1.幼兒園游戲策劃方案 篇一
一、指導思想：
幼兒天性是玩，游戲是玩的表現(xiàn)形式。幼兒對角色游戲百玩不厭，他們平時自發(fā)的就玩起來，一招一式都能閃現(xiàn)出對現(xiàn)實生活的模仿和創(chuàng)造。由于小班幼兒往往以獨自游戲為主，游戲中的交往水平較低，因此與人交往與創(chuàng)造能力還存在明顯的不足。為了更大程度地促進幼兒語言的發(fā)展，本學期將在角色區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設及材料的投放為切點，來更進一步激發(fā)幼兒對角色游戲的興趣，并有利于幼兒產(chǎn)生交往與合作的愿望，讓幼兒在原有的水平上有所提高。
二、班級游戲情況分析：
本學期我班共有44名幼兒，大部分幼兒都是第來上幼兒園，他們來自不同的家庭，大部分幼兒都是獨身子女，爸爸媽媽都非常疼愛，在爸爸媽媽無微不至的照顧下，孩子們的生活經(jīng)驗較少，同時也養(yǎng)成了“我要，我一定要”的壞習慣。在游戲觀察中，我發(fā)現(xiàn)大部分的幼兒對游戲有著濃厚的興趣，對什么都好奇，對什么都有興趣，但孩子的游戲過程依賴于玩具，極易受外界因素的影響，注意時間不長；另外，還有一些孩子對什么都不感興趣，坐著不動，老師提醒了才任務性的動一動；除此之外，孩子搶玩具的情況也較為明顯，孩子們秉著“我要”的壞習慣，對著喜歡的玩具大打出手。為了豐富幼兒的生活經(jīng)驗，為了確保幼兒在游戲中自主性的發(fā)揮，老師的設計和指導尤為關(guān)鍵。本學期主要通過自主插牌的形式，引導幼兒自主的選擇角色，學習禮貌的與同伴交流溝通，體驗角色游戲的樂趣，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
三、總目標：
1.愿意參與游戲活動，對游戲活動感興趣。
2.初步學會遵守簡單的游戲規(guī)則。
3.初步學會扮演家庭成員角色，反應簡單的現(xiàn)實生活。
4.學會在游戲中使用禮貌用語。
四、游戲內(nèi)容及階段目標：
�。ㄒ唬┯螒蛑黝}：娃娃家游戲階段目標
1.圍繞“娃娃家”主題開展游戲。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。
2.萌發(fā)幼兒對角色游戲的興趣，愿意與同伴一起游戲。
3.引導學習抱娃娃的方法及如何給娃娃喂飯、串門等。
�。ǘ┯螒蛑黝}：娃娃家、西餅店階段目標
1.繼續(xù)學習分工游戲，共同合作扮演爸爸媽媽哥哥姐姐。
2.在游戲過程中能有禮貌的進行交流，溝通。
3.逐步增強孩子的角色意識。
�。ㄈ┯螒蛑黝}：娃娃家、西餅店、銀行階段目標
1．在原有的基礎上，豐富情境，逐步增強幼兒的角色意識。
2．在老師的指導下，初步進行同伴間的禮貌溝通。
3．培養(yǎng)幼兒愛護玩具，給玩具分類無歸原處的意識。
�。ㄋ模┯螒蛑黝}：娃娃家、西餅店、銀行、（新增設：超市）階段目標
1、引導幼兒將物品按類擺放，并回自覺收拾整理。
2、在游戲中培養(yǎng)幼兒同伴間友愛、謙讓，合作與幫助，不爭搶玩具的意識。
五、具體措施：
1.根據(jù)幼兒的年齡特點，結(jié)合本周主題，因地制宜的進行環(huán)境創(chuàng)設。
2.提供良好的游戲環(huán)境及豐富的游戲材料，給幼兒豐富的游戲時間。
3.提供插牌等形式，引導幼兒自主的選擇游戲內(nèi)容。
4.在孩子的游戲過程中，教師以朋友的形式參與。剛?cè)雸@時，孩子沒有任何角色意識，教師可以通過心授等方法，引導幼兒進行集體學習，建立初步的角色意識；在以后的活動中，教師可以通過參與游戲或者以旁觀的身份進入游戲，幫助幼兒解決游戲中遇到的難題。
5.在平時的談話及游戲中，教育幼兒愛護玩具，輕拿輕放不損壞。
6.活動的設計，結(jié)合本周主題，以貼近孩子生活的角色入手，創(chuàng)設溫馨的環(huán)境，引導幼兒建立角色意識，初步嘗試角色游戲。
7.活動前要求的講解要簡單扼要，用孩子聽的懂的話說，盡量直接點；活動后的講評，可以引導幼兒單個上臺操作，引導其他幼兒做做小評委，觀察他的對不對，并說說原因，引導幼兒發(fā)現(xiàn)閃光點，及時發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。
8.整個活動以表演為主，以正面的情緒引導幼兒，給孩子微笑，給孩子鼓掌和言語夸獎，以此來給孩子建立自信心等。
六、預設游戲主題：
規(guī)劃的游戲內(nèi)容有：娃娃家2個，西餅店，超市，鮮花店，禮品店，銀行，公共汽車等。（根據(jù)幼兒的游戲水平逐漸開展）
2.幼兒園游戲策劃方案 篇二
活動目標
1、練習在一定范圍內(nèi)四散追逐跑，有一定的奔跑速度。
2、發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)能力。
3、活動中會動腦，有初步的自我保護意識和安全意識。
活動準備
1、音樂—森林的早上。
2、頭飾：小鳥每人一個，老鷹一個，大呼啦圈5個。
活動過程
一、活動開始
教師：鳥寶寶們，跟媽媽到森林里去玩吧！
教師頭戴小鳥的頭飾，帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的模仿動作：
往上飛（上肢運動）、低飛（下蹲運動）
原地轉(zhuǎn)圈飛（平衡運動）（體側(cè)運動）要求動作自然協(xié)調(diào)。
二、基本活動
1、設置游戲情景，引出游戲。
教師：寶寶們，看誰來了？（老鷹）
有一只老鷹正向你們飛來，它嘴里叼著一張網(wǎng)，想來抓你們，注意了，老鷹來了，快跑！
2、教師戴老鷹頭飾去捉幼兒。
3、同幼兒一起討論游戲的玩法和規(guī)則。
（1）提問：有什么辦法不會被老鷹捉��？
�。�2）共同確定游戲玩法和規(guī)則：
在場地一端設立小鳥的家，當老鷹飛來時，
小鳥要快跑或躲閃跑回自己的家，老鷹便不再追趕。
當老鷹飛走時，小鳥可以再飛出來玩。
跑的時候要注意安全，不要碰撞，要保護好自己。
�。�3）游戲重新開始，進行3~4次。
�。�4）簡單小結(jié)；表揚追逐時會動腦筋，保護好自己的幼兒。
三、活動結(jié)束
播放音樂：森林的早上
教師：寶寶們，我們已經(jīng)玩了很久了，我們休息一下吧，隨音樂做放松運動。
3.幼兒園游戲策劃方案 篇三
活動主題：桔子紅了我們來了
活動時間：20xx年10月22日（周五）上午8：30升官渡小區(qū)幼兒園主園門口（玫瑰超市旁）集合坐車
活動地點：xx桔子園
活動目的：
1、通過秋游的活動，讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。
2、親近自然，開拓視野，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
3、尋找和觀察秋天的美景，感受大自然中各種植物的變化，通過摘桔子，感受到秋天是果實成熟的季節(jié)！
4、通過開展健康有趣的集體活動增進彼此間的情感交流。
老師的期望：這是米蘭幼兒園有意義的集體采摘活動，希望每個家庭都參加。
活動費用：xx元/家（一大一�。�，包括車費、餐費及摘取桔子費用。
通過這次秋游活動不僅可以使孩子和家長一起感受大自然的美麗風景，體驗親子采摘的快樂，更能進一步使孩子熟悉同伴，增進同伴間的友情，還為家庭間的相互交流打下基礎。那么為了讓我們的孩子能更好的參與這次親子秋游活動，老師和家長要共同配合做好秋游前的準備，希望家長做好如下準備：
1、對孩子進行安全教育，如：在車輛行駛過程中，不在車廂里走動；告訴孩子不能將頭、手伸出窗外；不要讓孩子離開自己的視線內(nèi)。
2、注意天氣變化，早上和中午溫差較大，請注意給孩子帶衣服。
3、請各位家長及時到達集合地點，準時出發(fā)。
4、請家長在桔園中看護好孩子，教育孩子適可而止，不要浪費、糟蹋桔子，保護桔子樹。
5、如有其它情況，請及時與園長及老師聯(lián)系。
4.幼兒園游戲策劃方案 篇四
游戲目標：
1、鍛煉幼兒四散跑的能力。
2、鍛煉幼兒有目的性的進行游戲。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
游戲過程：
讓幼兒把小尾巴裝在自己的* 股后面，人手一條，比賽看哪個小朋友先把另外一個小朋友的小尾巴抓到。
指導要求：
1、指導幼兒把自制尾巴裝好。
2、指導幼兒互相抓同伴的尾巴。
3、指導幼兒在游戲的過程中注意安全，避免互相碰撞。
反思：
愛玩是孩子的天性，特別是小班的孩子，跑跑跳跳的戶外游戲，對他們具有很強的吸引力。本次游戲《捉尾巴》，是幼兒第接觸這種具有較強合作性的游戲。在游戲開始時，大部分幼兒不知道怎樣逃避別人的追趕，沒有一定的技能和技巧。經(jīng)過幾次反復的游戲后，幼兒的積極性被調(diào)動了起來，同伴間合作的意識也更強了。在整個游戲過程中，孩子們十分興奮和喜歡，當捉尾巴的人來捉他們的尾巴時，他們都開心地跑向四周，角色很投入，所以后半部分的游戲進行的較順利，孩子們真正的從中體驗了合作游戲帶來的快樂。
課后，從理論上我進行了教學反思，我認為本次活動中的優(yōu)點是盡可能給了幼兒自主學習的機會，沒有過多限制幼兒。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、應變性。我想，小班的孩子其實還是喜歡玩易掌握的單一的動作的游戲，他們喜歡玩同一類游戲尤其喜歡角色化的游戲內(nèi)容，而角逐、競賽、運動量大的游戲，對他們來說具有一定的挑戰(zhàn)性。
5.幼兒園游戲策劃方案 篇五
活動目的
1.探索手的觸覺。
2.享受聽故事的樂趣。
3.享受角色扮演的樂趣。
活動準備
彩筆。
柔軟、堅硬、平滑或粗糙的物品、箱子。
項鏈、玩具手機。
活動過程
1.老師在手上畫一張有趣的臉孔，然后向幼兒介紹它是偵探“威威”，它的工作是幫人尋找丟失的物品。
2.老師扮演“威威”，表示近工作很忙，想聘請一名小助手，向幼兒提問誰想幫忙。
3.請想幫忙的幼兒出來，并在他的手上畫臉孔，幼兒可建議畫什么；幼兒要接受測試，成功后才可做小助手。
4.老師在箱子里放進柔軟、堅硬、平滑或粗糙等物品，請接受測試的幼兒把手伸進箱子里觸摸物品，說說那是什么。
5.老師扮演“威威”，幼兒做小助手，一同表演故事《小偵探》：
故事：小偵探
一天，有一個人來找偵探威威和小助手聰聰。那人說：“我的一條項鏈和一部手機不見了。請你們幫我找回來好嗎？”威威和聰聰四處偵察，終于發(fā)現(xiàn)原來是小老鼠偷去了。威威和聰聰來到老鼠洞前，洞口太小了，只能讓聰聰鉆進去（幼兒把手伸到箱子里，箱子早已放了項鏈、玩具手機和其他物品）。聰聰走進洞，那里漆黑一片，聰聰東摸摸，西摸摸，終于找到失物了（請幼兒出示項鏈和玩具手機）。
總結(jié)分享
請幼兒到展覽區(qū)觸摸不同的物品，并說出感覺。
活動評價
1.能用手感覺物品的形狀、質(zhì)感。
2.享受表演的樂趣。
活動建議
教師可在活動區(qū)自制“觸覺板”、“溫覺板”，“布盒”等，進一步發(fā)展幼兒的觸覺。
