【#少兒升學(xué)# #8月31日?qǐng)?bào)到!2023學(xué)年秋季學(xué)期陜西漢中市寧強(qiáng)縣北關(guān)小學(xué)開(kāi)學(xué)時(shí)間安排公布#】2023學(xué)年秋季學(xué)期陜西漢中市寧強(qiáng)縣北關(guān)小學(xué)開(kāi)學(xué)時(shí)間安排公布，下面®無(wú)憂考網(wǎng)為您詳細(xì)介紹一下本次北關(guān)小學(xué)開(kāi)學(xué)工作的具體事宜，希望家長(zhǎng)及時(shí)關(guān)注，如有相關(guān)疑問(wèn)，請(qǐng)關(guān)注®無(wú)憂考網(wǎng)少兒升學(xué)頻道為您實(shí)時(shí)做出的更新。

　　尊敬的家長(zhǎng)，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　夏去秋來(lái)，天地欣然。愉快充實(shí)的暑假生活即將過(guò)去，我們又將迎來(lái)一個(gè)嶄新的學(xué)年。新的學(xué)期，新的目標(biāo)，新的征程，新的希望。為了讓孩子們盡快適應(yīng)學(xué)校生活，收獲更多的快樂(lè)和成長(zhǎng)，敬請(qǐng)查收這份開(kāi)學(xué)通知及溫馨提醒！

　　一、開(kāi)學(xué)時(shí)間安排

　　【報(bào)到時(shí)間：2023年8月31日】

　　上午：二至六年級(jí)報(bào)到時(shí)間：9:00-11:00

　　下午：一年級(jí)報(bào)到時(shí)間：14:00開(kāi)始

　　【開(kāi)課時(shí)間：2023年9月1日】

　　二、一年級(jí)新生

　　1、報(bào)名注冊(cè)：

　　一年級(jí)新生8月31日上午在微信小程序中查看分班信息，31日下午攜帶結(jié)核菌素檢查單，學(xué)平險(xiǎn)復(fù)印件，戶口簿復(fù)印件1份（復(fù)印戶主頁(yè)、父母頁(yè)、學(xué)生頁(yè)各一份），按照分班到相應(yīng)班級(jí)報(bào)到注冊(cè)。

　　2、入校要求：

　�。�1）報(bào)到當(dāng)天，一年級(jí)每位學(xué)生需由一名家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子到相應(yīng)教室。班級(jí)注冊(cè)結(jié)束后，家長(zhǎng)即帶領(lǐng)學(xué)生離開(kāi)校園。

　�。�2）為確保學(xué)生安全，騎摩托車(chē)、電動(dòng)車(chē)的家長(zhǎng)和乘坐的學(xué)生必須佩戴頭盔，將車(chē)輛（含電動(dòng)車(chē)、自行車(chē)）停放在校門(mén)兩側(cè)的停車(chē)區(qū)，車(chē)頭一律向外。因河濱路是單行道，切勿堵在學(xué)校門(mén)口，禮貌謙讓、相互配合，為孩子做好表率，共同保障學(xué)生安全。

　　三、二至六年級(jí)學(xué)生

　　1、報(bào)名注冊(cè)：

　　攜帶《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》，綜合實(shí)踐作業(yè)，學(xué)平險(xiǎn)復(fù)印件，到相應(yīng)班級(jí)教室報(bào)到注冊(cè)。

　　2、入校要求：

　　為減少人員聚集，三至六年級(jí)家長(zhǎng)無(wú)特殊原因不得進(jìn)入校園。請(qǐng)各位家長(zhǎng)嚴(yán)格按照開(kāi)學(xué)時(shí)間安排，提醒學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到校，不遲到、不提前。

　　四、開(kāi)學(xué)攻略

　�。ㄒ唬�學(xué)生篇

　　1、生活準(zhǔn)備

　　攜帶《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》及綜合實(shí)踐作業(yè)到相應(yīng)班級(jí)教室報(bào)到注冊(cè)。

　　一是調(diào)整節(jié)奏，科學(xué)作息。根據(jù)以往上學(xué)的作息時(shí)間，調(diào)整生物鐘，按時(shí)一日三餐，早睡早起，適當(dāng)戶外體育運(yùn)動(dòng)，適應(yīng)開(kāi)學(xué)后的“時(shí)差”變化。

　　二是準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。列出新學(xué)期所需的學(xué)習(xí)用品清單，做好物品整理。

　　三是準(zhǔn)備生活用品。學(xué)校9月1日起供應(yīng)早餐，學(xué)生需自備餐具和毛巾。注意選擇安全性較高的產(chǎn)品。

　　四是“隔離”電子產(chǎn)品。過(guò)度依賴(lài)使用電子產(chǎn)品對(duì)我們的影響不容小覷，比如注意力，很多同學(xué)開(kāi)學(xué)后無(wú)精打采，整天想著“打游戲”，所以從現(xiàn)在開(kāi)始控制好電子產(chǎn)品的使用時(shí)間和頻率，要適度“隔離”電子產(chǎn)品。

　　2、心理準(zhǔn)備

　　一是克服焦慮。開(kāi)學(xué)前，有些同學(xué)可能會(huì)感到焦慮。當(dāng)出現(xiàn)這種情緒時(shí)，首先要將消極情緒“正�；�”，告訴自己會(huì)焦慮是一件很正常的事情，適度的焦慮和緊張可以幫助我們維持一定的興奮性，提高注意力和反應(yīng)速度，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。試著接納情緒，順其自然，把注意力集中在當(dāng)前要做的事情上。

　　二是積極暗示。當(dāng)大家感覺(jué)到緊張、煩躁等情緒時(shí)，在接納情緒過(guò)后，也可以鼓勵(lì)自己多想想積極的事情，比如又可以見(jiàn)到老師和同學(xué)、參加豐富的校園活動(dòng)、享受學(xué)校的美好時(shí)光等等。通過(guò)類(lèi)似的積極心理暗示，增強(qiáng)愉悅感，讓自己精神飽滿地邁進(jìn)新學(xué)期。

　　3、學(xué)習(xí)前準(zhǔn)備

　　一是查漏補(bǔ)缺，整理假期作業(yè)。認(rèn)真檢查各科假期作業(yè)的完成情況，并對(duì)照假期初制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃、閱讀計(jì)劃，歸類(lèi)整理，查漏補(bǔ)缺。

　　二是聚焦學(xué)習(xí)，制定新學(xué)期計(jì)劃。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。新學(xué)期即將開(kāi)始，同學(xué)們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，想想如何制定新學(xué)期詳細(xì)的可行計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、個(gè)性發(fā)展、興趣特長(zhǎng)等內(nèi)容，也可以請(qǐng)家長(zhǎng)一起探討。

　　開(kāi)學(xué)前的幾天可以有計(jì)劃地復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)預(yù)習(xí)新學(xué)期的知識(shí)。

　　（二）家長(zhǎng)篇

　　1、調(diào)整狀態(tài)恢復(fù)作息

　　返校在即，部分孩子可能會(huì)出現(xiàn)"假期綜合癥"，家長(zhǎng)要督促孩子按照上學(xué)作息時(shí)間，逐步調(diào)整好自己的生物鐘，合理安排近期的學(xué)習(xí)、生活和休息時(shí)間，做到早睡早起，提前進(jìn)入開(kāi)學(xué)節(jié)奏。其次還要注意飲食健康，一日三餐要正常，堅(jiān)持體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。

　　2、營(yíng)造環(huán)境復(fù)盤(pán)收心

　　開(kāi)學(xué)前，和孩子一起把假期生活“倒電影”式地回放一遍。對(duì)照假期計(jì)劃，看哪些已經(jīng)完成，哪些尚未完成。通過(guò)對(duì)假期生活的“復(fù)盤(pán)”，分享收獲和遺憾，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或分析原因。

　　3、加強(qiáng)自律遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)

　　開(kāi)學(xué)在即，為了孩子身心健康，家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)督促與引導(dǎo)，減少孩子使用電子產(chǎn)品的次數(shù)和時(shí)間，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。按照學(xué)校規(guī)定，學(xué)生不得將手機(jī)帶入校園。

　　4、共同討論合理計(jì)劃

　　家長(zhǎng)可與孩子共同擬訂新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，在討論中完成從假期到開(kāi)學(xué)的“頻道轉(zhuǎn)換”工作，把孩子新學(xué)期要讀哪些書(shū)籍、以誰(shuí)為標(biāo)桿、需要重點(diǎn)提高哪些學(xué)科成績(jī)、家長(zhǎng)怎樣配合等內(nèi)容一一納入學(xué)習(xí)計(jì)劃，以幫助孩子樹(shù)立信心，消除假期后的失落感。家長(zhǎng)也可以制定自己的家庭計(jì)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃，購(gòu)買(mǎi)一些名著以及歷史、人物、勵(lì)志等方面的書(shū)籍與孩子一起閱讀，這樣不僅有利于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和人文素養(yǎng)，有利于拓展孩子的知識(shí)面，同時(shí)也讓孩子感覺(jué)到家庭的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子覺(jué)得“不僅我一個(gè)人在學(xué)習(xí)，我并不孤獨(dú)”。