1.2024暑假教師研修心得體會(huì) 篇一
今年暑假，我參加了暑期教師研修專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家老師講述的理論、案例讓我深受教育，其中家校協(xié)同育人方面的內(nèi)容讓我思量頗多。
什么是好的教育？怎樣才能把好的教育給孩子？
通過(guò)學(xué)習(xí)，我懂得了學(xué)校和家庭、教師和父母要共同創(chuàng)造一種適合孩子的教育。好的教育是一種合力，如果沒(méi)有家庭、學(xué)校及社會(huì)的通力合作，就不可能有學(xué)生的健康成長(zhǎng)。學(xué)校和家庭怎樣有效溝通、合作，是一個(gè)非常關(guān)鍵的問(wèn)題，有時(shí)候家庭和學(xué)校的目標(biāo)不一樣，期待不一樣，甚至彼此矛盾，這樣再好的教育其效果也會(huì)彼此抵消。所以家校協(xié)同育人，家校合作共建非常重要。新學(xué)年里，在抓好學(xué)校教育的同時(shí)，應(yīng)把家長(zhǎng)學(xué)校建好，幫助父母?jìng)兏玫靥嵘逃仞B(yǎng)，更好地理解教育，參與教育，更好地在家庭中自覺(jué)地發(fā)揮好父母自身的影響力，用自己的榜樣力量去幫助孩子更好地成長(zhǎng)。
沒(méi)有父母的成長(zhǎng)，就沒(méi)有孩子的成長(zhǎng)。家庭教育不僅為孩子的生命奠基，而且其影響貫穿孩子的一生，對(duì)于家庭教育，父母與孩子一起成長(zhǎng)很重要。父母是孩子重要的榜樣，孩子的許多習(xí)性與每天陪伴他的親人相似，在孩子成長(zhǎng)為優(yōu)秀的人才的背后，總能找到一個(gè)溫馨和諧的家庭的影子。在一個(gè)人格不健全的孩子的身上，也可以找到其充滿沖突和矛盾的家庭給他留下的痕跡。
身教遠(yuǎn)大于言傳。沒(méi)有書(shū)香家庭，哪有書(shū)香校園、書(shū)香社會(huì)？父母自己不追求進(jìn)步，又怎能指望孩子成龍成鳳？在學(xué)習(xí)型的家庭中，父母與孩子是共同成長(zhǎng)，互相影響的，他們往往有一些成功的共同成長(zhǎng)的方式，如親子閱讀、互相講述故事等。父母的成長(zhǎng)和孩子的成長(zhǎng)一樣，是沒(méi)有止境的。父母不斷進(jìn)步、不斷學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的影響是無(wú)形的，卻是深刻的。
2.2024暑假教師研修心得體會(huì) 篇二
暑假教師研修從思想鑄魂、固本強(qiáng)基、師德引領(lǐng)、綜合育人能力提升等方面展開(kāi)修，內(nèi)容充實(shí)而豐富。我從中了解到一些先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，學(xué)習(xí)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種全新的體會(huì)。這次的暑假研修中的“以案促學(xué)”和“綜合育人能力提升”兩個(gè)專題中，鮮活的實(shí)例和專業(yè)的引領(lǐng)對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響。
一、守住師德底線
陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范。”說(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。在“以案促學(xué)”這一專題中，我深入學(xué)習(xí)掌握了新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則，有了這十項(xiàng)準(zhǔn)則的引領(lǐng)，我更加堅(jiān)定了前進(jìn)的目標(biāo)和動(dòng)力。作為一名小學(xué)教師，我面對(duì)的是成長(zhǎng)中有巨大可塑性的未成年人，在這些學(xué)生的心中，老師是智慧的象征和人格的化身，老師的一言一行、一舉一動(dòng)都時(shí)時(shí)刻刻影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。所以，教師要把言傳和身教完美結(jié)合起來(lái)，做到以身作則，行為示范。要求學(xué)生做到的，自己就要先做好，否則光要求學(xué)生，自己又不身體力行，反而會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為老師言行不一。因此，在今后的工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，積極影響教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。
二、關(guān)注學(xué)生的心理健康
“綜合育人能力提升”這一專題中介紹了許多我們近期在網(wǎng)絡(luò)媒體上看到的校園欺凌的案例，這樣的現(xiàn)象讓我們觸目驚心，嚴(yán)重危害了青少年的身心健康，破壞正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設(shè)。面對(duì)這樣高頻出現(xiàn)的校園欺凌現(xiàn)象，我深刻意識(shí)到，作為學(xué)生在校聯(lián)系人的教師，為了預(yù)防學(xué)生發(fā)生不良情緒和心理問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的心理健康非常重要。
心理健康其實(shí)貫穿于各個(gè)學(xué)科的教學(xué)，不管是什么學(xué)科，在課堂上都會(huì)對(duì)學(xué)生心理發(fā)展產(chǎn)生影響。我擔(dān)任的語(yǔ)文教學(xué)，經(jīng)常在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)教科書(shū)上的主人公，聯(lián)系自己平時(shí)在學(xué)校以及校外場(chǎng)所的實(shí)際情況談體會(huì)，認(rèn)識(shí)到自己言行舉止的不足和遵守紀(jì)律的重要性，在教學(xué)過(guò)程中潛移默化地影響學(xué)生的心靈，讓心理教育效果也能在學(xué)科教學(xué)過(guò)程當(dāng)中展現(xiàn)出來(lái)。
不同年齡階段的學(xué)生心理發(fā)展水平不同，他的行為表現(xiàn)也會(huì)不一樣。作為教師，我們一定要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化，在課堂或者課后活動(dòng)中，如果學(xué)生出現(xiàn)了情緒波動(dòng)，一定要及時(shí)與他們溝通，了解他的內(nèi)心感受，幫助他們發(fā)現(xiàn)并且解決心理問(wèn)題。這樣不僅避免了學(xué)生的情緒得不到緩解，還讓學(xué)生體會(huì)到老師的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。
通過(guò)這次暑假教師研修，我對(duì)教師這一職業(yè)的認(rèn)識(shí)和覺(jué)悟有了進(jìn)一步的提高，更加意識(shí)到了教師肩負(fù)的責(zé)任和使命。我們要做“扎實(shí)學(xué)識(shí)”更要做“有仁愛(ài)之心”的老師。真正做好孩子們的引路人，做孩子們心中的那盞燈，讓他們長(zhǎng)成有知識(shí)的孩子，更是健康的孩子。
3.2024暑假教師研修心得體會(huì) 篇三
本次暑假教師研修培訓(xùn)的專題中分為：教師數(shù)字素養(yǎng)提升，綜合育人能力提升以及科學(xué)素養(yǎng)提升。聆聽(tīng)了每個(gè)版塊各位專家老師的講座，深深讓我體會(huì)到作為青年教師，我們更應(yīng)該扛起身上的重?fù)?dān)，成為走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者，奉獻(xiàn)者和開(kāi)拓者。
一、提升數(shù)字素養(yǎng)，沖在教育一線
教師數(shù)字素養(yǎng)的提升對(duì)于適應(yīng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展趨勢(shì)至關(guān)重要，在此次的研修學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多關(guān)鍵技能和知識(shí)，讓我明白數(shù)字化工具在課前，課中，課后的使用方法。
首先，教師應(yīng)如何主動(dòng)適應(yīng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展趨勢(shì)。在培訓(xùn)中，強(qiáng)調(diào)了教師需要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和掌握新的技術(shù)和工具，以適應(yīng)這個(gè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型時(shí)代。
其次，數(shù)字化工具在課前、課中和課后的使用方法有所不同。使用在線平臺(tái)創(chuàng)建課前任務(wù)，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)相關(guān)知識(shí)。在課中，數(shù)字化工具可以運(yùn)用交互式白板，虛擬實(shí)驗(yàn)室和在線討論等，促進(jìn)學(xué)生的參與合作。在課后，數(shù)字化工具可以幫助教師評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，提供個(gè)性化反饋和鞏固知識(shí)。
二、聚焦育人觀念，提升綜合能力
這一專題中提到了校園欺凌防范與處置。提到校園欺凌，盡管很多學(xué)校都明文規(guī)定不允許校園欺凌，同時(shí)也多次表示如若發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)肅處理。但是校園欺凌具有很強(qiáng)的隱蔽性，老師們不可能24小時(shí)監(jiān)護(hù)每一位學(xué)生，真正有效做到防止遭遇校園欺凌還是從孩子自身抓起，主動(dòng)培養(yǎng)孩子防范校園欺凌的意識(shí)。
在這一版塊的學(xué)習(xí)中我深刻認(rèn)識(shí)到校園欺凌的嚴(yán)重性，了解了欺凌行為的種類和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)有效干預(yù)和處理校園欺凌的策略，我們應(yīng)更好的關(guān)注學(xué)生的心理健康，為學(xué)生提供一個(gè)安全和諧的校園學(xué)習(xí)環(huán)境。還讓我掌握了校園常用急救知識(shí)。在急救技能的過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了心肺復(fù)蘇術(shù)、止血技巧、骨折固定等基本急救方法。我深刻意識(shí)到作為一名教師，不僅要傳授學(xué)科知識(shí)，更要具備應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，以確保學(xué)生的安全。
三、增強(qiáng)科學(xué)教育意識(shí)，提高科學(xué)教育指導(dǎo)能力
科學(xué)素養(yǎng)專題簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)視覺(jué)盛宴，見(jiàn)識(shí)到我國(guó)科學(xué)院士，科學(xué)家等人的講座。其中武向平院士向我們講解了科學(xué)教育的理念和內(nèi)涵，以及科學(xué)教育的行動(dòng)刻不容緩。韓院士，楊院士，王院士以及韓xx科學(xué)家等分別從碳中和，地下空間開(kāi)發(fā)，激光，宇宙這些似乎離我們很遙遠(yuǎn)，但確實(shí)又近在咫尺的科技方面闡述學(xué)科素養(yǎng)的重要性。之后，鐘南山院士提出我們教師現(xiàn)階段的科學(xué)教育培養(yǎng)要以創(chuàng)新為主。
科學(xué)教育的目標(biāo)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探索精神。在培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)了引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提出問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察的方法。培訓(xùn)讓我意識(shí)到科學(xué)教育在生活中的普及，科學(xué)無(wú)處不在。我們可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察天空了解天文學(xué)知識(shí)，通過(guò)烹飪來(lái)了解化學(xué)原理。培訓(xùn)讓我進(jìn)一步了解了科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵�？茖W(xué)素養(yǎng)不僅包括科學(xué)知識(shí)的掌握，還包括科學(xué)方法的運(yùn)用和批判思維的培養(yǎng)。
4.2024暑假教師研修心得體會(huì) 篇四
教師的成長(zhǎng)與發(fā)展與繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的，讀書(shū)讓人精神生活更加充實(shí)，學(xué)習(xí)讓人生更有意義。今年假期按照學(xué)校安排參加了“暑期教師研修專題培訓(xùn)”。
本次全員培訓(xùn)活動(dòng)安排有序，內(nèi)容豐富，方式便捷實(shí)用，實(shí)效性強(qiáng)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供了良好的發(fā)展平臺(tái)。專家的教育教學(xué)理念．人格魅力深深地印在我的心中，顯然我不能做到照單全收這些各具特色的前沿講座，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想．全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。我珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真參與培訓(xùn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)反思，全面提高自身素質(zhì)，促進(jìn)了自己的專業(yè)化發(fā)展，達(dá)到了預(yù)期目的。下面是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
一、通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到更新觀念的重要性時(shí)代在不斷進(jìn)生，社會(huì)在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也在與時(shí)俱進(jìn)，埋頭苦干是必須的，但抬頭望天也是必要的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。本次培訓(xùn)課標(biāo)修訂組胡衛(wèi)平教授做了《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)整體解讀》的講座，2021年新修訂的《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》就明確地提出：“小學(xué)科學(xué)課程的總體目標(biāo)是要培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，并應(yīng)為他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”。因而小學(xué)科學(xué)課程就承擔(dān)了培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的責(zé)任。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，不僅能夠使孩子們保持與生俱來(lái)的童心和好奇心，還能激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和潛能，為他們成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新一代奠定良好的基礎(chǔ)。隨著國(guó)家推行的雙減工作，對(duì)科學(xué)素質(zhì)的需求和素質(zhì)教育的進(jìn)步深化，科技活動(dòng)越來(lái)越成為學(xué)校教育的重要組成部分，通過(guò)科技賦能有效支持學(xué)校開(kāi)展課后服務(wù)，提高了學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生全面健康發(fā)展。隨著小學(xué)2022版科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布實(shí)施，作為一名科學(xué)教師，要堅(jiān)堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。
二、通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教師師德的重要性教師不僅擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)教育一代新人，而旦要開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧，提高學(xué)生的能力，塑造學(xué)生的心靈，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。在新時(shí)期，教師的師德體現(xiàn)在加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，要善于通過(guò)各種渠道獲取大量的新知識(shí)和新信息要為學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的典范。作為教師，更要不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。高尚的師德是本好的教科書(shū)，是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)青少年起著潛移默化的作用。我們要用自己良好的師德去影響孩子，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由發(fā)展平臺(tái)。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，突顯其個(gè)性發(fā)展，是我們每一位教師的責(zé)任。教師要通過(guò)課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生提供一個(gè)思維創(chuàng)新的平臺(tái)，使學(xué)生的興趣、個(gè)性等得到發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)合格人才作好鋪墊。這也是通過(guò)“師德典型引領(lǐng)”板塊時(shí)代楷模人物培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我的啟示。
三、通過(guò)培訓(xùn)，知道知識(shí)蘊(yùn)含著家庭教育當(dāng)中通過(guò)“家校協(xié)同育人”板塊的學(xué)習(xí)，知道了雖然現(xiàn)在的早期教育重心從知識(shí)轉(zhuǎn)到情感能力。再發(fā)展到全面和諧發(fā)展的完整的人格教育，但知識(shí)作為各方面教育的載體，依然在父母的心目中占有很大的比重。但其實(shí)，種種科學(xué)知識(shí)就蘊(yùn)藏在我們每天的家庭生活中，完全可以信手沾來(lái)地引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)和感知。只要父母有心，就可以因地制直地運(yùn)用這些活教材來(lái)直觀生動(dòng)地啟發(fā)孩子去觀察去思考去探索。以前我們過(guò)于注重孩子外在的知識(shí)，而忽略了內(nèi)置的情感教育。因而出現(xiàn)了許多社會(huì)性問(wèn)題。在與人的交往中孩子可以學(xué)習(xí)到互助合作、關(guān)愛(ài)和尊重，這也是對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)會(huì)起著決定性作用之一。在解決問(wèn)題的同時(shí)孩子可以體現(xiàn)白我價(jià)值，感受到責(zé)任和自信。種種情感教育隱含在生活當(dāng)中的每—個(gè)細(xì)節(jié)，只要我們認(rèn)真對(duì)待和及時(shí)教育，相信一定能事半功倍。
四、通過(guò)培訓(xùn)，搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)讓我有一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，將自己教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)互相交流共同提高。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈;要以白覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。
五、培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端，學(xué)習(xí)永無(wú)止境。
今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地更新知識(shí)，更好地為學(xué)生服務(wù)，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度、求知精神、協(xié)作能力，從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
5.2024暑假教師研修心得體會(huì) 篇五
7月下旬，收到學(xué)校通知，20xx年教師暑期研修線上培訓(xùn)開(kāi)始了。說(shuō)實(shí)話，放假半個(gè)多月了，我都是在陪娃，接娃，一日三餐的張羅瑣碎中度過(guò)，別說(shuō)學(xué)習(xí)了，完全處在一種自我放逐的狀態(tài)，這時(shí)接到線上培訓(xùn)的任務(wù)，內(nèi)心是蠻期待的，能有機(jī)會(huì)及時(shí)進(jìn)行知識(shí)充電，更是方便了我們寶媽教師，居家?guī)�、學(xué)習(xí)兩不誤。因此我很珍惜此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！
很快我在學(xué)習(xí)平臺(tái)注冊(cè)登入，里面學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，涵蓋理論前沿指導(dǎo)，教學(xué)建議，案例分析參考，當(dāng)前教育熱門問(wèn)題研討等等，在炎炎夏日為我們一線教師送來(lái)了清涼盛宴。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述讓我牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命。師德典型讓我感動(dòng)，深刻領(lǐng)會(huì)到“學(xué)高為師，身正為范”的力量�！靶聲r(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則”，使我知道在今后的教育教學(xué)中知準(zhǔn)則、守底線。每一章節(jié)的內(nèi)容都讓我收獲頗豐，其中家校協(xié)同育人這部分的學(xué)習(xí)更讓我深受啟發(fā)。
家校怎樣才能有效協(xié)同育人呢？既為人母又為人師的我也曾在天平的兩端擺渡徘徊過(guò)。記得暑假7月初的一個(gè)晚上，我?guī)е嫌變簣@中班的兒子上溜冰課，學(xué)到一個(gè)新動(dòng)作“單魚(yú)”，由于其他小朋友可能在前面的課時(shí)中學(xué)過(guò)這個(gè)動(dòng)作，所以老師示范講解得較快，再加上兒子注意力也不夠集中，前面的課也是中斷了一段時(shí)間，所以一節(jié)課下來(lái)，就是沒(méi)能正確掌握要領(lǐng)，自顧地用錯(cuò)的方式練習(xí)。畢竟第一節(jié)課初接觸沒(méi)掌握正常，我沒(méi)有放在心上，但下課了，我還是忍不住數(shù)落了兒子一通，兒子沒(méi)敢回話，只是悶悶不樂(lè)地跟我回了家。
第二天，我繼續(xù)帶兒子上溜冰課，教練讓兒子練習(xí)昨天“單魚(yú)”的動(dòng)作，可兒子一練還是錯(cuò)誤的動(dòng)作�？纯匆黄鹕险n的別的孩子這個(gè)動(dòng)作都溜得挺不錯(cuò)的，看起來(lái)也是挺簡(jiǎn)單的動(dòng)作，兒子怎么就是不會(huì)呢？這時(shí)我有些急切了，直接沖到場(chǎng)中親自指導(dǎo)兒子糾正動(dòng)作，教練也在旁一起反復(fù)地講解示范，引得其他小朋友都過(guò)來(lái)圍觀，他們或笑，或在旁展示他們熟練的“單魚(yú)”動(dòng)作，而此時(shí)的兒子更加木納了，我當(dāng)時(shí)真有些恨鐵不成鋼，忍不住還是斥責(zé)了兒子，兒子頭垂得更低了，立在那兒，就是不再練習(xí)這個(gè)動(dòng)作。沒(méi)辦法，我和老師只能先離開(kāi)讓他自己獨(dú)自冷靜。沒(méi)過(guò)多久，看到他滑行到另一邊繼續(xù)和同學(xué)練習(xí)起他之前就熟練的動(dòng)作，教練叫他來(lái)練習(xí)新動(dòng)作，他卻怎么也不愿過(guò)來(lái)練習(xí)。坐在一旁陪娃的家長(zhǎng)爸爸向我指了指他女兒，說(shuō)起他女兒學(xué)溜冰的時(shí)間比我兒子長(zhǎng)，年齡也大兩歲，別看她現(xiàn)在“單魚(yú)”的動(dòng)作溜得很熟練，可他女兒到現(xiàn)在連基礎(chǔ)的“剎車”還是恐懼，怎么也剎不好，但從沒(méi)見(jiàn)他責(zé)備過(guò)孩子。到了孩子們休息喝水的時(shí)間了，我看到了他女兒快樂(lè)地向他滑行過(guò)來(lái)，只見(jiàn)他笑著說(shuō)了句：“今天滑行得不錯(cuò)，又進(jìn)步了，繼續(xù)加油！”他的女兒像接收到了幸福指令一般繼續(xù)快樂(lè)地滑向場(chǎng)中央！此刻，我才意識(shí)到自己在無(wú)形中深深地傷害了兒子的小小自尊心。對(duì)于這位爸爸，我對(duì)他除了感謝又多了一份敬佩！現(xiàn)實(shí)中這樣的家長(zhǎng)再多些，教育之花何愁不開(kāi)呢？
事實(shí)也是如此，過(guò)了一個(gè)星期，溜冰課也暫停了，我自行帶兒子到廣場(chǎng)溜冰，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)兒子那個(gè)“單魚(yú)”的動(dòng)作已經(jīng)會(huì)了，驚喜之余我肯定地夸贊他：“這個(gè)新動(dòng)作，你其實(shí)已經(jīng)學(xué)會(huì)了，溜得很好，那天晚上為什么不展示給老師，同學(xué)看呢？”兒子畢竟小，還是童言無(wú)忌：“我如果還是溜不會(huì)，大家會(huì)笑我笨的，媽媽也會(huì)更兇我的吧？”而今天在沒(méi)有圍觀自由發(fā)揮的廣場(chǎng)，他才能夠完全無(wú)顧慮地放松地練習(xí)他的新動(dòng)作。是�。∮酌缧枰�(xì)心培育才能磨練出經(jīng)歷風(fēng)雨吹打的韌勁。孩子更是需要用心呵護(hù)才能使其更堅(jiān)強(qiáng)地成長(zhǎng)！一個(gè)幼兒園的孩子尚且需要自尊心的維護(hù)，何況小學(xué)生，中學(xué)生呢？
此刻肯定有很多家長(zhǎng)都在感嘆小孩難教，其實(shí)假如家長(zhǎng)們仔細(xì)觀察和思量的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題大多出在我們成人身上，而不是小孩身上，家長(zhǎng)是孩子的一面鏡子。學(xué)校雖然是教書(shū)育人的主力軍，但也需要家庭教育的協(xié)調(diào)與配合。行走在教育人生路上，左邊是愛(ài)，右邊是情。在生命的兩邊，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花。將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得繽紛燦爛。讀過(guò)冰心老人的一段話，怎么也忘不了——“對(duì)，就是開(kāi)得旺！只要管理得好，給它適時(shí)地澆水施肥，花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會(huì)歡暢活潑地以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)。這時(shí)候，自己感到快樂(lè)，別人看著也快樂(lè)�！�
家校協(xié)同，我們只有一直踐行在路上才能靜候教育花開(kāi)燦爛！
6.2024暑假教師研修心得體會(huì) 篇六
暑假期間，我參加了教師研修活動(dòng)，深感收獲頗豐。此次研修不僅讓我對(duì)教育教學(xué)有了更深的理解，還讓我學(xué)會(huì)了如何更好地與學(xué)生溝通，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我深刻體會(huì)到，作為一名教師，不僅要傳授知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。通過(guò)研修，我更加明確了自己的教學(xué)方向和目標(biāo)，也更加堅(jiān)定了自己投身教育事業(yè)的決心。我相信，在未來(lái)的教學(xué)工作中，我會(huì)將所學(xué)所得運(yùn)用到實(shí)踐中，不斷提升自己的教學(xué)水平。
7.2024暑假教師研修心得體會(huì) 篇七
參加暑假教師研修活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是難得的學(xué)習(xí)和提升機(jī)會(huì)。在研修過(guò)程中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了專家的講座，與同行們進(jìn)行了深入的交流和探討。通過(guò)這次研修，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理念和方法，還對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了反思和總結(jié)。我意識(shí)到，作為一名教師，要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，才能跟上時(shí)代的步伐，滿足學(xué)生的需求。我將把此次研修的收獲運(yùn)用到今后的教學(xué)中，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
8.2024暑假教師研修心得體會(huì) 篇八
參加此次暑假初中教師研修，我深感收獲頗豐。研修過(guò)程中，專家們的講解深入淺出，讓我對(duì)初中教育的教學(xué)理念和方法有了更深入的理解。我認(rèn)識(shí)到，作為教師，不僅要傳授知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，我也學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧和班級(jí)管理方法，這些都將對(duì)我的未來(lái)教學(xué)工作產(chǎn)生積極影響。
9.2024暑假教師研修心得體會(huì) 篇九
此次暑假初中教師研修是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)研修，我深刻體會(huì)到了作為一名初中教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任感。專家們的分享讓我對(duì)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，我意識(shí)到教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)、成才的過(guò)程。在研修中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法，也結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的同行，他們的經(jīng)驗(yàn)和故事讓我受益匪淺。我深感自己在教學(xué)上還有很大的提升空間，我將把此次研修的所學(xué)所得應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷反思、改進(jìn)，努力成為一名更優(yōu)秀的初中教師。
10.2024暑假教師研修心得體會(huì) 篇十
參加暑假初中教師研修，我收獲滿滿。這次研修讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了初中教育的重要性和挑戰(zhàn)性。在研修過(guò)程中，我深入學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，也了解到了當(dāng)前教育改革的方向和趨勢(shì)。我深感作為一名初中教師，不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)理念和方法，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生需求。此次研修讓我更加明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和方向，我將把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，努力為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
