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五年級(jí)上冊(cè)第二單元作文《“漫畫(huà)”老師》600字5篇

時(shí)間:2023-08-04 17:54:00   來(lái)源:無(wú)憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#小學(xué)五年級(jí)# #五年級(jí)上冊(cè)第二單元作文《“漫畫(huà)”老師》600字5篇#】本次習(xí)作的主題是《“漫畫(huà)”老師》。你喜歡看漫畫(huà)嗎?漫畫(huà)里的人,特點(diǎn)非常突出,配上獨(dú)特的畫(huà)風(fēng)和夸張的情節(jié),往往會(huì)給我們留下深刻的印象。以下是®無(wú)憂考網(wǎng)為大家精心整理的五年級(jí)上冊(cè)第二單元作文《“漫畫(huà)”老師》600字5篇,歡迎大家閱讀。

1.五年級(jí)上冊(cè)第二單元作文《“漫畫(huà)”老師》600字 篇一

  “你怎么又帶玩具了?沒(méi)收!”唉,我的玩具又要遭殃了,難道老師是火眼金睛嗎?他怎么總能發(fā)現(xiàn)我的玩具呢?這位老師就是我的班主任——讓我“又愛(ài)又恨”的王老師。

  王老師平時(shí)看上去和藹可親,說(shuō)話輕言輕語(yǔ),特別溫柔,但你可不要小瞧他哦!只要他一生氣,就好比雨天的驚雷,威懾力十足,仿佛教學(xué)樓也要跟著抖三抖。你瞧,王老師像往常一樣津津有味地講著課,可能是天氣太熱了吧,竟然有些“小老鼠”在下面吱吱作響,老師突然停了下來(lái),嚴(yán)肅地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),默不作聲地盯著大家,原本悶熱的教室現(xiàn)在“冷”到了極點(diǎn),空氣也靜得可怕。持續(xù)了十幾秒后,王老師終于開(kāi)口了:“我要抓老鼠了!”同學(xué)們立馬坐正身姿,專心致志地聽(tīng)講,誰(shuí)也不敢擾亂課堂秩序。

  有一節(jié)語(yǔ)文課,我把玩具小車(chē)拿到了教室,王老師在走道里邊走邊講,我卻一門(mén)心思地玩著自己的玩具,老師看見(jiàn)后,一個(gè)粉筆頭飛了過(guò)來(lái),將我的思緒從玩具中喚醒了!澳阍趺催帶玩具!屢教不改,沒(méi)收!”盡管我百般不舍,臉上寫(xiě)滿了難過(guò),但老師依然鐵面無(wú)私。王老師答應(yīng)我,只要我取得優(yōu)異的成績(jī),就將玩具還給我。

  一周后,語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)卷子發(fā)下來(lái),我快速瀏覽了一遍,發(fā)現(xiàn)這些題都是老師課上講過(guò)的,幸好老師不厭其煩地督促我認(rèn)真學(xué)習(xí),要不然這些題我肯定不會(huì)。我按照老師教我們的答題方法全神貫注地答起題來(lái)——讀題目、想思路、寫(xiě)漂亮、要檢查。果真,我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)賱?chuàng)歷史新高,老師也沒(méi)有食言,把我的玩具還給了我,但老師的這句話讓我深深地記在了心中——“學(xué)時(shí)學(xué),方能學(xué)有所成,玩時(shí)玩,便能玩得盡興。倘若一心兩用,必定一事無(wú)成。”

  我要感謝王老師,是他讓我愛(ài)上了語(yǔ)文,是他教會(huì)了我學(xué)習(xí)的方法,他就像一位領(lǐng)航者,在學(xué)習(xí)的汪洋中陪我一起乘風(fēng)破浪。

2.五年級(jí)上冊(cè)第二單元作文《“漫畫(huà)”老師》600字 篇二

  “同學(xué)們,拉長(zhǎng)耳朵,提高警覺(jué),精神細(xì)胞,全面戒備!跟我一起讀課文啦!”站在講臺(tái)上的年輕女老師充滿活力,她就是我的語(yǔ)文老師——大名鼎鼎的楊老師,她可是我們學(xué)校的教學(xué)能手呢!

  楊老師長(zhǎng)著彎彎的柳葉眉,眼睛像一汪清泉,熠熠發(fā)光。她是一位愛(ài)美的老師,喜歡穿款式各樣的裙子,一周七天,簡(jiǎn)直天天不重樣,每天都能給我們帶來(lái)新鮮感,同學(xué)們上課的熱情變得更高了!

  老師常說(shuō),每天朗讀課檢查作業(yè)時(shí),總有人膽戰(zhàn)心驚。糟糕,那天早上膽戰(zhàn)心驚的人正是我。由于前一天晚上作業(yè)沒(méi)有完成,第二天早上一進(jìn)教室,我就慌了,一下子坐在椅子上,顧不得書(shū)寫(xiě)是否漂亮,也顧不得答案是否正確,便火急火燎地寫(xiě)了起來(lái)。正當(dāng)我埋頭苦干時(shí),余光中出現(xiàn)了一條青色的長(zhǎng)裙,是老師!我嚇得一激靈,正當(dāng)我想老師會(huì)怎么懲罰我時(shí),老師的手溫柔地搭到我的肩膀上,俯下身子對(duì)我說(shuō):“下課來(lái)我辦公室!闭(jié)課,我都在同學(xué)們的朗朗書(shū)聲中忐忑不安:去辦公室怎么會(huì)有好果子吃呢?

  下課后,我耷拉著腦袋走進(jìn)老師辦公室,老師不但沒(méi)有批評(píng)我,反而心平氣和地對(duì)我說(shuō):“作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和自我檢驗(yàn),如果認(rèn)真完成,就可以查漏補(bǔ)缺。我猜,你也不想看到自己的成績(jī)一落千丈吧!希望你以后不要再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤了!敝钡浆F(xiàn)在,我都難以忘懷老師對(duì)我期待的目光,老師對(duì)我的鞭策讓我更加堅(jiān)定了努力學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

  放學(xué)后,我在回家的路上偶遇老師,作業(yè)沒(méi)有完成的錯(cuò)誤像一顆疙瘩纏在我的心中,久久不能解開(kāi)。我又自責(zé)又害怕,見(jiàn)到老師,就像耗子見(jiàn)到貓,躲都來(lái)不及。正當(dāng)我紅著臉,不知怎么向老師問(wèn)候時(shí),沒(méi)想到老師先開(kāi)口了:“你家也要經(jīng)過(guò)這條巷子嗎?和老師一起走吧!”老師的笑容在燦爛的陽(yáng)光下變得格外溫暖,她把手中的馬卡龍餅干與我分享,我的心中流入了一股幸福的暖流……

3.五年級(jí)上冊(cè)第二單元作文《“漫畫(huà)”老師》600字 篇三

  我們班有一位“啄木鳥(niǎo)”老師。只要被她抓住,那就要乖乖“認(rèn)命”。

  我們的老師很有范。頭上卷著大波浪。濃眉大眼,水靈靈的!白哪绝B(niǎo)”老師嘴巴特別“大”。藏著許多學(xué)問(wèn),講起課來(lái)滔滔不絕。她經(jīng)常穿著連衣裙、高跟鞋,走起路來(lái)“嘭嘭”得響,似乎演奏著高昂的樂(lè)曲。這就是我們霸氣的“啄木鳥(niǎo)”老師——王老師。

  “啄木鳥(niǎo)”老師有著“三大功夫”,分別是“傳神眼”、“順風(fēng)耳”、“聰明腦”。上課時(shí),同學(xué)們都在認(rèn)真聽(tīng)課,只有“窸窸窣窣”的聲音,有人在說(shuō)話,老師的“順風(fēng)耳”立刻就捕捉到了。老師停止說(shuō)話,“啪——”她在講桌上拍了兩下,嚴(yán)肅地說(shuō)道:“認(rèn)真上課,馬上要講重點(diǎn)題了。”兩個(gè)同學(xué)反映了過(guò)來(lái),聽(tīng)起了課。但是,還沒(méi)過(guò)5分鐘,他們倆又忍不住講起來(lái)了,而且還笑了起來(lái),突然,老師不在講話,板著臉用鷹一樣銳利的傳神眼緊盯著他倆。我們都能感受到目光里的寒氣,有一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了,乖乖坐好,可是另外一位同學(xué)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)還在講話,此時(shí)老師“嘭”的一聲把門(mén)關(guān)上,我們嚇了一跳,好像地震了。老師坐在椅子上拍著桌子看著他,那位同學(xué)終于不講話了,也乖乖地坐好。

  我們老師可聰明了,上課時(shí)善于使用她的“聰明腦”什么題都難不住她,她帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的世界。老師不僅在上課時(shí)使用聰明腦,改作業(yè)時(shí)也會(huì)使用“聰明腦”,有,“啄木鳥(niǎo)”老師讓我們?cè)谡n堂上寫(xiě)作業(yè),寫(xiě)完后同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地將作業(yè)交給老師批改,一本本作業(yè)迅速地被打上勾和叉,老師改作業(yè)又快又認(rèn)真不一會(huì)兒作業(yè)本上一只只“害蟲(chóng)”就被他捉出來(lái),讓我們的作業(yè)越寫(xiě)越正確。

  這就是我們班美麗、嚴(yán)肅的“啄木鳥(niǎo)”老師,有了她敏銳的眼睛,我們才能長(zhǎng)成健壯的大樹(shù)。

4.五年級(jí)上冊(cè)第二單元作文《“漫畫(huà)”老師》600字 篇四

  我們的“肌肉”老師很威風(fēng)。有一張國(guó)字臉,有神的眼睛,鼻子高高的,和一支筆帽一樣高,而且挺直,看起來(lái)十分精神。他的手臂輕輕一折,肌肉就像個(gè)小孩似的跑了出來(lái),好像兩個(gè)小丸子。他走起來(lái)像風(fēng)似的,只要你一不留神,他就跑出了50多米了。

  他管我們也有特殊的一套,他發(fā)現(xiàn)一個(gè)人不認(rèn)真聽(tīng)講,老師不說(shuō),等那個(gè)同學(xué)自己來(lái)認(rèn)錯(cuò),果不其然,那個(gè)同學(xué)被其他同學(xué)告狀了。真是“姜太公釣魚(yú)—愿者上鉤”!

  有體育課上,“肌肉”老師大聲地說(shuō):“我們這一整節(jié)課都用來(lái)跑步!蔽覀兟(tīng)得一個(gè)個(gè)都唉聲嘆氣,有的在傷心,有的在尋思一些問(wèn)題,還有的在那無(wú)所事事。忽然耳邊響起了洪亮的聲音,“開(kāi)始跑步!”我們要沿著操場(chǎng)22圈,我跑得得十分慢,慢得像烏龜一個(gè)樣。沒(méi)跑幾圈,老師叫我們停止了,我們的頭上滿是問(wèn)號(hào),我想:我們只跑了六圈,為什么要叫我們停呢?老師走過(guò)來(lái)看了一下,那眼神像一把刀似的,刺在我們的眼里,我們抬都不敢頭看一下,老師嘆了一口長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了一口氣,大概見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)像殘兵敗將吧。

  老師眼珠"咕碌"一轉(zhuǎn),想到了一個(gè)很好的辦法,只見(jiàn)他走到了我們的前面,把手輕輕的平平的放在了地上,老師將其中的一條腿向上翹了起來(lái)。后面的腿一蹬,身子就自動(dòng)翻去了,老師的手和肩的肌肉像一個(gè)小孩子一樣冒了出來(lái)。我們驚訝地下巴都掉了一地,他跑了來(lái)起,老師大聲地說(shuō):“你們?cè)倥苈稽c(diǎn),我的手都比你們跑得快!”我們回了神,也跑了起來(lái)。真是名副其實(shí)的“肌肉”老師!

  這真是我佩服健壯又可愛(ài)的“肌肉”老師。

5.五年級(jí)上冊(cè)第二單元作文《“漫畫(huà)”老師》600字 篇五

  一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),一雙含笑的眼睛,一個(gè)小巧的鼻子,一個(gè)櫻桃小嘴,愛(ài)穿長(zhǎng)裙,這就是我們班的語(yǔ)文老師——張老師。

  張老師有著她獨(dú)特的四大功夫——“獅吼功”、“幽默嘴”、“超級(jí)順風(fēng)耳”和“刀子眼”。

  張老師平常說(shuō)話溫柔,臉上總帶著笑容,其實(shí)她挺嚴(yán)厲的。這不,張老師正在興致勃勃地講課,大家也端端正正的坐著認(rèn)真聽(tīng)講,可坐在后一排的兩位同學(xué)卻在竊竊私語(yǔ),被張老師的“超級(jí)順風(fēng)耳”給聽(tīng)見(jiàn)了,于是,張老師用她的“刀子眼”盯著那兩位同學(xué),可是那兩位同學(xué)卻渾然不知,依然說(shuō)著小話,張老師見(jiàn)“刀子眼”不起效,使出了她多年不用的“獅吼功”:“你們兩個(gè),干嗎呢!?給我站起來(lái)!”他們倆立刻不敢說(shuō)話了,小心翼翼地站了起來(lái),一動(dòng)也不敢動(dòng),老師見(jiàn)他們不說(shuō)話了,這才繼續(xù)講起課來(lái)。老師的獅吼功可真厲害呀!

  張老師雖然有些嚴(yán)厲,但大部分時(shí)間還是很溫柔的,特別幽默。

  ,張老師給大家出了一個(gè)作文題目,讓同學(xué)們寫(xiě)作文,同學(xué)們有的絞盡腦汁地想,有的抓耳撓腮,有的卻已經(jīng)開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)了。可小明卻在那像蚊子一樣“嗡嗡嗡”地喃喃自語(yǔ),張老師看見(jiàn)了,說(shuō)道:“同學(xué)們,我發(fā)現(xiàn)了一種可以很快寫(xiě)出作文的方法。“是什么呀?”大家都很好奇!爱(dāng)然是像小明一樣學(xué)蚊子嗡嗡叫呀!”老師話音剛落,同學(xué)們就哄堂大笑。小明羞愧的說(shuō):“我再也不這樣了!薄爸厘e(cuò)了就好,大家繼續(xù)寫(xiě)吧!”老師可真幽默呀!

  這就是我們的語(yǔ)文老師——張老師,她這四大功夫可真厲害呀!