1.中班教育筆記簡短 篇一
我們幼兒園地處農(nóng)村，幼兒的戶外活動場地很大，就在院子的一角有一塊沙地，平日我們都不太留意，可是近期課下活動時，我發(fā)現(xiàn)總有三三兩兩的幼兒蹲在沙地里玩沙子，有的還在堆沙子，有的不只在地上畫什么，直到上課鈴響，才戀戀不舍的離去。
今日戶外活動時，本來是安排滑滑梯，可是澤乾卻跑到我面前對我說：“教師我們能不能玩沙子呀？”我想：何不借這次機會去看看他們到底在干什么呢！于是我領(lǐng)著孩子們來到沙地里，這時他們象一群放飛的小鳥，“飛”到沙地里忙了起來，一會兒工夫，子哲對我說：“教師你看我畫的村莊�！庇械�.在畫樹和小鳥，畫得不好沒有關(guān)系，用手一抹，重新開始，有的兩人一伙在堆小山，瞧孩子們那股認(rèn)真勁兒，沒想到一塊小小的沙地，卻成了孩子們的樂園。
經(jīng)過這件事，我改變了以前的看法：總以為玩沙臟幼兒不喜歡�？墒谴丝涛矣X得孩子們在這塊沙地里能夠充分發(fā)揮自我的想象力，玩兒得十分盡興。
2.中班教育筆記簡短 篇二
每次放學(xué)，我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊。目的是想跟老師挨的近一點，以“小老師”的身份在前面帶隊。隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊搶排頭的孩子們越來越多。
為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個辦法。站隊前，我對孩子們說：“請把你們的小手伸出來”。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一和他們拍手，親切地在他們的耳邊說一句：“你的小手真有勁”�；蛘哒f：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興的`也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的�！被蛘哒f：“你的手和我媽媽的手一樣大�！薄拔野职值氖直饶愕拇蟆�.”隨后孩子們臉上都露出得意和滿足的表情。我說：“站隊吧！”話音剛落，孩子們個個忙著找位置，很快就站好了隊，沒有搶排頭的了。
3.中班教育筆記簡短 篇三
犯錯誤的孩子也很可愛張宇是個活潑的孩子。由于父母管理不善，他形成了自以為是的性格。他經(jīng)常和孩子們找事，然后他不得不“先起訴惡人”。孩子和老師都不喜歡他。但孩子畢竟是孩子。我堅信，如果采取適當(dāng)?shù)慕逃胧捅仨氂兴倪M。
在接下來的幾次活動中，他開始抱怨。我請他說夠了。當(dāng)時，我沒有發(fā)表聲明，對他進行了冷療。當(dāng)他的興奮消退，注意力開始轉(zhuǎn)移時，我叫他過來清楚地指出他的錯誤，然后聯(lián)系他的父母，請他們配合老師指出他的'錯誤，這樣就切中要害了。慢慢地，張宇變了，變得更加聰明、順從和理智。
我很高興看到他的變化。是的，這孩子天性不錯，但他沒有得到很好的引導(dǎo)。將來，他會得到其他孩子的友誼，會比以前更快樂，我也會有成就感和快樂。
4.中班教育筆記簡短 篇四
小瑞的孩子皮膚白，眼睛大。從進入公園的第一天起，老師們就非常喜歡她。作為她的班主任，每當(dāng)我看到她聰明、可愛、淘氣的樣子，我也會非常喜歡這個小女孩。
她參加了每一項區(qū)域活動，今天也不例外。
在拼圖區(qū)，孩子們正在用各種蔬菜制作蔬菜印章畫。一些孩子印了一床小被子，一些孩子印了一間小房子。當(dāng)我全神貫注地欣賞孩子們的海豹畫時，我聽到了一個抱怨：“我；老師，小瑞弄臟了我的印章畫，小瑞打翻了油漆瓶，小瑞給我涂上了顏料,“鑒于這種情況，我沒有批評她，而是會意地笑了笑，摸著她的頭對她說，老師相信你，不是故意的。你只是想幫助他們把印章畫得更好、更漂亮，不是嗎？這時，我把他的'印章給孩子們看，稱贊了她的畫。他臉上露出了幸福的笑容我的臉。其他孩子不怪她。
我發(fā)現(xiàn)她很容易理解這種間接的教育方式。這也使我在日常教學(xué)中積累了必要的教學(xué)經(jīng)驗，從中受益匪淺
5.中班教育筆記簡短 篇五
今天，我們帶小朋友去大街上觀察各種標(biāo)志。一路走來，小朋友的興致很高，自從孩子們了解了今天的參觀目的后，他們的眼睛緊盯著周圍的標(biāo)志圖。有的'孩子不放周邊的每個標(biāo)志，一有新發(fā)現(xiàn)就嚷嚷著說：“這是聯(lián)通的標(biāo)志，我爸爸的手機就是這里交錢的�！薄斑@是藥店的標(biāo)志吧，里面都是賣藥片的。這個標(biāo)志和醫(yī)院的標(biāo)志有點差不多�！薄暗穷伾灰粯樱t(yī)院的是紅色的，這個是綠色的，下面還有兩條葉子呢!”“老師，這是銀行標(biāo)志吧，我和媽媽來過。”“這是什么標(biāo)志?很漂亮�！薄斑@是賣彩票的標(biāo)志，我們幼兒園游戲里也有賣彩票的�！薄澳俏覀円沧鲆粋�這樣的標(biāo)志吧?”
從他們七嘴八舌的交流中，我覺得孩子們對于身邊的一事一物都有著自己的經(jīng)驗與想法，只是在老師提供的這個平臺上能有更多交流與表現(xiàn)的機會，如果有多一些像今天這樣能讓孩子們自由交流的活動，我想：孩子們相互之間不但有著廣泛的交流，也會互相提高對生活常識的認(rèn)識。
6.中班教育筆記簡短 篇六
中午，孩子們都沉浸在自己的美夢當(dāng)中。突然，從安靜的午睡中傳來“咿呀呀”的`唱歌聲，我聞聲尋去，原來星卓小朋友躺在床上偷偷在那哼著歌呢，我忍不住笑出了聲。星卓看到我在看她，難為情的用被子捂住了自己的小臉蛋。
看到星卓的這種現(xiàn)象我不由想起在以往，很多家長在與我們交流時常常會問起這段時間教了哪些知識，孩子學(xué)得怎么樣，怎么放學(xué)回到家都不愿意告訴我們，擔(dān)心是不是上課不認(rèn)真？其實并不是孩子不認(rèn)真聽的緣故，很多孩子不愿意主動向家長講述在幼兒園學(xué)到的知識技能，往往在他們一些無意識的游戲、看圖書等活動中就會把自己在幼兒園所學(xué)到的兒歌、歌曲等知識技能朗誦或做出來。發(fā)現(xiàn)孩子回家不肯主動講述這一現(xiàn)象，家長們須思考自己在提問方法是否欠缺一定的技巧，應(yīng)該尋求有效的途徑引導(dǎo)孩子主動地去講述、去表現(xiàn)在幼兒園中所學(xué)過的知識與技能。
7.中班教育筆記簡短 篇七
每當(dāng)洗手時，我發(fā)現(xiàn)孩子們有的玩水，有的玩肥皂，有的打水仗，有的則洗一下就去擦手，有的'肥皂沫還沒洗掉就去擦手，有的只搓手心，有的只搓手背……總之，沒幾個孩子按老師的要求去洗手。
這種情況，是老師們頭疼的事，有值班老師在眼前還好點，如果稍微盯不上，孩子們就故意搗蛋。
對于正確洗手，我們是再三要求，可就是不管用，孩子畢竟是孩子，好玩水使他們的天性。玩水，玩肥皂對于他們來說是一件快樂的事情。一旦玩起來，就會忘記了認(rèn)真洗手。于是針對這一情況，我們把洗手六步驟變成了兒歌，孩子們洗手時，值班老師就領(lǐng)著孩子們邊念兒歌邊洗手。漸漸地，孩子們能正確、認(rèn)真洗手了，也就避免了玩水，玩肥皂的情況發(fā)生。
其實不僅是洗手這個環(huán)節(jié)，其他活動也可編成兒歌來促成幼兒的常規(guī)養(yǎng)成。如吃飯，排隊，午餐，午休等。真可謂幼兒園里無小事，處處顯示大教育。
8.中班教育筆記簡短 篇八
我班小洋小朋友是一個個性調(diào)皮的孩子，上課不專心，下課打架，一想到他我的頭都感到大。
這天我?guī)麄內(nèi)�，佳惠小朋友不留意摔倒了，哭了起來。這時我看到小洋走了過去，把她扶了起來，還細心的幫她擦掉眼淚，拍掉身上的土，用手領(lǐng)著她一起去廁所�；氐交顒邮抑螅紫任冶頁P了小洋對佳惠小朋友的關(guān)心，讓大家向他學(xué)習(xí)幫忙關(guān)心別的小朋友，同時告訴他在別的方面也要做一個讓大家學(xué)習(xí)的好榜樣。談話之后，小洋有了很大的改變，活動用心，也能較好的團結(jié)小朋友，在小朋友的心目中漸漸的樹立起了自己的`威信。
過這件事情，使我明白了每個孩子都有他們的閃光點，這需要我們這些當(dāng)老師的去挖掘和開采，并加以調(diào)式，這樣才能讓每個孩子都放出自己的光采，成為有用之才。
9.中班教育筆記簡短 篇九
小冰小朋友是一個非常聰明的小男孩，但是有一個令人頭疼的“毛病”:愛插嘴。有時，我剛說個開頭，他接過去嘰里呱啦說個不休，惹得其他小朋友也跟著叫。在課堂上，有時根本不聽我的話。
這一天，我剛說:“小朋友喝水�！彼憬�:“一組、二組別去�！笨墒侨嘈∨笥巡⒉宦犓模黄鹩康搅怂芨�。見此情景，我靈機一動，先讓小朋友回座位上去，然后宣布:現(xiàn)在請小冰來當(dāng)小老師。孩子們見狀都覺得好玩，嘻嘻哈哈吵成了一團奕冰大聲喊:“一組去喝水�！苯z毫沒有用處，我趁機會對他說:“你一個人的.聲音怎么能比他們那么多人的聲音大呢?老師上課的時候，你老講話，別人還聽的見嗎?”他紅著臉搖了搖頭。這件事后，他的“毛病”改了許多。
針對各個孩子的特點進行教育，比干巴巴的說教要有效得多。
10.中班教育筆記簡短 篇十
我班有個叫小慧的小朋友，性格較內(nèi)向平時沉默寡言，在老師眼里屬于那種聽話、守紀(jì)律的孩子，但也正因為這種個性使得她媽媽與我之間產(chǎn)生了小小的誤會。
那天，我?guī)Ш⒆觽儜敉饣顒�，因室�?nèi)溫度稍高，我要求孩子們把過厚的衣服脫掉，而小慧的上衣不太厚她又不愿意脫就隨她了。正當(dāng)我在外面和孩子們玩的.盡興時，小慧的媽媽來接她了我沒顧上和她說話，只向她招了招手。小慧媽媽把孩子接回活動室后對孩子說：“你們老師真不像話，這么熱的天也不給你脫件衣服�！焙⒆右痪湓捯矝]回答，這情景正巧被另一位教師看在眼里。
第二天，我裝作什么事也沒有發(fā)生，主動找她媽媽聊天，把昨天的事講給她聽，小慧的媽媽聽完解釋后寬慰的笑了，并主動向我表示歉意，不該對我有誤解。
誤會就這樣輕松地化解了。我想，每當(dāng)有這種情況發(fā)生時，我們教師應(yīng)主動與家長進行交流與溝通，認(rèn)真細致地做好家園聯(lián)系工作。
11.中班教育筆記簡短 篇十一
以前，小東小朋友每天來幼兒園都是晚一個，而且還總是不高興，向家里人提一些無禮要求，父母拿他沒辦法。我便利用接送幼兒入園、離園時，與他的家長進行了溝通，他母親說：“這孩子賴床，早上不愿意起床，晚上睡得很晚，每次吃飯都是玩著吃，很挑食，很讓人頭疼�！�
針對這些現(xiàn)象，我便與她的媽媽討論制定了一套糾正其不良習(xí)慣的方案:首先讓其家人一塊合作，把其不必要的零食減掉。其二吃飯時，規(guī)定他不能看電視。第三，飯菜在色、香、味上有意識的進行搭配，以引起他的食欲，而且進食量不能太多。第四，規(guī)定晚上要早睡，早上要按時起床。
老師和家長，共同合作，對以上方案認(rèn)真實施，經(jīng)過近一個月的時間，小東小朋友能按時起床，挑食的'毛病也改了許多，來幼兒園也很高興了，整體效果很好。
現(xiàn)在，每天，小東都能高高興興的來幼兒園，還來得很早，并經(jīng)常笑著跟我說：“老師，我今天來的很早，我又得了第一名�！�
12.中班教育筆記簡短 篇十二
有哪個家長不希望自己的孩子能夠成龍成鳳，近年來許多關(guān)于人類腦潛能的醫(yī)學(xué)研究成果見于報端，形形色色的開發(fā)幼兒智力潛能的課程、方案、教學(xué)方法更是大行其道，他們沖進了毫無抵抗能力的幼兒園和家庭，侵占了幼兒潔凈的心靈，遮住了幼兒精神成長所需的自由空氣……
因為他們忽視了幼兒需要什么，幼兒教育應(yīng)該是根的培育與呵護，過早的剪掉了在他們看來是多余的大樹用來吸收陽光和水分的枝葉，結(jié)果播種并未獲得豐收。什么原因?qū)е铝诉@個結(jié)果?原來是因為他們忽視了幼兒成長過程中應(yīng)有的關(guān)注和耐心等待，把幼兒過早的規(guī)定為某種模式違背了幼兒教育本質(zhì)。
幼兒教育應(yīng)是生活的'體驗與創(chuàng)造，幼兒的天性應(yīng)是游戲的，好奇的，探索的和夢想的;幼兒的生活中應(yīng)該有著足以滋潤幼兒生命的“養(yǎng)料”，有著幼兒健康成長的時機。
所以，把枝葉還給大樹，把大地還給幼兒，讓幼兒重新?lián)碛斜緫?yīng)屬于他們的天地!
13.中班教育筆記簡短 篇十三
我班的小語一星期沒來幼兒園上學(xué)了。平時她來的時候，總是在我身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的，照著機會就跟我說話，這一不來，還真有點想他。
今天早晨一進教室，就看見她站在桌子旁，心里真高興。可是因為忙于晨檢，就沒來得及先跟她打招呼。小語在離我較近的地方，看了看我，想說什么，卻沒有說出口，我剎那間注意到她的'表情，我立刻意識到是我冷淡了孩子。于是，我立即走到她身邊注視著她，熱情地說:“呀，小語來了，你的病好了嗎?老師都想你了!并請輕輕地在她臉上撫摸了一下。她一下子抬起了頭來，高興的答應(yīng)了一聲，笑了。
孩子是敏感的，特別希望得到老師的關(guān)愛，就連一聲問候，也會使她們感到老師是喜歡他的。由此我想到，作為一名幼兒教師，應(yīng)更加細心一些，不能忽視孩子的情感，要珍惜愛護她們天真的心靈。
14.中班教育筆記簡短 篇十四
臨下班我在中三班門口遇見大川小朋友和他爸爸正在和老師話別，我順便打了聲招呼便接著往樓下走，沒想到大川在我身后猛拍一下，我立刻回頭。但潛意識告訴我這孩子不是惡意，就自然拉起他的手說：我們一起走吧。爸爸在身后緊跟，還教訓(xùn)大川不能對老師無禮。我牽著大川的手慢慢下到了一樓，等爸爸聲音停息了才問大川：你干嘛呢?大川的回答給了我一個驚喜，他笑瞇瞇的告訴我：我想嚇你一跳!原來他是和我做游戲。聽到這樣的'回答，我覺得自己真是慶幸，慶幸自己沒有像大川爸爸那樣著急下結(jié)論，沒有對大川表現(xiàn)出任何的不滿。我覺得那一刻我和大川已經(jīng)是朋友，其實我只是多等了一分鐘。
我雖不是大川的老師，但因經(jīng)常到他們班里看看，他與全班的孩子們一樣每次見了我們都要打招呼。仔細一想，大川性格很開朗，動作粗粗拉拉，樂于交往，今天能做出這樣的事也符合他的性格特點。一分鐘的等待使我更多的了解了一個孩子。
15.中班教育筆記簡短 篇十五
開學(xué)的頭幾天，有好幾個小朋友不愿意到幼兒園來，經(jīng)過仔細詢問，才知道：小朋友的家長都告訴他們要上中班了。孩子們一聽，以為自己和中班的小朋友又都不認(rèn)識，不愿意上中班，都覺得還是上小班好，愿意和小班的小朋友一起玩，還是喜歡小班的老師。
家長硬是拉孩子來上幼兒園，到了幼兒園才知道：原來以前和自己一起上小班的小伙伴也上中班了，原來中班的老師還是小班的那個，孩子就是孩子，孩子的想法是天真、幼稚的，有時候甚至是荒唐的。但是他們的想法卻是非常獨特的，值得我們教育者深思。
我?guī)ьI(lǐng)孩子們參觀了我們的活動室，復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的兒歌，做了做以前學(xué)過的'游戲，并告訴孩子們：我們一起升班了。所有的小朋友都上中班了，都是哥哥姐姐了，不是幼兒園以前小的小弟弟小妹妹了。還讓孩子回想了自己以前在幼兒園發(fā)生的有趣的很多事情，有自己的，也有別人的，也提到了很多老師不曾知道的“秘密”。孩子們都覺得：我真的長大了！
16.中班教育筆記簡短 篇十六
熱鬧的—年已經(jīng)過去，吉祥的—年來到了，經(jīng)過一個寒假的休息，相信小朋友們又長高長胖了，到幼兒園也更懂事、更認(rèn)真了�？鞓返暮俳Y(jié)束了，跟著春天的腳步我們又迎來了新的學(xué)期。相信這個假期必須過得很愉快吧！爸爸媽媽帶你們上哪兒去玩了你必須有許多高興的事想告訴老師和小朋友，開學(xué)了別忘了告訴大家哦！
十分感謝各位家長在過去的一學(xué)期中對我工作的大力支持與幫忙！大班階段是幼小銜接的關(guān)鍵期，為了使每個孩子能順利地進入理想的小學(xué)，更為了使孩子們的身心得以更加健康良好的發(fā)展，我們將會在孩子們的`學(xué)習(xí)、生活等方面進行相應(yīng)的調(diào)整，幫忙孩子們做好進入小學(xué)的各項準(zhǔn)備。在那里，更需要得到各位家長一如既往的支持和協(xié)助，讓我們共同努力，使孩子們的明天更完美！
17.中班教育筆記簡短 篇十七
今天早上剛上班，中一班傳來一陣喊叫聲，“是什么呀？”“是小青蛙嗎？”。我過去一看，原來他們班來了一位不速之客，一只小小的蟾蜍，他們班的劉老師想把它請出去，這個小東西卻氣的肚子鼓鼓的，肚皮透明的像是要破了，四條腿伸的直直的�！袄蠋�，讓它和我們玩兒一會兒吧？”
小怡小聲的說，“好吧，但是別用手去碰它。”劉老師停止驅(qū)趕，蹲下來和孩子們一起認(rèn)真而仔細的打量著這個小家伙，“瞧瞧，這到底是一只小青蛙還是小蟾蜍呢？”劉老師也不敢確定了。“應(yīng)該是一只小蟾蜍吧！”我說“我也不敢確定，干脆上網(wǎng)查查吧�！鄙暇W(wǎng)查了查，哈哈，還真是蟾蜍，這小家伙也是一種益蟲，會吃蚊子等害蟲，有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的`平衡及人類的健康，它還會分泌毒液，它的毒液還有腰用呢。哈哈，我和孩子們長見識了，謝謝這只不速之客——蟾蜍。
18.中班教育筆記簡短 篇十八
早晨，我張開雙臂，把一只只像小鳥般的孩子擁進我的懷里，忽然，它用手在本身和我的頭之間比劃著，驚奇地說：“教師和我一樣高！”之后，立刻有好幾名孩子跑過來和我量高，我問孩子們：“你們喜歡教師比你們高還是和你們一樣高？”“當(dāng)然是一樣高了！因為這樣我能夠看到我跑偕教師秋水里了！”“我能夠?qū)處熣f說心里話！”“我能夠親一下教師！”
我的`心里涌動著一股暖流，原先，孩子的心田世界竟這樣富厚：渴望親密而接近、渴望傾吐、渴望領(lǐng)有教師的愛，這是每個孩子的心愿。而只要蹲下來，就能滿足他們小小的心愿，讓他們的心田豐裕著無比的歡愉。
教師們，告別居高臨下，告別挺直的腰板，彎下腰，蹲下來，走進孩子的秋水里，你會發(fā)明，在每個孩子的秋水里，你是美的！
19.中班教育筆記簡短 篇十九
今天小苒的媽媽來送孩子時告訴我，小苒昨天回家說：“今天方老師表揚我了，還獎給我一朵小紅花！”我知道表揚對于幼小的孩子意味著什么，但真沒想到小苒竟這么在意我對她的表揚和鼓勵，因為在這以前我?guī)缀鯖]怎么注意她，更談不上什么表揚了。
小苒在早幼兒園不太愛說話，上課也不太愛回答問題，從不給老師惹麻煩，平時我也不太注意她，幾乎沒批評過她，表揚更沒有幾次，所以，我也常認(rèn)為這樣的孩子沒什么問題。她那么讓人省心，我真希望班上再多幾個這樣的孩子，因為做了好多年教師的我們都會有這樣的體會：為了維護集體正常的.秩序，使一些活動取得較好效果，我們常常為了一個行為問題突出的孩子費勁心機，以求得他的轉(zhuǎn)變和進步，但卻忽視了那些不太起眼的、安靜的、讓人省心的孩子。
20.中班教育筆記簡短 篇二十
春暖花開，萬物復(fù)蘇，小動物們冬眠了一個冬天開始活動了。小朋友也開始和家人逛公園，看花展，爬山看景，到廣場上跑跑步，活動活動筋骨，有的小朋友看別人放比較大的風(fēng)箏，自己也放小風(fēng)箏。
張睿萱小朋友喜歡奧特曼，他和媽媽特意買了個奧特曼的風(fēng)箏，在家里和媽媽一起動手裝飾風(fēng)箏。因為奧特曼穿的是盔甲，眼睛部分要圖黃色，看著亮亮的;頭盔是紅色和藍色，衣服是深藍色和淺藍色。媽媽問他為什么是深藍色和淺藍色，他說：我喜歡藍色呀!
在廣場上和媽媽放風(fēng)箏時，張睿萱小朋友的自豪感滿滿的。因為是自己親自挑選的圖案幼兒教育，還按照自己的想法和媽媽一起進行了裝飾，都是按照自己的.想法一步一步進行的。放風(fēng)箏時還引來不少的小朋友圍觀，說這個奧特曼風(fēng)箏好!孩子雖然年齡不大，但有自己的想法，家長們要學(xué)會尊重孩子的想法，適時放手，只要做好孩子的助手就可以了。
