工程管理的效率和精度。

管理科學(xué)與工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)則包括工程管理、工程造價(jià)、信息管理與信息系統(tǒng)等專(zhuān)業(yè)。工程管理專(zhuān)業(yè)側(cè)重于培養(yǎng)具備工程技術(shù)和管理知識(shí)的綜合性人才，能夠?qū)�工程�?xiàng)目進(jìn)行全面的規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制；工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)主要負(fù)責(zé)工程項(xiàng)目的成本核算、預(yù)算編制和造價(jià)控制，確保項(xiàng)目在經(jīng)濟(jì)合理的范圍內(nèi)進(jìn)行；信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)則專(zhuān)注于工程信息的收集、整理、分析和利用，為工程決策提供科學(xué)依據(jù)。這些專(zhuān)業(yè)的設(shè)置，旨在培養(yǎng)既懂工程技術(shù)又具備管理能力的復(fù)合型人才，滿(mǎn)足建設(shè)工程項(xiàng)目施工管理工作的多樣化需求。

（二）工作年限規(guī)定

本科畢業(yè)的考生，需從事建設(shè)工程項(xiàng)目施工管理工作滿(mǎn)3年。這3年的工作年限要求，是基于本科教育的特點(diǎn)和建設(shè)行業(yè)的實(shí)際需求而設(shè)定的。本科教育相較于大專(zhuān)教育，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的深度和廣度上都有進(jìn)一步的提升，學(xué)生在本科階段接受了更為系統(tǒng)和全面的專(zhuān)業(yè)教育，具備了較強(qiáng)的理論分析和解決問(wèn)題的能力。然而，建設(shè)工程項(xiàng)目施工管理工作是一項(xiàng)實(shí)踐性極強(qiáng)的工作，僅有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要通過(guò)實(shí)際工作的鍛煉，積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的工程項(xiàng)目實(shí)際情況。

在這3年中，本科畢業(yè)生有機(jī)會(huì)參與到不同類(lèi)型、規(guī)模的建設(shè)項(xiàng)目中，深入了解工程項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)和流程。從項(xiàng)目的前期策劃、可行性研究，到施工過(guò)程中的質(zhì)量控制、進(jìn)度管理、安全保障，再到項(xiàng)目的竣工驗(yàn)收和交付使用，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過(guò)實(shí)際操作，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)。例如，在施工現(xiàn)場(chǎng)，他們可以學(xué)習(xí)如何合理安排施工人員和機(jī)械設(shè)備，如何協(xié)調(diào)各工種之間的配合，如何解決施工中出現(xiàn)的各種技術(shù)難題和突發(fā)情況等。同時(shí)，這3年的工作經(jīng)歷也有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，為日后擔(dān)任更重要的工程項(xiàng)目管理職位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

碩士及以上學(xué)歷報(bào)考解析

（一）碩士學(xué)歷報(bào)考條件

對(duì)于取得工學(xué)門(mén)類(lèi)、管理科學(xué)與工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位的考生，報(bào)考一級(jí)建造師需從事建設(shè)工程項(xiàng)目施工管理工作滿(mǎn)2年。碩士研究生在學(xué)術(shù)研究上更為深入，其專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系更為完善，研究能力和創(chuàng)新思維也相對(duì)較強(qiáng)。在碩士階段，學(xué)生通過(guò)參與各類(lèi)科研項(xiàng)目、學(xué)術(shù)研討以及專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，對(duì)工程領(lǐng)域的前沿技術(shù)和理論有了更深入的理解。這使得他們?cè)趫?bào)考一級(jí)建造師時(shí)，工作年限要求相對(duì)本科有所縮短。

這2年的工作經(jīng)歷，能讓碩士畢業(yè)生將所學(xué)的前沿知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工程項(xiàng)目中，進(jìn)一步提升自己的實(shí)踐能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。他們可以憑借深厚的學(xué)術(shù)背景，更快地適應(yīng)復(fù)雜的工程項(xiàng)目環(huán)境，為項(xiàng)目帶來(lái)新的思路和方法。例如，在一些大型建筑項(xiàng)目中，碩士學(xué)歷的人員能夠運(yùn)用先進(jìn)的工程管理理論，優(yōu)化項(xiàng)目流程，提高項(xiàng)目的效率和質(zhì)量。

（二）博士學(xué)歷報(bào)考情況

工學(xué)門(mén)類(lèi)、管理科學(xué)與工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位的考生報(bào)考一級(jí)建造師，只需從事建設(shè)工程項(xiàng)目施工管理工作滿(mǎn)1年。博士作為學(xué)歷的高層次，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有著極為深入的研究和獨(dú)到的見(jiàn)解。他們?cè)诠プx博士學(xué)位期間，通常專(zhuān)注于某一特定領(lǐng)域的前沿研究，掌握了該領(lǐng)域先進(jìn)的技術(shù)和理論。這使得他們?cè)趯?zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)能力上具有顯著優(yōu)勢(shì)，能夠快速應(yīng)對(duì)建設(shè)工程項(xiàng)目施工管理中的各種復(fù)雜問(wèn)題。

僅需1年的工作年限，是因?yàn)椴┦吭趯W(xué)術(shù)研究過(guò)程中積累的大量經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，足以使其在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)并勝任一級(jí)建造師的工作要求。例如，在一些高端的建筑工程項(xiàng)目中，博士學(xué)歷的人員能夠憑借其專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，為項(xiàng)目提供創(chuàng)新性的解決方案，推動(dòng)項(xiàng)目的高質(zhì)量完成。

學(xué)歷認(rèn)證與特殊情況說(shuō)明

（一）學(xué)歷認(rèn)證途徑

在報(bào)考一級(jí)建造師時(shí)，學(xué)歷認(rèn)證至關(guān)重要。考生可通過(guò)學(xué)信網(wǎng)進(jìn)行學(xué)歷認(rèn)證，這是國(guó)內(nèi)權(quán)威的學(xué)歷查詢(xún)與認(rèn)證平臺(tái)。訪(fǎng)問(wèn)學(xué)信網(wǎng)官方網(wǎng)站（https://www.chsi.com.cn/），登錄個(gè)人賬號(hào)后，可申請(qǐng)《教育部學(xué)歷證書(shū)電子注冊(cè)備案表》，該表詳細(xì)記錄了學(xué)歷信息，包括學(xué)歷層次、畢業(yè)院校、專(zhuān)業(yè)、畢業(yè)時(shí)間等，是學(xué)歷真實(shí)性的有力證明。對(duì)于一些特殊學(xué)歷，如國(guó)外學(xué)歷學(xué)位，需先在國(guó)家教育部留學(xué)服務(wù)中心進(jìn)行學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證，以確保其符合國(guó)內(nèi)報(bào)考要求。通過(guò)正規(guī)、權(quán)威的途徑進(jìn)行學(xué)歷認(rèn)證，是確保報(bào)考資格有效的基礎(chǔ)，避免因?qū)W歷問(wèn)題導(dǎo)致報(bào)考失敗，影響個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

（二）非全日制學(xué)歷報(bào)考

非全日制學(xué)歷在滿(mǎn)足相應(yīng)條件下，同樣具備報(bào)考一級(jí)建造師的資格。國(guó)家承認(rèn)的非全日制學(xué)歷教育形式多樣，包括自學(xué)考試、成人教育、電大開(kāi)放教育、網(wǎng)絡(luò)教育等。這些學(xué)歷教育為廣大在職人員提供了提升學(xué)歷的機(jī)會(huì)，在工程建設(shè)領(lǐng)域也發(fā)揮著重要作用。

在工作年限計(jì)算方面，非全日制學(xué)歷與全日制學(xué)歷有所不同。非全日制學(xué)歷的工作年限可從取得學(xué)歷前后的工作時(shí)段累積計(jì)算。例如，考生在取得非全日制大專(zhuān)學(xué)歷前，已有2年相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，取得學(xué)歷后又有3年工作經(jīng)驗(yàn)，那么其報(bào)考一級(jí)建造師時(shí)，工作年限可累計(jì)為5年，滿(mǎn)足大專(zhuān)學(xué)歷報(bào)考需4年工作經(jīng)驗(yàn)的要求。但需注意，若畢業(yè)證書(shū)上有“脫產(chǎn)”表述，或?qū)儆谔囟ǖ碾姶蟪扇私逃�形式，在學(xué)習(xí)期間的時(shí)間應(yīng)從工作年限中扣除。此外，報(bào)考者需確保提供的工作年限證明文件真實(shí)有效，如工作合同、社保繳納記錄等，以順利通過(guò)報(bào)考資格審核。

報(bào)考注意事項(xiàng)與建議

（一）提前規(guī)劃

建議考生根據(jù)自身學(xué)歷和職業(yè)規(guī)劃，提前規(guī)劃報(bào)考時(shí)間。如果考生確定未來(lái)要在建設(shè)工程項(xiàng)目施工管理領(lǐng)域深入發(fā)展，獲取一級(jí)建造師資格是關(guān)鍵一步。以大專(zhuān)學(xué)歷考生為例，若剛畢業(yè)就明確職業(yè)方向，可在工作的同時(shí)，制定長(zhǎng)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，逐步積累知識(shí)，為4年后的報(bào)考做準(zhǔn)備。本科、碩士及博士學(xué)歷的考生，同樣需依據(jù)自身情況，合理安排工作與學(xué)習(xí)，充分利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，提前了解考試大綱、考試科目、備考資料等信息，避免因臨時(shí)抱佛腳而導(dǎo)致備考不充分。

（二）關(guān)注政策動(dòng)態(tài)

各省市報(bào)考政策可能存在細(xì)微差異，且會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。考生需密切關(guān)注當(dāng)?shù)厝耸驴荚嚲W(wǎng)或相關(guān)官方渠道發(fā)布的報(bào)考通知，確保報(bào)考行為符合當(dāng)?shù)匾�求。例如，部分地區(qū)可能對(duì)社保繳納年限、工作單位資質(zhì)有特殊要求；有些地區(qū)在報(bào)名審核環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)歷認(rèn)證、工作年限證明的格式和內(nèi)容有明確規(guī)定。2023年，部分地區(qū)一級(jí)建造師考試審核變得更加嚴(yán)格，如福建省要求報(bào)考人員工作單位必須有建筑類(lèi)相關(guān)資質(zhì)，且工作單位不得填“無(wú)”；廣西原考試審核方式為考前審核，現(xiàn)新增考后審核，且查社保；海南省人工核查新增社保要求，須提供社保繳費(fèi)憑證。若考生未及時(shí)關(guān)注這些政策變化，可能導(dǎo)致報(bào)名失敗或資格審核不通過(guò)，錯(cuò)失考試機(jī)會(huì)。

環(huán)球網(wǎng)校優(yōu)勢(shì)

課程學(xué)習(xí)服務(wù)
多樣化的教學(xué)方式：提供視頻授課、在線(xiàn)直播、錄播課程等多種教學(xué)方式，學(xué)員可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣、時(shí)間安排和學(xué)習(xí)進(jìn)度，自由選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)的自主性和靈活性。
豐富的班次類(lèi)型：針對(duì)不同學(xué)員的基礎(chǔ)和需求，設(shè)置了精講班、習(xí)題班、沖刺班等多種班次，學(xué)員可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇相應(yīng)的班次，進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。
課程更新及時(shí)：隨著考試大綱的變化和行業(yè)發(fā)展的需求，環(huán)球網(wǎng)校會(huì)及時(shí)對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行更新和優(yōu)化，確保學(xué)員學(xué)到的是新、實(shí)用的知識(shí)，保證教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性和準(zhǔn)確性。
學(xué)習(xí)資料服務(wù)
課件與教材：為學(xué)員提供豐富的學(xué)習(xí)資料，如課件下載、電子教材等，幫助學(xué)員更好地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)。
模擬試題與真題：除了課程視頻外，還提供模擬試題、歷年真題等資料，以及學(xué)習(xí)工具，如在線(xiàn)測(cè)試、錯(cuò)題本等，幫助學(xué)員熟悉考試形式和題型，提高應(yīng)試能力。
答疑服務(wù)
及時(shí)準(zhǔn)確的答疑：網(wǎng)上設(shè)有各類(lèi)課程答疑專(zhuān)區(qū)，學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以隨時(shí)向老師咨詢(xún)，老師會(huì)及時(shí)給予準(zhǔn)確的解答，幫助學(xué)員解決學(xué)習(xí)中的困惑，確保學(xué)習(xí)的連貫性和效果。
學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤：平臺(tái)能夠記錄學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)情況，為學(xué)員提供學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤和學(xué)習(xí)報(bào)告，讓學(xué)員清楚地了解自己的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)也方便教師根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)和督促。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)與規(guī)劃服務(wù)
個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃：有專(zhuān)屬服務(wù)老師，會(huì)根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)員制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間，讓學(xué)員在有限的時(shí)間里學(xué)到更多知識(shí)。
專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)建議：教師團(tuán)隊(duì)熟悉考試內(nèi)容、考試形式以及命題規(guī)律，能夠準(zhǔn)確把握考試重點(diǎn)和難點(diǎn)，并傳授實(shí)用的解題技巧和應(yīng)試策略，為學(xué)員提供專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)建議。
增值服務(wù)
班主任督學(xué)：部分課程提供班主任督學(xué)服務(wù)，確保學(xué)員能夠按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，保持學(xué)習(xí)效率。
階段評(píng)測(cè)：通過(guò)階段評(píng)測(cè)幫助學(xué)員了解自身學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

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王樹(shù)京
環(huán)球網(wǎng)校建工學(xué)院名譽(yù)院長(zhǎng)。參與過(guò)輔導(dǎo)書(shū)、習(xí)題集等書(shū)籍的編寫(xiě)，發(fā)表論文及相關(guān)著作數(shù)十篇。具有10多年工程項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，授課簡(jiǎn)練有深度，代入感極強(qiáng)，命題思路把握精準(zhǔn)，考點(diǎn)分析透徹。

龍炎飛
環(huán)球網(wǎng)校建造師建筑實(shí)務(wù)授課老師，博士、注冊(cè)建造師，主編多部考試培訓(xùn)教材�？键c(diǎn)把握精準(zhǔn)，重難點(diǎn)突出，講解生動(dòng)條理清晰，善于用通俗易懂的語(yǔ)言歸納總結(jié)，學(xué)員公認(rèn)的口碑老師。

張湧
環(huán)球網(wǎng)校建造師、經(jīng)濟(jì)師授課老師，北京大學(xué)工商管理碩士，韓國(guó)首爾大學(xué)經(jīng)濟(jì)碩士。主講高級(jí)經(jīng)濟(jì)師工商管理專(zhuān)業(yè)、建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)、初級(jí)會(huì)計(jì)經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)，11年經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)資格考試培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，講課簡(jiǎn)練，課程重點(diǎn)總結(jié)到位，考點(diǎn)分析明確，富有激情、互動(dòng)性強(qiáng)、善于歸納，授課風(fēng)格深受學(xué)員喜愛(ài)。

張君
環(huán)球網(wǎng)校建造師管理授課老師，碩士。講授建造師管理直播大班課程，擅長(zhǎng)使用圖表對(duì)比記憶法，歸納總結(jié)法，重點(diǎn)突出，通俗易懂，適合零基礎(chǔ)學(xué)員學(xué)習(xí)。課堂氣氛活躍，善于調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性，被學(xué)員稱(chēng)為神君老師。

王麗雪
環(huán)球網(wǎng)校建造師法規(guī)授課老師、北京某高校教師、執(zhí)業(yè)律師，從教12年。授課邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰，面對(duì)枯燥難懂的法律規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)員重在理解并巧妙運(yùn)用故事、圖表等總結(jié)法去理解記憶同時(shí)突出應(yīng)試導(dǎo)向，提升備考技能。在課程內(nèi)容、形式上不斷改革創(chuàng)新，注重學(xué)員的學(xué)習(xí)交互體驗(yàn)和實(shí)踐場(chǎng)景化，打造建造法規(guī)“沉浸式”課堂。

馬紅
環(huán)球網(wǎng)校授課教師，工學(xué)碩士，國(guó)家注冊(cè)一級(jí)建造師、二級(jí)建造師，中級(jí)經(jīng)濟(jì)師。主講《建筑實(shí)務(wù)》，長(zhǎng)期深耕工程類(lèi)證書(shū)培訓(xùn)工作，10年大型教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)核心課程授課經(jīng)驗(yàn)，并多次進(jìn)行企業(yè)內(nèi)訓(xùn)。累計(jì)授課數(shù)千小時(shí)，到課學(xué)員數(shù)萬(wàn)余次。授課理論基礎(chǔ)扎實(shí)，講授形式靈活，特點(diǎn)突出，能深入淺出的將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、應(yīng)試化。

蘇婷
環(huán)球網(wǎng)校建造師機(jī)電授課老師，國(guó)家注冊(cè)一級(jí)建造師，工程碩士。講課輔以大量圖片與口訣，將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行圖表結(jié)合、歸納總結(jié)，便于學(xué)員理解并記憶考點(diǎn);并有針對(duì)性地教授學(xué)員不同題型的答題技巧與記憶方法。有著扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，對(duì)教材捻熟于心，思路清晰、講解透徹、深受學(xué)員喜愛(ài)。

李瑩
環(huán)球網(wǎng)校建造師市政授課老師，碩士。參與編寫(xiě)多部建造師考試培訓(xùn)教輔，每年直播大班課授課次數(shù)高達(dá)100次以上，累積培訓(xùn)人次已達(dá)30萬(wàn)。授課不拘泥于教材，擅長(zhǎng)提煉知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)對(duì)比分析，將復(fù)雜問(wèn)題通俗處理，易于理解。教學(xué)風(fēng)趣幽默，課堂活躍。

安國(guó)慶
環(huán)球網(wǎng)校建造師法規(guī)、公路授課老師，高級(jí)工程師，一級(jí)建造師【公路、建筑】，工學(xué)、管理學(xué)雙學(xué)位。主講建造師法規(guī)和公路雙科目，專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，授課以生活實(shí)例融入考點(diǎn)講解；運(yùn)用思維導(dǎo)圖、圖表等幫助學(xué)員梳理考點(diǎn)；講解原理，在理解的基礎(chǔ)上方便學(xué)員記憶，并善于調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性，課堂氛圍活躍，被學(xué)員送愛(ài)稱(chēng)“安懟懟”。

趙金鳳
環(huán)球網(wǎng)校建造師機(jī)電授課老師，碩士研究生，國(guó)家注冊(cè)建造師。主要講授機(jī)電實(shí)務(wù)，授課激情飽滿(mǎn)、風(fēng)趣幽默，實(shí)戰(zhàn)能力強(qiáng)，深入淺出，深受學(xué)員喜愛(ài)。

吳然
環(huán)球網(wǎng)校建造師公路授課老師，國(guó)家一級(jí)注冊(cè)建造師，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)風(fēng)格：穩(wěn)重、應(yīng)試性強(qiáng)。參與編寫(xiě)多部建造師考試培訓(xùn)教輔，擅長(zhǎng)提煉知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)對(duì)比分析，將復(fù)雜問(wèn)題通俗處理。

趙珊珊
環(huán)球網(wǎng)校建造師水利授課老師，國(guó)家注冊(cè)一級(jí)建造師，碩士。至今已經(jīng)講授近100余場(chǎng)直播課，授課學(xué)員近10W人次。教學(xué)風(fēng)格生動(dòng)活潑，靈活有趣，擅長(zhǎng)運(yùn)用口訣聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行授課，充滿(mǎn)趣味性，深受學(xué)員喜愛(ài)。

陳明
環(huán)球網(wǎng)校建造師市政授課老師。有“市政之神”的美譽(yù)。工程實(shí)踐培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富，授課思路清晰，重難點(diǎn)突出，緊密結(jié)合考試大綱，考情分析到位，幫助考生掌握必考內(nèi)容，且授課緊密聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)員在輕松的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。