給排水工程師報考條件
注冊給排水工程師考試是注冊公用設(shè)備工程師三個考試中的一個，所以注冊給排水工程師考試條件沿用注冊公用設(shè)備工程師考試條件。
參加注冊公用設(shè)備工程師基礎(chǔ)考試，應(yīng)具備下列條件之一：
1.取得本專業(yè)或相近專業(yè)大學(xué)本科及以上學(xué)歷或?qū)W位。
2.取得本專業(yè)或相近專業(yè)大學(xué)專科學(xué)歷，累計從事公用設(shè)備專業(yè)工程設(shè)計工作滿1年。
3.取得其他工科專業(yè)大學(xué)本科及以上學(xué)歷或?qū)W位，累計從事公用設(shè)備專業(yè)工程設(shè)計工作滿1年。
參加注冊公用設(shè)備工程師專業(yè)考試，應(yīng)基礎(chǔ)考試合格，并具備下列條件之一：
1.取得本專業(yè)博士學(xué)位后，累計從事公用設(shè)備專業(yè)工程設(shè)計工作滿2年;或取得相近專業(yè)博士學(xué)位后，累計從事公用設(shè)備專業(yè)工程設(shè)計工作滿3年。
2.取得本專業(yè)碩士學(xué)位后，累計從事公用設(shè)備專業(yè)工程設(shè)計工作滿3年;或取得相近專業(yè)碩士學(xué)位后，累計從事公用設(shè)備專業(yè)工程設(shè)計工作滿4年。
3.取得含本專業(yè)在內(nèi)的雙學(xué)士學(xué)位或本專業(yè)研究生班畢業(yè)后，累計從事公用設(shè)備專業(yè)工程設(shè)計工作滿4年;或取得相近專業(yè)雙學(xué)士學(xué)位或研究生班畢業(yè)后，累計從事公用設(shè)備專業(yè)工程設(shè)計工作滿5年。
4.取得通過本專業(yè)教育評估的大學(xué)本科學(xué)歷或?qū)W位后，累計從事公用設(shè)備專業(yè)工程設(shè)計工作滿4年;或取得未通過本專業(yè)教育評估的大學(xué)本科學(xué)歷或?qū)W位后，累計從事公用設(shè)備專業(yè)工程設(shè)計工作滿5年;或取得相近專業(yè)大學(xué)本科學(xué)歷或?qū)W位后，累計從事公用設(shè)備專業(yè)工程設(shè)計工作滿6年。
5.取得本專業(yè)大學(xué)�？茖W(xué)歷后，累計從事公用設(shè)備專業(yè)工程設(shè)計工作滿6年;或取得相近專業(yè)大學(xué)�？茖W(xué)歷后，累計從事公用設(shè)備專業(yè)工程設(shè)計工作滿7年。
6.取得其他工科專業(yè)大學(xué)本科及以上學(xué)歷或?qū)W位后，累計從事公用設(shè)備專業(yè)工程設(shè)計工作滿8年。
環(huán)球網(wǎng)校優(yōu)勢
教學(xué)經(jīng)驗：在培訓(xùn)領(lǐng)域有較高的知名度和豐富的經(jīng)驗，課程以實戰(zhàn)為主，著重培養(yǎng)學(xué)員的實際操作能力。
師資團(tuán)隊：擁有一群經(jīng)驗豐富的老師，能夠為考生提供實用、高效的備考策略，對考試的重點、難點把握準(zhǔn)確。
課程資源：提供多種課程套餐，包括基礎(chǔ)課程、強化課程、沖刺課程等，學(xué)員可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行選擇。課程內(nèi)容豐富，有直播課、錄播課等多種形式，方便學(xué)員隨時隨地學(xué)習(xí)。
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主講老師
錢民剛
環(huán)球網(wǎng)校簽約授課老師，主講《建筑結(jié)構(gòu)》、《公共基礎(chǔ)》等課程；1983年獲天津大學(xué)固體力學(xué)專業(yè)工學(xué)碩士學(xué)位；自1995年至今一直從事建筑師、勘察設(shè)計考試教學(xué)工作，是一位授課經(jīng)驗豐富的執(zhí)業(yè)注冊輔導(dǎo)講師，邏輯思維嚴(yán)密的授課特點及質(zhì)量贏得了廣大學(xué)員好評！
沈磊
英國法學(xué)博士，碩導(dǎo)；法學(xué)、經(jīng)管專業(yè)本科生、研究生講授《民法》、《經(jīng)濟法》、《合同法》等課程，積累了豐富的課程講授和考試輔導(dǎo)經(jīng)驗；講課重點突出、系統(tǒng)全面、邏輯嚴(yán)密，贏得學(xué)生的廣泛好評。
王碩男
王碩男國家注冊建造師，結(jié)構(gòu)工程師，經(jīng)濟師，安全工程師，造價工程師，監(jiān)理工程師。實際主持并參與包括天安門城樓安全性鑒定與加固，尼泊爾杜巴廣場九層神廟修復(fù)等國內(nèi)外一線施工現(xiàn)場的項目管理工作，十余年積累了豐富經(jīng)驗。善于結(jié)合現(xiàn)場場景活學(xué)活用，總結(jié)歸納知識框架，幫助考生高效應(yīng)考，深受廣大學(xué)員的喜愛。
岳冠華
參加課題研究多項，發(fā)表論文三十多篇；參加編寫多本培訓(xùn)教材：注冊工程師公共基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)教程、注冊工程師公共基礎(chǔ)知識真題解析、注冊電氣工程師執(zhí)業(yè)資格輔導(dǎo)教材等。
張永剛
張永剛，副教授，碩士生導(dǎo)師，博士畢業(yè)于南京大學(xué)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，2009年開始從事培訓(xùn)教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗豐富，能很好把握執(zhí)業(yè)資格考試重點、難點，并很好地做到深入淺出、重點突出。
