【#心得體會(huì)# #家訪教師心得體會(huì)怎么寫[范例10篇]#】家訪有利于幫助學(xué)校老師了解到學(xué)生的生活環(huán)境和家庭教育模式，從而能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生的身心發(fā)展。以下是由®無(wú)憂考網(wǎng)為您帶來的《家訪教師心得體會(huì)怎么寫[范例10篇]》，供您品鑒。

1.家訪教師心得體會(huì)怎么寫 篇一

　　一個(gè)學(xué)生能夠在學(xué)校、在家庭、在社會(huì)健康快樂的成長(zhǎng)，需要學(xué)校雙方積極配合，家訪是老師是了解學(xué)生在校外情況的主要途徑；是一種很好的溝通方式，家長(zhǎng)比較歡迎。平時(shí)，有些家長(zhǎng)由于忙，很少有時(shí)間來學(xué)校，也不了解孩子在學(xué)校的情況。趁著家訪，教師和家長(zhǎng)們可以就孩子的問題坐在一起多聊聊。家訪，對(duì)我們教師來說，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。

　　家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。即使現(xiàn)代通信再發(fā)達(dá)，電話、電腦及網(wǎng)絡(luò)再普及，家訪還是具有獨(dú)特的不可替代的功能，因?yàn)榻逃�是情感與思想的碰撞，需要面對(duì)面、心對(duì)心地密切相連。學(xué)生的許多校外表現(xiàn)及家庭背景是難以“一線牽”的，而教育對(duì)象的“第一手資料”則需要借助家訪直接渠道獲得，家訪是永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的。蒙臺(tái)梭利說過：“教育就是激發(fā)生命，充實(shí)生命，協(xié)助孩子們用自己的力量生存下去，并幫助他們發(fā)展這種精神。”恩格斯也曾經(jīng)指出：“人只為可能達(dá)到的目標(biāo)努力奮斗。如果孩子們自認(rèn)為目標(biāo)不可能達(dá)到，就失去自信，從而失去努力的方向。所以，要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的了解到這一點(diǎn)，并從生活中發(fā)掘他們的點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)，加以擴(kuò)大，讓孩子在愉悅的心情下茁壯成長(zhǎng)。方法：家訪前的準(zhǔn)備。想幾條學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并要有具體的事實(shí)。讓家長(zhǎng)聽了高興，學(xué)生聽了感激，為以后的教育鋪平道路“在每個(gè)孩子心中隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)�！边@句耐人尋味的話是教育家蘇霍姆林斯基說的。

　　現(xiàn)代高速發(fā)展的社會(huì)，為孩子提供了一個(gè)五彩繽紛的世界，在這樣的環(huán)境下，孩子的內(nèi)心世界也會(huì)象外面的世界一樣紛繁復(fù)雜，不可揣摩。這樣的時(shí)代需要的教師，就是能進(jìn)入學(xué)生內(nèi)心，與學(xué)生共同感受，共同歡樂，共同傾聽，能與之進(jìn)行心與心交流的人，不僅在學(xué)校，而且能走進(jìn)學(xué)生的生活圈子，了解他們的另一面。家訪就是為我們教師提供的一個(gè)這樣的平臺(tái)。

　　在回家的路上，我一直在想這次的家訪，我們的孩子到底需要什么呢？怎樣才能使孩子感到幸福呢？是好玩的玩具？是漂亮的衣服？是好吃的食物？都不是，要使孩子感到幸福，決不是僅僅給她提供物質(zhì)上的滿足，而更要與她在精神上有很好的溝通，而在一起游戲，就是與孩子進(jìn)行精神交流的好的渠道。用蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基的話說就是“伴隨孩子成長(zhǎng)”。我真想對(duì)所有的父母說如果你們沒有時(shí)間陪伴孩子，那么請(qǐng)你們每天抱一抱孩子，讓她體會(huì)到你們對(duì)她的關(guān)愛，那會(huì)比給她買新衣服、新玩具更有效！

2.家訪教師心得體會(huì)怎么寫 篇二

　　這次家訪，我去了初一兩個(gè)成績(jī)中等的孩子家。這兩個(gè)家庭情況比較類似，每家都有一個(gè)未上或剛上幼兒園的二寶，家長(zhǎng)忙于生計(jì)還得照顧小孩子，而且文化程度不高，對(duì)于我們學(xué)生學(xué)習(xí)上的幫助力不從心，監(jiān)管也不到位，孩子成績(jī)一直上不去。了解到了這種情況，我積極指導(dǎo)家長(zhǎng)，交流了好長(zhǎng)時(shí)間，也和兩位學(xué)生進(jìn)行了面談，教他們一些學(xué)習(xí)、寫作業(yè)的方法，他們的積極性提高了。希望學(xué)生家長(zhǎng)可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，家校聯(lián)合，更好地為學(xué)生服務(wù)！

3.家訪教師心得體會(huì)怎么寫 篇三

　　:這次家訪我訪問了四家孩子，這四家孩子的情況各有不同，有單親家庭，有學(xué)習(xí)能力較弱的孩子等，但家長(zhǎng)都有這共同的企盼，都希望孩子能夠努力學(xué)習(xí)，考取大學(xué)，企盼很美好，但是很多家長(zhǎng)都把實(shí)現(xiàn)這種企盼的砝碼壓到了學(xué)校，而沒有明白家庭才是孩子第一位的，也是重要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。我們這次家訪也把學(xué)校老師對(duì)家長(zhǎng)的要求和希望和家長(zhǎng)做了充分的溝通，希望能夠形成一股合力。讓糾正家長(zhǎng)的錯(cuò)誤思想，教育不僅僅是學(xué)校的任務(wù)，更應(yīng)該是家長(zhǎng)的責(zé)任。

4.家訪教師心得體會(huì)怎么寫 篇四

　　這次家訪，我去了初二某班兩個(gè)孩子家里，一個(gè)是我的政治課代表，另一個(gè)是班里上課非�；钴S成績(jī)中上的孩子。他們?cè)谝粋�(gè)單元住著，是很要好的朋友。給我感觸深的一點(diǎn)是家庭氛圍對(duì)孩子性格的影響。

　　我的課代表是一個(gè)性格內(nèi)向的男孩子，家里有個(gè)姐姐，兩個(gè)人都是偏內(nèi)向性格。他的媽媽是幼兒園老師，從小對(duì)他們要求嚴(yán)格，兩個(gè)孩子也都屬于聽話懂事型。媽媽不是特別愛說話，性格同樣屬于穩(wěn)重型。另外一個(gè)孩子活潑開朗，有個(gè)上幼兒園的開朗的小妹妹。媽媽是銷售，爸爸是個(gè)體，家庭氛圍比較輕松。在我們談話期間，爸爸正好接幼兒園妹妹放學(xué)回來。妹妹一進(jìn)門就和我們熱情的打招呼，還主動(dòng)坐在我身邊給我展示她今天舞蹈課老師獎(jiǎng)勵(lì)的棒棒糖，還跳舞給我看，全程都笑嘻嘻的。媽媽叫她，她都一直粘在我們身邊。

　　不同的家庭氛圍，成就了兩個(gè)不同性格的孩子。但這并不影響他們成為好朋友，也不會(huì)影響他們一塊學(xué)習(xí)，一塊進(jìn)步。性格開朗的孩子課上反應(yīng)更靈敏，記憶力好，但粗心大意。性格內(nèi)斂的孩子不愛表現(xiàn)，但踏實(shí)認(rèn)真。希望他們能一路前行，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

5.家訪教師心得體會(huì)怎么寫 篇五

　　這次家訪我去了幾個(gè)學(xué)生的家中，印象深的是我們班的一個(gè)男生。他平時(shí)在學(xué)校比較熱心，腦子靈活，但是學(xué)習(xí)上卻不認(rèn)真，沒有耐心，性格方面也存在一定的問題，脾氣比較急躁，事情不符合他心意就會(huì)立刻表現(xiàn)出來。在家訪的過程中，我感覺到家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求不夠嚴(yán)格，對(duì)孩子的脾氣比較包容，使得孩子在生活和學(xué)習(xí)中都存在急躁，不夠耐心的問題。家庭和父母對(duì)孩子的影響是非常大的，家長(zhǎng)可能會(huì)因?yàn)楹⒆拥闹饾u長(zhǎng)大，不能及時(shí)了解孩子的變化，家校溝通就起到這樣的作用，及時(shí)交流學(xué)生的日常表現(xiàn)，以便于發(fā)現(xiàn)問題。

6.家訪教師心得體會(huì)怎么寫 篇六

　　這次家訪，我家訪的是高中班的一名男生，屬于班里成績(jī)靠前的學(xué)生。與家長(zhǎng)交流后，了解到家里的教學(xué)資源挺豐厚，學(xué)生的父母是經(jīng)商者對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性以及對(duì)孩子學(xué)習(xí)的支持力度還是挺大的。對(duì)于我們學(xué)校近一年來，嚴(yán)格管理，月考周測(cè)制度，自主自習(xí)的開展表示極大的理解與認(rèn)可。孩子的姐姐和姐夫都是大學(xué)畢業(yè)生，給孩子的學(xué)習(xí)樹立了榜樣，每周一有閑空就給他進(jìn)行輔導(dǎo)。還進(jìn)一步了解到學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變發(fā)生于初三。他的姐姐給他樹立了很好的榜樣作用。所以學(xué)生的家庭環(huán)境對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。學(xué)生是父母的模子。因此多和學(xué)生家長(zhǎng)交流，多到學(xué)生家里實(shí)地查訪，增進(jìn)家校聯(lián)系，對(duì)于我們深刻了解學(xué)情，以便采取措施調(diào)整教育教學(xué)策略是有效可行的途徑。

7.家訪教師心得體會(huì)怎么寫 篇七

　　家訪工作是走進(jìn)幼兒個(gè)體環(huán)境，全方位了解孩子的過程。我們蘋果二班共有29名幼兒,在家訪過程中，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，了解不同的孩子，開展有針對(duì)性的教育工作。為達(dá)到預(yù)期的效果，事先做好充分的準(zhǔn)備：針對(duì)每一名幼兒的特點(diǎn),制定家訪計(jì)劃,設(shè)計(jì)好內(nèi)容,預(yù)先通知家長(zhǎng),約定時(shí)間。我們還不怕冬天天氣的寒冷,懷著極大的熱情積極開展家訪活動(dòng)，同時(shí)做到了態(tài)度和藹可親,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易通,不讓家長(zhǎng)感到拘束,為家訪的順利進(jìn)行創(chuàng)造條件。

　　在家訪中,我們了解到了不同孩子的不同的情況：孩子的生活習(xí)慣，家里的狀況.在家的脾氣性格，從中了解孩子不同的性格特點(diǎn).在他們的身上我們得用不同種的教育方法去引導(dǎo).也了解一些家長(zhǎng)在家對(duì)幼兒的要求是什么.以便我們更好的與家長(zhǎng)開展溝通工作。

　　在家訪的過程中,我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。希望聽取了更多的意見和希望,我們也會(huì)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒的需要改進(jìn)的地方,耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。

　　通過家訪,我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí),更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪,不僅弘揚(yáng)了師德正氣,還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合,深層互動(dòng),和諧一致,提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。

　　總之,通過家訪感到,教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,也是情感、人格的相互作用的過程,人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,培養(yǎng)幼兒健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。

8.家訪教師心得體會(huì)怎么寫 篇八

　　這次的家訪，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是第一任老師。良好的家庭氛圍和家庭教育對(duì)孩子身體的發(fā)育、知識(shí)的獲得、能力的培養(yǎng)、品德的陶冶以及個(gè)性的形成至關(guān)重要。只要家校雙方同心協(xié)力，用涓涓細(xì)流去滋潤(rùn)、用愛心去耕耘、用慧心去播種、用耐心去等待，孩子們成長(zhǎng)的歷程將是一道亮麗的風(fēng)景線。

9.家訪教師心得體會(huì)怎么寫 篇九

　　“我們沒有什么財(cái)產(chǎn)可以留給他，但我們一定要給他一個(gè)溫暖的、充滿愛的家�！比欢�，她孩子身上的那一身正氣，一臉陽(yáng)光，一心向更高處攀登的愿望和一直不懈努力的行動(dòng)，已然是爸爸媽媽帶給他的寶貴的財(cái)富。

　　其實(shí)，在家訪過程中，作為班主任的我也是收獲著一筆筆溫情的財(cái)富：每每敲開一扇門，都有明媚的笑臉迎接；每家每戶都準(zhǔn)備了許多時(shí)令的水果，泡好的熱茶或是解渴的涼白開，有的同學(xué)還特地拿出自己出游時(shí)買到的花茶招待我；有的同學(xué)因?yàn)閾?dān)心我不認(rèn)識(shí)路而早早在小區(qū)門口，甚至跑過一條街來接我；有的家長(zhǎng)帶著孩子在傾盆的大雨中送我去開車，堅(jiān)持著陪我走過好幾條街……許多時(shí)候，家長(zhǎng)總說家訪是學(xué)校、老師對(duì)孩子的關(guān)心，但這次的家訪讓我深深感覺到，家訪也是老師在了解孩子及家庭的同時(shí)，收獲孩子的溫暖、家長(zhǎng)的信任的特別難得的人生經(jīng)歷。

　　感謝遇見，希望我們都牢記初心，不負(fù)韶華！

10.家訪教師心得體會(huì)怎么寫 篇十

　　作為高一年級(jí)的班主任，通過家訪熟悉學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生家庭，了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和經(jīng)歷，了解學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，為新的教育歷程獲得珍貴的第一手資料。為了盡可能多的家訪，我把全班的學(xué)生按家庭住址分成幾個(gè)片區(qū)，每天走訪一兩個(gè)片區(qū)，每天晚上都是10點(diǎn)過回家，有時(shí)孩子沒人幫著帶，只好帶著三歲的女兒走家串戶。許多學(xué)生聽說老師來家訪就到村口、小區(qū)門口來接我，讓我非常感動(dòng)，聽到多的一句話是“老師您辛苦了”。在和家長(zhǎng)和學(xué)生的交流中的大感受是四班的孩子們都非常有上進(jìn)心、會(huì)勤奮、懂禮貌，家長(zhǎng)們都非常重視教育。經(jīng)過這次家訪，讓我對(duì)接下來的班級(jí)工作更有信心！感謝你們，讓我們能在一中四班遇見。一起努力，未來可期。