【#心得體會# #師德師風心得體會和感悟(精選20篇)#】高尚的師德師風是教師做好教育工作的先決條件,是時代的要求,也是教師在教育崗位上取得成功的力量之所在。今天©無憂考網(wǎng)為各位搜集整理了師德師風心得體會和感悟(精選20篇),供您查閱。
1.師德師風心得體會和感悟 篇一
師德師風是教育工作者的靈魂,是教師職業(yè)道德的核心。作為一名教師,我們應該具備高尚的師德和良好的師風。以下是我對師德師風的一些心得體會:
首先,作為一名教師,我們應該具備高度的責任感和使命感。我們應該認識到自己作為一名教育工作者的使命,即為社會培養(yǎng)合格的人才,為學生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。我們要時刻關注學生的需求,關注他們的成長和進步,盡自己大的努力去幫助他們。同時,我們也要時刻保持敬業(yè)精神,認真履行自己的職責,以高尚的道德風范去影響學生。
其次,作為一名教師,我們應該具備嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和不斷學習的精神。我們應該不斷更新自己的知識體系,提高自己的教學水平。同時,我們也應該具備創(chuàng)新精神,不斷探索新的教學方法和手段,以更好地適應時代的發(fā)展和學生的需求。
第三,作為一名教師,我們應該具備公正、公平、公開的原則。我們應該以公正的態(tài)度對待每一個學生,不偏袒任何一方。同時,我們也應該尊重學生的個性和差異,以公平的方式對待每一個學生。在評價學生時,我們應該以公開的方式進行,讓學生感受到自己的進步和不足之處。
作為一名教師,我們應該具備仁愛之心和關懷之情。我們應該關注學生的情感和心理健康,幫助他們解決學習和生活中的問題。同時,我們也應該具備仁愛之心,關心每一個學生的成長和發(fā)展,以真誠的態(tài)度去幫助他們。
總之,師德師風是教育工作者的靈魂,是教師職業(yè)道德的核心。作為一名教師,我們應該具備高尚的師德和良好的師風,以更好地為學生服務,為社會培養(yǎng)合格的人才。
2.師德師風心得體會和感悟 篇二
通過學習,我深深的明白,師德,即學生的職業(yè)道德;師風,即學生的行為作風。對一個教師特別的重要,因為,教師是學員行動的標準。其身正,不令而行;其身不正品德與生活教學小結,雖令不從。
針對師德師風問題,不少教育家曾有過精辟的闡述?鬃訌娬{:“以身立教,為人師表”。我們知道地觀念到:正確定識自身的職業(yè)價值,倡導愛崗敬業(yè),強化責任觀念,是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。
現(xiàn)今全球,科學科技日新月異,知識經(jīng)濟方興未艾,國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭,說究竟是人才的競爭,是民族創(chuàng)新素養(yǎng)的競爭。教育成為培育人才和提高民族創(chuàng)新素養(yǎng)的基礎,必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒有教育事業(yè)的飛躍式發(fā)展,就能夠創(chuàng)造社會主義現(xiàn)代化建設所必須的數(shù)以億計的高能力勞動者,數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才,就能夠把很大的人口壓力轉換為豐富的人力資源優(yōu)勢,就無法提升全民族素質,難以提高國家的綜合軍力,難以推動中華民族的偉大復興。教育興、民族興。正由于這種,中央決定堅定不移地實行科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。
教育要發(fā)展,教師是關鍵。教育事業(yè)的變革發(fā)展要秉持以人為本,以人為本反映在兩個主體地位:一是教育要以德育為本,學生是教育的主體;二是辦學要以學生為本,教師是辦學的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關鍵的作用。教師是社會主義事業(yè)建設者和接班人的培養(yǎng)者,是中學生教師成長的引路人。沒有高質量的教師就沒有高品質的教育,沒有高品質的教育就沒有高品質的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造,首先將要尊重教師,關心學生的發(fā)展,重視教育團隊的建設。我們黨的領導集體對學生都予以了高度的注重。偉人說過:“教師是人類心靈的工程師”。
一個學校能不能為社會主義建設培育合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關鍵在教師。
3.師德師風心得體會和感悟 篇三
開展師德師風學習的深入開展基礎上,我結合自己的教育實踐對教師這一職業(yè)又有了新的家庭教育思考和認識。我戲劇化地認識到學生、家長和教師共同組成了一個教育教學的有機整體,其中關鍵所在中學教師起著關鍵的作用,只有教師寓德于教,為人師表,才能使這個有機整體取得佳的教育教學效果。
師德師風的學習,我認為很有必要,教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范,甚至一言一行,對學生都會起典范作用,將直接影響到教師的健康成長。我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。
作為一名教師,不斷加強學習,提升自我,完善自我。社會在發(fā)展,知識在更新,知識容量在擴大。不學習,就跟不上世紀之交的步伐。只有不斷學習,才能夠急速充實自己,才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育分析方法和教育途徑。不斷提高自己。
加強師德建設,提升自身素質。教師的責任是教育學生,然而學生的思想品德在很大程度主要較大不是教出來的,而是感染出來的。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師人格的力量和起表率作用的言行舉止。教育工作是心靈與心靈的交流,對學生道德紀律的需要借助的是教師的道德權威,而不是行政手段,更不是紀律強權。
師德師風學習,就是要使教師真正認識這次慶典活動的教師重要意義。通過學習,提高教師的素質教育法律法規(guī)意識和規(guī)范行為品德,促進教師工作的新局面,樹立信心,努力工作,令自己將令成為一名優(yōu)秀的人民教師。
4.師德師風心得體會和感悟 篇四
冬去春來,轉眼間我來到漯河五高已經(jīng)五年了,回顧這五年的教學工作,結合本次“師德師風暨業(yè)務培訓會”的內容,我感觸良多。
剛到五高,懵懵懂懂,首次站在三尺講臺之上,面對著學生們一雙雙渴求知識的眼睛,我誠惶誠恐,生怕誤人子弟。但在學校、年級兩級領導的關愛和支持下,在歷史組同仁們的幫助下,我逐漸進入教師角色,站穩(wěn)了講臺。
20xx年,我擔任20xx級(26)班的班主任。面對領導的信任,我有一點竊喜,因為這意味著我這幾年的努力沒有白費,得到了領導的肯定。但由于之前沒有做過班主任工作,我也感受到了沉重的責任和莫大的壓力。在這一年多的時間里,我加緊學習理論知識,常和老班主任和各科教師進行交流,勤跟苦守,嚴于律己,力爭把自己的班級帶好。但是作為一個年輕教師和新班主任,我對教學還有班級管理還是有很多的困惑,這些困惑時常困擾著我,制約著我的成長和發(fā)展。
適逢本次郭校長主持召開“師德師風暨業(yè)務培訓會”,對我們全校教職工進行了有針對性的、深入的培訓,使我醍醐灌頂,猶如于曲徑處豁然開朗。郭校長深入淺出地分析了立德樹人與師德、德育的關系,并對全體教職工提出了做“以德立人,以愛立魂,以能立師,以才立學”的“四立教師”的要求,希望在全體教職工的努力下,培育出“立命、立信、立習、立學”的“四立學生”。郭校長還結合她二十多年的豐富的教學和管理經(jīng)驗,向全體教師分享了她的心得和方法。這些話語讓我思想得到洗滌,心靈受到震撼,明確了努力方向,堅定了教育信念。
另外,郭校長還邀請了漯河高中四位優(yōu)秀教師和班主任為大家分享他們的教學和管班經(jīng)驗。其中,漯河高中趙老師做的題為“班主任技法”的講座,從如何管班,如何開好班會,如何做智慧型班主任等方面,結合他自己管班帶班的具體事例,生動、風趣地講解了如何與學生“斗法”。漯河高中趙老師則從班級管理的五個法則入手,即樹立一個目標,灌輸兩種理念,奉獻三顆紅心,把握四個關鍵,達到五個效果,提出了班主任工作的制勝法寶——坐班(陪伴)。他們的經(jīng)驗分享引起了廣大教師特別是班主任老師的共鳴,他們的做法也受到了大家的一致認可和好評。他們和學生之間的故事告訴我作為教師應該始終保持一種激情,一種熱愛,一種對教育的執(zhí)著和追求。他們分享的帶班經(jīng)驗解決了我很多困惑,讓我如沐春風。
此次培訓使我認清了眼前的形勢,看到了未來的希望,使我的精神面貌煥然一新,也使我的工作干勁空前高漲,我對自己未來的成長和發(fā)展有了更清晰的認知。我堅信,在學校領導的帶領下,在全體教師的精誠團結、努力奮斗下,漯河五高的明天一定會更美好,我的未來也一定會更加光明!
5.師德師風心得體會和感悟 篇五
“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”。作為教師,傳道、授業(yè)、解惑是我的高的師德追求。
傳道,就是要樹立學生正確的人生觀、世界觀,讓學生明白做人之道,樹立正確的思想觀念,才能立足于社會,不被社會拋棄。我所帶的班級學生成績不突出,原來整天無事生非,后通過經(jīng)典誦讀、《論語》講解、《孟子》的學習,學生對古代做人以禮、做事之道有了一定的了解,成材先成人的思想深入人心,學生的性情慢慢得到了改變。把學生的思想引上正確的軌道,思想積極向上是我傳道的追求。
授業(yè),就是要把自己的專業(yè)知識交給學生,讓學生對我所教授的專業(yè)知識有深入學習的愿望,是我授業(yè)的追求。我?guī)У陌嗉売幸徊糠謱W生總認為,語文學不學習無所謂,考試時不會有大的變化,照樣可以在社會上生存。后來,通過考試,學生慢慢覺得學習的與不學習的分數(shù)差別很大;課堂知識還可以指導學生把事情辦好。這讓學生對語文有了濃厚的興趣,再后來學生只要是自習課,或者其他教師請假,都希望我來上語文課。我認為,我的目標達到了。
解惑,不僅要幫助學生解除學業(yè)疑惑,更重要的是解決學生的做事之惑、做人之惑。學生對學業(yè)的追求越深入,不明白的知識也就越多,“人生識字糊涂始”,學生探求的越深入,越能促使教師對專業(yè)的學習,這就是所謂的“教學相長”。而學生的做事做人之惑是困擾學生深的問題,社會上所謂的大學生被騙、大學教授相信傳銷等等事件說明知識不能解決所有問題,只有指導學生樹立正確的思想、增加社會實踐才能讓學生少些疑惑,多一些聰明。這是我對解惑的追求。
總之,做一個正直的教師、學生喜歡的教師、幫助學生解決問題的教師是我終身的師德追求。
6.師德師風心得體會和感悟 篇六
提及對高校教師思想道德修養(yǎng)的認識,我們房地產(chǎn)學院近剛好組織全體教職工開展了師德師風建設的學習活動。教師隊伍是教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素,而師德建設是高校教師隊伍建設的根本和核心,高校教師隊伍的師德如何,將直接關系到全體學生的素質乃至整個民族的素質。所以,加強高校師德建設是一項長期任務,必須持之以恒、常抓不懈。
高校教師不僅要承擔起為國家建設培養(yǎng)高級專門人才的任務,還要對社會主義物質文明和精神文明乃至國家的科學技術發(fā)展水平產(chǎn)生重要影響。教師教書育人的過程,是使大學生獲得知識和能力、樹立正確的世界觀和道德觀的過程。在這個有機整體中,高校教師不僅要向大學生傳授科學文化知識,而且要自覺擔負起育人的任務。我認為教師應注意從下面四個方面加強學習和修養(yǎng),才能更好地擔負起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會主意事業(yè)接班人和建設者的重任。
一、熱愛教師職業(yè)。
教師職業(yè)也是社會的必要組成部分,我們不應該只把教師作為一種職業(yè),更應該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。
二、在教學的過程中堅持正確的方向。
在教學過程中,引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。
三、關心學生、熱愛學生、平等對待學生。
青少年學生都是尚未成年的孩子,在教育教學活動中難免有缺點和錯誤,作為教師不能一味批評指責他們,而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題,讓他們從內心認識到自己的錯誤,只有熱愛學生、尊重學生的人格,才會了解學生。
四、刻苦鉆研業(yè)務。
精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務,才能將科學文化知識準確地傳授給學生,而不至于誤人子弟。教師要提高教學業(yè)務水平,就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。
學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們去實現(xiàn)自己的理想,幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平,而且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。因此,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業(yè)道德讓我受益匪淺,我會用它時刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
7.師德師風心得體會和感悟 篇七
通過師德師風文件和宣傳資料的學習,自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點:
一、愛黨愛國。學習宣傳并實踐馬列主義,關心時事政治,擁護黨的基本路線,堅持四項基本原則。
二、熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興,現(xiàn)代化建設的成敗聯(lián)系起來,才能對教育事業(yè)有深刻的認識,并將這認識落實到日常的行動中,才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛,樹立“服務學生奉獻社會”的精神。
三、熱愛學生。學生是祖國的未來,只有把學生教育培養(yǎng)好,振興中華才有希望。關心愛護學生,尊重學生人格,平等、公正地對待學生,不侮辱、謾罵、歧視學生,不體罰和變相體罰學生。熱愛學生,可激發(fā)學生的學習熱情,使學生樹立遠大目標。
四、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為斗爭。一個教育工作者要對一切危害教師、危害學校、有損師德師風的行為,必須予以堅決斗爭,才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。
五、不斷提高自身素質和教育教學科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師,關鍵要有較高的素質。必須具備扎實的思想素質、業(yè)務素質、品德素質、心理素質、創(chuàng)新精神和能力素質。刻苦鉆研業(yè)務,不斷更新知識,努力學習和掌握現(xiàn)代教育技術,積極參與教育改革,認真總結經(jīng)驗,努力探索教育規(guī)律,改進教育教學方法,不斷提高自己的教育教學和科研水平。
六、實事求是,堅持真理。老師要做到尊重事實,注重調查研究,要公道正派,富有進取精神。堅持真理、捍衛(wèi)真理,對一切文化進行嚴格的審查和鑒別,批判性繼承,使學生學到真知實學。還應隨時修正自己的錯誤,不強詞奪理,不文過飾非,不誤人子弟,做到知錯即改,還真理的本來面目。
七、工作積極、認真負責。工作積極,就是要勇挑重提,埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吃苦耐勞,為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責,根本的一條是對學生成長與成才負責,因此必須做到既教書又育人。
八、團結互助、廉潔從教、為人師表。團結互助,一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關心,互相幫助;另方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教,要有高尚的思想道德情操,自覺抵制社會不良風氣的影響,不利用職務和工作之便謀取私利,不向學生亂收費,不向學生和家長索要或變相索要財物。為人師表,模范遵守社會公德,舉止文明禮貌,不賭博,不斗毆,不酗酒,愛護公共衛(wèi)生,語言規(guī)范健康,禁止粗俗言辭,衣著樸素端莊,隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。
作為教師,教室里放飛的是希望,守巢的是自己;黑板上寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。但是,選擇了教師,我無悔地站在三尺講臺,無悔地耕耘于課堂。
8.師德師風心得體會和感悟 篇八
教師是“人類靈魂的工程師”,對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面,而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者,其知識結構的狀況和道德水準的高下,愈來愈成為受關注的焦點。“為人師表”成為新時期師德、師風建設的重點,如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關系更是重中之重。師生關系的主導因素在教師。
一、作為教師應該熱愛學生
如果教師和藹可親,師生關系則比較融洽。師愛受公眾期待。作為教育工作者,應該樹立為學生服務的意識,熱愛教育事業(yè),熱愛學生,把學生當成自己的子女一樣來愛護,愿意與學生成為朋友,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對學生一視同仁,建立起平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。
二、教育中要理解和尊重學生
如果說沒有愛就沒有教育的話,那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學生的,希望每一位學生提高自身的能力,發(fā)展和完善自身的素質,達到他們所期望的目標。這都是教師為學生著想,學生應該正確地理解教師的行為,是應該受到學生的尊重的。反之,教師也應該理解和尊重學生。而不是把學生當做下級,當做可以隨意訓斥的無知小兒。時下某些老師可能做不到這一點,他們往往自以為尊貴無比,維護師道尊嚴,不顧學生的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道:“人怕敬,鬼怕送!薄澳憔次乙怀,我敬你一丈!彼裕蠋煂W生不要體罰,不要訓斥,不要高高在上,而應該做一個和氣的人,一個嚴謹?shù)娜,一個值得尊敬的人,一個堪為師范的人。學生也有自尊心,而且是很強烈的。老師對學生的批評,恰當?shù),就是一種激勵;不恰當?shù),就會成為一種傷害,甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生,傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,教師應把握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
三、正確樹立教師形象
正如德國教育家第斯多惠所說的,教育的藝術不在于傳授知識,而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手,把外樹形象與內強素質結合起來,以良好的師風師德感召和熏陶學生,提高教育人的可信性;教師在行為、氣質、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度,特別要培養(yǎng)對學生的愛心;教師還要轉變教育觀念,樹立以學生為主體的服務意識,創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。
作為一名教育工作者,通過學習我決心以“江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術學院優(yōu)秀教師群體”為榜樣,時時處處為之高標準,嚴格要求自己,勤奮工作,積極進取,進一步加強師德師風建設,不斷提高自己的業(yè)務能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生,時刻關愛學生的健康成長,言傳身教、為人師表,為讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有貢獻!
9.師德師風心得體會和感悟 篇九
我校在教師中深入開展師德學習,通過學習與討論,受益不淺,感觸頗多,我對師德的含義有了更深一層的體會。通過此次師德師風教學學習,我簡單的談以下幾點體會。
一.要熱愛教育事業(yè),要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。
既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的學則無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責的完成每一項教學工作,不求好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
二.愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
崇高的是愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心,細心,耐心”無論在學習上還是生活上,時刻關愛學生,特別對那些學困生,更是要“特別的愛給特別的你”。
三.以身作則,率先垂范。
教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生做到的,自己首先做到,凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友。
當然,在教育教學中,本人也存在著一些缺點和錯誤,通過這次師德師風的學習,我深刻認識到我的缺點和錯誤,爭取在以后的教育教學活動中努力改進和改正,成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗。
總之,作為一名人民教師,我們要用一切赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮,誠信,自尊,自愛,自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
10.師德師風心得體會和感悟 篇十
在這次師德師風學習中,我進一步體會到了老師職業(yè)的時代性與制造性,進一步體會到了為人師表、教書育人的重大意義,F(xiàn)將學習心得表述如下:
一、老師是教育的根本,師德是老師的靈魂
從本次學習中,我仔細品味了“老師是教育的根本,師德是老師的靈魂”這句話。是啊,“老師是人類靈魂的工程師!鄙鐣倪M步與進展離不開老師的敬業(yè)奉獻,老師要想干好教書育人這一工作,就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學高為師,身正為范”,良好的職業(yè)修養(yǎng)是老師職業(yè)道德基本的要求,老師師德素養(yǎng)的高低,直接關系到學生的健康成長。因此,身為老師就要嚴格要求自己,在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高,只有這樣,才能將太陽底下光輝的事業(yè)干好、干實。
二,教書育人“愛”字當先,做好學生的良師益友
常言說“無德無以為師”,良好的師德就是老師愛學生的體現(xiàn)。高爾基說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。身為老師要對孩子有深深的愛,這是對老師的基本要求。如果一個人沒有愛心,那他如何能夠擔當老師的職責?師愛是老師必須具備的美德,也是老師的天職。因此,身為老師,就必須用愛心去滋潤每一位學生的心靈,這樣才不愧為師。
總之,本次學習讓我受益匪淺,在今后的工作中,我將嚴格要求自己,用一顆赤誠之心去工作,去奉獻,以高尚的師德去教育學生影響學生。
11.師德師風心得體會和感悟 篇十一
本月25號開始學校組織了為期三天的師德師風培訓會,通過一系列的活動,如,校長親自主講師德師風四點體會,先進教師經(jīng)驗分享會,及其家訪活動,自己有所觸動,有所思考。下面說說自己的一些心得體會:
首先,要熱愛本職工作,熱愛自己的學生。惟有熱愛,方能耐得住寂寞,守得住清貧,幾十年如一日地不懈努力。培育出一批批優(yōu)秀學生。惟有熱愛自己的學生,才能讓他們親其師,信其道,追其行。
其次,光有一腔熱情遠遠不夠,我們還需要有科學的方法,這就要求我們要在專業(yè)素養(yǎng)上不斷嚴格要求自己,知識更新?lián)Q代日趨加速,而知識的遺忘速度又遠遠快于我們老去的速度,這就要求我們堅持學習本身的專業(yè)知識,通過各類培訓提升工程,通過自身的學習等。除了在專業(yè)素養(yǎng)上繼續(xù)學習提高外,在班級管理方面每位教師尤其是班主任更須花時間努力提高自身,學習掌握一些事半功倍的好方法。
走出大學校門時,意氣風發(fā),壯志酬酬,歲月打磨后,少了銳氣,沒了想法,多了些做一天和尚撞一天鐘的懈怠想法。愛默生提出,一心向著自己目標前進的人,整個世界都給他讓路。在開學之初,經(jīng)歷了為期三天的培訓會,是時候規(guī)劃一下自己的事業(yè),做一個不打無準備之戰(zhàn)的人,作一個有目標的人。
12.師德師風心得體會和感悟 篇十二
8月25至28日,繼暑期教師教育技術能力培訓之后,我校組織了為期四天的師德、業(yè)務專題培訓。本次培訓的主題是:“和諧教育,幸福師生!迸嘤栠^程通過專題講座、錄象觀摩、學科素養(yǎng)測試等方式,本人受益匪淺,談談一點個人體會。
聽了黃校長的報告,報告重點圍繞“德育為先,育人為本”、“以質量為中心,強化師資隊伍建設”、“創(chuàng)先、傳承管理機制”、“大力推進校園安全”等四方面內容,結合了學校的實際情況,明確了學校工作的目標與方向,以管理促發(fā)展,推進校園安全建設,為打造特色學校、教師而努力。一個學校的規(guī)范管理,是學校教育教學質量的保障;校園安全是實現(xiàn)教育優(yōu)化的前提條件;教師的師德修養(yǎng)是學校教育的精魂所在,它引領著孩子的成長方向,是真正的育人之本。作為一名一線教師,應該樹立高尚的道德情操,要建立服務意識,不斷提升自身素養(yǎng),潛心鉆研,心無旁騖,向學者型教師方向努力。新課程標準明確了教師的引導者、組織者、啟發(fā)者角色,要求我們教師不僅是知識的傳播者,更是學生的心靈導師。因而我們要不斷地通過理論學習與實踐研究,集先進理念與豐富經(jīng)驗于一身,育德智體美勞皆備之全才,這也是黃校長報告的核心。
聽了溫州教師教育院王院長《教育,你能走得慢一些嗎?》的講座,他從孩子的愛玩入手,有針對性地分析了孩子的現(xiàn)狀,告訴我們教師職業(yè)有別于其他職業(yè)的勞動特點。對教師的品德要求較高。而在對師德的總體要求中,愛與責任才是師德的靈魂。如果沒有愛就沒有教育,沒有責任就沒有教育。王教授在講座中強調了抓住教育規(guī)律的重要性,“適合學生的教育,才是好的教育”。它指出應該遵循孩子的發(fā)展規(guī)律施以教學,假使揠苗助長,那么事倍功半,事與愿違。同時要尊重個性、尊重差異,進行“慢養(yǎng)”,給孩子一個安全安靜平和的環(huán)境,讓他們在放松、愉悅中學習,這不正是今天每一個孩子的心聲嗎?尤其是后進生,他們更需要關懷與愛,更需要平等與寬容,我想讓他們也“快樂”起來就是我們的責任了。王教授告訴了我們一個孩子就象一顆種子,要適時“播種”,適量“施肥”,遵循“自然規(guī)律”,有的放矢,關注細節(jié),給予足夠的時間與空間,必將培育出有信念、有定力、有持久力、更有期待的生命個體。
同時,我們老師參加了溫州市中小學教師學科素養(yǎng)考試,對我們教師的理論修養(yǎng)是個很好的提升,我非常珍惜這次的師德培訓學習。
本次師德、業(yè)務培訓,使我受益匪淺。師德建設是個永恒的主題,而且每年又有其新的內涵和意義。讓我們教師以良好的師德,共同撐起教育的藍天!
13.師德師風心得體會和感悟 篇十三
這個暑期我校組織了師德培訓活動,在這段的學習過程中,作為一個從事十九年教學工作的我,認識又加深了一層,對教育教學又有了一個新境界。
通過培訓,反思以往工作中的不足,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:
一、教師要有良好的師德修養(yǎng)
不同時代有不同的道德觀,不同職業(yè)有不同的道德內涵,從古止今但無論哪個時代,也無論何種職業(yè),道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子,其道德內涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在于有一種精神。
二、教師要尊重學生,重視學生天真的夢想
放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢想,然后教師進行觀察分析,再是順導性的教育,同時附上適當?shù)膹娭坪陀媱,這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性,真的,善的,美的,于是,我們讓他們互融這種本性,這是一種巨大的能量,他能化解個別孩子的不良習性,能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。讓學生成為一個品德高尚的人,學生教育是起步,起步是關鍵的。
三、教師要會寬容孩子
如果說,尊重、理解學生需要教師有較高的素養(yǎng)的話,寬容學生則需要勇氣和更大的投入,這是針對學生認識的不穩(wěn)定而言。允許學生的認識反復的過程,需要我們有更大的耐性。寬容,不是放縱,更不是溺愛,它有著豐富的內涵。寬容,是理解的繼續(xù),也是理解真實。具體的體現(xiàn)。寬容應該有多種形式,各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。
寬容,還應為學生排除不良因素的干擾,創(chuàng)造條件,指出實實在在的。讓學生“跳一跳”就可以達到的努力目標,同時要因勢利導,用愛心感染學生,尊重、理解、寬容有機地結合,提高與孩子交流的深度、廣度和質量,也使老師的愛心放大了更多倍。在與學生一起相處的日子,多一份愛心,少一點虛榮;多一份理解、幫助,少一點指責。批評;多一份寬容。耐心,少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
四、教師要學做會反思
應該說,反思對于激發(fā)教師的自我提高動機,調動教師積極的自我思考與實踐,使其以主體身分投入其中,使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來說,是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習,并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略,使教師的專業(yè)素質在反思中不斷的,有效的提高和成長。
五、要做終身學習型教師
只有與時俱進,努力做一名終身學習型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師,就是要堅持思考和學習,要不斷轉變教育觀念,更新儲備知識,摸索教學方法,尤其要加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術和手段。要做終身學習的教師,只有具備櫛風沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會厚積薄發(fā),得心應手,才會不負歷史的重任。
作為新世紀的一名老師,不僅要上好一堂課,還要加強學生的思想道德建設,更應提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次師德培訓中得到的一點體會。
14.師德師風心得體會和感悟 篇十四
的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師,德高為范。”作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德?我有這樣的幾點感觸:
一、愛心是根本。
愛,是教育的基礎;沒有愛,就沒有真正的教育,“愛滿天下”。林崇德老師也指出“師愛是師德的靈魂”。在教學中,我樹立了正確的學生觀,尊重和充分信任學生,以平等的態(tài)度對待學生,并深入了解學生,真誠關心學生的進步和成長,力爭成為學生的良師益友。
當然,這也不是說愛學生不是一味的遷就、放縱學生。在對學生提出嚴格要求的同時,又要循循善誘,耐心啟發(fā),講清道理,說明利害關系,并加以啟發(fā)。對違紀的同學曉之以理,動之以情,而不是按照自己的個性辦事。應轉變教育觀念,樹立以學生為主體的教學意識,創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。
二、提高專業(yè)業(yè)務素養(yǎng)。
精通教學業(yè)務是成為好的教師的關鍵。只有精通教學業(yè)務,才能將科學文化知識準確的傳達給學生,而不會誤人子弟。如果學生提出了問題,教師不能準確地解答學生的疑惑,那么教師在學生心目中的威信就會逐漸喪失,學生就會對教師失去信心,對該教師的任教學科失去學習的興趣,當然也不可能學好這門課程。提高教學質量和成績也就成了一句空話。教師要想提高教學業(yè)務水平,就必須自覺地堅持學習和參加業(yè)務培訓,并且在教學實踐中鍛煉和提高。
三、立足本職,教書育人。
一位稱職的教師,要從自身做起,從點點滴滴的小事做起。在具體的教學過程中,要上好每一節(jié)課,認真批改每一份作業(yè),要認真開展教學研究,研究教學方法,在教學過程中不斷總結、提高?炭嚆@研,并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,是師德責任感的體現(xiàn)。自己在教學中的教學技巧、能力和知識水平的高低強弱,直接影響到自己在學生集體中的威信。教育是一門藝術,不僅僅在于傳授知識,更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。
因此,教師要注意優(yōu)化自身的形象。教師不僅樹立以德立教、以身作則、要與律己、無私奉獻的形象,還要把外樹的形象和內在的素質結合起來,用高尚的品德和人格魅力去感召和熏陶學生!把员匦,行必果”,行動實踐遠勝于說教。所以在日常的教育教學工作中,我們要用行動詮釋師德師風的真正內涵。
四、要有恒心。
所謂恒心,就是忠誠于黨的教育事業(yè),要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,為黨的教育事業(yè)努力,有成效地工作。在商品經(jīng)濟社會的今天,在金錢物質的引誘下,教師隊伍中有不少人拋教下海,圖謀個人的所謂發(fā)展;有人把教師這一職業(yè)只當作謀生的一種手段;有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些人滿腦子的個人私利,沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè),這些人對教育教學工作缺乏熱情,對學生不負責任,職業(yè)理想信念動搖,情感淡漠,談不上有好的師德師風。
因而,教師的言行是對學生影響的重要因素之一,它不僅影響著學生學習狀況及其效果,而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發(fā)展水平。教師應因材施教,一視同仁,對好學生關愛備至,而對差學生更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活、品德上每一個閃光點,加以充分的肯定和激勵,讓他們感到溫暖,增強自信素材。學校是培養(yǎng)人才的地方,教師是培養(yǎng)人才的園丁。
作為21世紀的教師,不斷充實和完善自己專業(yè)知識,不斷探索新的教學方法,豐富教學經(jīng)驗,取眾人所長,補己之不足,精益求精。這是我在學習師德師風中的一些心得體會,很感謝學校這次進行的培訓。讓我這個新教師一下子就學到了這么多有關師德師風的知識。我一定會以師德師風繼續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的教師。
15.師德師風心得體會和感悟 篇十五
經(jīng)過“師德師風”培訓學習,使我感受很深,使我深深地體會到,教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學子們人生可靠的引路人。
換而言之,教師是學生完美心靈的塑造者。所以,我時刻以“德高為師,身正為范”這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔而幼小的心靈塑造而竭盡全力。
一、樹立事業(yè)心、增強職責感、忠誠黨的教育事業(yè)
教書是手段,育好人才是我們的目標。所以,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應是一個教育家,是人類靈魂的工程師。
“以情育人,熱愛學生;以言導行,誨人不倦;以才育人,親切關心;以身示范,尊重信任”。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學生,管而不死,嚴而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應。教師僅有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發(fā)揮大限度的作用。
能夠說,熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體此刻“嚴”和“慈”上。
常言道:“嚴師出高徒”。又說:“嚴是愛,寬是害”。對學生不嚴格要求,嚴格訓練,是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者!白怨判鄄哦嗄ルy,從來紈绔少偉男”。所以,對學生不嚴不行。當然,嚴要得法,嚴要有度。
慈,就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信,關心學生的學習和成長提高,使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處,尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。
教師對學生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、用無限的師愛,開啟每個學生的心靈
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,僅有愛孩子的人,才能教育孩子!睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖拢彩墙處煹奶炻。無限的師愛,能夠開啟每個學生的心靈。
所以,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個學生,傾聽學生的意見和呼聲,和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
三、用規(guī)范的言行,凈化每個學生的心靈
“無德無以為師!闭嬲齼(yōu)秀的教師,必須是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表此刻他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責,就是潛移默化、影響深遠的教育。
作為小學教師的我們,肩負著培養(yǎng)教育下一代,為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有必須的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
四、用奉獻的人格,塑造每個學生的心靈
沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,作出貢獻。教師是園丁,學生是花朵,僅有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,所以教師應當是無私的。身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。
我們有職責、有義務從此刻做起,從自身做起,經(jīng)過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己,努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生,以淵博的知識去培育學生,以科學的方法去引導學生,以真誠的愛心去溫暖學生,以高尚的師德去影響學生,用健全的人格塑造一切學生的完美心靈,影響一代又一代的學生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
16.師德師風心得體會和感悟 篇十六
自從學習了《師德師風教育學習資料匯編》,我對教師的職業(yè)道德有了更深刻的認識,我認識到作為一名新時期的人民教師應該具備高尚的職業(yè)道德,這是新時代的要求,作為新時期一名教師肩上承擔著更加繁重的教書育人的任務。教師的職業(yè)道德的高低,直接關系到國家的興旺發(fā)達。
作為一名年輕教師,通過師德師風的學習,在教學中更應該做到以下幾點:
一、教師應重視自身的道德形象,教師的一言一行,都無時無刻不在影響著學生,教育著學生。
當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時,也同時給學生指明了行動的方向。如果教師說得天花亂墜,而成為行動的矮子,那所說的也無異于對牛彈琴。教師要嚴格要求自己,自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象。的確,在一個個鮮活的孩子面前,只有不斷地提高、完善自己,才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色。“榜樣”意識,榜樣的行動,會讓我們坦然面對每一個學生,更會提升教師的自我形象。
二、教師情感素質的要求。
教育不僅是認知過程,更是情感交流過程。經(jīng)驗表明,情感可促使學生自覺接受教師的教誨,養(yǎng)成良好的認知習慣,行為習慣。師生情感交流是相互作用,相互影響的過程,教師心里有了學生,學生就愿意和教師在一起,且有親近感;教師尊重,理解,關心學生,學生就將更尊重老師,師生誠坦相待,心心相印。對待學生的錯誤與缺點,要盡力幫助,對待學生成長進步熱情肯定,用火熱的心腸,滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈。讓學生感到老師勝父母,同學似兄弟。
三、是在日常生活上對學生友善、溫暖和關懷。
課后與學生交友,讓他們掏心里話,撲捉熱點。難點話題,日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情,不遷怒于學生,讓學生增強克服困難的信心和勇氣,產(chǎn)生前進動力,明確前進方向。
既然選擇了作為一名教師,我們所做的一切就無關于名利。是的,我們的工資很微薄,我們責任是那么重,我們容顏一天天失去光澤,我們的白發(fā)日日增多,既然選擇了,那我們就堅守吧,就為這一片凈土?偠灾,教書是一種責任,經(jīng)其手,就負起責嘛。通過這次集訓和平常的認真學習,并對照自己在工作中的師德師風的各方面表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)自己還存在不少問題。
1、滿足于現(xiàn)狀,缺乏上進心。
概括地說:就是在工作中不夠主動、創(chuàng)新,而是領導交代干什么就干什么,不深入思考。在接受領導交代工作任務時應怎么樣去創(chuàng)新完成,也可以說是按傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗,按部就班去做,只力求能夠完成工作任務,不出比漏就行了,就這樣的滿足于現(xiàn)狀。
2、對學生不夠尊重。
在檢查工作中,經(jīng)常檢查到一些紀律散漫的學生,上課鈴響了不進教室,還在教室外面滯留,遲遲不進教室,有時見到一些紀律不強的學生,從課堂中出去大小便,完事后不是及時回課堂,而是借機在外溜達,有時發(fā)現(xiàn)自習課堂中的一些學生不遵守課堂紀律,大聲喧嘩,甚至滿堂走動搗亂了秩序?偸巧锨按舐曈柍,使師生關系很尷尬,這實在是一種不尊重學生人格的表現(xiàn)。
3、對后進生缺乏關愛。
關心愛護后進生,轉化后進生,使后進生進步是一個教師的職責。在檢查工作中,我認識到,不按時進入課堂上課的學生,課堂中借機出門溜達的學生,自習課中隨意走動搗亂的學生,大都是平時學習成績較差,自由散漫習慣的后進生,而對這些后進生,缺乏關愛精神,缺乏耐心教育,缺乏寬容態(tài)度,甚至認為那是不可教者。
4、對學生要求過嚴,有恨鐵不成鋼的現(xiàn)象。致使在學習的過程中,有的吃不飽,有的吃不下。
作為教師,特別是肩負檢查任務的教師,應該把良好的師德師風均勻地灑給每一個學生。然而,我對后進生關愛不夠,特別經(jīng)常調皮的學生,教育幾次后,不改的,更是很鐵不成鋼,我喜歡罰他們背書、寫字,其實這都是不對的。根本的原因是我對教師的職業(yè)道德理解不深,認識不透。沒把教師特有愛的陽光,愛的春風灑到每一個學生身上,沒有盡到一名教師的職責。錯誤地認為,后進生是“孺子不可教”者,所以每每訓斥實在是一種錯誤的認識錯誤的教育方式,經(jīng)深刻的反思,歸根到底是對師德師風認識不深,是個人的教師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn)。
因此,在今后的工作中我們一定要更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想,改變對學生居高臨下的態(tài)度,主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系,尊重學生人格,熱愛學生,尤其要熱愛差生和后進生。
17.師德師風心得體會和感悟 篇十七
好的師風師德就是一本教科書,對學生的影響是終身的。教師職業(yè)的特點和性質,決定了教師要做“人之楷模”。師德不僅是對個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學生的重要手段,起著“以身立教”的作用。作為教師的我只有堅定自己從教的信念,具備良好的法律素質、心理素質和職業(yè)適應能力,才能成為一名合格的教育工作者。通過這段時間的學習,我對教師職業(yè)道德有了全新的認識。
首先,教師應當熱愛每一個學生,能夠以父母般的感情對待學生,尊重學生人格,平等公正對待學生,教師對學生的態(tài)度,應當是和藹的,又是嚴峻的。深入了解學生的心理特征,個性,才能和傾向,更有針對性地進行教育教學,教師應當深入地觀察學生的言語,行為和活動,不諷刺,挖苦歧視學生,不體罰或變相體罰學生,體罰學生會使兒童心情壓抑,沮喪和消沉,對兒童的成長產(chǎn)生非常消極的后果。與此相反,我應該強調應用獎勵的辦法,認為對兒童(尤其是那些脆弱或缺乏自信心的兒童)加以贊揚,對兒童發(fā)展是十分有利的。
其次,教師應具有廣博的知識,應該終生學習,具有崇高科學精神,樹立終生學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構,潛心鉆研業(yè)務,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素質和教育教學水平。只有這樣的教師,才能真正履行教師的職責,培養(yǎng)出完美的雄辯家。
第三,教師應當熟悉所教學科的內容,又能熟練地應用教學方法。只有深刻地理解所教內容,才有可能有效地教學,也能應用良好的教學方法,才能促進學生更好地掌握教學內容,為此,我要做到愛崗敬業(yè),忠誠人民教育事業(yè),對工作高度負責,認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),認真輔導學生,不得敷衍塞責。應經(jīng)常向學生提出問題,促進學生積極思考,解決學習中遇到的一些問題,培養(yǎng)學生的獨立性,以防事事依賴別人的壞習慣,簡潔明了地講授知識,只有這樣,才能逐步培養(yǎng)學生思維的創(chuàng)造性。
總之,既然選擇了這一職業(yè),就要愛我的職業(yè),愛我的學生,在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責,以心換心,以愛博愛,傾我所有,去換取明天的桃李芬芳。加強師德修養(yǎng)即是社會賦予我們教師的責任,也是我們教師適應教育改革開放的必然需要。
18.師德師風心得體會和感悟 篇十八
師德是一個教師的靈魂,是搞好教育教學的前提保證,是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起,從自己做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人?偨Y過去,展望將來,對師德修養(yǎng)方面做了下面的總結:
一、思想認識
作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀精神文明工作者,就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。信息時代的教師一定要勤于學習,勇于創(chuàng)新,踏實肯干,用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者。
二、教書育人
1、加強學習依法執(zhí)教
首先,社會在發(fā)展,知識在更新,知識容量在擴大。其次,只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作,默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》,以它為準則,時刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實有意義。
2、愛崗敬業(yè)教書育人
以“校榮我榮,校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真?zhèn)湔n的基礎上,不斷探索,大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標,眼中有孩子”的原則來設計活動,并做好記錄。
3、熱愛學生和諧發(fā)展
以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點,堅持“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子”,對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺,挖苦,歧視,不體罰和變相體罰,使孩子們愉快茁壯地成長。
4、尊重家長服務家長
家長是我們搞好工作的有力后盾,及時與家長溝通,認真聽取家長意見和建議,取得支持和配合,不指責、責備家長,并且在語言交流中,語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。
三、存在的不足
工作作風不夠扎實,遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾,對學生的思想動態(tài)了解得還不夠,因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
四、努力的方向
1、尊重學生、關心學生、熱愛學生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。
2、樹立終身學習的觀念,不斷充實自身。
3、要把師德師風建設常抓不懈,抓好抓落實,抓好四個"并重",即教書與育人并重,抓質量與抓素質提高并重,抓教育與抓管理并重,抓督察與抓獎懲并重;狠抓五大環(huán)節(jié),即學習、反思、整改、落實、提高五個環(huán)節(jié)。
4、在教研組活動中,讓組內每一個教師都有暢談教育心得的機會,讓每一個教師都有獲得新知的機會;教學反思與探究,讓更多的教師尋找到了新的教學方向。
只要每位教師都負起應負的責任,遵循教師規(guī)章制度,多奉獻一點愛心,我們的教育事業(yè),一切都將美好起來。我堅信只要承擔了我所能承擔的責任,我就扮演了我所能扮演的優(yōu)秀的角色,成為一名優(yōu)秀的人民教師。
19.師德師風心得體會和感悟 篇十九
師德,是教師和一切教育工作者在從事教育活動中務必遵守的道德規(guī)范和行為準則,以及與之相適應的道德觀念、情操和品質,但對于一名合格的教師而言,師德并不僅僅是指規(guī)范、準則本身,而是要把這些規(guī)范、準則逐步內化,潤物細無聲。
教師在學生心目中往往是很神圣的。它是職業(yè)賦予我們的神圣,而這種神圣更需要我們平時在點點滴滴的教育實踐過程中加以呵護提升。嚴于律已,正人先正已,正已是師德的基礎和前提。
不能正已,也就無所謂教師的垂范作用。正己則在于以身作則,用自己的實際行動來指導學生。教師要以自己合乎規(guī)范的道德行為給學生做出榜樣。要求學生做的,自己必須先做;不讓學生做的,自己首先不做。所說的和所做的一致,也就證明所說的是正確的,所做是合理的。這樣,教師才能在學生心目中樹立威信,教師的榜樣作用才能得以發(fā)揮。
身為人師,應學而不厭,誨人不倦。每個人的生活經(jīng)歷各不相同,但作為教師,我們理應立志將自己的所學應用于誨人不倦的教書育人的實踐中去。作為一名年輕教師,我們剛剛走出高校大門便踏上三尺講臺,長處是知識新、思想活,與學生更親近,但在教學中的當務之急,就是要盡快轉變純理論型的思維模式,養(yǎng)成傳統(tǒng)儒家的教學思維方式——理論知識加實踐教學。教師要成為追求真才實學的榜樣。教師不能滿足于先學于學生,而且要堅持繼續(xù)學習,堅持終身受教育。
隨著形勢的發(fā)展,高科技突飛猛進,讓我們感覺到一停止學習,就會落伍。當今的時代,人們只有具備了學習的潛力,具備了可持續(xù)發(fā)展的潛力,才能獲得生存的社會位置。教師不但要自身持續(xù)一種勤奮學習的潛力,還要把這種學習潛力無私地傳授給自己的學生。
我們既然選擇了教師這個職業(yè),就要無怨無悔熱愛教育事業(yè),愛學生、尊重學生。陶行知說過,千教萬教教人求真,千學萬學學做真人。作為一名教師,言傳容易,但是把“仁”、“德”當作自己不斷努力實現(xiàn)的目標很難。作為一名教師,其一生應是不斷地學習,不斷地提高自身的修養(yǎng)與品德的一生。雨果曾說過花的事業(yè)是尊貴的.,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。"我覺得教師應該像默默付出的葉,不去計較得失,真心地教書育人,從自身做起,通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己,努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生,以淵博的知識去培育學生,以科學的方法去引導學生,以真誠的愛心去溫暖學生,以高尚的師德去影響學生。言傳身教,成為學生真正的良師益友。
20.師德師風心得體會和感悟 篇二十
教師是教育活動的組織者,在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動,就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。
通過學習教師職業(yè)道德,使我更加忠于人民的教育事業(yè)。一心撲在教育事業(yè)上,終生獻身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開學生踏入科學知識的.大門。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學生美好的心靈。
通過學習教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望,千方百計的去教好學生。
通過學習教師職業(yè)道德,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動有影響力的就是“言傳身教”,教師是學生學習做人的參照對象,所以人們常說“教師是鏡子,學生是教師的影子!
學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們去實現(xiàn)自己的理想,幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平,而且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。因此,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業(yè)道德讓我受益匪淺,我會用它時刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!