国产18禁黄网站免费观看,99爱在线精品免费观看,粉嫩metart人体欣赏,99久久99精品久久久久久,6080亚洲人久久精品

小學二年級語文下冊教學設計10篇

時間:2024-03-18 10:53:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#小學二年級# #小學二年級語文下冊教學設計10篇#】教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。以下是®無憂考網(wǎng)整理的《小學二年級語文下冊教學設計10篇》相關資料,希望幫助到您。

1.小學二年級語文下冊教學設計 篇一

  《春日晨景》:

  教學目標:

  1、正確認讀本課的3個生字,會寫9個生字。

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。

  過程與方法:

  讓學生在反復誦讀中感受中國傳統(tǒng)文化的韻律美與內在美。利用網(wǎng)絡自主學習,并在網(wǎng)上發(fā)表自己的見解,合作探究,解決學習中遇到的困難。適時滲透學習方法,為自學打下基礎。引導學生收集美妙詞句。

  情感態(tài)度價值觀:

  培養(yǎng)學生學習詩歌的興趣,體會祖國語言文字的韻律美,激發(fā)學生熱愛祖國文字的思想感情。想象文中所描繪的美好情景,激發(fā)學生對春天的喜愛之情。

  教學重難點:

  有感情的朗讀課文,背誦課文是本課重點;理解“春漸濃”,體會詩歌意境美則是本文難點。

  教學準備:校園網(wǎng)、課件

  教學過程:

  一、聯(lián)系生活,談話引入

  1、春天給你的印象怎么樣?春天給你的感覺是什么?

  2、作業(yè)展示。(課前布置的搜集春天的詞語、句子、圖片。)

  3、師生共同板書課題,讀題,看到題目你有什么想說的?

  總結:從題目中我們可以知道這首詩歌寫的是春天的早晨的景象。

  二、初讀詩歌,學習字詞

  1、學生用自己喜歡的方式讀書,注意讀準字音,把句子讀通順,用自己喜歡的方式解決遇到的問題。

  2、勾畫生字詞,想一想怎樣記住這些字?

  3、檢查自學效果。

 。1)大屏幕出示帶拼音的生字詞,開火車讀,指名讀。

 。2)說一說怎樣記住這些字。(多音字、謎語記字、換偏旁記字)

 。3)討論怎樣把這些字寫好看。

  4、教師配樂范讀詩歌。

  5、學生打開桌面上的樂曲,配樂朗讀。小組成員互相評價。

  6、指名讀,師生共同評價。

  三、指導上網(wǎng),自主學習

  對這篇文章有的同學有很多話想說,還可能有問題想請大家來幫忙解決,大家可以登陸我校網(wǎng)站的校園論壇上去交流,還有可能大家都不懂的問題需要解決,大家可以到校園網(wǎng)站的語文專區(qū)去學習。下面大家開始行動。

  四、作業(yè)

  1、如果大家時間不夠用,大家可利用課余時間在家里上網(wǎng)查找。

  2、認真書寫課本中131頁的9個生字。

2.小學二年級語文下冊教學設計 篇二

  《驚蟄》:

  教學要求:

  1、正確流利地朗讀課文

  2、理解課文內容,了解驚蟄這一節(jié)氣到來時自然界的物象變化,體會春天到來時的明媚氛圍和小動物們的歡快情緒,也感受人們春天里活動的變化,激發(fā)學生熱愛春天的情感。

  3、正確認讀本課十八個生字,會寫六個生字。

  教學重點難點:

  了解驚蟄這一節(jié)氣時自然界的物象變化,和小動物的歡快情緒。

  教學過程:

  一、導入、

  同學們,你們有沒有發(fā)一溫暖美麗的春天已經(jīng)悄悄來到了身邊啦?你從哪發(fā)現(xiàn)的?(學生自由發(fā)言)。當你看到綠綠的小草,嫩嫩的柳芽,你的心情怎樣?你們喜歡春天嗎?不光小朋友償喜歡春天,沉睡了一冬的小動物們在明媚的春光里也高興地不得了。這節(jié)課我們一起學習第七課《驚蟄》和小動物一起體驗春天到來時的快樂與興奮。

  板書課題《驚蟄》

  介紹:驚蟄是一年中的第三個節(jié)氣,是表明氣候變化的時間,大概是每年陽歷3月5日、6日或7日,標志著春天已經(jīng)來到,在驚蟄時會有什么有趣的事情發(fā)生呢?

  二、初讀課文

  請同學們自由讀課文,注意把字音讀準確,句子讀通順,出示生字,這些生字寶寶就藏在課文中,你能把它們找出來嗎?

  學生讀課文劃生字,借助拼音讀生字。

  指名說說如何記住生字。

  三、深入讀文,理解內容

  1、驚蟄到了,小動物們有哪些變化呢?

  學生讀文思考

  指名回答,學生可能說小動物們從冬眠中醒過來了。

  2、課文中都提到了哪幾個小動物?你喜歡哪個?

  學生再讀文,體會、注意小動物們的動作和語言。

  指名回答

  根據(jù)學生的回答,隨機指導。

  ①第一自然段:理解“冬眠”。

  問:小金蛇的哪些動作和語言讓你覺得它很可愛?

  學生讀后,指導朗讀從“急忙喚醒”說說怎樣讀。

  小金蛇的話,學生說說試讀。

  師范讀,學生練讀,指名讀。

  小金蛇的伙伴們可能都有誰呀?

  學生答。

 、诘诙匀欢

  第一句讀出歡歡喜喜的語氣。

  刺猬的哪些動作和語言讓你覺得它可愛?

  指名讀

  理解“瞇縫”動作表演

  “喃喃自語”結合實際,早晨媽媽叫醒你,你又不想起時會怎樣說話?再讀小刺猬的話。

  自由練習讀文,表現(xiàn)出小刺猬的可愛。

 、鄣谌匀欢

  通過“高興得大喊”體會怎樣讀青蛙的話。

  指名讀,比讀。

  通過表演理解“忸怩”。

  ④驚蟄到了,小動物們都爬出洞穴,在溫暖的陽光下爬著,跳著,大聲地叫著,多高興呀,齊讀第四自然段。

  四、表演讀文,學習二十四節(jié)氣歌

  1、自讀全文,體會驚蟄來到時,小動物們的快樂心情。

  2、小動物們這么可愛,你們愿意來演一演它們嗎?

  戴頭飾表演。

  3、你還知道其他哪些節(jié)氣?

  指名說說。

  出示二十四節(jié)氣歌,師簡單解釋,齊讀,自由讀。

  試背。

3.小學二年級語文下冊教學設計 篇三

  《銅板的響聲》:

  教學目標:

  1、會寫本課8個生字,會讀文中19個生字。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  過程與方法:

  1、課前搜集閱讀有關阿凡提的故事。

  2、有感情的朗讀課文,分組表演課文。

  3、結合自己了解的阿凡提的故事展開討論“我眼中的阿凡提”。

  情感、態(tài)度與價值觀:

  理解課文內容,體會老板的霸道與阿凡提的機智。

  課前準備:

  課件、搜集有關阿凡提的故事。

  第一課時

  一、導入

  同學們,你們喜歡阿凡提嗎?今天我們就來學習一篇關于阿凡提的故事。

  二、學文

 。ㄒ唬┙沂菊n題,齊讀課題。

 。ǘ┳宰x課文,自學生字。

  1、自讀課文,老師提示要注意認讀生字,多和生字打招呼,直讀到自己滿意為止。

  2、說說課文講了一件什么事?

  3、出示生字,會讀的字多讀讀,不會讀的字到課文中找一找念什么,并想想怎樣記住它。

  4、齊讀生字

  5、選擇一個自己認為難記的字,說說怎樣記住它,并用這個字組詞或說一個句子。

  6、開火車識字。

  7、小組長檢查生字的認讀情況,并在評價冊上給以評價。

 。ㄈz查學生讀課文的情況。

 。1)指名階段朗讀。

 。2)重點段落指導學生有感情的朗讀,如:窮漢的委屈,老板的貪婪,阿凡提的機智幽默要通過朗讀表現(xiàn)出來。

 。3)教師和學生進行針對性的評價,指出優(yōu)點,找到缺點,并用恰當?shù)恼Z言提出來。指導學生朗讀的過程中,注意解釋文中的重點詞語:“智慧”“幽默感”“打抱不平”“抵消”等。

  第二課時

  一、朗讀課文。

  二、分組表演課文。

  1、分組準備,可根據(jù)人物性格加入自己的語言、動作等。

  2、指名在班上表演。

  3、教師和學生進行針對性的評價。

  4、指導學生明白“扭”“拉扯”“揪”“咧著”等動詞的意思。

  三、“我眼中的阿凡提”。

  學生給據(jù)自己的積累,講講阿凡提的故事,說說阿凡提給自己留下的印象。

  四、寫字

  1、開會車檢查生字認讀情況。

  2、出示要寫的生字

  以各種形式和生字“打招呼”

  3、讓學生挑出難寫的字進行指導。

 。1)老師范寫

  (2)學生描紅

 。3)討論怎么記住這個字?

  4、讓學生找其他生字之間的聯(lián)系和規(guī)律,如左右結構的字在田字格中的占格位置等

  5、學生練寫其他的生字。

  6、用這些字組詞,或說一句話。

  五、學后總結

  老師讓學生總結這節(jié)課有什么收獲。

  六、課后延展

  1、課后開展阿凡提系列叢書閱讀活動。

  2、將閱讀后的感想寫在小本本上。

4.小學二年級語文下冊教學設計 篇四

  《美麗的公雞》:

  一、教學目的:

  1、學會本課生字詞,并結合課文理解重點詞語和句子的意思。

  2、指導學生進行讀和說的訓練;培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文的能力,初步培養(yǎng)學生的自學能力。

  3、在看圖和學文中培養(yǎng)學生觀察和比較的能力。圖文結合進一步加強對學生形象思維的訓練。

  4、通過教學使學生理解“美不美不光看外表,還要看能不能幫助人們做事”的道理,達到對學生進行思想教育的目的。

  二、通過了解公雞與小動物比美的經(jīng)過和理解老馬的話,懂得什么是真正的美。

  三、教具準備:(1)圖片

 。2)卡片

 。3)幻燈片。

  四、授課時數(shù):三課時。

  五、授課經(jīng)過:

  第一課時

  (一)(預備層)

  1、指導看圖、揭示課題。

  2、學生自由讀課文。

  要求:(1)讀準字音。

 。2)把帶拼音的句子重點讀一讀。

  3、檢查學生字音掌握情況:

 。1)出示帶生字的句子并認讀:

  公雞自以為很美麗,整天得意洋洋地唱歌。

  公雞挺著胸脯唱,油亮脖子金黃腳,要比漂亮我第一。

  公雞說:“長嘴巴的啄木鳥,鼓眼睛的小蜜蜂,大肚皮的青蛙,咱們比比誰美?”

  公雞唱著歌,大搖大擺地走了。

  公雞碰到馱糧食的老馬。聽了老馬的話,它很慚愧。再也不去和誰比美了。

 。2)出示帶拼音的詞并認讀:

  美麗,整天,油亮,挺著,胸脯,嘴巴,咱們,大搖大擺,鼓眼睛,糧食,傷心。

  (3)出示生字并認讀:

  美、麗、整、油、挺、胸、嘴、擺、鼓、睛、糧、食、傷、再。

  4、自然讀課文,要求達到正確、流利。

  第二課時

 。ǘǜ兄獙樱

  教師范讀課文,要求學生邊聽邊思考:

 。1)這篇文章寫了一件什么事?

  (2)你覺得這只公雞怎么樣?

 。ㄈɡ斫鈱樱

  1、理解課文的生活內容:

 。1)出示閱讀提示:

  公雞去和誰比美?它為什么要和別的動物比美?

 。ㄔ谔幚磉@個問題過程中,引導學生理解:“自以為”、“整天”、“得意洋洋”的意思)。

  公雞怎么知道啄木鳥,蜜蜂、青蛙都不和它比美?它知道后是怎么做的?

 。ㄔ谔幚磉@個問題過程中,引導學生理解:“冷冷地”、“大搖大擺”、“只好”、“傷心”詞語的意思)。

  老馬對公雞說了什么話?公雞信了嗎?

 。ㄔ谔幚磉@個問題過程中,引學生理解:“慚愧”一詞的意思)。

  找出文中有關句子讀一讀。

  (2)學生依據(jù)閱讀提示自學課文,教師巡視指導。

 。3)檢查自學情況,進行朗讀指導。

  2、理解課文的思想內容:

 。1)出示中心問題:這只公雞到底美不美?從文中找出依據(jù),并說說自己的理由。(通過理解課文中有關詞語和句子,理解老馬的話的含義)。

 。2)學生根據(jù)中心問題深入自學課文,教師巡視指導。

 。3)小組討論。

 。4)集體討論。

 。ㄋ模w檢層)

  學了這篇課文,你想到些什么?

 。ㄎ澹ㄨb賞層)

  分角色朗讀課文。

  課外閱讀。

 。ń梃b層)

  閱讀《小仙女》、《小姑娘娜拉》。

5.小學二年級語文下冊教學設計 篇五

  《耳朵上的綠星星》:

  教學目標

  1、能用自己喜歡的識字方法,自主認識和書寫本課要求認寫的字,做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,積累自己喜歡的詞句。

  3、了解課文內容,學會保護環(huán)境,懂得給別人快樂,自己才會得到快樂的道理。

  教學重點

  1、識寫生字。

  2、學會正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、讓學生學會保護環(huán)境,明白只有你給別人一分愛,你才會得到更多的愛,才會有快樂。

  教學準備

  教師:教學掛圖,生字詞卡片。

  學生:收集有關互敬互愛、保護環(huán)境的小故事。

  教學時間

  1~2課時

  教學過程

  一、故事導入,提示課文題目

  1、孩子們,今天老師給你們帶來一個非常有趣的故事。

  2、板書課文題目,齊讀課文題目。

  3、老師很有感情地講故事,直至講到“沒有比這更美麗的了”。猜猜看,小松鼠耳朵上的綠星星是天上的星星嗎?如果不是,那又是什么呢?今天我們學了課文就會知道。

  二、初讀課文,了解大意

  1、學生借助拼音自己讀課文。要求:讀準字音、讀通句子。

  2、同桌互讀課文,互相檢查是否把生字讀準了,把課文讀通順了。

  3、指名分段讀課文。

  4、開展讀書比賽。請學生自己先讀一讀、練一練,然后推薦或自我推薦讀全文。

  5、提問:讀了課文,你喜歡誰?為什么?

  三、自主識字,指導書寫

  1、出示生字,指名認讀。

  2、學習書寫生字。

 。1)同桌互相交流自己是怎樣記住這些生字的。

 。2)全班交流。

 。3)選出難寫的字,看筆順表自己書寫。

  (4)按正確的筆順在書上描紅。

  (5)指導書寫,教師板書示范。

 。6)教師巡視,相機指導。

  四、自讀入境,質疑深情

  1、學生自讀課文,邊讀邊想,星星為何會掛在耳朵上?顏色怎么會是綠色的?耳朵上的綠星星到底是什么樣的?

  2、集體交流、評議。

  3、小松鼠過生日,它想怎樣打扮才會漂亮呢?(生回答。)

  4、指導朗讀:小松鼠是怎么說的?應該怎么讀?小草、玫瑰又是怎樣說的?試著讀一讀。

 。ㄆ陂g采用各式各樣的讀:抽讀、范讀、齊讀、賽讀等,讓學生從讀中感受小松鼠為何高興,小草、玫瑰為何不愿意。)

  5、過渡:小松鼠沒摘小草,也沒摘玫瑰,空著手回家了,生日晚會上它會漂亮嗎?

  (1)生自讀“晚上……心里甜滋滋的”這三段。

  (2)出示句子:晚上,朋友們都來祝賀小松鼠的生日。大家一見到小松鼠,都叫起來:“啊!小松鼠今天真美麗!”(教師范讀這句話)出示卡片“祝賀”。想想看,朋友們會用什么方式祝賀小松鼠的生日?誰能用“祝賀”說話?

 。3)小松鼠對著鏡子看,她驚訝地發(fā)現(xiàn)了什么?請用“”勾畫出來,出示卡片“驚訝”,引導學生體會“驚訝”的意思。

 。4)討論:小松鼠為什么會驚訝?(小組討論,集體交流。)

 。5)學生自己讀小松鼠的發(fā)現(xiàn),體會綠星星的美。

 。6)用自己的語言描述綠星星的樣子。

  學生自己練習,休會怎樣才能把這句話讀美。

 。7)通過讀書,你知道“綠星星”是誰嗎?它們?yōu)槭裁匆獊泶虬缧∷墒?引導學生讀后一段,體會“打扮”、“心地善良”、“甜滋滋”的意思。

  (8)你覺得小松鼠美麗嗎?你喜歡小松鼠嗎?為什么?(引導學生學習小松鼠,做一個心地善良的孩子。)

  五、情景交融,分角色讀

  1、讓學生選擇自己喜歡的角色,有感情地讀一讀。

  2、請學生戴上自己準備的頭飾分角色在小組里讀一讀。

  3、抽生分角色朗讀。

  六、拓展遷移,積累感悟

  課后收集心地善良、關愛他人的小故事。

6.小學二年級語文下冊教學設計 篇六

  《充氣房子》:

  教學目標

  1、用學過的知識和方法認寫本課生字。

  2、運用結合上下文和聯(lián)系生活實際的方法理解本課的生詞,積累10個詞語。

  3、了解“充氣房子”這一現(xiàn)代建筑的優(yōu)點,激發(fā)關注現(xiàn)代科技的興趣,鍛煉創(chuàng)造力和想象力。

  4、能正確、流利、有感情地朗讀課文,學習默讀課文。

  教學重點

  1、學習本課的生字、新詞。

  2、了解充氣房子的優(yōu)點。

  教學準備

  師:本課的生字、詞語卡片;多媒體課件。

  生:圖畫紙、彩色筆。

  教學時間

  1~2課時

  教學過程

  一、情景導入:激趣入題

  1、孩子們,房子大家熟悉了。你都見過些什么特別的房子呢?

  2、課件出示:少數(shù)民族的房子、高樓、圓頂樓、塔樓、吊腳樓,并配上輕音樂。

  3、導入新課:這些房子美嗎?今天老師帶領大家去認識一種新型的房子。(出現(xiàn)課文題目。)

  二、初讀課文、認讀生字

  1、想知道“充氣房子”是什么樣的嗎?借助拼音自讀課文。要讀準字音,把句子讀通順,特別留意課文中戴紅色拼音小帽的字,把它多讀幾遍。記住它的名字。

  2、大家看老師手中的生字娃娃,你都認識它們嗎?

  讀生字卡片,抽讀、領讀、齊讀,教師正音。

  3、想記住它們嗎?你用什么方法好記,說給同學們聽聽。

  4、想美美地寫一寫嗎?請工整地寫在田字格里。生寫、互評。重點指導“式”字,呈三角形;“造”字“之”的寫法;“壓”上下寬窄一致。

  三、精讀課文、感悟理解

  課件出示:第1自然段的文字,把“新型”、“優(yōu)點”描紅。

  1、導讀第1自然段,引導質疑:你想知道什么呢?

 。1)為什么“充氣房子”是新型的現(xiàn)代建筑?

 。2)“充氣房子”有哪些優(yōu)點?

  2、讀書解疑,導學第2、3、4自然段。

  (1)默讀第2、3、4自然段,你讀懂了什么?(充氣房子的優(yōu)點:節(jié)省材料、人力和時間;很軟、很高、很大;搬運方便;造價很低。)

  (2)你喜歡它的哪個優(yōu)點?選擇你喜歡的段落讀一讀。抽生讀,抓重點詞句體會。

 。3)重點導學第2自然段,教給學習方法。

  a、從哪里看出充氣房子節(jié)省材料、人力、時間,而且建造方便呢?

  b、課件出示:

  普通房子建筑材料:磚瓦、木料、水泥、鋼材等;充氣房子的建筑過程:先用輕便、結實的材料制作各種形狀的套子和通道,然后緊密連接,再拉運到工地上,后把空氣打進去變成美麗的充氣房子。

  c、品讀本段第3、4句體會說明的條理性。

  d、練習用“然后……再……不一會兒”等詞說一句條理清楚的話。

  e、小結全段,總結學法:抓住重點詞句體會意思的方法。

  (4)全班交流:在交流中,引導讀好相應的語段,從中了解充氣房子可以建得很高大、搬運方便、造價低廉的優(yōu)點。

  3、學習第6自然段。

 。1)齊讀后一段。

 。2)想一想,這一段告訴了我們什么?

 。3)“各式各樣”、“奇妙”說明了什么?

  四、發(fā)揮想象、拓展延伸

  1、“充氣房子”有這么多優(yōu)點,你愿意用手中的五彩畫筆設計一座你理想中的房子嗎?

  2、生繪畫出各式各樣的房子,并寫上設計意圖。

  3、展示。把美觀、有創(chuàng)意的畫通過實物展示臺展現(xiàn)給大家看,評出“小設計師”。

  4、總結全文。

  同學們,你們真了不起,不但學會了提問題,還學會了從課文中去找答案。我們了解了充氣房子的優(yōu)點,設計了這么多美麗實用的新型房子,希望大家努力學習,長大后成為真正的設計師!

7.小學二年級語文下冊教學設計 篇七

  《蟲鳥歌》:

  教學目標

  1、認識本課生字,會寫8個生字。

  2、朗讀詞語,體會詞語的節(jié)奏感,豐富語言積累。

  3、正確、流利地朗讀課文,了解一些動物的生活特點,逐步養(yǎng)成留心觀察生活的習慣。

  教學重點

  學習生字詞,練習用各種記字方法記憶生字。

  教學準備

  老師:多媒體課件、生字卡片、詞語卡片。

  學生:課前觀察生活中常見的一些蟲鳥的生活習性。收集有關的資料。

  教學時間

  1~2課時

  教學過程

  一、激發(fā)興趣,導入新課師:孩子們,告訴大家一個好消息,一群可愛的小動物來到了我們的課堂,想認識它們嗎?

 。ǘ嗝襟w課件:依次出示8種小動物的圖片,讓學生依次叫出它們的名字,然后定格。)

  師:孩子們,真能干,能叫出它們的名字,F(xiàn)在它們就是我們的好朋友了,讓它們與我們一起快樂的學習吧!

  二、自讀課文,認讀生字

  1、自由地輕聲讀課文,把生字勾畫出來,多讀幾次,讀對為止。

  2、課件展示所有的生字。請你提醒大家注意,哪些字的讀音容易讀錯。如“蜻蜓”、“蝴”、“鸚”、“翱”、“巢”、“屏”的讀音。

  3、偏旁歸類,重新排列生字。

  蟲字旁:蜻、蜓、蝴、蝶。(為什么它們都是蟲字旁呢?)

  鳥字旁:鸚、鵡、鵑、鷗。(為什么它們都是鳥字旁呢?)

  羽字旁:翱、翔。(為什么是羽字旁呢?)

  4、游戲:師出示帶有動物名稱的卡片,面對學生,讓學生只做動作或口形讓老師猜出是什么動物。

  三、讀悟結合,了解特性

  1、你喜歡哪種小動物?自由讀,把你喜歡的一句兒歌讀好。并自豪地讀給你同桌的小伙伴聽,相互評一評,看誰讀得好。

  2、全班交流,讀出你喜歡的一句,說說你為什么喜歡。(師相機點撥,啟發(fā)學生相互交流,相互補充,引導學生正確了解各種小動物的特性,并把自己知道的有關知識、資料進行交流。)

  四、美讀兒歌,熟讀成誦

  這些昆蟲多有意思呀!這些鳥類多有趣呀!孩子們,你們愿意把這首有趣的兒歌記在腦子里嗎?這樣呀才能真正成為它們的好朋友。

  1、男女生分組讀:男生一句,女生一句。

  2、問答式讀:

  問:蜻蜓,答:點水

  3、看課件上的圖片一句一句地讀,還可以表演。

 。ㄖ攸c指導讀出詞串的節(jié)奏感、美感。)

  五、指導書寫,交流展示

  1、小動物中的美麗仙子孔雀姐姐有話要對小朋友說(課件展示):小朋友們,你們可真了不起,不僅學會了那么多的生字,還了解了好多與動物有關的知識,兒歌讀得也美。希望你們能把生字寫得漂亮,工整,能做到嗎?

  2、說一說怎樣來寫好這8個字。特別是“燕”“鷹”筆畫較多,重點指導。

  3、描紅,書寫。

  4、交流展示。

  六、自主實踐,知識遷移

  1、今天我們學了有趣的《蟲鳥歌》,你能說說你還知道哪些有趣的昆蟲和鳥類的名字嗎?生交流收集的資料。

  2、能學著編幾句兒歌嗎?

  如:蛐蛐彈琴、蟋蟀唱歌、青蛙捉蟲、小魚吐泡……

8.小學二年級語文下冊教學設計 篇八

  《兒子們》:

  教學目的:

  1、讓學生掌握課文里的生字,注意“痛、像”的寫法。

  2、讓學生理解課文中蘊涵的深刻的道理,真正愛媽媽的孩子是心疼媽媽,盡自己的力量幫助媽媽。愛是相互的。

  3、能有感情的朗讀課文。

  教學重點:

  理解愛媽媽的孩子是心疼媽媽,盡自己的力量幫助媽媽,愛是相互的。

  教學難點:

  讓學生理解問什么老爺爺說我好象只看見了一個兒子。

  教學方法:討論法、朗讀法

  學法指導:引導學生進入情景當中來學習。

  教學課時:兩課時

  教學過程:

  第一課時

  一、導課

  同學們你們的家長夸過你們嗎?今天我?guī)Т蠹艺J識幾個新朋友,看哪一位小朋友值得我們夸一夸。

  二、學習認讀生字

  1、讓學生借助拼音讀認讀生字。

  2、給認讀生字口頭組詞。

  3、讓學生討論用怎樣的方法能記住這些生字。

  4、學生匯報討論情況,教師點評。

  三、教學生字

  1、出示生字卡片。

  2、讓學生說說自己認識哪個字在哪里見過。

  3、開展組詞比賽活動。

  4、分析字形,指導學生書寫生字。

  四、初讀課文

  1、讓學生自己試著讀課文。

  2、說說你通過初讀課文知道了什么。

  3、請大家找自己不懂的問題。

  第二課時

  一、精讀課文

  1、讓學生個別讀課文。

  2、其它學生評價。

  3、教師指導學生朗讀,讀出媽媽夸孩子時驕傲的神氣,還有文中幾處問話的地方。

  4、再讓學生讀課文,教師評價。

  二、提出自己不懂的地方

  說說通過讀課文,說說你還有哪些不懂的地方。

  三、解決問題

  1、讓學生小組討論提出的問題。

  2、小組長匯報討論結果。

  3、教師小結:

  三個兒子都給媽媽帶來了快樂,但是他們的行為卻是有區(qū)別的:翻跟頭和唱歌也許是表演給媽媽,也許是為了得到媽媽的稱贊,提桶水卻是出于對媽媽的關心,體諒媽媽和幫助媽媽的愛心。

  四、擴展活動

  請大家說說你平時在家里,是怎樣關心和體諒媽媽的。

9.小學二年級語文下冊教學設計 篇九

  《一片樹葉》:

  教學目標:

  1.認讀16個生字,規(guī)范地書寫9個生字。

  2.通過朗讀課文使學生明白應該怎樣愛護樹木,懂得“勿以惡小而為之”的道理。

  3.表演課文,續(xù)編故事。

  教學過程:

  一、引趣激情

  1.學生看圖,聽故事,你聽懂了什么?

  2.指名說,揭示課題。

  二、初讀課文,自主識字

  1.自由讀課文,用自己喜歡的方式和課文中的生字、生詞交朋友。

  注意:讀準字音,標出自然順序。

  2.檢查生詞。

  3.練讀課文

  在學生初步了解課文大意,解決生字困難的基礎上,讓他們分小組來接讀課文,盡量做到正確、流利。

  三、合作釋疑

  1.讀文質疑

  默讀課文,遇到不懂的地方,用小句號標出來。

  2.合作探究

  四我小組探討交流問題。

  3.匯報交流

  ①老師適時提問:小免子、小猴、小熊喜愛小椿樹嗎?從哪里可以看出來?小椿樹為什么還是被他們搞得“一片葉子也不剩了”?

  ②指導朗讀

 、鄹鶕(jù)學生回答得出結論:他們的認識與行動不統(tǒng)一。從而明白“勿以惡小而為之”的道理。

  四、賽讀課文,表演課文

  1.分小組,分角色練習朗讀;

  2.兩輪比賽、評議;

  3.小組練習表演,啟發(fā)學生看圖想像每個小動物想了什么?說了什么?做了什么?小椿樹會想什么?怎樣痛苦?

  4.兩組表演,評議。

  五、續(xù)編故事,深化認識

  1.思考:小動物回來看見小椿樹一片葉子也不剩了會說什么?想什么做什么?

  2.學生自己想像,組織語言;

  3.指導交流。

10.小學二年級語文下冊教學設計 篇十

  《美麗的武夷山》:

  設計理念

  以讀為本,讀中想,讀中悟,體會武夷山奇山秀水的美麗。

  教學目標

  1、認識本課15個生字,會寫10個生字。

  2、能夠正確,流利,有感情地朗讀課文。

  3、通過學習課文,使學生感受到武夷山的美麗,從而更加熱愛我們的祖國。

  教學重難點

  通過多種形式的朗讀,感受武夷山的美麗。

  教學準備:武夷山課件武夷山美景圖片

  教學時間:兩課時

  教學過程

  一、激趣導入。

  1、激趣;同學們喜歡旅游嗎今天,老師要帶你們去一個很美很美的地方……武夷山游覽,想去嗎

  2、板題:美麗的武夷山

  (1)齊讀課題。

  (2)識字。"武"認識嗎在哪里見過它能用它說個詞嗎

  "夷"怎么記會寫嗎(書空)

  3、再讀題,質疑。

  讀了課題,你想知道什么

  二、初讀。

  過渡:讓我們先睹為快,一起來欣賞武夷山的美麗風光好嗎

  1、課件顯示武夷山風光圖片,師生共同欣賞。

 。◤囊曈X上刺激學生感官,為讀文生情做準備)

  2、談談看法。

  小朋友,看過武夷山的奇山秀水后有什么話想跟老師說嗎

  3、初讀。要求:自由輕聲讀文,劃出不認識的字詞,用自己喜歡的方法解決。

  4、反饋信息,檢查字詞。

  5、送生字回家,讀文檢查。

  6、自我檢查,評價。

  三、再讀文。

  要求:標出自然段

  想想:課文主要寫了什么

  四、重點讀,悟,體會武夷山奇山秀水的美麗,讀出情感。

  1、反饋:讀了幾遍課文,你解決了哪一個問題

 。1)指說

 。2)讀相關自然段。

  2、指導讀,感悟武夷山的美麗。

 。1)結合學生質疑的問題引導學生從文中去發(fā)現(xiàn)美。

 。2)小組探討:如何讀出美。

 。3)多種形式讀,評價。

  (4)口語訓練。

  溪水很靜,靜得像一面鏡子。

  山很高,高得________________________________。

  (5)相機板書。

  3、學習后一節(jié)。

  過渡:武夷山山美水美,同學們讀得也美,那么課文后一節(jié)寫了什么呢

  自讀。

  4、指說。

  5、議一議;為什么游武夷山的人們會有"入詩入畫"的感覺

  五、積累佳句。

  六、總結全文。

  1、回到問題,總結學法。

  2、配樂讀文,生閉目,靜聽,想象,再次感受武夷山的美麗。

  3、齊讀課文。

  七、作業(yè)設置。

  ★識字。

  ★★有感情地朗讀課文。

  ★★★當導游把武夷山的美麗介紹給爸爸媽媽聽