1.小學教師讀書心得體會和感悟2024 篇一
這個假期我讀了一些關(guān)于融合教育的書籍。在我們學校，主要有智力障礙、學習障礙、情緒行為障礙、發(fā)育遲緩等有特殊兒童。既然這些孩子選擇了隨班就讀，那么我們老師就要盡自己大的努力與能力教育好他們，所以我們要多學習一些融合教育教學知識與技能來指導平時的工作。下面我就談談我的一些想法。
首先，我們老師要對一些疑似有特殊需要的兒童進行初步的診斷與評估，以此來判斷兒童是否存在某種障礙，了解其障礙的具體情況以及產(chǎn)生的原因�？梢圆捎糜^察法、訪談法、量表評定法、測驗法等，要采取適當?shù)姆绞浇ㄗh家長帶孩子去進行身體檢查與醫(yī)學診斷。我們要做到一人一檔，詳細記載有特殊需要兒童的各方面情況，還要注意一些情況的保密。
其次，對有特殊需要兒童制定一個合適而有效的個別化教育教學方案。比如課程方面的適當調(diào)整，課程調(diào)整策略有變通、擴展、簡化、替代，首先考慮不調(diào)整普通課程，孩子如果不適應就進行第二步擴展，以變通的方式對課程內(nèi)容的呈現(xiàn)形式和學生學習的方式進行適當調(diào)整。如果孩子還不能參與就進行第三步簡化，即對學習的難度、復雜性、數(shù)量進行適當?shù)亟档突驕p少，才能考慮課程替代。
針對這些特殊兒童老師要進行差異性的教學檢查與評價以及更多的課外輔導，絕對不能打擊到孩子的積極性和信心。總之，我們老師要在這些有特殊需要兒童的身上花更多的時間和精力，付出我們的真心、耐心、愛心。
新的一學年，我將會把暑假里新學的知識與技能運用到工作中，爭取把教育教學工作做得更好。
2.小學教師讀書心得體會和感悟2024 篇二
課堂是新課程改革的重要抓手，是教師教學的主陣地，能夠彰顯教師的主導地位，有效高質(zhì)量的課堂更是每一位老師所極力追求的，而要想真正做到上好一節(jié)課需要多方面的努力，雖然自身有了兩年的教學工作經(jīng)驗，但對課堂理念、課堂系統(tǒng)優(yōu)化以及教學行為轉(zhuǎn)變認識等方面仍存在不足之處，因而仔細拜讀了蘇老師編寫的《高效課堂》一書，書中的剖析和觀點使我受益匪淺。
蘇老師圍繞高效課堂這一主題，對備課、上課、說課、聽課、評課這五個教學活動環(huán)節(jié)進行了系統(tǒng)的剖析和深入的詮釋，奠定了課堂教學改革的理論基礎，進一步將高效課堂落到實處。在閱讀過程中，我對教學活動環(huán)節(jié)也有了新的認識，以下是我的一些看法。
備課是教學活動的首要環(huán)節(jié)，我們要根據(jù)自身的經(jīng)驗和閱歷做出預設，盡可能猜想到課堂上的所有情況，從而做到有備無患。在備課過程中，我們要綜合考慮教學內(nèi)容、學生特點、自身實際等復雜的教學要素，設計出切實可行的教學方案，不斷地拓展與創(chuàng)新備課內(nèi)容，可以對課程標準的研讀、學生需要的研究、課程資源的開發(fā)、學習方案的生成這些課題進行研究。
上課即教學的過程，其質(zhì)量取決于教師對教學過程的理解與把握。在上課過程中，我們要充分發(fā)揮教學的復雜技能，將講授技能、提問技能、傾聽技能、板書技能真正落實到課堂上，同時還要彰顯教師的教育實踐個性化智慧，注重指導學生主動學習的策略，如傾聽策略、點撥策略、激勵策略等，力求做到“精講”。
說課就是在交流中詮釋教學的意義，在課堂交流中我們要將隱性認識外顯化，將教學中的思考、設想、理念等外顯出來，使學生清楚地理解我們的設計意圖。此外，要從教育教學理論的高度來審視自身的教學活動，對教學設計背后的意圖、目的、理論依據(jù)、個人立場、文本詮釋等進行深度的剖析，從而實現(xiàn)說課的交流價值。
聽課即在觀察中把握課堂的真實。在目前倡導課堂教學改革和教師教育研究的大背景中，將聽課活動放到“科學研究”的視野來重新審視，增加聽課活動中的研究成分，力圖將教師日常聽課活動提升為專業(yè)活動，并賦予課堂觀察更豐富的內(nèi)涵與意義。
評課就是在反思中引領教學的改進。要深化評課活動的理念、內(nèi)容、方法與策略，在評課活動中要獲得真實的信息反饋，盡可能清楚地認識到每一位學生的掌握情況，從而幫助教師改進教學，促進學生發(fā)展，保證課程目標的實現(xiàn)。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在日后的教學過程中還得將所學習的課堂教學理論貫徹落實到課堂中，真正地做到理論與實踐相結(jié)合，進一步發(fā)現(xiàn)問題從而改正，在反思中成長，實現(xiàn)自身的突破與超越，不斷地向更高層次邁進。
3.小學教師讀書心得體會和感悟2024 篇三
作為一名小學教師，我深深地認識到讀書對于我們的職業(yè)發(fā)展和個人成長的重要性。通過閱讀，我們可以不斷地提升自己的教育理念，拓寬教育視野，提高教育水平。同時，讀書也是我們獲取新知識，提高綜合素質(zhì)的重要途徑。
近期，我讀了一本名為《教育的美好姿態(tài)》的書，作者是張麗珊。這本書以獨特的視角，深入淺出地探討了教育中的許多重要問題，如學生的心理健康、教育評價、教師職業(yè)素養(yǎng)等等。同時，書中還介紹了一些成功的教育案例，讓我深受啟發(fā)。
在閱讀這本書的過程中，我深刻地感受到了教育的美好和教師的責任。作者在書中提到：“教育的美好姿態(tài)，是尊重、理解、信任、欣賞、自由、愛與被愛�！边@些關(guān)鍵詞語，不僅讓我重新審視自己的教育理念，也讓我更加深入地理解教育的美好所在。
此外，書中還介紹了一些教育評價的方法和技巧，如“增值評價”，讓我對教育評價有了新的認識。通過這些方法和技術(shù)，我們可以更加客觀、科學地評價學生的學習成果和教師的教學效果，從而更好地促進學生的發(fā)展和教師的成長。
在閱讀這本書的過程中，我也深刻地感受到了教師的職業(yè)素養(yǎng)對于教育的重要性。作為一名教師，我們需要具備高尚的師德、淵博的知識和優(yōu)秀的教學能力。同時，我們還需要不斷地學習和反思，不斷地提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和教育水平。只有這樣，我們才能更好地履行自己的職責，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
總之，《教育的美好姿態(tài)》這本書讓我深刻地認識到了教育的美好和教師的責任。通過閱讀這本書，我不僅獲得了新的知識和啟示，也對自己的職業(yè)發(fā)展和個人成長有了更清晰的認識和規(guī)劃。
4.小學教師讀書心得體會和感悟2024 篇四
作為一名小學教師，我深知讀書對于我們的職業(yè)發(fā)展和個人成長的重要性。通過閱讀，我們可以不斷更新教育觀念，提高教育教學水平，同時也能更好地理解學生和開闊視野。在此，我想分享一下我的讀書心得體會和感悟。
首先，讀書讓我更加深入地理解教育理念。在閱讀中，我接觸到了許多先進的教育理念和教學方法，如以學生為中心的教學、項目式學習、合作學習等。這些理念和方法不僅讓我更好地適應新課程改革的要求，也讓我在實踐中更加游刃有余。通過讀書，我能更清晰地認識到教育的真正目的，是為了培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新時代人才。
其次，讀書讓我更加關(guān)注學生的個性化發(fā)展。在閱讀中，我了解到每個孩子都是獨一無二的個體，他們有著不同的興趣、愛好和天賦。因此，作為教師，我們需要關(guān)注每個學生的個性化需求，尊重他們的差異，并給予適當?shù)囊龑Ш椭С帧Ｍㄟ^讀書，我能更好地理解學生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們的情感需求，從而更好地促進他們的成長。
此外，讀書也讓我更加注重自我提升。作為一名教師，我們需要不斷學習和成長，以適應教育的發(fā)展和變化。在閱讀中，我學會了如何更好地管理課堂、如何與學生和家長溝通、如何處理教育中的各種問題。通過讀書，我能不斷提高自己的教育教學水平，更好地為學生服務。
我想說的是，讀書是一種習慣，也是一種態(tài)度。作為教師，我們需要保持閱讀的習慣，不斷地汲取新知識、新思想、新理念，以更好地為教育事業(yè)貢獻力量。同時，我們也需要保持對知識的渴望和追求，將閱讀作為一種自我提升的方式。通過閱讀，我們可以更好地理解世界和學生，為教育事業(yè)注入新的活力。
總之，讀書對于小學教師的職業(yè)發(fā)展和個人成長具有重要意義。通過閱讀，我們可以不斷更新教育觀念、提高教育教學水平、關(guān)注學生個性化發(fā)展以及注重自我提升。我相信只有不斷地閱讀和學習我們才能更好地為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
5.小學教師讀書心得體會和感悟2024 篇五
這個假期，我選讀了朱xx《教育的細節(jié)》一書。這本書從“活在觀念里”、“守住教育的重心”、“一厘米之變”、“教育中的習以為常”、“過有思考的教書生活”五個方面敘述，全書沒有框架理論，作者結(jié)合案例，文字樸實真摯，對一線教育工作者平時所遇到的問題進行深刻解讀，使我產(chǎn)生共鳴并能汲取教育方面的具有藝術(shù)性的實操知識，受益匪淺。
我特別喜歡《一厘米之變》前引里的幾句話：“堅持一厘米之變，即從能改變的地方開始，一厘米一厘米地努力去改變。小如一厘米的改變，如果它挑戰(zhàn)了習以為常的教育行為中反教育的“習慣無意識”，積少成多，就能引發(fā)更多更大的改變�！苯逃母镄枰獎�(chuàng)新，此路雖難，但也仍要乘風破浪。每個人都活在觀念性的“習慣無意識”里，對太多太快的改變，有著天生的恐懼感，抵制是出于自我保護的必然反應。習慣真的太可怕了，大家都知道，好的習慣使人終身受益，而壞習慣也是根深蒂固的，想改變又談何容易！古人說：“江山易改，本性難移�！焙迷谑恰半y移”，而非不能移。那么難在哪里呢？一是難在看見自己需要改變的地方，這需要自覺和反思；二是難在找到改變自己的恰當方式，這需要智慧和堅持。作為一名一線教育工作者，能在瑣碎繁雜的工作中，察覺到一個個看似很小的教育行為，以小見大，基于個人自身能力，不斷提升，不斷要求，期待每天一點點的進步，可以集腋成裘，有所收獲，便是意義所在�！稘櫇傻淖弧芬晃�，讓我知道不讓任何一個學生成為班級的“局外人”，這是對人性充分的關(guān)注、理解和呵護，當然實際情況可能會比文中描述的情況更糟糕，特殊位置并不是人數(shù)單數(shù)的問題，而是在學校遇到特殊兒童，例如智力缺陷，溝通障礙等等問題，這種情況下，我們可能不得不安排特殊位置，但絕不是歧視。作為教師，我們應該把這個位置變成全班同學關(guān)愛的對象，設置愛心達人，讓班級氛圍充滿愛。
細節(jié)決定成敗，教育的改變也是從教育細節(jié)開始改變的。教育的細節(jié)首先體現(xiàn)在課堂上。我們面對的小學生，對于他們講大道理不能說沒有作用，但要從根本上觸動孩子思想的神經(jīng)，還要從生活中點點滴滴的小事情、小細節(jié)抓起。在課堂教學中也要注意教育細節(jié)，新課標強調(diào)，教學過程應該是“師生交往、共同發(fā)展的互動過程”，而課堂互動往往是通過教學細節(jié)來實現(xiàn)的。當把問題呈現(xiàn)給學生時，我的語調(diào)、眼神都很重要，面對我的問題，學生的回答、對學生的回答我的評價等等，這些細節(jié)的注重，都會使我的課堂變得有生命力。順應人性，關(guān)懷人性，從學生不同年齡段出發(fā)，尋找適合他們的教育教學方法。
好的教育一定是在學生的心靈種下文明種子的教育，她能激發(fā)學生潛蓄的天性中的良善力量，讓美好的人性在不知不覺中伸枝展葉。相反，壞的教育，往往為了功利的目的而去壓抑甚至摧殘學生良善的天性。壞的教育必然是短視的教育，它培養(yǎng)的不是溫情、同情，而是敵視、歧視。作者還說道：“好老師皆有一副熱心腸和一雙冷眼。熱心腸，意指其完整而豐富的人性素質(zhì)，對教育、對學生有誠摯的愛和真正的理解；冷眼，則指他于教育的習以為常處，能靜觀默察，觸機生悟，從容應對日常教育生活中各種棘手的事情�！焙喍灾玫慕逃且婚T有情感含量的技術(shù)活兒。
無論做任何事，把事情做到極致，都將是一門藝術(shù)。教育同樣如此，《教育的細節(jié)》這本書給我大的收獲也許不光是實際案例給到的解決問題的方法，還有讀完之后的思考，細節(jié)無處不在，我們應永葆教育初心，做純粹的教育工作者。
6.小學教師讀書心得體會和感悟2024 篇六
窗邊的小豆豆是一本充滿趣味以及教育意義的書籍，這本書講述了一位名叫小豆豆的女孩在自己的母�！鞍蛯W園”所發(fā)生的事。這所學校和我們現(xiàn)在所呆的學校有很大的區(qū)別，在巴學園里，一個教室會有好幾個年級學生，課程也不是固定不變的，孩子可以選擇先上哪類課，上完課下午可以去游泳，野炊，讓學生充分接觸大自然。
令我印象深刻的是主人公小豆豆，在面臨退學后，并沒有因此而沮喪，自卑，反而依舊充滿了求知欲和快樂。小豆豆的母親并沒有像我以為的那樣，責罵被退學的小豆豆，也沒有因此認為小豆豆是個問題孩子�，F(xiàn)代教育提倡要讓孩子有快樂的童年，要做到因材施教，沒有人能直接給正處于發(fā)展階段的孩子下定義。有人早早展露聰明才智，有人大器晚成。正因為小豆豆的媽媽選擇相信自己女兒，不斷鼓勵自己的孩子，才讓小豆豆在快樂的環(huán)境下成長并且成材。
另一個讓我覺得很特別的事是他們準備的午餐，校長讓孩子中午將山的味道和海的味道帶來，并和其他同學分享。在孩子眼里，食物沒有好壞，只有新奇。山的味道和海的味道其實并沒有的答案，而孩子所帶來的食物正是他們進行思考所產(chǎn)生的答案，這不僅讓孩子有了一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，同時也讓他們養(yǎng)成互相分享美食的習慣。
除此之外，這本書中還有其他具有教育意義的地方。每多讀一遍，就會發(fā)現(xiàn)新的教育方法。希望我們現(xiàn)代的教育可以越來越好，讓自卑的孩子變得自信，讓膽小的孩子變得活潑開朗，讓孩子永不被定義，每一個孩子都有自己獨有的閃光點！
7.小學教師讀書心得體會和感悟2024 篇七
假期期間，我翻閱了《小學英語閱讀教學理論與實踐》這本書，讀完后收獲頗豐。
小學英語閱讀的特點概括起來有閱讀方式單一、閱讀材料簡單、閱讀目的清晰、閱讀配圖豐富和閱讀評價多元。小學英語閱讀教學存在這樣一些普遍的問題。一、讀前脫離情境，集中教學生詞。二、讀中翻譯文本，忽略技巧指導。三、讀后機械操練，缺少梯度拓展。縱觀平時的教學，我們或多或少也會存在這些問題。那么如何解決呢？首先我們教師應當不斷增加自己的理論修養(yǎng)。英語閱讀教學理論豐富，國內(nèi)外英語閱讀教學的研究發(fā)展迅速，一線教師需要研讀這些理論，以理論指導實踐，并在實踐中檢驗這些理論，找到適合自己個人風格雨學生發(fā)展水平的教學策略。同時，我們教師要潛心教學，研究學生的學情及實際需要，所有教學的落腳點是在學生身上。教師應當了解所教年段學生整體心理特點和內(nèi)在驅(qū)動，在備課中時刻將學生放在中心位置。另外，我們還要根據(jù)自己所教學生年齡段的特點選取相應的閱讀材料。唯有如此，才能更好地提高學生的閱讀興趣，促使他們主動閱讀。
8.小學教師讀書心得體會和感悟2024 篇八
我國當代教育家朱永新說過：“一個多讀書的人，其視野必然開闊，其志向必然高遠，其追求必然執(zhí)著”。趁著暑假，我細細品味《魏書生班主任工作漫談》，真是讓人受益匪淺。書中沒有華麗的詞藻，沒有冗長的理論，只有質(zhì)樸的語言、生動的例子，一字一詞一句都叩擊著我的心靈，給我以警醒、新的啟迪和動力。
一、警醒：多改變自己，少抱怨環(huán)境。
目前我們面臨的現(xiàn)狀是：很多同事經(jīng)常會感嘆老師難當，工作繁重，學生不好教，尤其是還要應付各種各樣的突發(fā)事件，每天都苦不堪言、度日如年。面對這樣的環(huán)境，我們抱怨，我們不滿，對班級的未來灰心。隨之而來的是，學生越來越難教，自己的脾氣越來越差。
魏書生先生說：埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生太難教育，往往是我們自己方法少。用七分力量去埋怨、指責環(huán)境，一絲一毫的效果也不會見到，有時甚至會適得其反，助長別人的愚昧和自己的野蠻。如此，我們何不省下七分力氣中的一分，來改變自己呢？
面對一個不如人意的環(huán)境，我們先要從改變自己做起，只有自己適應環(huán)境，才能改變環(huán)境，進而使環(huán)境朝著如人意的方向改變一絲一毫......
二、啟迪和動力；選擇積極角色，走進教室。
教師是園丁，是蠟燭，是春蠶，是太陽底下光輝的職業(yè)。那么班主任是什么？如今這個時代，班主任已不僅僅是嚴父慈母、兄長朋友，也不僅僅是偵探，警察、法官，更不僅僅是保姆、打雜的......
班主任究竟是誰？取決于面對學生時的具體情況，心理態(tài)度。面對犯錯誤的，不守紀律的學生，一位教師可以扮演多少種角色呢？是大發(fā)雷霆、拍桌子拍板凳，自己生氣學生也生氣的角色呢？還是扮演不負責任，聽之任之的角色。結(jié)果學生越來越淘氣。老師的威信也越來越低；或是極其豐富的教師角色，說紀律析弊端，幫助學生定出班規(guī)班紀，使學生佩服的五體投地......
總之，在你的面前是一群淘氣、頑皮、缺乏自律性的孩子，作為班主任選擇的角色不同，決定著你的教學效果不同。變換角色思考問題，選擇積極角色走進教室，一定會有不一樣的效果。
教育是一個人文的世界，書中提到“良好的教育更多的是尊重和信任，而不是防范與責罰”。在這本書中給與了我們很多的教育理念和思想，讓我們在工作之余對自己的實踐作一點思考，我想只有有了思考，才會有進步，才會有收獲。
9.小學教師讀書心得體會和感悟2024 篇九
看完《做獨立思考的教師》，我明白了學生究竟需要什么樣的老師。教師應該成為什么樣的教師。作者夏老師曾經(jīng)遇到的問題，我也遇到過，甚至迷茫到無法理解教育，無法把握教育。現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)保持清醒和獨立才是育人者的核心。夏老師在書的開頭就給所有的讀者解了惑，他不愿意學生只注重成績、教育替代一切、書本就是真理、忙于工作忽視家庭等等。是的，教師更應該有自己獨立的思考，才能激發(fā)出內(nèi)在的火花，點亮學生的瞳孔。他展示的真實案例讓我聯(lián)想到了我做班主任工作時的困難，我頗受啟發(fā)：遇到“壞小子”該如何引導，平時該如何巧妙的說服學生而不是枯燥說教，如何等著孩子一起成長。一個個小故事讓我看到了以為一位好老師的成長過程，也讓我學習到了好的教育離不開好的心態(tài)。之后他如何跟學生溝通，他的課堂實錄，都讓我身臨其境的感受到了不一樣的課堂。所以，我也要豐富自己生命的底色，形成屬于自己的教育風格，努力成為一名清醒與獨立的教師，成為一名有生命力的教師。
10.小學教師讀書心得體會和感悟2024 篇十
假期我在閱讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書，簡單淺談一下閱讀感受。
為了解決中小學教師面臨的實際問題，切實提高教育質(zhì)量，蘇霍姆林斯基給教師寫了一百條建議。這本書全面地反應了蘇霍姆林斯基的教育思想和教育實踐。這一百條建議，每談一個問題，既有生動的實際事例，又有精辟的理論分析。
書里面有一個案例：他有一個學生，每次考試，各科分數(shù)都是個位數(shù)，普遍被人認為是弱智。有，蘇霍姆林斯基帶孩子野游，發(fā)現(xiàn)這個孩子獨自蹲著地上，興致勃勃地看動植物看了兩個多小時，他敏銳地察覺到孩子興趣的方向，此后有意識的加以引導。后來，這個孩子成長為蘇聯(lián)的功勛園藝學家。
我覺得孩子的學習也是這樣的，每個人智力結(jié)構(gòu)不同，會分化出各種各樣的思考習慣、選擇側(cè)重。例如，看到月亮上來了，有的孩子想到它上面的嫦娥和兔子，有的人想到環(huán)形山，有的人想到太陽正在和它互相大眼瞪小眼呢！還有的想象它到底能照射在哪些地方？……同一種東西，讓人有千百種聯(lián)想。尊重生命，尊重孩子的差異化，接納不同。這是作為我們老師的基本要求和能力。好的方法是對每一位孩子的想法都興致勃勃地表達興趣，好奇地想了解孩子的想法。
這樣，每一個孩子的想法，都會對別的孩子形成極大的啟發(fā)。大家都會想：“啊！原來在這里有這樣的思考方式啊！”這樣，課堂就不是枯燥的背定式，啃難題。而是各種有趣的思想展現(xiàn)營。
11.小學教師讀書心得體會和感悟2024 篇十一
我讀了前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，讓我受益匪淺，這本書全是教育經(jīng)驗所匯聚而成，在教育方面給了我很大幫助。
蘇霍姆林斯基提到，在課堂中給一個學生布置兩三道甚至四道題目，而給另一個學生只布置一道。這個學生布置復雜的題目，而另一個布置簡單的題目。在這種方法下，每一位學生都能體會到課堂的樂趣。體育教學也是這樣，每一個學生都有著不同的身體素質(zhì)，在鍛煉時應該因人而異，制定不同的訓練方法，讓每一個學生都體會到運動的快樂。
“一個人在求學時代寶貴的財富就是自由支配的時間”，雖然減負已不再是一個新鮮的話題，但我們?nèi)阅苈牭皆S多學生埋怨的聲音�，F(xiàn)在的孩子不是在上學，就是在補課，回到家也是在做各種作業(yè)，似乎很難抽出時間來鍛煉。長此以往，長期缺乏運動，可能反而會降低學習的效率。如果每天能抽出一個小時左右的時間來運動的話，不僅可以提高孩子的身體素質(zhì)，還可以提升孩子的學習效率，何樂而不為呢。
書中還有很多的教育思想理論，都是對我們老師的教學很有幫助的，在這本書的幫助下，我一定能做好自己該做的事，做一個讓家長放心，學生喜歡的教師。
12.小學教師讀書心得體會和感悟2024 篇十二
在閑暇之余，我拜讀了《賞識你的學生》這本書。作為一個全職備考過的人，在學習教育教學基礎知識時，學習了諸如“需要層次理論”、“多元智能理論”等知識。在我個人的理解中，學生在學習中，需要的不僅僅是教師傳授知識，更重要的是想要得到教師的“賞識”。
賞識是很重要的，它是溝通、平等的一種表現(xiàn)形式，也是人與人交往之間的橋梁。我們只有真的愛學生，才能像書中那個與花兒說話的孩子一般，與學生在一個平等的高度進行心靈的交流。每個學生都是很獨特的，我們要善于賞識學生，找到屬于他們每個人的閃光點。一直以來，我們都是提倡“全面教育”，但是現(xiàn)實卻是“精英教育”普遍存在，而那偏頗的評價制度導致很多的孩子成為了所謂的“差生”。有了這樣的感悟，我也盡可能地在實際教學中，去發(fā)現(xiàn)每一個“差生”的優(yōu)點，尊重他們，以真誠的態(tài)度與他們溝通交流，了解他們的內(nèi)心世界，設身處地。
在這樣的前提下，我們就要創(chuàng)建一種寬松的溫馨的環(huán)境。對于學生偶然的錯誤和過失，我們不要過分責備，哪怕是我們，也會有犯錯的時候。賞識學生，不僅僅是優(yōu)秀生，更重要的是一般的學生甚至是后進生。對于那些成績一般、膽怯不善于表達的學生，更要傾注由衷的賞識，激發(fā)他們的積極性，激發(fā)他們的潛能。對于一個學生的成長來說，只有調(diào)動和依靠學生自身積極因素，才能真正做到讓學生自己去促進自己的成長。猶記得美國作家巴德·舒爾伯格七八歲時寫了第一首詩，母親對他的評價是“精彩極了”，相反，父親對他的評價是是“糟糕透了”。從母親的賞識中，他獲得了愛的力量，那成為他今后寫作時靈感的源泉。由此可見，學生也像這位的作家一樣，需要家長和教師的關(guān)心和認可，需要被鼓勵和呵護。
賞識學生，把他們當作自己的家人來看待，發(fā)掘他們的閃光點，相信他們、表揚他們、鼓勵他們，我想，我們一定可以得到自己期望的結(jié)果的！
賞識猶如春風，可以讓如花般的孩子們，綻放屬于自己的精彩！
13.小學教師讀書心得體會和感悟2024 篇十三
人生就像花朵一樣，慢慢綻放，慢慢調(diào)零。
從綻放到凋零，這其中的每一天都應該被好好對待。人生來一直在尋找心靈的安穩(wěn)和身體的安適�？傄詾檫@些都可以用外界的金錢和物質(zhì)來填補，可是到頭來發(fā)現(xiàn)人生的喜悅和滿足與心靈之外的事物關(guān)系并不大，至少沒有我們認為的那么重要。
我們在用心感受著世界，總是會被某些人和事情感動，也會被傷害的遍體鱗傷。如何在無常的現(xiàn)世中活好呢？不要以為皈依佛陀就能解救自己，就能人無常中脫離，不要以為相信誰或者跟隨誰就能讓自己過上無憂的人生。真正的解救是接受無常，取得一顆從容面對無常的心。大多數(shù)的我們都在追求確定性，期望找到幸福人生的準確公式，可那么多人那么多年誰也沒有總結(jié)出一套放之四海皆準的規(guī)則。
所以，不要把別人成功的公式往自己身上套，不要把別人成功育兒的公式往自己孩子身上套。世間雖有因果，可絕不是那么簡單的因果關(guān)系。
曾經(jīng)我以為強大的人一定要一顆堅硬的心，看過這本書才知道真正強大的人的心是多么柔軟。柔軟到看到螻蟻的不幸死去也會升起憐憫之心，也會默默落淚。絕不是多愁善感的眼淚，而是看透本質(zhì)的慈悲。作為凡人的我們難以看出逝去螞蟻的靈魂前世到底經(jīng)歷了什么今生才會如此凄慘的在這里結(jié)束生命，下一世又將投奔到哪里，又將有怎樣的人生。對于因果，不是今天做了好事壞事就能立刻很快的顯現(xiàn)，或許在不久之后，也或者在下輩子果報才出現(xiàn)。
有人說，痛快的過完今生不就好了，誰知道有沒有上輩子下輩子呢？即使真的與佛法緣分末到，不相信這些緣分，可是作為人，一生心存善念，做善事，說良言，受益大的其實是自己。
這世間不乏強大而柔軟的人，即使自己一開始很難磨煉出一顆柔軟的心，也要能發(fā)現(xiàn)攜帶這種美好的身邊人。看到一個強大的人如何身處如此高度，卻面對低在坐埃里的人仍散發(fā)出柔和的光芒。
那些滿口尖酸刻薄言語的所謂強人真的強大嗎？因為自己能做到某些事而別人做不到就生出鄙夷的眼光，其實是在掩飾內(nèi)心對于能力的不安，難以接受世間的無常多變。
人總是不同的，每個人的長處不會一樣，讓魚兒和鳥兒比賽飛翔，有智慧的鳥兒也絕不會嘲笑魚兒飛不起來的笨拙。書中一段很是觸動我的內(nèi)心。作者希阿榮博堪布兒時很是頑劣，雖然加入佛陀，但是內(nèi)心并沒有完全理解上師的言行。知道上師圓寂后，苦難才終于讓他成熟起來。直到那時才開始明白為什么赤誠嘉參堪布每次講到上師功德、眾生痛苦等內(nèi)容時，都會痛哭流涕。
上師的眼淚止終于流進我那顆頑劣的心里，從此我的心里也有了淚。作者如是說。
世間的書籍終于進入了我的內(nèi)心，從此我的心里也有了凈士和軟肋。
14.小學教師讀書心得體會和感悟2024 篇十四
近日不知何時掀起一股國學熱，華夏五千年的文明之花得以綻放，身為一名華夏子孫的驕傲，在心中油然而生。懷著新奇而激動的心情翻開一本清代洪應明所著的《菜根譚》。
古人云：“譚者。談也。性定根香�！辈烁奈兜揽煞浅Ｈ四苤獣裕梢姼�。在現(xiàn)如今物欲橫流的社會里，人們刻意追求成功，功利化的現(xiàn)象充斥，讓人們更加的浮躁而惶惶不可終日。而《菜根譚》猶如一汪清泉，能洗滌心中的塵垢與妄念。
“無事常如有事時，提防才可以彌意外之變；”文中的意思是，防微杜漸，警鐘長鳴。初讀不甚解其意，細讀之才知其中滋味之濃。不經(jīng)意間感嘆范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂�！钡膽n國憂民的襟懷。任何遠大的目標，都需要身體力行，從細微之處做起。時時警醒自己，不可心生怠慢之情，從而與自己的目標漸行漸遠。殊不知麻繩專挑細處斷，不可不慎重。
“有事常如無事時鎮(zhèn)定，方可以消局中之危�！蔽闹械囊馑际遣豢梢宰詠y陣腳，不戰(zhàn)自潰。要有泰山崩于前，而面不改色的膽氣。直面困難，才有機會去打敗困的意思。人生雖然不可能過是一帆風順的，但是任何時候都不能少了去對抗挫折的勇氣。
反復多次讀了《菜根譚》，其中根之味深淺，全在于讀者的人生閱歷的積累，其中酸甜苦辣譜寫了我們一生長長的路。
15.小學教師讀書心得體會和感悟2024 篇十五
當我拜讀完《做不抱怨的教師》這本書，我心里為之一顫。為自己曾經(jīng)對工作的不滿而懈�。粚W生的不滿而憤怒。但今天讀完這本書讓我的心靈仿佛釋然了許多。這本書就像一劑良藥慰藉了心靈，我將用它的理論在今后的教育之路上踐行自己的人生目標，實現(xiàn)自己的人生價值。
一、不抱怨工作，獲得工作的樂趣。
俗話說得好：“好工作不如好身體，好身體不如好心情。”的確，愉悅快樂的心情對工作和生活有著極其重要的作用。如果人們整天總是愁眉苦臉、郁郁寡歡。你縱使工作條件再好，職位再高，薪水再多，也是徒勞無用的。因為他們沒有好的心情去享受工作的樂趣，自然就會怨聲四起，抱怨工作中出現(xiàn)的各種問題。教師也是如此，倘若我們沒有好心情，如何將快樂傳達給學生，如何讓學生愉快學習呢？
高爾基曾經(jīng)說過：“工作如果是快樂的，那么人生就是樂園；工作如果是強制的，那么人生就是地獄�！币粋�人之所以總是抱怨自己的工作，往往并不是因為他的工作真的有多么的糟糕，而是因為他沒有用一種良好的心情，用一種積極的態(tài)度對待自己的工作。
二、不抱怨學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。
常常聽到周圍的同事抱怨說：“某某同學真笨，這么簡單的問題都搞不懂。”“家長還說自己的孩子夠聰明，簡直太笨了�！薄斑@屆學生笨的太多，教的都感覺沒有成就感”等等。這是教師常常抱怨的聲音，當然側(cè)面也表達出對學生的期望。但世界上沒有一個人是十全十美的，也沒有一個人會讓自己完全滿意。正所謂“己所不欲，勿施于人”。教師不僅要教授學生知識，更應該教學生做人的道理�？赡苣硞�學生學習成績不理想，但總有他閃光的一面，我們要善于發(fā)現(xiàn)挖掘。比如某學生熱愛勞動，就讓他擔任勞動委員，充分調(diào)動他的積極性，培養(yǎng)其組織勞動能力。某某生在音體美方面有特長，可為其提供他的展示機會等等。相信任何一個學生在愛的教育下都會有所收獲，健康成長。
讀了這本書，我會延續(xù)以前的做人態(tài)度，不悲不喜，不卑不亢，多工作，少抱怨。累了，伸伸懶腰；困了，望望遠處的風景；煩了，想想人生是多么的美好，活著真好；厭了，找家人說說內(nèi)心的苦悶，讓倦怠從此隨風而去……如果你還有時間抱怨工作，那么你就有時間將工作做好。若想有所作為，就要拋棄所有抱怨，學會享受工作中的樂趣，努力做好自己的本職工作，讓正能量時刻圍繞在身邊。
從今以后，努力做個不抱怨的老師，不抱怨孩子的犯錯，不抱怨家長，不抱怨自己的選擇！懷一顆寬容的心，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長！
16.小學教師讀書心得體會和感悟2024 篇十六
《小王子》是法國作家圣�？颂K佩里所著的一部童話小說，講述了一個來自小行星的王子，他在尋找友誼和愛情的過程中，遇到了各種各樣的人和事情。這本書雖然是一本童話，但它也有著深刻的寓意和哲理，使人們在閱讀后深思。
這本書令人印象深刻的是小王子的性格。他是一個單純、純潔、善良、有愛心的孩子。他不被世俗所束縛，不被金錢、權(quán)力和名利所迷惑。他的心靈是自由的，無拘無束的。他勇敢地探索未知的世界，尋找真正的友誼和愛情。小王子的形象深刻地描繪了一個純真的心靈，它不被外在的事物所干擾，而是專注于內(nèi)在的情感和思想。
除了小王子的形象外，這本書還有很多其他的寓意。例如，小王子所遇到的各種各樣的人和事情，都代表著不同的人性和社會現(xiàn)象。作者通過這些形象化的描寫，表達了對人類社會的深刻思考和批判。另外，小王子和狐貍之間的對話，也表達了對友誼和愛情的深刻理解。他們之間的對話，讓人們意識到友誼和愛情的真正意義，以及它們對人類生活的重要性。
這本書有一個非常重要的主題，那就是人類的孤獨和渴望。小王子來到地球，發(fā)現(xiàn)人類都是孤獨的，他們都在追求自己的渴望和快樂，卻忽略了真正的友誼和愛情。作者通過小王子的經(jīng)歷，向人們展示了孤獨和渴望的真正面貌，以及人類應該如何去面對和解決這些問題。
這部作品還有一個非常重要的意義，那就是它對人類的環(huán)境和自然的關(guān)注。小王子來自一個小行星，他對自然和環(huán)境有著非常深刻的認識和理解。他在地球上看到了人類對自然的破壞和污染，感到非常的痛心和悲傷。作者通過小王子的形象，向人們呼吁保護自然和環(huán)境，珍惜我們的地球家園。
總之，這是一本值得深入思考的好書。它不僅僅是一本童話，更是一本充滿哲理和人生智慧的作品。它通過小王子的形象和各種形象化的描寫，向人們展示了一個真正純真和自由的心靈應該是什么樣子，以及友誼和愛情的真正意義。這本書的深刻和真實，使得它成為了一本經(jīng)典的文學作品，深受人們的喜愛和推崇。是一部充滿哲理和智慧的精神食糧。它通過小王子的形象和各種形象化的描寫，向人們展示了人類的孤獨和渴望、友誼和愛情、環(huán)境和自然等問題。這些問題是人類生活中非常重要的問題，我們應該認真思考并面對。做為一部經(jīng)典的文學作品，使許多人包括我本人在內(nèi)受益良多，也我個人的精神生活產(chǎn)生了深遠的影響。
17.小學教師讀書心得體會和感悟2024 篇十七
作為一名小學教師，我深知讀書對于我們的職業(yè)發(fā)展和個人成長的重要性。通過閱讀，我們可以不斷更新教育觀念，提高教育教學水平，同時也能更好地理解和關(guān)注學生的需求。在本文中，我將分享我的讀書心得體會和感悟。
首先，讀書讓我更加深入地理解教育理念。閱讀教育類的書籍，如《給教師的建議》、《孩子，把你的手給我》等，讓我更加清晰地認識到教育的目的不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力。同時，通過閱讀心理學書籍，如《兒童心理學》，我了解到學生的認知和情感發(fā)展規(guī)律，從而能夠更好地調(diào)整教學方法和策略。
其次，讀書也提升了我的教育教學技能。閱讀教育經(jīng)典和優(yōu)秀教師的經(jīng)驗分享，讓我學會了如何激發(fā)學生的學習興趣和動力，如何提高課堂效率，以及如何與家長進行有效溝通。這些技能在實際教學中都發(fā)揮了重要作用，幫助我更好地關(guān)注學生的個性化需求，提高教學質(zhì)量。
此外，讀書還豐富了我的精神世界。閱讀文學作品和人文社科類的書籍，如《小王子》、《活著》等，讓我對生活有了更深刻的理解和感悟。這些書籍不僅開闊了我的視野，也讓我更加關(guān)注社會現(xiàn)實和人生價值。這種對生活的思考和洞察力也有助于我更好地關(guān)注學生的情感需求，為他們提供更有價值的指導和幫助。
18.小學教師讀書心得體會和感悟2024 篇十八
教師，我深知讀書對于我們的職業(yè)發(fā)展和個人成長的重要性。通過閱讀，我們可以不斷地提升自己的教育理念，擴展教育視野，提高教育素養(yǎng)，同時也是個人自我完善和發(fā)展的必經(jīng)之路。在閱讀中，我不僅汲取了豐富的專業(yè)知識，還收獲了許多深刻的感悟和體會。
首先，閱讀讓我明白了教育不僅僅是傳授知識，更是點燃學生內(nèi)心的火焰，激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力。教育是引導他們樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，培養(yǎng)他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。通過閱讀，我深入了解了各種教育理念、教學方法和心理學知識，從而更好地指導自己的教學實踐。
其次，閱讀讓我深刻地認識到了教育的復雜性和挑戰(zhàn)性。在面對一個個獨特的學生時，我們需要根據(jù)他們的個性、興趣和能力，制定出具有針對性的教育方案。這需要我們不斷地學習和思考，掌握多元化的知識和技能。同時，我們還要處理各種教育問題，如學生的心理健康、家庭教育、社會環(huán)境等。通過閱讀，我不斷地提升自己在這些方面的素養(yǎng)和能力，以更好地應對教育實踐中遇到的各種挑戰(zhàn)。
此外，閱讀也讓我認識到了教師的責任和使命。教師作為學生成長過程中的重要引導者，對學生的影響深遠而持久。我們不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，更要關(guān)注他們的品德和個性發(fā)展。我們要以身作則，成為學生的表率和榜樣，同時也要勇于批評和自我批評，不斷提高自己的教育教學水平。通過閱讀，我進一步增強了自己的責任感和使命感，更加堅定了自己從事教育事業(yè)的信念。
閱讀讓我感受到了教育的樂趣和幸福感。在與學生互動的過程中，我們不僅是在傳授知識，更是在與他們進行心靈的溝通和情感的交流。當看到學生們?nèi)〉眠M步、實現(xiàn)自我價值的時候，我們也會感到由衷的欣慰和自豪。同時，通過閱讀，我們還可以與同行們分享自己的經(jīng)驗和感悟，互相學習、互相鼓勵，共同成長。這種與同事之間的互動和支持也是教育工作中不可或缺的一部分。
總之，作為一名小學教師，閱讀是我成長的階梯和靈魂的養(yǎng)分。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)保持閱讀的習慣，不斷地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和個人修養(yǎng)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻自己的力量。
19.小學教師讀書心得體會和感悟2024 篇十九
近期，讀了遲毓凱教授所著的《學生管理的心理學智慧》一書。拿到這本書第一眼我就被封面上的一句話吸引了——“不講屠龍術(shù)，只談殺豬法”，我讀后的總體感覺是豁然開朗，解開了我的一些困惑與糾結(jié)，撫平了自己的焦慮與煩躁，其方法可學可用。下面就我的收獲與大家分享如下：
一、愛心與愛的方式——教師的定位
我們教育的初衷都是對學生的關(guān)心與愛護，那么如何塑造自己成為對學生有影響力的教師形象呢。具體來說：一是專業(yè)能力，讓人欽佩；二是人格魅力，讓人喜歡；三是威懾力，讓人害怕。其中專業(yè)能力和人格魅力解決的是如何讓學生“信任”的問題，威懾力解決的是如何讓學生“敬畏”的問題。一個在學生中有威信的教師，無疑是一個有影響力的教師。這是讀本書的第一解惑之處。
二、問題學生如何管——七種武器
遲教授結(jié)合實際總結(jié)出七種轉(zhuǎn)變問題學生的武器“贊美、、活動、成功、榜樣、人情、強化”。每種武器，作者都詳細介紹了其所包含的心理學原理，其適用范圍和功效，還配上相應的現(xiàn)實案例。
三、班級管理策略——適時適當
“管理本身是一項復雜的工作”，班級是先有管理，之后才有教育，而且管理比教育更直接，見效更快。其中，在班級管理的教育策略里，還著重指導教師如何手把手培養(yǎng)學生干部，也有四步走戰(zhàn)略：牽著走——扶著走——放開走——跟著走。每個階段，每個步驟的重點工作，具體要怎么做，為什么要那樣做，以及要達到什么樣的目的和效果，書中都有詳細介紹。
以上是我在《學生管理的心理學智慧》中感受較深的內(nèi)容，雖然本書所教的方法并不能都運用到自身的日常教學中，但我認為可以通過選擇性地學習或者模仿遲教授這本書的建議和做法來嘗試改進自己的管理技巧，然后再根據(jù)自身管理的實際情況作調(diào)整，形成自己的一套管理學生的思維。
20.小學教師讀書心得體會和感悟2024 篇二十
作為一名小學教師，我深知讀書對于我們的重要性和必要性。通過讀書，我們可以不斷拓寬知識面，提高自身素質(zhì)，更好地服務于教育事業(yè)。在此，我想分享一下我的讀書心得體會和感悟。
首先，讀書可以幫助我們更新教育觀念。教育觀念是教師從事教育工作的思想基礎，對于教學質(zhì)量有著至關(guān)重要的影響。通過閱讀教育類書籍，我們可以了解新的教育理念和教學方法，從而更好地適應現(xiàn)代教育的需求。例如，通過閱讀《現(xiàn)代教育技術(shù)與應用》這本書，我了解了信息技術(shù)在教育中的應用和優(yōu)勢，對于如何將信息技術(shù)與教育教學相結(jié)合有了更清晰的認識。
其次，讀書可以幫助我們提高教育教學能力。教育教學能力是教師必備的基本素質(zhì)，也是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。通過閱讀教育類書籍，我們可以學習到各種實用的教學方法和技巧，從而更好地應對教育教學中的各種挑戰(zhàn)。例如，通過閱讀《小學班級管理藝術(shù)》這本書，我學習了如何更好地管理班級、引導學生成長，同時也提高了自己的組織能力和管理能力。
第三，讀書可以幫助我們增強職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)是教師必備的重要素質(zhì)之一，它包括敬業(yè)精神、師德師風等方面。通過閱讀教育類書籍，我們可以更深入地理解教師的職業(yè)特點和責任，從而更好地履行教師的職責。例如，通過閱讀《教育的智慧與真情》這本書，我深刻領悟到了教育的真諦和教師的使命，同時也增強了自己的職業(yè)素養(yǎng)和師德師風。
我想說的是，讀書是一個持續(xù)不斷的過程，它需要我們用心去品味、用心去領悟。只有通過不斷地讀書和學習，我們才能更好地適應教育事業(yè)的發(fā)展需求，為學生的成長和未來做出更大的貢獻。
