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1.幼教隨筆簡短范文大全 篇一

　　大部分家長和老師都認(rèn)為孩子有些情感是沒有理由表達(dá)的。然而，消極情感的表達(dá)是消除受挫后消極情感的快方法。消極情感具有破壞性，如果積聚在內(nèi)心，會使身體處于緊張狀態(tài)，導(dǎo)致生理和心理活動的不平衡，影響人的正常行為和活動能力。長期壓抑孩子的情感發(fā)泄會使孩子出現(xiàn)神情恍惚，思維活動受制。

　　因此，讓孩子的消極情感得到發(fā)泄是很重要的，這可以幫助孩子在挫折中學(xué)會調(diào)整自己的情感，提高耐挫能力。接受孩子的消極情感的前提是，無論這種情感產(chǎn)生的原因是對還是錯，我們都應(yīng)該允許孩子把消極情感釋放出來。其次，我們應(yīng)該鼓勵孩子表達(dá)消極情感，這是佳的疏通和調(diào)劑情緒的方法。特別是對于性格內(nèi)向的孩子，更要鼓勵他們表達(dá)出來，而成人應(yīng)該是傾聽者。

　　讓孩子學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)消極情感也很重要。我們可以告訴孩子，哭泣不是的方法，還可以采用合理的、非破壞性的方式，如在床墊上跳一跳，往被子上打幾下，或在無人處高喊等。無論用何種方式，我們都是為了幫助孩子釋放消極情感，讓他們從挫折中吸取教訓(xùn)，學(xué)會換角度看待問題，鍛煉得更堅(jiān)強(qiáng)。

　　和成人一樣，孩子也會有情緒低落的時候，也會有不開心的時候，他們也需要適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄。因此，當(dāng)孩子在哭泣或難過的時候，我們應(yīng)該給予大程度的耐心和關(guān)心，而不是說：“不準(zhǔn)哭，不許哭�！边@樣只會適得其反。請讓他們大聲說出心中的不痛快吧。

2.幼教隨筆簡短范文大全 篇二

　　孩子們在離園前看了“密室大挑戰(zhàn)”，是教幼兒動一動身體的節(jié)目，孩子們很感興趣，“動一動”的渴望越發(fā)強(qiáng)烈。離園的幼兒都陸續(xù)被家長接走了。只余下了美術(shù)班的幼兒，他們顯然受了“動一動”節(jié)目的影響，不能安靜下來，我想這是孩子的特點(diǎn)，就讓他們再開心一會兒吧。幾分鐘后，該送他們?nèi)ッ佬g(shù)班學(xué)畫畫了。我?guī)ш?duì)，八個孩子小鳥一樣嘰嘰喳喳地飛到我身邊，整好隊(duì)，他們還是不能平靜下來，往樓道里走，他們更是開心，無顧忌地跺起腳來！“咚咚咚”的，聲音很吵。我說：“咱們不跺腳了，安靜地走！”一兩名幼兒聽了我的話，多數(shù)幼兒還是嘴上吵著，跺著腳。我想，這樣的狀態(tài)和情緒不利于他們美術(shù)的學(xué)習(xí)，還有可能進(jìn)教室后影響到其他幼兒。我就用命令的口吻說：“都不許跺腳了！”幾個男孩的情緒還比較高漲，我的命令效果不明顯。

　　我忽然想到近教孩子們的一首歌《小鼓響咚咚》，在課上我們還進(jìn)行表演唱，效果很好。于是我一邊做動作一邊唱：“哎呦呦，這不行！然后更小聲地唱：“妹妹睡在小床中，”逐漸用更輕地聲音唱：“我說小鼓別響了。”他們特別小聲地附和我：“小鼓說聲懂、懂、懂”他們唱的時候聲音很小，而且走路變得躡手躡腳的，就像小花貓一樣。哈哈！目的達(dá)到了。到教室了，孩子們輕聲的和我說：“馬老師再見，看到他們?nèi)绱硕�事，我很高興！

　　幼兒在被高漲的情緒包圍時很難一下子平靜下來，用強(qiáng)制手段不是好辦法，是沒有辦法的辦法。教師在幼兒情緒難以控制時，也容易使自己的情緒同樣高漲，不易自控，容易沖動，這時應(yīng)該冷靜下來，想一想平時什么情況下幼兒能平復(fù)情緒，穩(wěn)定情緒，及時進(jìn)行調(diào)整、應(yīng)用以取得雙贏效果。

3.幼教隨筆簡短范文大全 篇三

　　早晨，孩子們都高高興興地走進(jìn)了幼兒園�？山裉斓牡さ�卻在座位上不高興。班上的小朋友去跟你說話，你也不理，我忙過去問你：“怎么了，為什么不高興呀？”我的話還沒說完，你就傷心地哭起來

　　“今天該我拿小圖書和小朋友分享了……可是我忘帶了�！�

　　我說：“沒關(guān)系，老師原諒你，明天記住帶過來好嗎？”你使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　我對你能為忘帶小圖書這件小事如此重視而表揚(yáng)了你。

　　你的哭不是因?yàn)槟銒蓺�，也不是因�(yàn)槟懶。�而是一種幼兒特有的責(zé)任感的體現(xiàn)�，F(xiàn)在的孩子缺的就是責(zé)任感�！皥D書事件”雖然小，但從另一個角度反映了你對待事情認(rèn)真的態(tài)度。我也從中受到啟發(fā)：培養(yǎng)孩子責(zé)任感應(yīng)從一點(diǎn)一滴小事做起。

4.幼教隨筆簡短范文大全 篇四

　　從選擇學(xué)前教育這個專業(yè)，到幾年的專業(yè)知識與技能的學(xué)習(xí)。從考上六城區(qū)的教師編制，到參加新教師的培訓(xùn)講座。一步一步地，我正在朝著成為一名合格新老師的方向努力邁進(jìn)。想到自己將以老師的面貌面對那么多雙天真純潔、渴求知識的眼睛，心里難免會對自己產(chǎn)生質(zhì)疑：我能照顧好他們嗎？能帶給他們想要的知識與快樂嗎？我的工作能讓家長滿意嗎？我能成長為一名受人尊敬的優(yōu)秀教師嗎？太多的顧慮在頭腦中閃現(xiàn)，直到聽完了那么多經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師們的講座，眼前一下子豁然開朗，心中漸漸有了目標(biāo)和努力的方向，有了小小的信心和滿滿的希望。

　　作為一名新手老師，我們沒有經(jīng)驗(yàn)，所以很多時候我們?nèi)菀妆徽`導(dǎo)，做事容易變成紙上談兵。首先我們需要調(diào)整自己的心態(tài)，調(diào)整自己的工作狀態(tài)。都說實(shí)踐出真知，所以書本上的理論知識，只是一個參考，不能不信，也不能全信。經(jīng)驗(yàn)是慢慢積累的，教學(xué)方法是從經(jīng)驗(yàn)中一點(diǎn)點(diǎn)總結(jié)的，常反思，�？偨Y(jié)，有一套適合自己和孩子們的教育方法，才能從教學(xué)中成長，從日積月累中慢慢蛻變。

　　記得是一位游小的青年優(yōu)秀教師說的“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。有了一種積極的教育態(tài)度，再加上凡事做好準(zhǔn)備，從學(xué)生的角度出發(fā)，努力探索和實(shí)踐。我想，我們的能力一定可以不斷提高。

　　新手老師上崗了，有沖勁和熱情是一定的，即使受了打擊也不會氣餒。我們有夢想，知道越挫越勇才能成功。我希望今后的自己可以將這份熱情和執(zhí)著一直保持下去，也希望成為我的動力的，是孩子們健康的成長和快樂的發(fā)展。如果有幸成為一名優(yōu)秀的老師，那么孩子們燦爛的笑容就是對于我大的欣慰。

5.幼教隨筆簡短范文大全 篇五

　　洗手是幼兒日常生活中，必不可少的一個環(huán)節(jié)。在幼兒一日生活中，經(jīng)�？吹竭@樣的現(xiàn)象：三五個孩子在玩水；忘記關(guān)水龍頭了等等。針對這樣的情況，我總是反復(fù)提醒常規(guī)要求“要這樣，那樣的”，可效果總不佳。幼兒天性好玩，喜歡新奇的事物，但也因其年齡特點(diǎn)的關(guān)系，幼兒的注意力容易分散。但遇到喜愛的游戲也會樂此不疲。因此，教師應(yīng)選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)，并深受幼兒喜愛的內(nèi)容，以激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　于是在之后的洗手時，我也加入進(jìn)來，并有節(jié)奏地念起了《洗手歌》：手心搓搓、手背搓搓、手指縫里搓搓，一二三，小手甩甩干。在到自己的小毛巾上擦擦干。我動作一下子就吸引住了幼兒紛紛跟著我學(xué)了起來。“寓教育于生活、游戲之中”讓幼兒在有節(jié)奏快慢的變化中，通過動作表演兒歌內(nèi)容，表達(dá)了他們內(nèi)心的感受，并能促使他們在潛移默化中掌握基本的生活技能。

　　雖然只是一個小小的洗手環(huán)節(jié)，只要我們認(rèn)真的去觀察、貼近幼兒的生活，你會發(fā)現(xiàn)孩子的一個小小舉動，就是我們抓住教育的良好契機(jī)。生活中的每一個細(xì)節(jié)都需要我們?nèi)�動腦筋，我們應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造親自體驗(yàn)的機(jī)會，把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的需要。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎(chǔ)，這點(diǎn)固然重要，但我們要站在孩子的立場，體驗(yàn)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成過程。這樣，幼兒才能體驗(yàn)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，并逐漸把這種認(rèn)識變成自覺行為。僅僅一個洗手的習(xí)慣，我們也要考慮很多。讓我們感到欣喜的是，我們在努力的同時也感受到了孩子們更多更強(qiáng)的獨(dú)立能力。

　　教師應(yīng)做有心的人，從孩子長久發(fā)展的利益考慮，我們不可忽視良好習(xí)慣的養(yǎng)成，更要親自參與到幼兒的實(shí)踐活動，體驗(yàn)孩子們的需要，制定的常規(guī)制度應(yīng)隨時調(diào)整，并改變教育方式，形成真實(shí)的合作探究式的師幼互動。