【#小學(xué)五年級(jí)# #五年級(jí)上冊(cè)第二單元作文《“漫畫(huà)”老師》600字5篇#】本次習(xí)作的主題是《“漫畫(huà)”老師》。你喜歡看漫畫(huà)嗎？漫畫(huà)里的人，特點(diǎn)非常突出，配上獨(dú)特的畫(huà)風(fēng)和夸張的情節(jié)，往往會(huì)給我們留下深刻的印象。以下是®無(wú)憂考網(wǎng)為大家精心整理的五年級(jí)上冊(cè)第二單元作文《“漫畫(huà)”老師》600字5篇，歡迎大家閱讀。

1.五年級(jí)上冊(cè)第二單元作文《“漫畫(huà)”老師》600字 篇一

　　“你怎么又帶玩具了？沒(méi)收！”唉，我的玩具又要遭殃了，難道老師是火眼金睛嗎？他怎么總能發(fā)現(xiàn)我的玩具呢？這位老師就是我的班主任——讓我“又愛(ài)又恨”的王老師。

　　王老師平時(shí)看上去和藹可親，說(shuō)話輕言輕語(yǔ)，特別溫柔，但你可不要小瞧他哦！只要他一生氣，就好比雨天的驚雷，威懾力十足，仿佛教學(xué)樓也要跟著抖三抖。你瞧，王老師像往常一樣津津有味地講著課，可能是天氣太熱了吧，竟然有些“小老鼠”在下面吱吱作響，老師突然停了下來(lái)，嚴(yán)肅地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，默不作聲地盯著大家，原本悶熱的教室現(xiàn)在“冷”到了極點(diǎn)，空氣也靜得可怕。持續(xù)了十幾秒后，王老師終于開(kāi)口了：“我要抓老鼠了！”同學(xué)們立馬坐正身姿，專心致志地聽(tīng)講，誰(shuí)也不敢擾亂課堂秩序。

　　有一節(jié)語(yǔ)文課，我把玩具小車(chē)拿到了教室，王老師在走道里邊走邊講，我卻一門(mén)心思地玩著自己的玩具，老師看見(jiàn)后，一個(gè)粉筆頭飛了過(guò)來(lái)，將我的思緒從玩具中喚醒了�！澳阍趺催�帶玩具！屢教不改，沒(méi)收！”盡管我百般不舍，臉上寫(xiě)滿了難過(guò)，但老師依然鐵面無(wú)私。王老師答應(yīng)我，只要我取得優(yōu)異的成績(jī)，就將玩具還給我。

　　一周后，語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)卷子發(fā)下來(lái)，我快速瀏覽了一遍，發(fā)現(xiàn)這些題都是老師課上講過(guò)的，幸好老師不厭其煩地督促我認(rèn)真學(xué)習(xí)，要不然這些題我肯定不會(huì)。我按照老師教我們的答題方法全神貫注地答起題來(lái)——讀題目、想思路、寫(xiě)漂亮、要檢查。果真，我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)賱?chuàng)歷史新高，老師也沒(méi)有食言，把我的玩具還給了我，但老師的這句話讓我深深地記在了心中——“學(xué)時(shí)學(xué)，方能學(xué)有所成，玩時(shí)玩，便能玩得盡興。倘若一心兩用，必定一事無(wú)成。”

　　我要感謝王老師，是他讓我愛(ài)上了語(yǔ)文，是他教會(huì)了我學(xué)習(xí)的方法，他就像一位領(lǐng)航者，在學(xué)習(xí)的汪洋中陪我一起乘風(fēng)破浪。

2.五年級(jí)上冊(cè)第二單元作文《“漫畫(huà)”老師》600字 篇二

　　“同學(xué)們，拉長(zhǎng)耳朵，提高警覺(jué)，精神細(xì)胞，全面戒備！跟我一起讀課文啦！”站在講臺(tái)上的年輕女老師充滿活力，她就是我的語(yǔ)文老師——大名鼎鼎的楊老師，她可是我們學(xué)校的教學(xué)能手呢！

　　楊老師長(zhǎng)著彎彎的柳葉眉，眼睛像一汪清泉，熠熠發(fā)光。她是一位愛(ài)美的老師，喜歡穿款式各樣的裙子，一周七天，簡(jiǎn)直天天不重樣，每天都能給我們帶來(lái)新鮮感，同學(xué)們上課的熱情變得更高了！

　　老師常說(shuō)，每天朗讀課檢查作業(yè)時(shí)，總有人膽戰(zhàn)心驚。糟糕，那天早上膽戰(zhàn)心驚的人正是我。由于前一天晚上作業(yè)沒(méi)有完成，第二天早上一進(jìn)教室，我就慌了，一下子坐在椅子上，顧不得書(shū)寫(xiě)是否漂亮，也顧不得答案是否正確，便火急火燎地寫(xiě)了起來(lái)。正當(dāng)我埋頭苦干時(shí)，余光中出現(xiàn)了一條青色的長(zhǎng)裙，是老師！我嚇得一激靈，正當(dāng)我想老師會(huì)怎么懲罰我時(shí)，老師的手溫柔地搭到我的肩膀上，俯下身子對(duì)我說(shuō)：“下課來(lái)我辦公室�！闭�節(jié)課，我都在同學(xué)們的朗朗書(shū)聲中忐忑不安：去辦公室怎么會(huì)有好果子吃呢？

　　下課后，我耷拉著腦袋走進(jìn)老師辦公室，老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而心平氣和地對(duì)我說(shuō)：“作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和自我檢驗(yàn)，如果認(rèn)真完成，就可以查漏補(bǔ)缺。我猜，你也不想看到自己的成績(jī)一落千丈吧！希望你以后不要再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤了�！敝钡浆F(xiàn)在，我都難以忘懷老師對(duì)我期待的目光，老師對(duì)我的鞭策讓我更加堅(jiān)定了努力學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

　　放學(xué)后，我在回家的路上偶遇老師，作業(yè)沒(méi)有完成的錯(cuò)誤像一顆疙瘩纏在我的心中，久久不能解開(kāi)。我又自責(zé)又害怕，見(jiàn)到老師，就像耗子見(jiàn)到貓，躲都來(lái)不及。正當(dāng)我紅著臉，不知怎么向老師問(wèn)候時(shí)，沒(méi)想到老師先開(kāi)口了：“你家也要經(jīng)過(guò)這條巷子嗎？和老師一起走吧！”老師的笑容在燦爛的陽(yáng)光下變得格外溫暖，她把手中的馬卡龍餅干與我分享，我的心中流入了一股幸福的暖流……

3.五年級(jí)上冊(cè)第二單元作文《“漫畫(huà)”老師》600字 篇三

　　我們班有一位“啄木鳥(niǎo)”老師。只要被她抓住，那就要乖乖“認(rèn)命”。

　　我們的老師很有范。頭上卷著大波浪。濃眉大眼，水靈靈的�！白哪绝B(niǎo)”老師嘴巴特別“大”。藏著許多學(xué)問(wèn)，講起課來(lái)滔滔不絕。她經(jīng)常穿著連衣裙、高跟鞋，走起路來(lái)“嘭嘭”得響，似乎演奏著高昂的樂(lè)曲。這就是我們霸氣的“啄木鳥(niǎo)”老師——王老師。

　　“啄木鳥(niǎo)”老師有著“三大功夫”，分別是“傳神眼”、“順風(fēng)耳”、“聰明腦”。上課時(shí)，同學(xué)們都在認(rèn)真聽(tīng)課，只有“窸窸窣窣”的聲音，有人在說(shuō)話，老師的“順風(fēng)耳”立刻就捕捉到了。老師停止說(shuō)話，“啪——”她在講桌上拍了兩下，嚴(yán)肅地說(shuō)道：“認(rèn)真上課，馬上要講重點(diǎn)題了。”兩個(gè)同學(xué)反映了過(guò)來(lái)，聽(tīng)起了課。但是，還沒(méi)過(guò)5分鐘，他們倆又忍不住講起來(lái)了，而且還笑了起來(lái)，突然，老師不在講話，板著臉用鷹一樣銳利的傳神眼緊盯著他倆。我們都能感受到目光里的寒氣，有一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，乖乖坐好，可是另外一位同學(xué)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)還在講話，此時(shí)老師“嘭”的一聲把門(mén)關(guān)上，我們嚇了一跳，好像地震了。老師坐在椅子上拍著桌子看著他，那位同學(xué)終于不講話了，也乖乖地坐好。

　　我們老師可聰明了，上課時(shí)善于使用她的“聰明腦”什么題都難不住她，她帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的世界。老師不僅在上課時(shí)使用聰明腦，改作業(yè)時(shí)也會(huì)使用“聰明腦”，有，“啄木鳥(niǎo)”老師讓我們?cè)谡n堂上寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完后同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地將作業(yè)交給老師批改，一本本作業(yè)迅速地被打上勾和叉，老師改作業(yè)又快又認(rèn)真不一會(huì)兒作業(yè)本上一只只“害蟲(chóng)”就被他捉出來(lái)，讓我們的作業(yè)越寫(xiě)越正確。

　　這就是我們班美麗、嚴(yán)肅的“啄木鳥(niǎo)”老師，有了她敏銳的眼睛，我們才能長(zhǎng)成健壯的大樹(shù)。

4.五年級(jí)上冊(cè)第二單元作文《“漫畫(huà)”老師》600字 篇四

　　我們的“肌肉”老師很威風(fēng)。有一張國(guó)字臉，有神的眼睛，鼻子高高的，和一支筆帽一樣高，而且挺直，看起來(lái)十分精神。他的手臂輕輕一折，肌肉就像個(gè)小孩似的跑了出來(lái)，好像兩個(gè)小丸子。他走起來(lái)像風(fēng)似的，只要你一不留神，他就跑出了50多米了。

　　他管我們也有特殊的一套，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)人不認(rèn)真聽(tīng)講，老師不說(shuō)，等那個(gè)同學(xué)自己來(lái)認(rèn)錯(cuò)，果不其然，那個(gè)同學(xué)被其他同學(xué)告狀了。真是“姜太公釣魚(yú)—愿者上鉤”��！

　　有體育課上，“肌肉”老師大聲地說(shuō)：“我們這一整節(jié)課都用來(lái)跑步�！蔽覀兟�(tīng)得一個(gè)個(gè)都唉聲嘆氣，有的在傷心，有的在尋思一些問(wèn)題，還有的在那無(wú)所事事。忽然耳邊響起了洪亮的聲音，“開(kāi)始跑步！”我們要沿著操場(chǎng)22圈，我跑得得十分慢，慢得像烏龜一個(gè)樣。沒(méi)跑幾圈，老師叫我們停止了，我們的頭上滿是問(wèn)號(hào)，我想：我們只跑了六圈，為什么要叫我們停呢？老師走過(guò)來(lái)看了一下，那眼神像一把刀似的，刺在我們的眼里，我們抬都不敢頭看一下，老師嘆了一口長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了一口氣，大概見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)像殘兵敗將吧。

　　老師眼珠"咕碌"一轉(zhuǎn)，想到了一個(gè)很好的辦法，只見(jiàn)他走到了我們的前面，把手輕輕的平平的放在了地上，老師將其中的一條腿向上翹了起來(lái)。后面的腿一蹬，身子就自動(dòng)翻去了，老師的手和肩的肌肉像一個(gè)小孩子一樣冒了出來(lái)。我們驚訝地下巴都掉了一地，他跑了來(lái)起，老師大聲地說(shuō)：“你們?cè)倥苈�一點(diǎn)，我的手都比你們跑得快！”我們回了神，也跑了起來(lái)。真是名副其實(shí)的“肌肉”老師��！

　　這真是我佩服健壯又可愛(ài)的“肌肉”老師。

5.五年級(jí)上冊(cè)第二單元作文《“漫畫(huà)”老師》600字 篇五

　　一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙含笑的眼睛，一個(gè)小巧的鼻子，一個(gè)櫻桃小嘴，愛(ài)穿長(zhǎng)裙，這就是我們班的語(yǔ)文老師——張老師。

　　張老師有著她獨(dú)特的四大功夫——“獅吼功”、“幽默嘴”、“超級(jí)順風(fēng)耳”和“刀子眼”。

　　張老師平常說(shuō)話溫柔，臉上總帶著笑容，其實(shí)她挺嚴(yán)厲的。這不，張老師正在興致勃勃地講課，大家也端端正正的坐著認(rèn)真聽(tīng)講，可坐在后一排的兩位同學(xué)卻在竊竊私語(yǔ)，被張老師的“超級(jí)順風(fēng)耳”給聽(tīng)見(jiàn)了，于是，張老師用她的“刀子眼”盯著那兩位同學(xué)，可是那兩位同學(xué)卻渾然不知，依然說(shuō)著小話，張老師見(jiàn)“刀子眼”不起效，使出了她多年不用的“獅吼功”：“你們兩個(gè)，干嗎呢！？給我站起來(lái)！”他們倆立刻不敢說(shuō)話了，小心翼翼地站了起來(lái)，一動(dòng)也不敢動(dòng)，老師見(jiàn)他們不說(shuō)話了，這才繼續(xù)講起課來(lái)。老師的獅吼功可真厲害呀！

　　張老師雖然有些嚴(yán)厲，但大部分時(shí)間還是很溫柔的，特別幽默。

　　，張老師給大家出了一個(gè)作文題目，讓同學(xué)們寫(xiě)作文，同學(xué)們有的絞盡腦汁地想，有的抓耳撓腮，有的卻已經(jīng)開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)了。可小明卻在那像蚊子一樣“嗡嗡嗡”地喃喃自語(yǔ)，張老師看見(jiàn)了，說(shuō)道：“同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)了一種可以很快寫(xiě)出作文的方法。“是什么呀？”大家都很好奇�！爱�(dāng)然是像小明一樣學(xué)蚊子嗡嗡叫呀！”老師話音剛落，同學(xué)們就哄堂大笑。小明羞愧的說(shuō)：“我再也不這樣了�！薄爸�道錯(cuò)了就好，大家繼續(xù)寫(xiě)吧！”老師可真幽默呀！

　　這就是我們的語(yǔ)文老師——張老師，她這四大功夫可真厲害呀！