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六年級(jí)周記500字左右

時(shí)間:2023-06-15 10:42:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]

【#小學(xué)生作文# #六年級(jí)周記500字左右#】周記是一種記錄生活、表達(dá)情感、提高寫作能力的好方法。對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來說,寫周記不僅可以讓他們記錄自己的成長(zhǎng)和變化,還可以鍛煉他們的思維能力和寫作能力。周記的內(nèi)容可以是生活中的點(diǎn)滴,也可以是對(duì)社會(huì)、對(duì)未來的思考和感悟。©憂考網(wǎng)為大家提供了一篇六年級(jí)周記,希望能夠幫助大家更好地寫出自己的周記,記錄自己的成長(zhǎng)歷程。

1.六年級(jí)周記500字左右 篇一


  昨天我的媽媽告訴我,她給我報(bào)了一個(gè)漫畫班,叫我去試聽一節(jié)課。我一聽高興的歡呼起來,因?yàn)槲姨貏e喜歡畫畫,學(xué)畫畫是我盼望已久的事情。

  今天下午2點(diǎn)半,我的媽媽帶我來到學(xué)漫畫的教室,一進(jìn)門就看見屋里墻上貼滿了漂亮的漫畫,再往里走看見里面有幾排桌子和凳子。教室前面有一張黑板,黑板上畫了幾幅漫畫。我興奮極了,找了一個(gè)靠前的位子坐下。

  這時(shí)已經(jīng)來了不少小朋友了,過了一會(huì)教漫畫的劉老師來了,小朋友們都坐好安靜下來,聽劉老師講課。劉老師講課很認(rèn)真,也很和藹。我非常喜歡聽他講課,因?yàn)樗v的特別有趣,我也聽得很認(rèn)真。上了一陣課,老師讓我們休息了一會(huì)又開始上課……

  不知不覺三個(gè)小時(shí)過去了,我們下課該回家了。我的媽媽來接我時(shí),我給我的媽媽看我畫的漫畫,我的媽媽直夸我畫的好,并問我喜不喜歡繼續(xù)學(xué),我當(dāng)然喜歡了,于是我的媽媽決定就讓我在這里學(xué)畫畫。

  我真是太高興了,今天真是美好的一天啊!


2.六年級(jí)周記500字左右 篇二


  每每我想到她,我的嘴角就會(huì)不由自主地上揚(yáng)。

  ——題記

  “某某,你在底下咬耳朵,如果你真的特別想扣一顆星星,就在底下大聲說話,并給我一個(gè)犀利的眼神!蓖瑢W(xué)們聽了頓時(shí)哄堂大笑,那個(gè)同學(xué)也就不好意思說話了。

  這就是我們幽默的徐老師,她每天會(huì)畫個(gè)淡妝,綁個(gè)馬尾辮,看上去陽(yáng)光而又和藹可親。

  區(qū)里為了宣傳垃圾分類,徐老師選了四個(gè)同學(xué)分別當(dāng)“垃圾桶”,我是其中一個(gè)。由于時(shí)間緊迫,徐老師每天擠出時(shí)間在我們有時(shí)間的時(shí)候急忙把我們召集起來,排練一遍又一遍,她對(duì)我們要求非常嚴(yán)格,笑容,語(yǔ)氣都要到位,不然就次地再來。

  轉(zhuǎn)眼到了表演那一天,我們畫好妝,穿著一樣的衣服,頭上戴著不同顏色的“垃圾桶頭”,到達(dá)了表演現(xiàn)場(chǎng)。這是我們第面向那么多人表演,激動(dòng)得把臺(tái)詞都忘了,徐老師在表演前又陪著我們把臺(tái)詞梳理了一遍,讓我們又練了一遍。

  該我們上臺(tái)了,徐老師就用贊許的目光鼓勵(lì)我們,讓我們瞬間變得自信滿滿,在舞臺(tái)上大放光彩。

  回來后,徐老師神秘地拎出一袋東西,把里面的東西一一拿出來,笑呵呵地說:“這次我們獲獎(jiǎng)了,這是我們的獎(jiǎng)品!笔峭仆茦!媽媽從一年級(jí)就跟我說起,卻從未給我買過的推推樂!我們激動(dòng)地拿起推推樂,藏到了課桌里。徐老師對(duì)我們說:“下次再努力呀!”

  我真是太喜歡徐老師了!


3.六年級(jí)周記500字左右 篇三


  我的窗口雖然很平常,但在不同的時(shí)間,不同的季節(jié),都會(huì)有不同的景色。

  我的窗口有一棵桂花樹,樹旁有一條小路,除了桂花樹外,小路邊還有很多其它的樹木。遠(yuǎn)處還有幾座房屋。就是這樣平常的地形,就是這樣平常的地方,就是這樣平常的窗口,卻有一番不平常的風(fēng)景。

  在早晨,當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光射出房頂,射穿樹叢,射到窗口時(shí),似乎一切植物、動(dòng)物和東西都蘇醒了。窗口瞬間變得熱鬧了,歡樂的小孩不時(shí)地跑過,上班的大人匆忙地走過,散步的青年嘰嘰喳喳地談話。樹葉起初是金的,但隨著太陽(yáng)的升起變綠了,新的一天開始了。

  傍晚時(shí),殘剩的陽(yáng)光,射到對(duì)面的樓房,轉(zhuǎn)而反射回來。金色的樹葉又出現(xiàn)了,但沒有變綠,而是暗下去了。熱鬧漸漸安靜下去了,終窗口一片黑暗。

  夏天如果下雨的話,會(huì)看到這樣的情景:下雨聲噼里啪啦,樹木不停地?fù)u擺著,樹叢中不斷看到傘頂走過窗口是一片模糊的綠色。

  下雪時(shí)的冬天,窗口立刻變成一個(gè)雪白的世界,樹葉、樹枝和小路都變成白色的了,人們都穿著棉衣從積著厚雪的小路走過。下雪是靜靜的,雪經(jīng)常把樹壓倒,雪把樹壓倒也是安靜的。因此,下雪時(shí)也是一個(gè)安靜的世界。

  我的窗口不論什么時(shí)候,不論什么季節(jié),都是一幅美麗、自然的畫卷。


4.六年級(jí)周記500字左右 篇四


  叮鈴鈴,一陣清脆悅耳的鈴聲響過之后,熱鬧的校園馬上安靜下來。我們端端正正地坐位上,等待陸老師的到來。不一會(huì)兒,陸老師夾著兩本書和一個(gè)裝著半瓶黃色什么的瓶子和幾只紙杯。

  陸老師輕輕放下東西后故作神秘地說:“同學(xué)們,這節(jié)課我們先做一個(gè)游戲吧!”什么?做游戲?是不是我聽錯(cuò)了?看看同學(xué)們和我一樣,驚訝的嘴巴變成了“O”型。見大家一臉茫然與疑惑,老師又重復(fù)了一遍剛才的話。霎時(shí),教室里喧鬧起來,有的同學(xué)高興的直拍桌子。有的同學(xué)興奮地手舞足蹈,有的同學(xué)跳起來“耶!耶!”喊個(gè)不!

  等大家安靜后,陸老師拿出裝著黃色東西的瓶子,和紙杯。來時(shí)故意不說話,同學(xué)紛紛議論起來:“黃色的是不是尿啊?”“好像是的”。“不可能”。絕對(duì)不會(huì)是尿!薄笆潜t茶吧?”……“咳咳!大家安靜”老師說!薄按蠹艺f的沒有錯(cuò),的確是尿。誰(shuí)有膽來喝一下?”來時(shí)有點(diǎn)鄙視地看著我們。吃尿?我沒聽錯(cuò)吧?吃尿?太惡心了。沒人上去過一會(huì)還是沒人上去。不知是誰(shuí)喊了一嗓子,全班人跟著一起喊:“班長(zhǎng)!班長(zhǎng)!”班長(zhǎng)張哲熠頓時(shí)紅了臉,害羞地低下頭去。老師見我們這么有興致,老師就請(qǐng)了班長(zhǎng)上來,班長(zhǎng)不好有意思的上了講臺(tái)。

  老師倒給班長(zhǎng)一杯“尿”,班長(zhǎng)聞了聞,用手捏住鼻子;舔了舔:又皺起眉頭;喝了喝;眉頭更加皺了。喝完了,張看嘴向外面吐氣?礃幼游兜离y以形容,同學(xué)們都倒吸了一口冷氣。第二個(gè),第三個(gè)同學(xué)都上去了,樣子與班長(zhǎng)一樣。

  后老師自己也喝了一杯,我們都是丈二和尚——摸不著頭腦,老師和同學(xué)演的到底是哪出戲啊!老師宣布了答案:“黃色的東西是根本不是“尿”,而是你們想不到的啤酒。哈哈!被我耍了吧!“怪不得!味道特怪!”班長(zhǎng)說。哈哈哈哈哈哈!全班都笑了。

  “叮鈴鈴……”一堂歡快有趣的課,在我們的歡笑中結(jié)束了。


5.六年級(jí)周記500字左右 篇五


  嘴,一個(gè)不可小瞧的器官。你知道嗎?嘴不僅本身就是一種“藝術(shù)”,而且它還能創(chuàng)造藝術(shù)。牙齒、嘴唇、舌頭,組合起來,能變成一張張五花八門的嘴,同樣,如果它們互相配合,也可以“畫”出一幅幅漂亮的畫。

  老師給我們每人發(fā)了一個(gè)道具——一張潔白的紙,要求我們?cè)诶蠋熕?guī)定的時(shí)間內(nèi)咬出一幅畫。聽了老師的要求,大家都笑了,那是一種胸有成竹的笑。我想,就這么一張弱不禁風(fēng)的紙,怎么會(huì)斗得過我那尖刀般的牙齒呢?我朝四周張望了一下,發(fā)現(xiàn)大家都不以為然,或許和我的想法一樣吧。

  可是,這張微不足道的紙,并沒有我們想象的那樣輕而易舉。一開始,大家有的想咬個(gè)“冰淇凌”,有的想咬只“鉛筆”,還有的想咬個(gè)“十字架”…….想象豐富了。

  老師鄭重其事地宣布游戲開始。頓時(shí),大家都“口忙手亂”的“畫”起畫來。我原本打算“畫”一朵云,線條都已描繪好了,我對(duì)準(zhǔn)云的上方,狠狠地咬了下去……

  咦,怎么咬不斷?我趕緊松口,拿著這張紙,我覺得納悶:“平時(shí)輕輕一撕就碎的紙,怎么會(huì)咬不動(dòng)呀?難道它上輩子是無敵金剛?”不可能,紙的上輩子不是紙就是樹,不行,不行,我得再試。

  第二回合開始了,我使出了吃奶的力,舌頭、牙齒,能用上的都用上了,舔、咬、抿、頂,能做的都做了。功夫不負(fù)有心人,終于,紙被我成功咬了下來。只可惜,現(xiàn)在的形狀和我打算“畫”的形狀完全是風(fēng)馬牛不相及了。這微不足道的紙竟跟我的牙齒唱起了反調(diào):我想咬下一小塊,卻咬下來了一大塊,我想咬邊上,偏咬壞了中間……終,我敗下了陣。再看看周圍,大家都被這看似弱不禁風(fēng)的紙,折磨得一片狼狽:有的牙疼,有的因?yàn)橐У锰箘牛^直發(fā)暈…….通過這次和紙的較量,我再也不敢斷章取義了。

  怎么樣?嘴是不是也能創(chuàng)造藝術(shù)——哪怕做得不夠完美。