【#初中二年級# #八年級生物如何快速提高#】學(xué)業(yè)的精深造詣來源于勤奮好學(xué)，只有好學(xué)者，才能在無邊的知識海洋里獵取到真智才學(xué)，只有真正勤奮的人才能克服困難，持之以恒，不斷開拓知識的領(lǐng)域，武裝自己的頭腦，成為自己的主宰，讓我們勤奮學(xué)習(xí)，持之以恒，成就自己的人生，讓自己的青春寫滿無悔！©無憂考網(wǎng)搜集的《八年級生物如何快速提高》，希望對同學(xué)們有幫助。
1.八年級生物如何快速提高 篇一
一、加強課堂學(xué)習(xí)
生物作為一門理論性和實踐性強的科目，需要學(xué)生在課堂上集中精力，認真聽講。老師會根據(jù)教材對生物課程進行講解，學(xué)生可以通過記筆記、提出問題等方式加深對知識的理解和記憶。
二、集中學(xué)習(xí)時間
生物是一門需要長期積累的學(xué)科，初中生要花費更多的時間進行學(xué)習(xí)，尤其是在考試前的后一個月。建議學(xué)生每天抽出一個固定的時間，集中攻克難點，提高學(xué)習(xí)效率。
三、多看生物類書籍
如何提高初中生物成績，在學(xué)習(xí)生物的過程中，通過閱讀生物類書籍，可以幫助初中生更好地理解知識點和概念，加深對生物學(xué)的興趣。同時，在學(xué)習(xí)中可以將書中的知識應(yīng)用到實踐中，更好地鞏固所學(xué)知識。
四、充分利用實驗課
如何提高初中生物成績，生物實驗教學(xué)是生物學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分，在實驗課上，學(xué)生可以親自實踐，加深對知識點的理解和認識。所以，初中生應(yīng)充分利用好實驗課，并且在做實驗的過程中注意安全。
但是引導(dǎo)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是件簡單的事，之前自己的輔導(dǎo)就差點耽誤了孩子，后來通過朋友接觸到途途課堂，針對孩子的狀況作了一系列的措施，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了一段時間，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到很大的改善，學(xué)習(xí)能力也得到了很大的提升，作為家長我很是欣慰!
五、加強互動學(xué)習(xí)
如何提高初中生物成績，通過與同學(xué)互動學(xué)習(xí)，初中生可以互相討論、交流經(jīng)驗，并且不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。同時，可以找到好的學(xué)習(xí)方式和方法，增強自信，更好地掌握生物知識。
2.八年級生物如何快速提高 篇二
1.認真聽課并做好筆記
在課堂上認真聽老師講解，理解重點概念和知識點，并做好筆記。這樣可以幫助鞏固記憶，同時也方便日后復(fù)習(xí)和鞏固。
舉例：老師講解了光合作用的過程，可以在筆記中用簡單的圖表和文字記錄下關(guān)鍵步驟和需要記憶的內(nèi)容。
2.理解和運用生物學(xué)概念
生物學(xué)是一個相對抽象的學(xué)科，需要理解各種概念。理解概念后，需要將其運用到具體的實踐中，這樣可以加深對概念的理解和記憶。
舉例：學(xué)習(xí)了細胞的結(jié)構(gòu)和功能，可以通過觀察顯微鏡下的細胞圖像，理解細胞的結(jié)構(gòu)和功能，并將其運用到解釋細胞的生命活動中。
3.多做練習(xí)和實驗
通過多做題和實驗，可以幫助加深對生物學(xué)知識的理解和記憶，同時也可以提高解決問題的能力和實踐能力。
舉例：可以通過做題和實驗，了解不同生物的特征和分類，同時也可以學(xué)習(xí)到如何進行科學(xué)實驗和數(shù)據(jù)分析。
4.借助輔助工具和資源
借助輔助工具和資源，可以幫助更好地理解和學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，例如生物學(xué)電子書、生物學(xué)教學(xué)視頻、生物學(xué)實驗?zāi)M軟件等。
舉例：可以通過觀看生物學(xué)教學(xué)視頻，了解不同生物的特征和分類，并學(xué)習(xí)到實驗技巧和數(shù)據(jù)分析方法。
3.八年級生物如何快速提高 篇三
掌握有效的記憶方法。例如通過簡化記憶法，將復(fù)雜的生物知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶。
加強習(xí)題訓(xùn)練。通過做題來加深對知識的理解和應(yīng)用，同時總結(jié)錯題和好題的規(guī)律，找出自己的知識漏洞。
理解性學(xué)習(xí)。生物學(xué)習(xí)不僅僅是死記硬背，重要的是理解知識點的內(nèi)在本質(zhì)和相互關(guān)系。
勤于提問和討論。通過提問和與同學(xué)的討論來加深對知識的理解，從不同的角度審視生命科學(xué)問題。
充分利用實驗課。通過親自動手做實驗，加深對生物知識的理解和應(yīng)用。
加強課堂學(xué)習(xí)。集中精力聽講，記筆記，提出問題，以加深對知識的理解和記憶。
合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間。每天抽時間集中攻克難點，提高學(xué)習(xí)效率。
閱讀相關(guān)書籍。通過閱讀生物類書籍，可以更好地理解知識點和概念。
加強互動學(xué)習(xí)。與同學(xué)互動，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗和技巧，提高學(xué)習(xí)能力。
樹立正確的生物觀念。認識到生物是理科科目，需要重視概念之間的邏輯關(guān)系。
合理用腦。交替復(fù)習(xí)不同性質(zhì)的課程，以增強記憶能力。
區(qū)分主次輕重。合理安排學(xué)習(xí)時間，重點放在主要科目上。
制定學(xué)習(xí)計劃。明確具體的學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效率。
堅持預(yù)習(xí)。通過預(yù)習(xí)來明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高課堂效率。
當(dāng)堂弄懂。在課堂上弄清楚每一個新概念的內(nèi)涵和外延，以及如何應(yīng)用。
4.八年級生物如何快速提高 篇四
一、課前預(yù)習(xí)
課前預(yù)習(xí)是提升學(xué)習(xí)主動性的關(guān)鍵一步。生物學(xué)科很多知識需要記憶和理解，因此，課前預(yù)習(xí)能夠讓我們及時發(fā)現(xiàn)問題，然后帶著問題聽課，會提高課堂效率。
能堅持課前預(yù)習(xí)，是學(xué)好生物的第一步。生因為“懶”而導(dǎo)致自己的生物成績不好，那么如果快速提高自己的生物成績呢?
二、會聽課
會聽課課堂上不僅要保持旺盛的精力，還要做到眼到、耳到、腦到、手到，調(diào)動多種感官參與學(xué)習(xí)，這樣在大腦皮層上形成許多個興奮中心相聯(lián)系，留下不易肖退的記憶痕跡。
老師講課尤其是講授新課，一般是分塊的，但各塊各知識點之間有內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系，各年級生物知識是連貫的，是一個整體。學(xué)習(xí)時要將分散的知識聚集起來，歸納整理成為系統(tǒng)的知識，這樣易理解好記憶。生物知識的學(xué)習(xí)有著本學(xué)科的特點，因此在聽課時我們應(yīng)該做到如下三點：
(1)生物體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點;
(2)生物與環(huán)境相適應(yīng)的觀點;
(3)生物進化、發(fā)展的觀點。在聽課時應(yīng)該注意老師是怎樣運用這些基本觀點去分析生命現(xiàn)象和生命本質(zhì)的。例如：在消化系統(tǒng)一章的教學(xué)中、注意老師如何分析各段消化道的結(jié)構(gòu)，特別是小腸的結(jié)構(gòu)與小腸的消化和吸收功能相適應(yīng)的特點。聽課不是僅指用耳朵靜靜地聽教師傳授知識，還要求動靜結(jié)合。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是受教育者，是教育活動的直接參加者和實踐者，應(yīng)積極主動地將耳聽、腦想、手動三者有機結(jié)合，才會更好更快更充分地理解和掌握所學(xué)知識。
三、課上注意鞏固
教師授課如果用15——20分鐘，剩下的時間留給學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)。鞏固內(nèi)容可以由教師帶領(lǐng)，也可以由學(xué)生自己復(fù)習(xí)。學(xué)生自己復(fù)習(xí)時，對教材內(nèi)容要先理解，再嘗試記憶。學(xué)會識圖，對圖是否理解，是否會畫，各部分名稱是否記住了。覺得自己對教材問題不大，可以做題檢驗效果。
很多學(xué)生都希望找到能夠快速提高生物成績的方法，其實生物學(xué)習(xí)和其他科目有相同之處，也有自己獨特之處，下面為大家介紹幾種快速提高生物成績的方法，希望對大家有所幫助。
四、掌握記憶方法
1、對比記憶法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內(nèi)容，可運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。
2、綱要記憶法。生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶�？蓪⑦@些知識的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。
3、衍射記憶法以某一重要的知識點為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之有關(guān)的其他知識盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識的總結(jié)或復(fù)習(xí)，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識聯(lián)系在一起。
五、提升生物學(xué)習(xí)興趣
初中生想要提高自己的生物成績，那么首先要提高自己對生物這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。那么初中生可以嘗試一下幾種方法：
1、質(zhì)疑提升興趣：初中生想要了解生物知識的本質(zhì)，所以當(dāng)初中生在學(xué)習(xí)時可以自己給自己提出一些帶有質(zhì)疑性的問題，然后在進行解答，這樣既可以提升初中生對生物這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣也可以加深對所學(xué)知識的印象。
2、詩歌提升興趣：初中生在學(xué)習(xí)時可以生物知識時可以將所學(xué)知識用一句自己熟悉的詩句體現(xiàn)出來，這樣對初中生提升自己的學(xué)習(xí)興趣也有幫助。
六、學(xué)會尋求幫助
初中生在學(xué)習(xí)生物時需要花費大量的精力，很多時候，初中生無法對所做試題進行解答是因為基礎(chǔ)知識掌握不牢固，所以初中生一定要明確自己是因為什么原因而導(dǎo)致成績提升不上去，遇到問題就像同學(xué)尋求幫助的做法是不可取的，尋求幫助的佳時機是當(dāng)初中生確定自己真的無法將問題解決時。
七、做題提升成績
做題的過程是再理解所學(xué)知識的過程，所以初中生要重視做題的過程，初中生在做題時可以分為以下幾個階段：
1、探索：這是做題的第一階段，目的在于幫助初中生回憶所學(xué)過的生物知識，幫助初中生學(xué)會運用所學(xué)過的生物知識。
2、提高：這是初中生提升生物成績的重要階段。這一階段可以幫助初中生全方面了解所學(xué)過的生物知識，并加深了解。
3、總結(jié)：初中生在這一階段不只是單純的做題，而是要進行總結(jié)，總結(jié)生物試題的類型以及解決技巧。
八、常翻課本
既然生物有很多需要初中生進行記憶背誦的知識，那么初中生就要多翻課本，并不是要初中生直接翻課本進行學(xué)習(xí)，而是初中生在做題過程中遇到自己的不懂的問題時，翻課本尋求答案，初中生溫習(xí)課本的過程應(yīng)該是一個查缺補漏的過程。
5.八年級生物如何快速提高 篇五
1、增強理解和記憶。
與學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的知識也要在理解的基礎(chǔ)上進行記憶，但是初中階段的生物學(xué)還有著與其它學(xué)科不一樣的特點：同學(xué)們要思考和記憶的對象是陌生的生物學(xué)名詞，比如非生物因素、非生物成分、反射、行為等。因此只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能理解生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。
2、課堂要快速進入狀態(tài)。
增強理解和記憶的能力就要求學(xué)生課堂認真聽講，全程跟老師，注意老師課堂強調(diào)的重要知識點，理解知識點，知識點可以從哪個角度出題，并關(guān)注知識點間遷移和關(guān)聯(lián)，課后做相應(yīng)習(xí)題，加深對知識點理解和運用!
3、習(xí)題歸納。
就是把做過的錯題、好題、經(jīng)典的題目歸在一起，然后寫出每道題目的關(guān)鍵，如某個知識點或某種方法或技巧。如果是生物錯題則寫出出錯的原因，尤其是要寫明是哪個知識點的缺漏造成的。
如果時間比較充裕，可以把題目抄在本子上，但如果覺得自己沒那么多時間，可以在那道題目旁邊做個記號，并寫上我剛剛提到的“題目的關(guān)鍵”�？荚嚽罢J真察看就可以了。
4、熟悉教材。
簡單理解就是看書，看書，看書!(重要)。熟悉教材過程中，學(xué)會構(gòu)建思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖構(gòu)建過程中會幫助你梳理知識體系，讓你對知識點理解、運用掌握的更好!
5、達到學(xué)以致用的目的。
生物學(xué)的理論知識與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關(guān)系，在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意聯(lián)系這些實際。聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)，既有利于扎實掌握生物學(xué)知識，也有利于提高自己的解決問題的能力。
6、做模擬題。
通過做題可以查看自己對知識的掌握情況，并且進行針對性地查漏補缺。每天一套歷年真題或者模擬題，發(fā)現(xiàn)不會的知識點，趕緊對照答案和教科書查看相關(guān)的知識點。但是有一點很重要，不能邊做邊看答案，做完后對下答案。如果是需要記憶的內(nèi)容，就拿出死記硬背的功夫來。
6.八年級生物如何快速提高 篇六
1、建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：是學(xué)好初中生物知識的重要保證，我們所說的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是指我們學(xué)習(xí)過程中必須注意的幾個步驟，包括預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)和作業(yè)，總結(jié)等步驟。
2、掌握規(guī)律理解記憶：初中生物有自身的規(guī)律，掌握這些規(guī)律將有助于初中生物知識的理解與運用，常用方法有這幾種：簡化記憶法、聯(lián)想記憶法、對比記憶法和衍射記憶法。
3、觀察比較：觀察是一種有目的有計劃的感知，不僅可以獲得新知，也能驗證已知。初中生物是實驗科學(xué)，觀察是獲得初中生物知識的重要環(huán)節(jié)。而我們初中生物的原理、規(guī)律都是在觀察實驗的基礎(chǔ)上得來的。教材中就有很多可觀察的素材。
4、綜合歸納：教師授課尤其是新授課，一般是分塊的，但各塊各知識點之間有內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系，各年級初中生物知識是連貫的，是一個整體。學(xué)習(xí)時要將分散的知識聚集起來，歸納整理成為系統(tǒng)的知識，這樣易理解好記憶。
5、靈活運用：這是學(xué)好學(xué)活初中生物的關(guān)鍵，認識的目的全在于應(yīng)用。靈活運用知識才能記得牢，學(xué)了才真正有用。運用知識解理論題或解決生產(chǎn)、生活中的實際問題，尤其是后者正是中學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，必須高度重視。
7.八年級生物如何快速提高 篇七
一、數(shù)字提取法
1.根系在土壤中的分布：“三向”（向地生長、向水生長、向肥生長）。
2.昆蟲綱的主要特征：通常有六條（頭胸腹3部分，觸角1對，復(fù)眼1對，口器1個，足3對，翅2對），可以概括成六個數(shù)字“311132”。你可以把這串?dāng)?shù)字想象成昆蟲的“電話號碼”，跟同學(xué)們比一比誰記得快。
二、要字精簡法
1.藻類植物的主要特征：“簡單、光合、水”。在記憶時,要不斷反問自己，“簡單”到什么程度？（有些藻類是單細胞，多細胞的也基本上沒有分化）;“光合”意味著什么？（有葉綠素，自養(yǎng)）;“水”是指它們大多生活在水中。
2.魚的主要特征:可以用八個字概括,即“水鱗鰓鰭,一（心）房一（心）室”.
三、英漢互譯記憶法
抽象的生物字符借助英語記起來就方便易懂。例如：
H——Hear（can’thear聽不懂H區(qū)受損表現(xiàn)為“聽覺性失語癥”）
S——Speak(can’tspeak不能講S區(qū)受損表現(xiàn)為“運動性失語癥”)
ADP中的D——Ｄouble“雙倍”；所以ＡＤＰ稱“二磷酸腺苷”
四、諧音串記法
(1)細胞的結(jié)構(gòu)中有關(guān)細胞膜的記憶：線葉雙無心糖。
即：線粒體、葉綠體有雙層膜，沒有膜結(jié)構(gòu)的是中心體和核糖體。
(2)原核生物、真核生物中易混的單細胞生物區(qū)分記憶原核生物：一（衣原體）支（支原體）細（細菌）藍（藍藻）
(3)子真核生物：一（衣藻）團（藻）酵母（菌）發(fā)霉（菌）了。
原核生物中有的細胞器：原（原核生物）來有核（核糖體）
五、形象記憶法
把難以理解、記憶的內(nèi)容，以一個形象的動作或一個生動貼切的比喻表達出來，可增強記憶效果。如：學(xué)酶的專一性比喻為一把鑰匙開一把鎖等。
六、趣味聯(lián)想法
心臟的腔與兩種血管相連的關(guān)系及血流方向可用六個字概括為“出室動、回房靜”，即：動脈與心室相連，血液從心室出來經(jīng)動脈流向全身；靜脈與心房相連，血液經(jīng)靜脈流回心房。還可以用趣味聯(lián)想去記憶這六個字：出了“教室”要多多“活動”，回到家里自己的“房間”就該“靜下來”讀書寫作業(yè)。
七、口訣記憶法
1.顯微鏡使用要點：“光路通暢一條線，自上而下要四轉(zhuǎn)；用完收拾先取片，反序四轉(zhuǎn)才規(guī)范”。其中的“四轉(zhuǎn)”是指依次轉(zhuǎn)動準(zhǔn)焦螺旋、轉(zhuǎn)換器、遮光器和反光鏡，顯微鏡使用完畢時轉(zhuǎn)動順序正好相反。
2.被子植物的主要特征：有三條，概括成“六器官、子有被；雙受精、不要水；有導(dǎo)管、上下通”。
3.激素調(diào)節(jié)特點：“內(nèi)分泌腺無導(dǎo)管，激素雖少作用大；生長激素垂體產(chǎn)，幼年過少成侏儒（幼年過多成巨人）；生長發(fā)育甲狀（腺激素）管，幼年過少變呆小”
