1.關(guān)于讀書的成語(yǔ)故事有哪些 篇一
囊螢映雪“囊螢”和“映雪”分別是兩個(gè)人物故事。
“囊螢”:晉代車胤(yìn)家貧,沒(méi)錢買燈油,而又想晚上讀書,便在夏天晚上抓一把螢火蟲(chóng)來(lái)當(dāng)燈讀書;映雪是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書。
“映雪”的故事出自《藝文類聚》卷二:孫康家貧,常映雪讀書,清介,交游不雜。
晉代孫康因?yàn)榧邑殯](méi)錢買燈油,晚上不能看書,他覺(jué)得非?上,白白地浪費(fèi)光陰。一天外面下起了很大的雪,半夜夢(mèng)醒,見(jiàn)一絲亮光從窗縫里鉆進(jìn)來(lái),原來(lái)是大雪映出來(lái)的,他起身對(duì)著亮光看起書來(lái)。經(jīng)過(guò)他夜夜刻苦努力終于成為飽學(xué)之士。
后用“囊螢映雪”比喻家境貧苦,刻苦讀書。
2.關(guān)于讀書的成語(yǔ)故事有哪些 篇二
鑿壁偷光把與鄰居相隔的墻上鑿開(kāi)一個(gè)洞,偷偷地借鄰舍的燭光讀書。現(xiàn)在用這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容讀書十分刻苦的人。
漢朝時(shí),有一人叫匡衡,勤奮好學(xué)。 家里很窮,白天必須干活,晚上他才能讀書。但又買不起蠟燭,天一黑,就無(wú)法看書了。他的鄰居家一到晚上屋子都點(diǎn)起蠟燭把屋子照得通亮。對(duì)鄰居說(shuō):“晚上想讀書,可買不起蠟燭,能借用你們家的一寸之地呢?”
鄰居瞧不起比他們家窮的人,就說(shuō):“既窮得買不起蠟燭,還讀什么書呢!”匡衡聽(tīng)后非常氣憤,不過(guò)他更下定決心,一定要把書讀好。
匡衡回到家,悄悄地在墻上鑿了個(gè)小洞,燭光透過(guò)來(lái)了。借著這微弱的光線,如饑似渴地讀起書來(lái),漸漸地把家中的書全都讀完了。附近有個(gè)大戶人家,有很多藏書。一天,匡衡卷著鋪蓋出現(xiàn)在大戶人家門前。他對(duì)主人說(shuō):“請(qǐng)您收留我,我給您家里白干活不用報(bào)酬。只是讓我閱讀您家的全部書籍就可以了!敝魅吮凰木袼袆(dòng),答應(yīng)了他借書的要求。
3.關(guān)于讀書的成語(yǔ)故事有哪些 篇三
手不釋卷釋:放下:卷:指書籍。書本不離手。形容勤奮好學(xué)。
三國(guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙沒(méi)有文化知識(shí),孫權(quán)鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)史書與兵法。呂蒙總是推說(shuō)軍隊(duì)事多沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)。
停了停,孫權(quán)又說(shuō):“你的事情總沒(méi)有我多吧?我并不是要你去研究學(xué)問(wèn),而只是要你翻閱一些古書,從中得到一些啟發(fā)罷了!睂O權(quán)說(shuō):"時(shí)間嘛,要自己去擠出來(lái)。從前漢光武帝在行軍作戰(zhàn)的緊張關(guān)頭,手里還總是拿著一本書不肯放下來(lái)呢!為什么你就沒(méi)有時(shí)間呢?"
呂蒙問(wèn):"可我不知道應(yīng)該去讀哪些書?"
孫權(quán)聽(tīng)了,微笑著說(shuō):"你可以先讀些《孫子》《六韜》等兵法書,再讀些《左傳》《史記》等一些歷史書,這些書對(duì)于以后帶兵打仗很有好處。"
呂蒙聽(tīng)了孫權(quán)的話,回去便開(kāi)始讀書學(xué)習(xí),從此手不釋卷,并堅(jiān)持不懈。后做了吳國(guó)的主將,有勇有謀,屢建奇功。
4.關(guān)于讀書的成語(yǔ)故事有哪些 篇四
鐵杵成針有一天,李白在做功課,外面來(lái)了一群小朋友,李白想:“反正做不完,出去玩一會(huì)兒再說(shuō)!庇谑牵蛷拇皯襞莱鋈チ。老師發(fā)現(xiàn)了,嘆息道:“哎,孺子怎么不可教也!盡管聰明,一點(diǎn)就通,可惜心不在學(xué)習(xí)上面啊!庇谑,有一位師弟想出了一個(gè)好辦法。
練武的時(shí)間到了,李白依舊心不在焉。趁老師不注意,李白朝伙伴們做了一個(gè)鬼臉,伙伴們?nèi)滩蛔⌒ζ饋?lái)了,老師見(jiàn)了,一掌就把李白打在地上,不容李白解釋,老師就攆走了這恨鐵不成鋼的徒弟。
李白想:“我也不想學(xué),老師也不喜歡我,算了回家。”伙伴們都在挽留他,你一句我一句,可是李白兩耳如同生銹根本聽(tīng)不進(jìn)去,眼睜睜地看著李白收拾行李走了。其實(shí)這一切都在老師的安排之中。老師把這一切的后果都交給了一個(gè)老奶奶去處理了。
李白在回家的路上,口渴了,看到前面有個(gè)亭子,就繞進(jìn)去了,問(wèn):“老奶奶,可不可以給我一碗水喝!崩夏棠陶f(shuō):“可以,在桌上!崩畎走@時(shí)發(fā)現(xiàn)老奶奶在磨一根鐵杵。天生的好奇心讓李白停住了腳步,就上前問(wèn):“老奶奶,您為什么要磨鐵杵?”老奶奶答到:“我想要一枚針。”李白就更不明白了,鐵杵那么粗,針那么細(xì),這什么時(shí)候才能完成啊!李白問(wèn)老奶奶:“值得嗎?”老奶奶答道:“當(dāng)你把鐵杵磨成針的時(shí)候,你就會(huì)明白了!崩畎椎暮闷嫘膩(lái)了,說(shuō):“能給我磨一下嗎?”老奶奶答道:“你這細(xì)皮嫩肉的恐怕做不了!”李白氣匆匆地走了,當(dāng)他走到門口時(shí),老奶奶又說(shuō)到:“只要功夫深,鐵杵也能磨成針。”李白頓了一下,琢磨了一下這句話,懂得了老奶奶的用意。
這時(shí),老師也正急得象熱鍋上的螞蟻一樣―――團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。怕李白真得一走了之。對(duì)他的師弟正在發(fā)火呢!此時(shí)李白回來(lái)了,師弟給師兄使了個(gè)眼法,師傅氣沖沖地說(shuō):“走了,就別再回來(lái)了!崩畎坠蛟诘厣险f(shuō):“老師,我錯(cuò)了。只要功夫深,鐵杵也能磨成針!崩蠋熜α?吹竭@里,鐵杵成針的主人公是誰(shuí),相信大家也已經(jīng)了解了。
從此,李白一心一意學(xué)本領(lǐng)。長(zhǎng)大以后,成了一名聞名國(guó)內(nèi)的大詩(shī)人!
5.關(guān)于讀書的成語(yǔ)故事有哪些 篇五
程門立雪遠(yuǎn)在北宋時(shí)期,福建將東縣有個(gè)叫楊時(shí)的進(jìn)士,他特別喜好鉆研學(xué)問(wèn),到處尋師訪友,曾就學(xué)于洛陽(yáng)學(xué)者程顥門下。程顥死后,又將楊時(shí)推薦到其弟程頤門下,在洛陽(yáng)伊川所建的伊川書院中求學(xué)。
楊時(shí)那時(shí)已四十多歲,學(xué)問(wèn)也相當(dāng)高,但他仍謙虛謹(jǐn)慎,不驕不躁,尊師敬友,深得程頤的喜愛(ài),被程頤視為得意門生,得其真?zhèn)鳌?/p>
一天,楊時(shí)同一起學(xué)習(xí)的游酢向程頤請(qǐng)求學(xué)問(wèn),卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時(shí)便勸告游酢不要驚醒老師,于是兩人靜立門口,等老師醒來(lái)。一會(huì)兒,天飄起鵝毛大雪,越下越急,楊時(shí)和游酢卻還立在雪中,游酢實(shí)在凍的受不了,幾次想叫醒程頤,都被楊時(shí)阻攔住了。
直到程頤一覺(jué)醒來(lái),才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個(gè)雪人!從此,程頤深受感動(dòng),更加盡心盡力教楊時(shí),楊時(shí)不負(fù)重望,終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問(wèn)。
之后,楊時(shí)回到南方傳播程氏理學(xué),且形成學(xué)派,世稱“龜山先生”。
后人便用“程門立雪”這個(gè)典故,來(lái)贊揚(yáng)那些求學(xué)師門,誠(chéng)心專志,尊師重道的學(xué)子。
6.關(guān)于讀書的成語(yǔ)故事有哪些 篇六
圯上受書一天,張良閑步沂水圯橋頭,遇一穿著粗布短袍的老翁,這個(gè)老翁走到張良的身邊時(shí),故意把鞋脫落橋下,然后傲慢地差使張良道:“小子,下去給我撿鞋!”張良愕然,但還是強(qiáng)忍心中的不滿,違心地替他取了上來(lái)。隨后,老人又蹺起腳來(lái),命張良給他穿上。此時(shí)的張良真想揮拳揍他,但因他已久歷人間滄桑,飽經(jīng)漂泊生活的種種磨難,因而強(qiáng)壓怒火,膝跪于前,小心翼翼地幫老人穿好鞋。老人非但不謝,反而仰面長(zhǎng)笑而去。張良呆視良久,只見(jiàn)那老翁走出里許之地,又返回橋上,對(duì)張良贊嘆道:“孺子可教矣!辈⒓s張良5日后的凌晨再到橋頭相會(huì)。張良不知何意,但還是恭敬地跪地應(yīng)諾。
5天后,雞鳴時(shí)分,張良急匆匆地趕到橋上。誰(shuí)知老人故意提前來(lái)到橋上,此刻已等在橋頭,見(jiàn)張良來(lái)到,忿忿地斥責(zé)道:“與老人約,為何誤時(shí)?五日后再來(lái)!”說(shuō)罷離去。結(jié)果第二次張良再次晚老人一步。第三次,張良索性半夜就到橋上等候。他經(jīng)受住了考驗(yàn),其至誠(chéng)和隱忍精神感動(dòng)了老者,于是送給他一本書,說(shuō):“讀此書則可為王者師,10年后天下大亂,你可用此書興邦立國(guó);13年后再來(lái)見(jiàn)我!闭f(shuō)罷,揚(yáng)長(zhǎng)而去。這位老人就是傳說(shuō)中的神秘人物:隱身巖穴的高士黃石公,亦稱“圮上老人”。
7.關(guān)于讀書的成語(yǔ)故事有哪些 篇七
牛角掛書把書掛在牛角上抓緊讀書,比喻讀書勤奮。
隋朝時(shí)的李密非常專心向?qū)W,分秒不愿浪費(fèi)。有他要去綏山,怕途中耽擱太多時(shí)間,出發(fā)之前他用蒲草編織成鞍子放在牛背上,把要閱讀的書掛在牛角上,一邊騎牛一邊讀書,十分專注。連當(dāng)時(shí)大臣楊素經(jīng)過(guò),也絲毫沒(méi)有察覺(jué)。勤學(xué)專注之功令人敬佩。
8.關(guān)于讀書的成語(yǔ)故事有哪些 篇八
手不釋卷三國(guó)時(shí)代,東吳有一員大將名叫呂蒙字子明。年青時(shí),家境貧困,無(wú)法讀書。從軍后,雖作戰(zhàn)驍勇,常立戰(zhàn)功,卻苦于缺少文化,不能把戰(zhàn)例經(jīng)驗(yàn)總結(jié)寫下來(lái)。
有一天,吳主孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō):“你現(xiàn)在是一員大將,掌權(quán)管事,更應(yīng)該好好地讀一些書,增加自己的才干!
呂蒙一聽(tīng)主公要他學(xué)習(xí),便為難地推托說(shuō):”軍隊(duì)里的事情又多又雜,都要我親自過(guò)問(wèn),恐怕擠不出時(shí)間來(lái)讀書啊!”孫權(quán)說(shuō):“你的事情總沒(méi)有我多吧?我并不是要你去研究學(xué)問(wèn),而只是要你翻閱一些古書,從中得到一些啟發(fā)罷了。”
呂蒙問(wèn):“可我不知道應(yīng)該去讀哪些書?”
孫權(quán)聽(tīng)了,微笑著說(shuō):“你可以先讀些《孫子》、《六韜》等兵法書,再讀些《左傳)、《史記》等歷史書,這些書對(duì)于以后帶兵打仗很有好處。”停了停,孫權(quán)又說(shuō):“時(shí)間嘛,要自己去擠出來(lái)。從前漢光武帝在行軍作戰(zhàn)的緊張關(guān)頭,手里還總是拿著一本書不肯放下來(lái)呢!你們年輕人更應(yīng)該勉勵(lì)自己多讀點(diǎn)書!
呂蒙聽(tīng)了孫權(quán)的話,回去便開(kāi)始讀書學(xué)習(xí),并堅(jiān)持不懈。
9.關(guān)于讀書的成語(yǔ)故事有哪些 篇九
懸梁刺股東漢時(shí)候,有個(gè)人名叫孫敬,是著名的政治家。他年輕時(shí)勤奮好學(xué),經(jīng)常關(guān)起門,獨(dú)自一人不停地讀書。每天從早到晚讀書,常常是廢寢忘食。讀書時(shí)間長(zhǎng),勞累了,還不休息。時(shí)間久了,疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書學(xué)習(xí),就想出了一個(gè)特別的辦法。
古時(shí)候,男子的頭發(fā)很長(zhǎng)。他就找一根繩子,一頭牢牢的綁在房梁上。當(dāng)他讀書疲勞時(shí)打盹了,頭一低,繩子就會(huì)牽住頭發(fā),這樣會(huì)把頭皮扯痛了,馬上就清醒了,再繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,有一個(gè)人名叫蘇秦,也是出名的政治家。在年輕時(shí),由于學(xué)問(wèn)不多不深,曾到好多地方做事,都不受重視;丶液,家人對(duì)他也很冷淡,瞧不起他。這對(duì)他的刺激很大。所以,他下定決心,發(fā)奮讀書。他常常讀書到深夜,很疲倦,常打盹,直想睡覺(jué)。
他也想出了一個(gè)方法,準(zhǔn)備一把錐子,一打瞌睡,就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣,猛然間感到疼痛,使自己清醒起來(lái),再堅(jiān)持讀書。
10.關(guān)于讀書的成語(yǔ)故事有哪些 篇十
鑿壁借光史書記載,匡衡自小家境貧寒。白天,他靠砍柴割草,換點(diǎn)糧食度日;晚上,他想讀書,可是沒(méi)有錢買油燈。他看到鄰居家燈火明亮,就在墻上動(dòng)手鑿個(gè)洞,引一點(diǎn)微弱的亮光。
每天晚上,他就靠這點(diǎn)兒亮光如饑似渴、專心致志地讀起來(lái)。后來(lái),為了能讀到更多的書,他甚至愿意給一位家中藏書豐富的人做奴仆而不計(jì)報(bào)酬,目的只有一個(gè)——希望讀到更多的書。