1.初三學(xué)生教師節(jié)感想日記 篇一
如果每個(gè)人都有一種代表色的話,那么我們的班主任何老師一定是鮮艷、奪目的紅色,是那種令人只看一眼就會(huì)瞬間清醒,心生敬畏的鮮紅色。清楚地記得見到并認(rèn)識(shí)這個(gè)老師時(shí),那嚴(yán)肅的表情,響亮的聲音,以及所有老師都會(huì)做的動(dòng)作——標(biāo)志性的狠敲兩下桌子。她那鷹一般的眼睛,瞄一眼就能發(fā)現(xiàn)逍遙在班規(guī)外的學(xué)生,以及那一針見血的教導(dǎo),讓人無(wú)時(shí)無(wú)刻不覺得是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。在第一節(jié)課,她就教導(dǎo)我們要誠(chéng)實(shí),還嘀咕著討厭說(shuō)謊的孩子。
此后,有一種名為誠(chéng)實(shí)的種子在我們心中種下了。
經(jīng)歷了幾個(gè)月的相處,我們也漸漸發(fā)覺這個(gè)英語(yǔ)老師,不僅僅只有嚴(yán)厲,居然還有可愛之處。她喜歡吃甜食,在下課后,總能收到源源不斷的糖果,邊高興的吃還邊吐槽哪個(gè)不夠好吃,說(shuō)著說(shuō)著還傻呵呵的笑著;在午飯時(shí),總能聽到她在和同學(xué)們嘮家常,時(shí)不時(shí)嘮到笑話了,她就笑得像朵花似的;在放學(xué)后,脫口說(shuō)道“累死寶寶了!可算放學(xué)了,你們快各回各家,各找各媽吧!”是不是脫下老師的標(biāo)簽后,活脫脫的一個(gè)老小孩的可愛形象?簡(jiǎn)直和課堂上判若兩人,仿佛在歡聲笑語(yǔ)中,課堂上的“恩怨”也一筆勾銷了。
在我印象中深的是,我因不想努力,瀕臨放棄學(xué)業(yè)之時(shí),她不惜又,又地把我叫到辦公室,耐心的教導(dǎo)我,積極的與我談心。
為什么呢?圖什么呢?明明我只是她數(shù)不勝數(shù)的學(xué)生之一,怎么能對(duì)我這么上心,完全可以不用管我,放任我自由散漫的,我思緒萬(wàn)千著。
一剎那,我從老師的身影里看到了一絲紅色,透過窗的陽(yáng)光照在她的身上,仿佛她正在與陽(yáng)光融在一起;秀遍g,我似乎分不清是太陽(yáng)光刺眼,還是老師身上的光耀眼了。我被著耀眼的紅色刺穿到了心靈。
我貌似聽懂了老師常說(shuō)的那句話,老師是在父母之外希望你學(xué)習(xí)好的人。一想到這兒,我的鼻子有些酸酸的。老師拍拍我的肩膀,沒說(shuō)話。她那溫柔的微笑,讓我在心底暗暗發(fā)誓,我不會(huì)放棄的,我不會(huì)放棄的。原來(lái)課堂上那么嚴(yán)厲的她,也會(huì)有如此溫柔的模樣。這是多么溫暖的紅色!
時(shí)光匆匆,一晃就到了九年分班之時(shí),在一片將要脫離英語(yǔ)老師的歡聲笑語(yǔ)中,夾雜著對(duì)這個(gè)班級(jí)的不舍和對(duì)班主任的感情。她總能在嚴(yán)厲的教導(dǎo)下,吐露出對(duì)我們深深的愛,這個(gè)愛,它的顏色是真誠(chéng)的紅色。
2.初三學(xué)生教師節(jié)感想日記 篇二
金色九月,秋高氣爽,陣陣秋風(fēng)吹過,一片秋葉從樹上吱悠吱悠地飄落下來(lái),隨著微風(fēng)遛進(jìn)了屋里,跳躍了幾下,停在了我的指尖,勾起了我的回憶……秋風(fēng)吹過,院子里的大樹上幾片秋葉飄落到地上。一片金黃的陽(yáng)光下,老師抱著正在哭泣的我,一邊輕拂我的背一邊柔聲說(shuō)道:“媽媽身體好了就回來(lái)啦,如果小玉想媽媽啦,可以給媽媽打電話呀,我們還沒吃飯呢,不吃飯,媽媽會(huì)擔(dān)心的,所以,不要哭了,來(lái),我們擦擦眼淚!闭f(shuō)完,老師拿起手帕,輕輕地擦拭我臉上的淚水又拍了拍我的背,在老師一句句安慰聲中,我的哭聲逐漸減小!爸x謝老師,我不哭啦,我們?nèi)コ燥埌桑 闭f(shuō)完,我抬起頭,看著老師模糊的身影逐漸清晰,柔和的面容和溫暖的笑容烙印在了我的心中。我站起身,牽著老師的手,一步步向前走去,只留下身后的秋葉被風(fēng)吹向天邊……
“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝”讀到這首詩(shī),讓我想到我在老師身邊后一個(gè)秋天。老師坐在大樹下專注地看書,一抹陽(yáng)光自衣角滑過,鬢邊發(fā)絲飄動(dòng),樹上秋葉緩緩落下。我又上前,輕拂落在老師肩上的秋葉,老師才從書中脫離出來(lái),看向我:“怎么出來(lái)了?”“做了個(gè)書簽,想送給您,您看書可以用!蔽疫呎f(shuō)邊遞給老師,“很精巧嘛,還是個(gè)葉子的形狀呢!闭f(shuō)著,老師接過我手中的書簽,夾進(jìn)了書里,接著牽起我的手拍了拍,感嘆到:“一晃都快畢業(yè)了”“可我舍不得您呀!”“我也舍不得!”我看著老師柔和的眉眼一臉認(rèn)真地說(shuō)道:“老師,謝謝您!在我家人不在身邊時(shí),是您在陪伴我;在我哭泣時(shí),是您在安慰我;在我學(xué)習(xí)受阻時(shí),是您在諄諄教導(dǎo)我。老師,您辛苦了!”我說(shuō)完,老師已經(jīng)淚流滿面,我急忙拿出了手帕為老師擦拭眼淚,一如當(dāng)年一般。然后我牽著老師走進(jìn)屋里,只留下身后無(wú)數(shù)秋葉,鋪成金黃的土地……
師恩無(wú)可描述,亦無(wú)可掩埋,我們將老師對(duì)我們的次關(guān)懷、次幫助、次語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)鐫刻于心。感念師恩,熱淚盈眶;感念師恩,無(wú)法釋懷;感念師恩,結(jié)草銜環(huán)。難忘師恩,師恩難忘!
九月的秋風(fēng)吹過,吹回了我的思緒,我看著樹上的秋葉紛紛飄落,想著,他們也曾見證了一段故事吧!
3.初三學(xué)生教師節(jié)感想日記 篇三
古之學(xué)者必有師,師者所以傳道受業(yè)解惑者也。秋高氣爽的季節(jié)里,園丁正在辛勤地照顧著一朵朵含苞待放的花朵,無(wú)怨無(wú)悔,默默付出,即使風(fēng)吹雨打,他們也不愿讓這些花受到一點(diǎn)傷害,他們就是教師。作為人類文明延續(xù)的重要工作者,教師傳遞文明,使其能夠延續(xù)。拿著并不算高的薪水,做著重要的事--教書育人,在外人看來(lái),他們并不認(rèn)為這是一件多么困難的事,甚至他們認(rèn)為教師什么也不用做就可以拿到薪水。但,又有誰(shuí)能夠理解他們的艱辛,在他們面對(duì)困難時(shí),不過是有家人的支持和同行的鼓勵(lì),以及對(duì)國(guó)家的責(zé)任感,讓他們堅(jiān)持下去。
我贊頌,教師的無(wú)私奉獻(xiàn)。作為教育工作者,他們從來(lái)都不認(rèn)為自己擔(dān)任教師是為了讓自己過上比別人更好的生活。無(wú)論衣食住行,他們都和平常人一樣,他們不求回報(bào),只希望能夠盡可能多的為國(guó)家培養(yǎng)人才,在祖國(guó)發(fā)展的道路上盡自己的一份力。為了能夠讓學(xué)生成績(jī)有所提高,他們想盡一切辦法,舍棄陪伴自己孩子的時(shí)間,為學(xué)生們解答疑惑,放棄自己的休息時(shí)間,來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。這些都不為人知,但他們依然堅(jiān)持。
我贊頌,教師的兢兢業(yè)業(yè)。學(xué)生面對(duì)每天高強(qiáng)度的學(xué)習(xí),教師的時(shí)間則要比學(xué)生更早,每天的備課令他們疲倦不堪,面對(duì)學(xué)生的疑問,他們總是充滿耐心,從來(lái)沒有半句怨言,而是認(rèn)真地在工作崗位上做好自己該做的事。為了能夠讓學(xué)生有更好的睡眠,他們不辭辛苦,每天都在學(xué)校停留到深夜,直到確認(rèn)同學(xué)們都休息之后才回到家中。第二天還需要早早的來(lái)到學(xué)校開始自己又一天的工作。日復(fù)一日,年復(fù)一年。他們?nèi)栽趫?jiān)持,只為幫助學(xué)子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
我贊頌,教師的誨人不倦。在教書過程中,面對(duì)學(xué)生的疑問,他們從不厭煩,耐心地解決他們的每一個(gè)問題,從來(lái)不會(huì)大發(fā)雷霆。有時(shí)候,他們也會(huì)心急,但那都是因?yàn)椋嚎粗矍暗倪@個(gè)孩子,她真的很急,她急切的想要這個(gè)孩子有所進(jìn)步?傊磺卸际菫榱四軌蜃寣W(xué)生能夠改變自己。
如果沒有教師,人類文明將永遠(yuǎn)暫停;如果沒有教師,無(wú)數(shù)人都將與自己的夢(mèng)想無(wú)緣!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,老師,您辛苦了!
祝老師們教師節(jié)快樂!
4.初三學(xué)生教師節(jié)感想日記 篇四
每個(gè)人生來(lái)都是孤獨(dú)的個(gè)體,每一場(chǎng)相遇都是奇跡,行走在花香四溢的小巷間,我的步子愈來(lái)愈緩,腦海里不斷浮現(xiàn)出那熟悉的輪廓……也許春蠶的閉幕是新蛹的誕生,落紅的著地是泥土的芳香,鯨落的出現(xiàn)是汪洋的孕育。粉筆書箋,三尺青臺(tái),數(shù)載春秋無(wú)怨悔,滿園桃李為初衷。蟬別凈夏,雨潤(rùn)春秋,蔥蔥歲月,師情之花,初春綻放。
初遇張老師的時(shí)候,她面帶著笑容精心打理著她的盆栽。之后,我漸漸發(fā)現(xiàn),她很愛花,時(shí)不時(shí)班級(jí)里就會(huì)多出一兩盆精致美麗的花朵。每一盆新的花經(jīng)過她的悉心照料后都獲得了新生……
張老師是我在初中里的第一任語(yǔ)文老師,她仿佛無(wú)所不知,平日里她可能不是好看的,但這時(shí)講臺(tái)上的她毫無(wú)保留的散發(fā)著她的光芒?粗v臺(tái)上的她,我不禁會(huì)想:也許張老師小時(shí)候曾在文學(xué)的瀚海中漫游,等她站上三尺講臺(tái)的時(shí)候,心中早已裝下了無(wú)數(shù)個(gè)故事:李太白的明月,蘇東坡的赤壁,牡丹亭的幻夢(mèng),長(zhǎng)生殿的誓約,紅樓里的大觀園,水滸里的梁山泊;伊利昂城的戰(zhàn)歌,阿喀琉斯的憤怒;仲夏夜的夢(mèng),世仇下的愛;馬扎多的小鎮(zhèn),百年里的孤獨(dú)……
張老師很關(guān)心我們,每當(dāng)有同學(xué)表現(xiàn)不好的時(shí)候,她總會(huì)用一種恨鐵不成鋼的語(yǔ)氣說(shuō):“你現(xiàn)在不學(xué)習(xí)以后能干啥?你能不能為自己的未來(lái)考慮考慮,即使你不為你自己,也要為父母,為你的后代呢?來(lái)到學(xué)校就是為了學(xué)習(xí)的……”她總是這樣,為我們每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)操心著急。張老師也會(huì)對(duì)我說(shuō)一些話,比方說(shuō):你要主動(dòng)的回答問題,要不然機(jī)會(huì)總是會(huì)從你的手中悄無(wú)聲息的溜到別人的手中的……
每個(gè)教室里都有一塊黑板,黑板上老師寫下過許多字,字與字之間產(chǎn)生一種神奇的力量……
陽(yáng)光依舊干凈,星河依舊燦爛。世界也依然在長(zhǎng)久深情中緩緩地朝前走。于是時(shí)間奔流,得以見證人間漫長(zhǎng)歲月里,所以的永恒和不舍。
對(duì)于語(yǔ)文,幾分癡情,幾分在意,我想說(shuō):“不計(jì)辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟枝殘。種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,詩(shī)滿人間,畫滿人間,英才濟(jì)濟(jì)笑顏開!比崆樗扑,佳期如夢(mèng),夢(mèng)醒繁華,你我?guī)熒嘁娙绻省?/p>
思緒飄回小巷間,那花香一直隨著光延伸到遠(yuǎn)方……
5.初三學(xué)生教師節(jié)感想日記 篇五
落日熔金,微云舒卷,風(fēng)掠過,掀起層層縠紋,打破了銅鏡似的夕陽(yáng),獨(dú)留滿滿破碎的浮光。彼時(shí)驕陽(yáng)正好,風(fēng)過林梢,思緒飄向那慵懶的午后。鼓足勇氣,心情復(fù)雜的走進(jìn)了你的辦公室?粗惴傅臉幼樱还赡撵绯彼葡,陣陣漫上心頭,“老師,您還教我們學(xué)年嗎?”說(shuō)話間牙齒都在哆嗦。你的耳畔響起熟悉但陌生的聲音,依舊笑容滿面的抬起頭看我,便是一系列令人傷感的回答。淚水漸漸凝聚,慢慢走出,倚靠欄桿遠(yuǎn)眺。眼中的淚水再也抵擋不住,突破重圍沖去,睫毛堆滿淚珠,夕陽(yáng)親吻雙眸,映出絲絲光暈。夕陽(yáng)如舊,回憶蔓延……
您笑起來(lái)總是皺紋滿面卻又滿面春風(fēng),您的課總是和夕陽(yáng)依偎,您就是伴我們走過兩年韶華的歷史老師。晷刻漸移,星燧貿(mào)遷。忘不了您春風(fēng)化雨的溫柔,忘不了您瀟灑揮毫的瞬間,忘不了您孜孜不倦的教誨。您的鼓勵(lì)為我們這頑固的心帶來(lái)絲絲暖意,芬芳馥郁了我們支離破碎的幽美心田,將我們從萎靡與頹唐中救贖,指揮我們走向歷史的桑海滄田。公元170萬(wàn)年的元謀人為首,烽火春秋,風(fēng)度魏晉,璀璨盛唐,風(fēng)情大宋,儒雅明清,乃至近代。我們?cè)袊@于盛唐的繁榮與昌盛,曾低落于清末的衰弱與屈辱,曾欣喜于中共誕生,曾為抗戰(zhàn)勝利而如釋重負(fù),曾為開國(guó)大典而激動(dòng),曾為科技強(qiáng)大而自豪,曾對(duì)美好未來(lái)而憧憬……
您總是對(duì)我們班抱大期望,您也總是在課堂嬉戲打鬧中義正言辭,您又在我們班潰散時(shí)耐心勸說(shuō)。那字正腔圓的講解迎著光暈構(gòu)成了限定的畫卷,饒有幾分與夕陽(yáng)的邂逅。心中是光影纏繞,心中是葳蕤蓊郁,心中是謝意綿綿。可同學(xué)們現(xiàn)在“少年不知愁滋味”,不懂珍惜眼前人。
昏黃的落日在天幕中吻著煙霞,淡黃色橙光暈滿教室,微風(fēng)撫摸臉頰,卻仍思緒萬(wàn)分;貞浿窍薅ǖ漠嬀恚貞浿嵌虝旱膸熒,也都只能回憶了。相信不管歲月如何變遷,您的教誨依舊在心中!