1.兒童英語學(xué)習(xí)方法及句子 篇一
從起床到出門早晨好!Good morning!
該起床了!
It's time to get up!
你醒了嘛?
Are you awake?
今天是個(gè)好天!
It's a nice day!
把被子疊好。
Let's fold up the futon.
我做了個(gè)美夢(mèng)。
I had a good dream.
我得洗臉了。
I have to wash my face.
該吃早飯了。
It's time to eat breakfast.
我還困著呢。
I'm still sleepy.
刷牙了嗎?
Did you brush your teeth?
我得梳梳頭了。
I have to comb my hair.
快換衣服。
Hurry up and get dressed.
我走了，媽媽。
I'm leaving.Bye mom.
我要遲到了。
I'm late.
我回來了。
I’m home.
你回來了。
Welcome home.
我可以出去玩會(huì)兒嘛?
Can I go out and play?
我餓了。
I'm hungry.
真累啊!
I'm tired!
還是家好哇。
It's good to be home.
晚飯好了嗎?
Is dinner ready?
媽媽，今天晚飯吃什么?
Mom，what's for dinner tonight?
我開動(dòng)了。
Let's eat.
該吃飯啦!
It's time to eat!
這就來啦!
I'm coming!
別弄撒了。
Don't spill it.
把碗里的菜吃光。
Eat all of your vegetables.
把飯吃完。
Finish up your plate.
積少成多，多加練習(xí)，讓孩子在雙語環(huán)境下快樂成長。
2.兒童英語學(xué)習(xí)方法及句子 篇二
一是一定要培養(yǎng)孩子的興趣，要培養(yǎng)孩子的興趣，就一定要給孩子選一個(gè)好老師，低年級(jí)孩子的家長，一定要去試聽?zhēng)渍n，為孩子選擇課堂活潑，教學(xué)方法新穎，能充分調(diào)動(dòng)孩子興趣的老師和學(xué)校。二是給孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，英語多說多練就行了，每天早晨或是晚上聽說二十到三十分鐘，當(dāng)孩子入門以后，可以隔一天一聽，讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣在這個(gè)階段家長一定要監(jiān)督好孩子。
三是多與老師聯(lián)系，把孩子的學(xué)習(xí)情況及時(shí)和老師交流一下，讓老師了解孩子的性格，對(duì)如何讓孩子進(jìn)步有很大的作用。
后一條是一定要多鼓勵(lì)孩子，即使他的英語現(xiàn)在很不好，也要給他信心，看到他的哪怕一點(diǎn)進(jìn)步多表揚(yáng)。如果你的孩子現(xiàn)在上二年級(jí)或是更高的年級(jí)，而且英語不是很好的話，那一定要抓住這個(gè)暑假的時(shí)間補(bǔ)一下，找一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師一對(duì)一的補(bǔ)一下，要不他的成績(jī)會(huì)越來越差。
3.兒童英語學(xué)習(xí)方法及句子 篇三
1、不要用大段的時(shí)間強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)，利用早上穿衣吃飯、晚上臨睡前等小時(shí)間放錄音給他聽即可。2、有計(jì)劃，一段時(shí)間達(dá)到一個(gè)簡(jiǎn)單的目標(biāo)即可。
3、玩游戲。說英語，讓他做動(dòng)作，或反之。單詞接龍，原來以為孩子學(xué)的單詞不多，不會(huì)玩，結(jié)果卻讓我大吃一驚!因?yàn)樗龝?huì)根據(jù)發(fā)音“猜詞”，再加上你的更正和引導(dǎo)，就輕松記住了很多。
4、鼓勵(lì)他說。不要因?yàn)樗挠⒄Z中夾雜太多中文或者語法不對(duì)而不讓他說，否則慢慢地他就會(huì)羞于張口，成了我們這樣的啞巴英語。
5、做網(wǎng)上的英語游戲，邊學(xué)邊玩，不亦樂乎。
6、聽有趣的英語故事或原版英文兒歌，享受!慢慢地他會(huì)愛上英語。
4.兒童英語學(xué)習(xí)方法及句子 篇四
第一，充分利用音樂。孩子初對(duì)聲音特別敏感，特別是一首歌的韻律和節(jié)奏。有韻律，有節(jié)奏的歌謠，對(duì)孩子來說也是音樂。讓孩子跟著唱，跟著跳，這會(huì)令學(xué)習(xí)外語輕松愉快多了，也能潛移默化地讓孩子記下英語的節(jié)奏和押韻。第二，重復(fù)、重復(fù)、再重復(fù)。也許表面上看孩子沒學(xué)你想教的東西，或者，沒有顯示他在學(xué)你教的東西，但是這不代表他沒在學(xué)，其實(shí)他一直都在聽。重復(fù)、重復(fù)、再重復(fù)，有一天你會(huì)被孩子冒出的一句外語嚇一跳。
第三，別抓錯(cuò)。不要過分地糾正孩子的發(fā)音和語法，給孩子足夠的學(xué)習(xí)和自我糾正的空間。比如，孩子指著一輛卡車(truck)說：“car!”這時(shí)，你可以這樣來回答他：“對(duì)了，那還真是個(gè)truck，它比car 大好多，是不是?”
第四，孩子在日常活動(dòng)中必須交流，表達(dá)他們的需要。他們需要的是關(guān)系到他們的情趣和利益的事情，這時(shí)孩子響應(yīng)得積極，如果抓住這種機(jī)會(huì)教英語，孩子學(xué)得有效率。比如，孩子都喜歡玩捉迷藏，你可以問：“Where are you?“, ”Here! No?“, ”There! No?“, ”But where?“”Are you under the bed?“ ”Are you behind the door?"等等。
5.兒童英語學(xué)習(xí)方法及句子 篇五
一、營造良好的家庭環(huán)境學(xué)習(xí)英語猶如學(xué)習(xí)游泳，須要環(huán)境。究竟如何創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好少兒英語口語教學(xué)方法的環(huán)境，如何讓孩子快活的學(xué)習(xí)，也是家長始終很苦惱的。所以，我想通知家長幾個(gè)癥結(jié)的要素，愿望家長可以從中受害。
二、家長的準(zhǔn)確態(tài)度
定位家長應(yīng)當(dāng)扮演的角色家長是孩子的第一任教師，孩子具有很強(qiáng)的模擬才能，家長的態(tài)度在很大水平上抉擇了孩子的開展。家長應(yīng)當(dāng)是孩子學(xué)習(xí)英語口語和聽力歷程中的模范、引誘者和學(xué)習(xí)同伴。首先家長應(yīng)當(dāng)自動(dòng)的學(xué)習(xí)，為孩子建立一個(gè)好的模范，自動(dòng)跟孩子說英語，多與孩子溝通、分享學(xué)習(xí)后果。
三、少兒英語學(xué)習(xí)的重要性
興許還有家長有這樣的疑難：幼兒年紀(jì)小，有的連話還沒能說全，普通話發(fā)音也不準(zhǔn)，要他們學(xué)英語口語幾乎是天方夜譚。想想身邊的事例，沒有小冤家由于學(xué)了英語不會(huì)講母語了。并且，3歲到6歲是言語開展的癥結(jié)期，比成人更輕易控制好另一門言語。很多小冤家小時(shí)分保姆帶就會(huì)講保姆的他鄉(xiāng)話，而成人很難學(xué)得會(huì)。所以如今讓孩子學(xué)英語應(yīng)當(dāng)是事倍功半的后果。
四、重視兒童英語自然拼讀
一般來說，在孩子剛剛接觸英語的時(shí)候都是從字母歌開始的，以歌曲的形式來加深孩子對(duì)26個(gè)英文字母的印象。但孩子英語學(xué)習(xí)過程中并不是單單能夠完整的說出26個(gè)字母就夠了，這些字母排列組合之后所組成的單詞才是需要孩子真正去把握的，因此還需指導(dǎo)孩子建立單詞的發(fā)音與其所代表的的含義的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
