【#心得體會(huì)# #幼兒園家訪(fǎng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短[五篇]#】幼兒園家訪(fǎng)是幼兒園教育中的一項(xiàng)重要工作，通過(guò)家訪(fǎng)可以更好地了解幼兒的家庭環(huán)境、家庭教育方式和家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的期望，從而更好地開(kāi)展幼兒教育工作。®無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)為您整理了幼兒園家訪(fǎng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短[五篇]，希望對(duì)您有所幫助。

1.幼兒園家訪(fǎng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短 篇一

　　為了更好地促進(jìn)家園聯(lián)系，了解幼兒的情況，共同促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。4月9日，利用周五下班時(shí)間，我和焦歡老師深入幾個(gè)幼兒家中，進(jìn)行家訪(fǎng)，感受頗深。

　　我們第一站來(lái)到小雪（化名）小朋友的家中，小雪因生病原因，兩星期沒(méi)有到幼兒園了，小雪家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)，感到十分意外和興奮。我們重點(diǎn)講述了小雪在幼兒園的表現(xiàn)，總體表現(xiàn)很不錯(cuò)，自理能力很強(qiáng)，各種游戲和活動(dòng)時(shí)都很優(yōu)秀。問(wèn)題是喜歡吃手，而且很頻繁，小雪媽媽是知道的。我們一直認(rèn)為這是她養(yǎng)成的一個(gè)壞習(xí)慣，需要在家在幼兒園大人多提醒，讓她改掉這個(gè)壞習(xí)慣。不知不覺(jué)，40多分鐘過(guò)去了，我們準(zhǔn)備時(shí)，小雪很是依依不舍。

　　第二站是垣垣家。交談間，垣垣媽告訴我:“垣垣回家說(shuō):我聽(tīng)話(huà)就能讓老師少辛苦一點(diǎn)”，頓時(shí)作為老師的幸福感油然而生。說(shuō)起孩子缺乏自信的問(wèn)題上，我和垣垣媽媽認(rèn)為要讓孩子更多的鍛煉，正說(shuō)著呢，垣垣怯生生的提議給我們背一首古詩(shī)，小家伙認(rèn)真的樣子還真不賴(lài)。

　　家訪(fǎng)活動(dòng)也在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。告別的時(shí)候，垣垣和媽媽不住地向我揮手。

　　家訪(fǎng)的腳步從未停止，通過(guò)此次家訪(fǎng)更加讓我明白了這幾點(diǎn)：

　　1.家訪(fǎng)讓幼兒感受到老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)，能激勵(lì)幼兒。

　　2.家訪(fǎng)使師生關(guān)系更和諧了，孩子對(duì)今后的努力方向更明確了。

　　3.家長(zhǎng)很希望老師多介紹一些與孩子溝通的方法與技巧。

　　4.家訪(fǎng)讓老師看到了在各種不同環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，今后能更有的放失，做好教育教學(xué)工作。

2.幼兒園家訪(fǎng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短 篇二

　　通過(guò)這次“大家訪(fǎng)”活動(dòng)能讓我們教師及時(shí)了解幼兒學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，能傾聽(tīng)到家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，取得家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。在這次對(duì)大四班（琪琪）化名小朋友的家訪(fǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到對(duì)孩子們進(jìn)行家訪(fǎng)的必要性，作為教師，我們要更多了解幼兒在家的表現(xiàn)，家長(zhǎng)的教育方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育理念，積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，相互學(xué)習(xí)，取得信任融洽，感情相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功，下面我就談?wù)劚救说膸�點(diǎn)心得體會(huì)。（琪琪）化名小朋友是一個(gè)性格比較內(nèi)向不太愛(ài)和小朋友、老師交流的小朋友，雖然這個(gè)小朋友平性格很孤僻，自主意識(shí)不是很強(qiáng)，但是他在平時(shí)，生活能力方面，都能夠自理。唯獨(dú)就是這位小朋友性格很孤僻，不和小朋友交流，游戲。這次家訪(fǎng)活動(dòng)中，我和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，家長(zhǎng)說(shuō)孩子在家也是很孤僻的，喜歡一個(gè)人玩。所以我就和家長(zhǎng)一起共同商量制定了幫助這位幼兒的方案，齊心協(xié)力能讓這名幼兒早點(diǎn)打開(kāi)自己的心門(mén)，能夠和其它孩子一樣健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

　　在家訪(fǎng)過(guò)程中，我們深切的感受到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴(lài)，我們?cè)敿?xì)的了解了幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)成長(zhǎng)經(jīng)歷，健康狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境在家表現(xiàn)行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)，同時(shí)希望我們兩位老師分別從不同的方面全面地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇的指出幼兒缺點(diǎn)，耐心的傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)，不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。

　　總之，家訪(fǎng)是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁，是一門(mén)永無(wú)止境的學(xué)問(wèn)，是一種多姿多彩的藝術(shù)，如何更有效的與家長(zhǎng)孩子交流，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐，我愿傾心奉獻(xiàn)，天天等候。

3.幼兒園家訪(fǎng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短 篇三

　　俗話(huà)說(shuō)“教育過(guò)程中要充滿(mǎn)愛(ài)和期待，如果把一份愛(ài)心放在家訪(fǎng)中，就會(huì)取得意想不到的結(jié)果”。家園共育是對(duì)孩子的教育，家訪(fǎng)是家園共育的方式之一，是打開(kāi)孩子心靈的鑰匙，是聯(lián)系幼兒園和家庭的紐帶，是家園共育不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　懷揣著滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)心，我們走進(jìn)了每個(gè)家庭，家長(zhǎng)積極的配合，孩子們可愛(ài)的笑臉，一瞬間拉近了家園距離！

　　在家訪(fǎng)過(guò)程中，教師詳細(xì)的向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)。通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，為家長(zhǎng)提供適合于幼兒自身發(fā)展的建議。

4.幼兒園家訪(fǎng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短 篇四

　　家訪(fǎng)后，我有一種油然而生的幸福感，一股從未有過(guò)的巨大的責(zé)任感和使命感澎湃而至。話(huà)語(yǔ)間情感的流露，交談中思緒的碰撞，那方心靈棲居地，那份真實(shí)的觸動(dòng)，對(duì)教育擔(dān)當(dāng)?shù)谋菊嫠伎荚诜此寂c行動(dòng)中形成。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)，學(xué)校同行的交流和學(xué)習(xí)，孩子家長(zhǎng)的信任和期待，讓我在這次家訪(fǎng)中得到了意想不到的提升。

　　在家訪(fǎng)中聽(tīng)其言,看其家，辨其神與貌，問(wèn)其因與果，明其心聲，多贊揚(yáng)，和風(fēng)細(xì)雨，娓娓道來(lái)。把孩子的優(yōu)點(diǎn)一一放大，給家長(zhǎng)定心丸，激起家長(zhǎng)孩子希望之火，同時(shí)用孩子的優(yōu)點(diǎn)來(lái)照家長(zhǎng)的不足，多方面，多角度，多層次感化教育。這是我的家訪(fǎng)方法。家訪(fǎng)需要反復(fù)抓、抓反復(fù)，需要先變化家長(zhǎng)，后溝通教育孩子，給孩子自信、希望和熱情，這是我對(duì)家訪(fǎng)的認(rèn)識(shí)。

　　本次家訪(fǎng)活動(dòng)，讓老師們?nèi)�面地了解孩子的情況，家長(zhǎng)也更深入了解孩子在園的表現(xiàn)，為學(xué)期工作添上了亮麗的一筆。

5.幼兒園家訪(fǎng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短 篇五

　　我們利用中秋假期的時(shí)間進(jìn)行了全園家訪(fǎng)，剛剛結(jié)束的家訪(fǎng)活動(dòng)使我在思想上對(duì)家訪(fǎng)這一概念進(jìn)行了一些前所未有的思考，我作為一名熱愛(ài)幼教工作的教師，在思想上充分意識(shí)到了解幼兒，了解幼兒的家庭情況對(duì)于今后的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。因此，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我和小謙老師，懷著極大的熱情積極參加家訪(fǎng)活動(dòng)，而這次家訪(fǎng)活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。

　　在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴(lài)。我們?cè)敿?xì)地了解了幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望，同時(shí)，有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。

　　在這次家訪(fǎng)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長(zhǎng)還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要幼兒不聽(tīng)話(huà)就打一頓再說(shuō)。有的家長(zhǎng)無(wú)法理解幼兒日益增長(zhǎng)的“自我”意識(shí)，凡事搞包辦，助長(zhǎng)了子女依賴(lài)性、惰性的蔓延。有的家長(zhǎng)對(duì)幼兒百依百順，在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。

　　總之，通過(guò)家訪(fǎng)我感到，教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過(guò)程，人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)幼兒健全的人格、良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。

　　在這幾年家訪(fǎng)活動(dòng)使我學(xué)到了許多，也領(lǐng)會(huì)了許多，而一名教師只有在不斷學(xué)習(xí)，不斷領(lǐng)會(huì)中才能迅速成長(zhǎng)、成熟起來(lái)，因此在今后的日子里，我將一如既往地，抱著極大熱情參加家訪(fǎng)活動(dòng)，使自己迅速成長(zhǎng)起來(lái)，同時(shí)我堅(jiān)信，家訪(fǎng)活動(dòng)是對(duì)我園、對(duì)教師、對(duì)幼兒都有益的活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)的積極組織，教師的積極參加，家長(zhǎng)的積極配合，今年我們走千家，堅(jiān)持不懈，能夠在以后的工作中得到家長(zhǎng)的緊密合作和交流。