【#中考# #湖南長沙市初中學生綜合素質評價實施辦法（修訂版）的通知公布#】©無憂考網(wǎng)從長沙市教育局了解到，湖南長沙市初中學生綜合素質評價實施辦法（修訂版）的通知已公布，具體如下：

　　長沙市初中學生綜合素質評價實施辦法

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　　為貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》《深化新時代教育評價改革總體方案》《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》等文件精神，促進學生全面發(fā)展、健康成長，結合我市實際，特制定本實施辦法。

　　一、指導思想

　　深入貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，充分發(fā)揮綜合素質評價導向作用，積極引導學校、家長和社會樹立科學的人才觀、質量觀，營造良好的育人環(huán)境。通過綜合素質評價的實施，引導學生認識自我、鍛煉能力、全面發(fā)展、健康成長；引導學校遵循學生成長規(guī)律，切實轉變人才培養(yǎng)模式，改革評價方式，轉變以考試成績作為標準評價學生的做法，為我市高中招生錄取提供重要依據(jù)。

　　二、基本原則

　�。ㄒ唬﹫猿址较蛐�。引導學生踐行社會主義核心價值觀，熱愛中國共產(chǎn)黨，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，增強國家和民族認同感；培養(yǎng)學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生全面發(fā)展、健康成長。

　�。ǘ�）堅持過程性。關注學生成長過程，將學生日常生活和教育教學活動融入綜合素質評價，如實記錄學生成長過程中的突出表現(xiàn)，引導學生看到成長和進步，增強自尊自信，挖掘潛能優(yōu)勢，同時發(fā)現(xiàn)缺點與不足，明確努力方向，促進學生自我改進，在不斷的自我反思中實現(xiàn)自主發(fā)展。

　　（三）堅持客觀性。利用信息化手段記錄客觀數(shù)據(jù)和成長材料，真實反映學生的發(fā)展狀況，以事實為依據(jù)進行綜合評價。明確寫實記錄內容與要求，嚴格規(guī)范評價方法程序、結果運用和組織管理，強化有效監(jiān)督，確保評價過程公開透明、評價結果客觀公正。

　�。ㄋ模﹫猿职l(fā)展性。引導學校樹立正確的人才觀和質量觀，結合辦學特色和教育管理實際，根據(jù)校情、學情細化評價標準；尊重教育規(guī)律和學生身心健康發(fā)展規(guī)律，為每個孩子提供合適的教育，引導學生全面而有個性發(fā)展。

　　三、評價內容

　　根據(jù)黨的教育方針，綜合素質評價反映學生全面發(fā)展狀況和個性特長，注重考察學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。具體包括思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、勞動與社會實踐等五個維度。

　　（一）思想品德。主要考察學生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責任義務、遵紀守法、行為習慣等方面的表現(xiàn)。重點是學生思想品德日常表現(xiàn)和突出表現(xiàn)，參與學校德育主題活動、社團組織、社會公益、志愿服務等表現(xiàn)情況。

　�。ǘ�）學業(yè)水平。主要考察學生各門課程基礎知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問題的能力。重點是學生的學習態(tài)度、學習方法、學習表現(xiàn)和學業(yè)成果等，關注初中基本課程學習情況、校本選修課程內容和學習情況、語文口語交際、英語口語成績以及突出優(yōu)勢學科發(fā)展情況等。

　�。ㄈ�）身心健康。主要考察學生的健康生活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動技能和心理素質等。重點是《國家學生體質健康標準》測試結果，體育運動特長項目，參加體育運動的效果，參與心理健康月活動，應對困難和挫折的表現(xiàn)，集體生活中人際交往表現(xiàn)、自我認知表現(xiàn)等。

　　（四）藝術素養(yǎng)。主要考察學生感受美、鑒賞美、表達美、創(chuàng)造美的能力。重點是在音樂、美術、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法、主持、服裝表演等方面表現(xiàn)出來的興趣特長，在藝術類課程中的表現(xiàn)，參加藝術類活動的成果等。

　�。ㄎ澹﹦趧优c社會實踐。主要考察學生勞動觀念、勞動習慣、勞動技能、動手操作、勞動體驗等情況。重點是學生參與勞動教育、勞動實踐、信息科技、社會實踐、職業(yè)體驗、參觀學習、研學旅行、調查研究等課程和實踐活動的表現(xiàn)、成果等。

　　四、評價方式

　　學生綜合素質評價包括學期評價和畢業(yè)評價。

　�。ㄒ唬�學期評價。學校和學生利用“網(wǎng)絡學習空間人人通”（以下簡稱“人人通”）記錄學生日常性、過程性成長資料，每個學期結束，對照初中綜合素質評價指標體系和校本化實施方案在“長沙市綜合素質評價管理系統(tǒng)”（以下簡稱“評價管理系統(tǒng)”）進行整理遴選，形成學期評價材料。班級評價工作小組依據(jù)學期評價材料，形成教師評語和評價檔案，及時發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點和閃光點、指出不足，明確努力方向，促進學生健康成長。

　　（二）畢業(yè)評價。以學生初中階段的日常表現(xiàn)為依據(jù)，以過程性材料和突出成果、特長表現(xiàn)等原始記錄為基礎，利用評價管理系統(tǒng)，采取全市抽樣評價與學校評價相結合的方式進行。畢業(yè)評價以學校為主體，以班級為單位，學校組織學生開展自評、互評，班級評價工作小組根據(jù)全市抽樣評價比例，結合學生表現(xiàn)材料確定畢業(yè)評價結果。

　　1.學生自評。學生根據(jù)綜合素質評價指標體系要求，收集整理初中階段反映自身成長記錄相關的過程性材料，形成個人綜合素質評價畢業(yè)檔案。

　　2.學生互評。學生根據(jù)綜合素質評價指標體系評價要點、相關表現(xiàn)以及關鍵性實證材料的要求，登陸評價管理系統(tǒng)對本班同學進行客觀評價。

　　3.抽樣評價。市綜合素質評價工作指導小組，根據(jù)初中畢業(yè)生提交的畢業(yè)檔案材料，按照長沙市初中畢業(yè)生綜合素質等級評價標準，結合學生互評結果，登陸評價管理系統(tǒng)分學校按維度進行抽樣評價，確定各學校抽樣評價等級比例。

　　4.教師評價。班級評價工作小組根據(jù)學生初中階段的綜合素質成長檔案實證材料，結合學生互評結果，按照全市抽樣評價確定的等級比例，經(jīng)過集體討論研究，對所有畢業(yè)生進行等級評價。

　　五、評價程序

　　初中學生綜合素質評價是一項政策性、專業(yè)性、技術性以及操作性比較強的工作，學校應遵照以下程序常態(tài)實施。

　　（一）寫實記錄。每個學期，學校有關部門、班主任以及任課教師要對學生參與各類課程和相關活動的突出表現(xiàn)進行記錄，同步指導學生及時、客觀記錄在學習成長過程中的心得體會、活動表現(xiàn)、成果榮譽等，通過智能化等多種手段伴隨式采集學生數(shù)據(jù)，形成成長記錄。

　�。ǘ�）整理遴選。每學期，教師要指導學生整理遴選反映自身綜合素質五個維度、具有代表性的重要活動記錄和典型事實材料。用于學期評價、畢業(yè)評價的關鍵性實證和成長檔案。

　�。ㄈ�）公示審核。遴選作為學期評價、畢業(yè)評價以及個人成長檔案材料的關鍵性實證材料，必須在評價管理系統(tǒng)內進行公示。班級評價工作小組，要對公示后的材料進行審核確認。初中畢業(yè)評價的結果，要及時在班級公告欄進行公示，公示時間不少于3個工作日。

　�。ㄋ模┬纬蓹n案。教師要指導學生及時記錄和遴選成長過程中的關鍵性實證，每個學期形成學生綜合素質成長檔案。初中畢業(yè)學期整理遴選三年典型實證材料形成畢業(yè)生綜合素質評價檔案，主要內容包括：學生主要成長記錄，學生自我評價，學期教師評語，學生的典型事實材料以及相關實證，獲得突出表現(xiàn)或獎懲記錄。學校要對學生的檔案材料進行審核。

　�。ㄎ澹┎牧鲜褂�。每學期，教師要充分利用學生的實證材料，對學生成長過程進行科學分析，引導學生發(fā)現(xiàn)自我，建立自信，克服不足，明確努力的方向。初中階段每個學期的關鍵實證作為畢業(yè)綜合素質評價的依據(jù)，綜合素質評價結果作為高中階段招生錄取的依據(jù)。

　　六、評價標準

　　初中學生綜合素質評價共分五個維度，每個維度設置四個等級評價標準。具體見附件3。

　　七、評價結果呈現(xiàn)與使用

　�。ㄒ唬�學生互評結果以A、B、C、D四個等級呈現(xiàn)。學生各維度互評結果依據(jù)全班同學所評等級的比例來確定。

　�。ǘ�）教師評價結果以A、B、C、D四個等級和綜合性評語呈現(xiàn)。采取“先合議、后評價”的辦法，按照少數(shù)服從多數(shù)的原則確定評價等級，對意見分歧較大的學生需交由學校綜合素質評價委員會審核終確定。

　　（三）學生初中畢業(yè)綜合素質評價等級結果，作為初中學生畢業(yè)標準和高中招生錄取的重要依據(jù)。

　　八、組織保障

　�。ㄒ唬┘訌娊M織領導。初中學生綜合素質評價實行全市統(tǒng)一部署、分級管理。各區(qū)縣（市）教育局和學校要高度重視，加強領導，健全制度，精心組織實施。

　　1.全市成立綜合素質評價工作指導小組，成員由市教育局中招辦、機關紀委和市綜合素質評價專家組組成。其主要職責是：統(tǒng)籌、規(guī)劃和協(xié)調全市綜合素質評價工作，對區(qū)縣（市）教育局和學校提出工作要求，組織開展培訓、指導、督查和表彰等活動；負責制定全市初中學生綜合素質評價實施辦法，制定全市性考查項目實施方案，明確全市抽樣評價實施細則；結合長沙智慧教育發(fā)展體系，建立和完善信息化管理系統(tǒng)。

　　2.各區(qū)縣（市）成立綜合素質評價工作領導小組，成員由區(qū)縣（市）教育局分管領導，基礎教育、學生工作、紀檢監(jiān)察等部門領導和各中學校長組成。其主要職責是：組織實施本區(qū)縣（市）初中學生綜合素質評價工作，對轄區(qū)內學校綜合素質評價工作進行指導和檢查，督促學校制定實施細則；切實抓好培訓工作，提高校長和教師的認識水平和執(zhí)行能力；監(jiān)控學校評價過程，接受申訴與舉報，對評價過程中的違規(guī)行為進行查處。

　　3.學校成立綜合素質評價工作委員會，成員由校長、中層干部、年級組長、教師、家長和其他社會人士代表等組成。其主要職責是：依據(jù)本《實施辦法》，結合學校實際，制定學校《綜合素質評價實施細則》及相關配套制度，明確各部門、班主任和任課教師工作職責，開展校本研究和培訓，有效實施綜合素質評價工作；加強宣傳引導，幫助學生、家長正確認識綜合素質評價的重要意義；接受咨詢、投訴和舉報，并及時糾正評價中的錯誤。

　　4.班級成立綜合素質評價工作小組（以下簡稱班級評價小組），人數(shù)不少于5人，班主任擔任小組長，成員由學校綜成員由班主任、任課教師和家長代表組成，綜合素質評價工作委員會提名，經(jīng)公示后確定。班級評價小組成員擔任本班級學生授課的時間一般不能少于1年，對本班級學生應有充分的了解，同時具有較強的責任心和良好的誠信意識。班級評價小組成員擬定名單，應向學校內所有初中學生公布，并聽取意見，有突出反映者應予以更換。其主要職責是：具體組織實施班級學生每個學期綜合素質評價工作;指導學生及時收集、整理和記錄成長實證材料；指導學生開展自評與互評；接受學生、家長與社會人士的咨詢。

　　（二）堅持常態(tài)實施。綜合素質評價由學校組織實施，初中學校校長是學校綜合素質評價工作第一責任人，全面負責本校的綜合素質評價工作。學校要將綜合素質評價工作與日常教育教學管理相結合，充分發(fā)揮學校黨團和學生組織的作用，開齊課程、開足課時，積極創(chuàng)造條件、搭建平臺、整合資源，引導和組織學生開展有意義的活動；關注每個學生的發(fā)展，積極為學生提供展示的舞臺。學校要指導學生從初中一年級開始，及時收集整理有關材料，避免初三畢業(yè)學期集中突擊。學校要將綜合素質評價工作內容納入教師考核管理中，在工資績效、職稱評聘、評優(yōu)評先等方面優(yōu)先考慮，激發(fā)全體教師參與綜合素質評價工作的積極性。

　�。ㄈ�）加強培訓指導。各區(qū)縣（市）教育行政部門要加強對學校綜合素質評價工作的培訓與指導，要指導學生熟練掌握“人人通”“評價管理系統(tǒng)”等信息化系統(tǒng)的操作，要開放計算機房等場地，為學生上傳、整理、遴選、提交實證材料提供便利，盡可能減輕學生與家長的負擔。學校要將綜合素質評價工作納入教師全員培訓內容，提高教師對開展綜合素質評價重要意義的認識，要引導所有任課教師參與到綜合素質評價過程中來，形成教育合力。

　�。ㄋ模┩晟票O(jiān)督機制。

　　1.健全誠信制度。學校要加強誠信教育，對所有學生和教師等評價人員建立誠信檔案。建立誠信責任追究制度，對弄虛作假者按照有關規(guī)定給予嚴肅處理。

　　2.實施公示制度。學生綜合素質評價相關的實施方案、評價細則、組織機構以及學生的實證材料、獎勵表彰、評價結果等，都必須公示。

　　3.完善督查制度。各區(qū)縣（市）綜合素質評價工作領導小組要對學校綜合素質評價的全過程進行監(jiān)管，對學生綜合素質評價檔案材料的真實性進行抽查。對評價過程中違紀違規(guī)者按照相關規(guī)定給予嚴肅處理。

　　4.建立申訴復議制度。各區(qū)縣（市）和學校要暢通舉報渠道，設立專門舉報電話或信箱。學生、家長或社會人員，若對評價過程和結果存有異議，可以向學校和教育行政主管部門進行申訴。

　　本實施辦法自公布之日起施行，凡過去文件規(guī)定與本方案不一致的，按照本實施辦法執(zhí)行。

　　相關附件下載：點擊查看

　　附件1：長沙市初中學生綜合素質評價學期報告單.docx

　　附件2：長沙市初中學生綜合素質評價指標體系.docx

　　附件3：2024年長沙市初中畢業(yè)生綜合素質等級評價標準.docx

　　附件4：2024年長沙市初中畢業(yè)生綜合素質實證材料格式要求.docx

　　附件5：長沙市初中學生綜合素質評價誠信書.docx

　　附件6：長沙市初中學生綜合素質評價相關制度.docx