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心得體會的萬能開頭和結(jié)尾[范文10篇]

時間:2023-04-25 11:34:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]

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1.心得體會的萬能開頭和結(jié)尾 篇一


  格外燦爛的陽光,映照在每個人的臉上,偶爾有一陣清風吹過。偌大的訓(xùn)練場上充滿著迷彩的氣息,教官的聲音此起彼伏,同學們的喊聲一聲比一聲清脆。雖然,每的訓(xùn)練都會汗流浹背,但是在這短短幾天訓(xùn)練中,我們意識到了團隊的重要性。軍訓(xùn)生活已經(jīng)第五天了,增強了我的時間觀念,讓我真正改正了踩點時間的習慣,也學會了禮貌,但主要的是讓我明白了團結(jié)合作的力量是多么的強大。

  雖然和連隊里的同學們只有三天的接觸時間,但我們之間已經(jīng)建立了深厚的情感,在軍訓(xùn)期間由于軍訓(xùn)匯報表演要出一個軍體拳方隊,所以要挑選打拳比較好的同學另組成軍體拳方隊,我們二十八連選出了三位同學去軍體拳方隊訓(xùn)練,分開時還是很不舍,畢竟大家一起訓(xùn)練了還是有感情的,直到今天下午我們的教官告訴我們都要集體分開到各個連的時候,每個人的心里都充滿了不舍。雖然我們的軍訓(xùn)沒有部隊里的正規(guī)、嚴格,但從中足能夠讓我們深深地體會到做軍人的真正內(nèi)涵,真正感受到作為一名軍人的酸甜苦辣,不覺心中油然而生了一種對軍人的崇高敬佩。

  軍訓(xùn)教了我們面對困難的態(tài)度,使我們更加清晰地認識到了“集體”的意義。這是一種收獲,收獲的是不屈不撓的堅韌不拔,吃苦耐勞的精神,愿我們大步向前,永不退縮,牢記軍訓(xùn)態(tài)度,走向更遠的未來!在這幾天的軍訓(xùn)生活里,我們戰(zhàn)勝了驕陽,戰(zhàn)勝了疲憊,我們?yōu)樽约焊械津湴!在汗水中,我們脫去稚嫩,漸顯成熟;在軍訓(xùn)中,我們?nèi)拥舸嗳酰兊脠詮,我們成長著!

2.心得體會的萬能開頭和結(jié)尾 篇二


  經(jīng)過了小班和中班的學習,大班學生,對于學習態(tài)度更加端正,有了一定學習基礎(chǔ),但也有孩子們一直都有的缺點,上課時不夠認真,不能集中精力,愛玩愛鬧想要教導(dǎo)好他們就需我們老師繼續(xù)努力,下面是我教導(dǎo)大班學生的一些心得。

  對于大班的小朋友,不能如小班中班的小朋友那樣事事讓著他們,也需要適當?shù)慕虒?dǎo),不能讓他們浪費時間,上課和下課的態(tài)度要擺正,上課就要盯著每一個學生,注視他們學習中的表現(xiàn),表現(xiàn)好的要表揚,表現(xiàn)不好的要批評。得到表揚的學生會更加乖巧,學習也更努力,被批評的小朋友也不再那么跳脫頑皮,知道遵守規(guī)矩。當然對于被批評的小朋友,我們還要在他們下次表現(xiàn)好時給他們表揚,讓他們知道他們的表現(xiàn)老師都知道,這樣可以提高小朋友學習熱情。

  在學校小朋友學習的表現(xiàn),也應(yīng)該及時與學生家長匯報,我在教學中,一般都不會把小朋友成績直接公布在群里,一個是不希望學生家長難做,另一個也是不想打擊小朋友自信心,但是會私下里把小朋友在學校的表現(xiàn)成績告訴家長,同時給家長一些建議,比如什么時候安排他們寫作業(yè),監(jiān)督他們學習等,讓家長重視起小朋友學習,這樣家長和我們共同努力才能夠教育好小朋友。

  在教學中,我們必須要有耐心,幼兒園的小朋友很多都需要手把手教導(dǎo),因為他們接觸學習時間不長,需要我們老師經(jīng)常留意,不能疏忽大意。和小學生相比,他們還需要我們老師約束,需要手把手教導(dǎo),哪里做的不好就要告誡,時刻把他們的成長放心中,有時候教導(dǎo)他們學習認字,學習寫字,都需要多次重復(fù)教導(dǎo),甚至是一個個教導(dǎo),只有這樣才能夠讓他們學會。

  在幼兒園,要教導(dǎo)孩子,永遠要記住,注意學生的情緒,他們的情緒嚴重影響他們學習,開心時往往比不開心時學習效果好,當小朋友生氣或不高興,就必須要盡快安撫,讓他們平靜下來,同時也要想辦法讓學生感到有趣,想要上學。這樣我們才可能教導(dǎo)好他們學習,每次都需要積極的指導(dǎo)和監(jiān)督。

  要保持一顆童心,能夠和小朋友做朋友,對于小朋友犯的錯,那些地方做的不好不能生氣,也不能記在心中,更應(yīng)該考慮如何讓小朋友明白這樣做不對,還不能讓他們生氣,對待他們更多是以一種玩伴的方式教導(dǎo),把自己和幼兒園小朋友擺在同一位置,這樣也可以更容易讓小朋友接受我們,只有小朋友喜歡我們教導(dǎo)才能夠讓他們聽話,才能夠做好自己老師的工作。

3.心得體會的萬能開頭和結(jié)尾 篇三


  通過此次實習,讓我學到了很多課堂上更本學不到的東西,仿佛自己一下子成熟了,懂得了做人做事的道理,也懂得了學習的意義,時間的寶貴,人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風順的,只要勇敢去面對人生中的每個驛站!這讓我清楚地感到了自己肩上的重任,看清了自己的人生方向,也讓我認識到了文秘工作應(yīng)支持仔細認真的工作態(tài)度,要有一種平和的心態(tài)和不恥下問的精神,不管遇到什么事都要總代表地去思考,多聽別人的建議,不要太過急燥,要對自己所做事去負責,不要輕易的去,了就要努力去兌現(xiàn)。單位也培養(yǎng)了我的實際動手能力,增加了實際的操作經(jīng)驗,對實際的文秘工作的有了一個新的開始,更好地為我們今后的工作積累經(jīng)驗。

  我知道工作是一項熱情的事業(yè),并且要持之以恒的品質(zhì)精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。我覺得重要的是在這段實習期間里,我第真正的融入了社會,在實踐中了解社會掌握了一些與人交往的技能,并且在次期間,我注意觀察了前輩是怎樣與上級交往,怎樣處理之間的關(guān)系。利用這次難得的機會,也打開了視野,增長了見識,為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。

  實習期間,我從末出現(xiàn)無故缺勤。我勤奮好學。謙虛謹慎,認真聽取老同志的指導(dǎo),對于別人提出的工作建議虛心聽取。并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析,并努力學到把學樣學到的知道應(yīng)用到實際工作中,盡力做到理論和實際相結(jié)合的佳狀態(tài),培養(yǎng)了我執(zhí)著的敬業(yè)精神和勤奮踏實的工作作風。也培養(yǎng)了我的耐心和素質(zhì)。能夠做到服從指揮,與同事友好相處,尊重領(lǐng)導(dǎo),工作認真負責,責任心強,能保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。并始終堅持一條原則:要么不做,要做就要做好。

  為期2個月的實習結(jié)束了,我在2個月的實習中學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,收益非淺。現(xiàn)在我對這2個月的實習做一個工作小結(jié)。

  回想自己在這期間的工作情況,不盡如意。對此我思考過,學習經(jīng)驗自然是一個因素,然而更重要的是心態(tài)的轉(zhuǎn)變沒有做到位,F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了這個不足之處,應(yīng)該還算是及時吧,因為我明白了何謂工作。在接下來的日子里,我會朝這個方向努力,我相信自己能夠把那些不該再存在的“特點”抹掉。感謝老師們在這段時間里對我的指導(dǎo)和教誨,我從中受益匪淺。

  本次實習使我第親身感受了所學知識與實際的應(yīng)用,理論與實際的相結(jié)合,讓我們大開眼界,也算是對以前所學知識的一個初審吧!這次生產(chǎn)實習對于我們以后學習、找工作也真是受益匪淺。在短短的一個星期中,讓我們初步讓理性回到感性的重新認識,也讓我們初步的認識了這個社會,對于以后做人所應(yīng)把握的方向也有所啟發(fā)。

  我會把這此實習作為我人生的起點,在以后的工作學習中不斷要求自己,完善自己,讓自己做的更好。

4.心得體會的萬能開頭和結(jié)尾 篇四


  我很慶幸自我是一名教師,因為教師這個職業(yè)能夠獲得千萬人的信任,擁有千百人的愛戴,因為教師能夠真正體驗到人生歷程中寶貴的真情。

  十年的教學生涯,讓我逐漸體會到了作為一名教師的快樂,讓我體味到了當教師的崇高,也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的成功的真諦――走近書本,就是完善生命。教師的快樂,來自讀書。

  古代教育家孔子以“教學相長”、“誨人不倦”為樂,后讓他的“仁政”思想得以傳承;孟子以“師不必賢于弟子,弟子不必不如師”為原則,因材施教,后成大器;荀子推崇“青,取之于藍而青于藍”為理念,學以致用,鍥而不舍;韓愈以“業(yè)精于勤”、“師意不師辭”為宗旨,著《師說》,駁“道統(tǒng)”;還有柏拉圖用“音樂是求心靈的美善”的教育思想,寫了的《理想國》;亞里士多德從“理論理性”的學說出發(fā),提出了“文雅”之說;夸美紐斯的《大教學論》更是資料豐富,高屋建瓴;蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心靈的藝術(shù)”。這些教育家,他們在教育工作中的研究與發(fā)現(xiàn),讓他們獲得了大的成功與快樂,而這正是他們走近學生所獲得的碩果。讀了這些理論著作以后,我的心更加透徹了,因為對這些經(jīng)驗的汲取,使我更自信的走近我的學生,讓我更自覺地去研究我的學生,去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點,尋找與學生交流與溝通的橋梁,從而把學生的純真的心靈開啟,把學生智慧的火花點燃。每當接到學生的喜報時,或者看到學生的進步時,我就有一種收獲碩果的快慰。個性是在課堂中,我常與學生一齊做同樣的事,甚至是率先垂范,做學生的榜樣。比如我的傾情的示范朗讀,我的感情豐富的下水文,都贏得了學生熱烈的掌聲,也拉近了我和學生在課堂中的距離。

  雖然此刻的我還如此渺小,缺乏陶行知先生那種拼命的工作熱情,沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光,更沒有孔子的聰慧心智,但我已嘗到了教書育人工作中的真諦!讀書是一種精神上的陶冶。

5.心得體會的萬能開頭和結(jié)尾 篇五


  在集中培訓(xùn)過程中,我的HSK水平在原有的基礎(chǔ)上有了較大提高,基本達到使用漢語授課的基本素質(zhì)和能力。通過培訓(xùn),我深深地認識到了“雙語”學習和教學的極端重要性,為此,我加倍珍惜這一來之不易的培訓(xùn)機會,努力學習。

  下面是我在學習過程中的一點認識,我認為:

  學生們開始時會一時無法適應(yīng)正規(guī)的雙語學習,我們就讓他們更自由一些:可以用輕松愉快的教學方式贏得學生們的喜愛,改變傳統(tǒng)的教學模式,讓課堂更加有趣味性,適合學生們的特點。對于剛接觸漢語的學生來說,需要老師提出一定的要求,應(yīng)該知道作為學生所要達到的標準,每一堂課,我都會先抓緊常規(guī),給每一位學生講清楚該怎樣做才是好的;只要每一天學生都在努力、在進步,我們就應(yīng)該很欣慰!

  對于一直生活在母語環(huán)境下的學生來說,一下子去適應(yīng)雙語環(huán)境,在我們看來的確很困難。然而,要知道學生們的語言接受能力極強,他們很快會接受得。與之相配合,我們這些教師自然也應(yīng)該與學生共同努力,努力去適應(yīng)孩子們在雙語語言上的發(fā)展。我們要堅持去聽漢語課,去把握孩子們一段時間內(nèi)所掌握的漢語,并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語課中,要把握住其中的基本原則:重點就是建立雙語思維,一定要培養(yǎng)學生的雙語思維。應(yīng)該說要一直在適應(yīng)學生們的語言變化,同他們一起交流、教學,其實在這個過程中師生都會很快樂!

  作為教師,應(yīng)該從學生們生活中的點點滴滴的培養(yǎng)訓(xùn)練抓起。尤其注意到教學與生活的銜接,只有這樣才能更好地進行教學!尤其在生活中,我們做教師的不用為他們擔心,不會這,又不會那的。要讓學生懂得在生活中應(yīng)該怎樣去幫助別人,去關(guān)心別人。

  我認為,在“雙語”教學問題上,沒有任何捷徑可走,我縣缺乏"雙語"教師,但缺的是“真正頂用的”“雙語”教師,低素質(zhì)“雙語”教師終將使我們的“雙語”教學陷入惡性循環(huán)的怪圈,誤人子弟,少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。

  我一定決心振奮精神,扎實工作,堅定信心,持之以恒,努力做好“雙語”教學工作,開創(chuàng)“雙語”教學工作新局面,與其他同事一起把我!半p語”教學工作提高到一個新的水平。

6.心得體會的萬能開頭和結(jié)尾 篇六


  教師是“人類靈魂的工程師”,肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,怎樣才能完成國家賦予的培養(yǎng)人才的責任,這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。

  我認為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠教育事業(yè)。要做到這一點,就應(yīng)充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。地區(qū)與地區(qū)的競爭主要體現(xiàn)為綜合區(qū)力的競爭,綜合區(qū)力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說教師要通過自身的教學實踐,給學生傳授知識,培養(yǎng)學生的實踐能力,使學生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學而不厭,悔人不倦”來開拓學生的知識視野,豐富學生的知識儲備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強的意志品質(zhì),并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

  其次,必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復(fù)感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

7.心得體會的萬能開頭和結(jié)尾 篇七


  每個行業(yè)都充滿著挑戰(zhàn),每個角色都承擔著風險,教師,作為培育國之棟梁的一種社會群體,因為擔負著教導(dǎo)孩子的責任,肩負著成就家庭幸福的重擔,無疑會充斥著更多不一般而又重要的任務(wù)。

  我,作為一名頂崗實習的老師,在這個特殊的職業(yè)里會承擔起許多來自學校、來自學生、來自隊友的責任。

  在學校工作中,我們以講課、看自習、改作業(yè)作為一名老師的首要工作,但由于身份的特殊,我們是以一名頂崗實習生的角色出現(xiàn)在的學校教師行列,所以我們又會增加了一些類似小班主任、制作班級文化、管理日常生活之類的工作,而這些,我并不排斥,因為我是來學知識的,因為我是來長本事的,不能說每一件事我都能做的盡善盡美,但至少我曾經(jīng)費勁心思,絞盡腦汁為每一件事出謀劃策,在這個角色中,我會更加努力。

  在與學生的接觸中,善于發(fā)現(xiàn)他們每一個人的優(yōu)點是我必須努力去做到的。每一個孩子都是父母心中完美的天使,即使他們不愛學習,即使他們調(diào)皮搗亂,但每一個人都擁有被老師關(guān)愛的權(quán)利。我們是實習老師,有著與普通的學校員工不一樣的身份,在這里,我們需要去關(guān)注每一名學生,需要去鼓勵每一個孩子,因為與學生年齡差距很小,我們更能理解他們心中的小天地,所以才能更好的去鼓勵、去開導(dǎo)、去教育他們好好學習,在這個領(lǐng)域里,我們需要更加努力的去開拓。

  在與頂崗隊友的相處中,因為有著同樣的經(jīng)歷,同樣的身份,所以彼此有了更多同樣的話題,大家吃住在一起,生活在一起,從不同的專業(yè)走出相同的體驗。但柴米油鹽中,無論是親人還是朋友都會出現(xiàn)小摩擦,更何況我們這些性格迥異的90后,所以一些矛盾一些難言總是不可避免的,而作為小組的組長,我能做的就是將所有的矛盾降低到小程度,將所有的不快減少的消失殆盡。許多時候,作為一個銜接人物,永遠要懂得吃虧是福,這份責任,我會堅守到底。

  所有的責任,所有的工作,只因我們處在頂崗一線,注定要用自己大的努力去完成,去認真完成。頂崗,責任無處不在。

8.心得體會的萬能開頭和結(jié)尾 篇八


  每年的九月份是新生入園的季節(jié),清晨,常常會看到這樣的情景:新入園的幼兒哭喊著不愿入園,他們緊抱著大人的腿,或拼命的撕扯著大人的衣服,躲閃著老師伸出的雙手。幼兒離開家庭,走進幼兒園,由于環(huán)境的變化,容易出現(xiàn)依戀家人、不愿入園、情緒低落、緊張、、焦慮、害怕、膽怯、不合群、注意力不集中等“不適應(yīng)癥”,那么,如何讓幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境呢?

  一、做好新生入園的接待工作。

  “良好的開端是成功的一半”,入園第一天的接待工作是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。

  入園第一天的孩子,心情往往會很緊張,甚至害怕,會緊緊地拉著媽媽的手不放松,這時的教師要以和藹可親的笑臉迎接幼兒,親切的摸摸孩子的頭,臉或者親親他、抱抱他,讓幼兒感覺到老師很喜歡他,這樣緊張會消除很多的。

  二、找準哭因,因人施教,對癥下藥。

  面對幼兒不停的哭鬧,有的教師可能會不知所措,無計可施,我覺得對待幼兒啼哭的辦法就是要因人施教,對癥下藥。

  由于性格、家庭教育的不同,幼兒啼哭的原因、情況也盡不相同。這就要采取相應(yīng)的方法來止住幼兒的哭泣。那些性格內(nèi)向的孩子,因?qū)Νh(huán)境陌生、不適應(yīng)集體生活而哭鬧的幼兒,哭起來聲音往往較小,低聲哭泣,教師應(yīng)多注意在行動上親近他,給他以安慰、滿足他的社會需要,讓他熟悉集體成員,感受集體生活的樂趣。

  三、適當?shù)木窆膭罴ぐl(fā)幼兒入園的積極性。

  新入園的幼兒年齡雖小,但他們的自尊心、好勝心都較強。針對這一特點,教師及時給幼兒適當?shù)木窆膭,會大大增強教師的吸引力,誘惑力,幼兒對教師依戀情感會更強。幼兒入園的主動性、積極性也會隨之提高。

  如:對入園不哭鬧的幼兒,在他們的小腦門上貼上聰明豆,或者給他們一朵小紅花以示鼓勵。后,教師對入園活動進行小結(jié),大張旗鼓的表揚按時入園、不哭鬧的幼兒。這樣,不僅給其他幼兒樹立了榜樣,而且,融洽了師生之間的關(guān)系,同時也增進了幼兒對教師的依戀。

  總之,幼兒教師要具備一顆博大的愛心,包容之心,對待幼兒要親切、有耐心,精心準備與幼兒的每一個活動,努力縮小與家園之間的距離,增進師幼之間的感情,取得家長的信任與配合,就能使幼兒逐漸喜歡幼兒園,盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

9.心得體會的萬能開頭和結(jié)尾 篇九


  “三抓三促”行動自開展以來,舟永項目激勵和引導(dǎo)全體參建人員以學知識、提能力、轉(zhuǎn)作風、抓落實、謀發(fā)展為目的,以高質(zhì)量、高標準按時完成建設(shè)任務(wù),為項目沿線群眾出行提供便利為主要目標,深入推進“三抓三促”行動落地見效。

  一方面深刻學習領(lǐng)會開展“三抓三促”行動的重大意義,切實把思想和行動統(tǒng)一到集團x委的部署要求上來,以時不我待、如負千鈞的責任感和使命感抓好項目建設(shè)。在日常工作中努力提自身能力和業(yè)務(wù)水平,增強擔事任事、敢為善為的過硬本領(lǐng),引導(dǎo)項目廣大參建人員在比學習、比能力、比技術(shù)、比執(zhí)行力、比責任感中鍛煉提升。

  另一方面積極引導(dǎo)全體參建人員爭做開拓奮進的虎將、攻城拔寨的猛將,著力打造執(zhí)行有力、落實有效的戰(zhàn)斗堡壘,增強一線人員的凝聚力、執(zhí)行力,努力在項目建設(shè)上取得新突破。同時,還主動對標一流,提升自我,努力在項目部作出表率、樹立標桿,以實際行動讓項目參建人員看到新氣象、新變化。

  “三抓三促”行動,既是思想的大升華、觀念的大轉(zhuǎn)變,更是能力的大提升。在以后的工作中,我要不斷提振干事創(chuàng)業(yè)的精氣神,以一往無前的奮斗姿態(tài)和永不懈怠的斗爭精神,為甘肅交通事業(yè)發(fā)展貢獻一份自己的力量。

10.心得體會的萬能開頭和結(jié)尾 篇十


  今年暑假我參加了“返家鄉(xiāng)”社會實踐活動,古人云“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,通過社會實踐讓我有機會將理論運用于實踐,使我更好地理解理論知識。在這幾天的工作中,我深刻的明白這些社區(qū)工作者的辛苦和不易,正是因為有了這樣認真負責的工作人員,社會才會這么和諧安全。實踐結(jié)束回到學校后,我更應(yīng)該好好珍惜在校學習的時光,努力掌握更多的知識,鍛煉自己的能力,為今后更好的服務(wù)于社會打下堅實的基礎(chǔ)。我相信實踐結(jié)束后,我收獲的不僅僅只是一紙證明,還有更多!