1.家訪心得體會教師版 篇一
家訪,對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪,說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。
通過家訪我體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字,也說明一個道理:人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對于家訪的對象是后進(jìn)生,我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時會很高興,老師可以和家長一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時我把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。
老師上門家訪,會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺,和學(xué)生家長相互了解情況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長共同研究,在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。
在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功?傊,家訪讓我受益非淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正達(dá)到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。
2.家訪心得體會教師版 篇二
在這次家訪活動中,我看到了班級里個別學(xué)生生活的困難,了解到了個別學(xué)生在家的生活及學(xué)習(xí)狀態(tài),更清楚知道了部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的原因所在。這次去家訪班級一個學(xué)生,平時作業(yè)拖拉,動作散漫,連走路都像沒睡醒的樣子,扭扭捏捏站也站不穩(wěn),作為一個小學(xué)生一點(diǎn)活力都沒有,每天都在教育他要有朝氣要有活力,每天都在不斷鼓勵他“你可以做到好的”。真的沒有想到他近在家的進(jìn)步,頓時令人欣慰,他爸爸告訴我們現(xiàn)在孩子一回來就是拿出書本做作業(yè),習(xí)慣比以往真的好太多了,這是多么欣慰的一件事,我也告訴他,對的,現(xiàn)在的他在課上可以管好自己,做自己的事情,不去影響別人,積極舉手回答問題去爭奪小紅星,真的值得欣慰和表揚(yáng)。他爸爸說著:謝謝,謝謝,老師,謝謝你們,看得出來他那激動的眼神。所以說,找到問題所在就能對癥下藥了。我相信這孩子會越來越乖,越來越好!
在家訪中還看到了有些家長對孩子學(xué)習(xí)的重視,對孩子無限的期望,家訪到咱們班班長,終于知道為什么她那么出類拔萃,家里媽媽給她買書是翻箱的,因?yàn)樗龐寢屨f:孩子就喜歡看書,我就多給她買點(diǎn)看看,她很喜歡看的。愛看書是好事,堅(jiān)持看書才是難得的,此外,爸爸媽媽還給她報(bào)了各種興趣班,比如鋼琴、數(shù)學(xué)、英語,雖然感覺學(xué)生會有點(diǎn)累,但是我覺得只要是她喜歡的就行,所以這么一個愛看書、愛學(xué)習(xí)、愛跳舞、懂禮貌的女孩子怎么可能不討人喜歡呢?除了學(xué)校的教育外,家庭教育對一個孩子來說真的很重要。
但是家訪中還是會了解到一些小朋友家里不盡人意的一方面,比如班級里一個小男孩,父母離異,跟著媽媽和外公生活。該學(xué)生成績中等,性格比較怪。在班級中人際關(guān)系較差,沒有特別好的朋友?偸呛鸵恍⿲W(xué)習(xí)習(xí)慣不好的同學(xué)在一起玩,也管不住自己,作業(yè)有時候就喜歡拖在那,老師說了才開始動筆,總而言之學(xué)習(xí)習(xí)慣很差。我想,這也許和家庭有關(guān)吧,媽媽忙于工作,跟著外公,自己就是大王,自己沒有自制能力,久而久之習(xí)慣越來越差,我們跟他的媽媽溝通之后,她也覺得自己疏忽了對孩子的關(guān)注,工作是重要,但是孩子更重要,相信他們會越來越好。
可憐天下父心,孩子的成長離不開一個健康的家庭,如果不能給孩子一個健康完整的家庭的話,也請多考慮孩子的想法,多聽聽孩子的聲音,不要讓他有一個不完整的家還有一個不健康的心理。
3.家訪心得體會教師版 篇三
家訪,對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪,說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情.
上周,利用下班時間,我深入二十個學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
這次家訪,使家長和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生張曉見到我的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我是來向家長"告狀"的,沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵她要揚(yáng)長避短,爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望老師經(jīng)常到家。
學(xué)生趙xx的家長對我的到來,感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談,家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵,我對班級容量也很大,有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解,對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來。”趙xx的家長說:“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校班級,就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作。
在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話,老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會教他們做人的道理,家長說的多,做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低,對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。
很多家長對老師的到來,接待的非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來自己并不是一個被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生李浩宇說:“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個好學(xué)生,在家里更要做個懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)。
總之,家訪讓我受益非淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正達(dá)到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。
4.家訪心得體會教師版 篇四
家訪是教學(xué)工作中的一個重要組成部分,家訪把關(guān)心帶給了家長和學(xué)生,也讓我們感受到家長的熱情。家訪中,我們和家長、孩子進(jìn)行了親切友好的交談,了解了孩子都能網(wǎng)上學(xué)習(xí)以及近期在家的動態(tài)和身心狀況,也感受到了家庭教育中存在的問題,明白了今后怎樣有針對性的對待這些孩子。臨走時,并提醒家長督促學(xué)生做好接下來的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作,做到鍛煉身體和好好學(xué)習(xí)兩不誤。
5.家訪心得體會教師版 篇五
5月13日和14日,根據(jù)學(xué)校的安排,我和劉老師利用休息時間,深入到部分學(xué)生家中進(jìn)行家訪,感受頗深。
學(xué)生家長對我們的到來,感到十分意外和興奮,接待的也非常熱情。給他們介紹了我縣教育發(fā)展的巨大成就及我校的教育教學(xué)理念,并就孩子的各方面表現(xiàn)和家長進(jìn)行了交流。同時,我也征求了家長對學(xué)校及教師工作的意見和建議。我們與家長面對面促膝暢談,氣氛融洽,消除了家長對我們的一些誤會和責(zé)怨,也讓我們的工作更加順利。
此次家訪,我感受深的一點(diǎn)就是良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要。每一個問題學(xué)生背后都有一個問題家長。比如我們班的趙x同學(xué),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,在校不按時完成作業(yè),學(xué)習(xí)習(xí)慣極為不好。這次到他家家訪,通過和家長的交談發(fā)現(xiàn),家長認(rèn)為抓好孩子的學(xué)習(xí)是老師的責(zé)任在。家長的話孩子不聽,自己也沒辦法,因此對孩子的學(xué)習(xí)放任自流,以自己不會來推卸責(zé)任,導(dǎo)致了孩子現(xiàn)在的不良習(xí)慣。
還有兩個孩子,家庭背景極為相似。都是父親在外打工,母親在家照顧兩個孩子上學(xué)。王xx的媽媽,生活態(tài)度樂觀,積極向上。在不影響照顧孩子的前提下,自己又打了一份工。她丈夫不同意她打工,讓她一心一意管孩子。但是她說:“我這樣做既不影響照顧孩子,又能貼補(bǔ)家用。苦點(diǎn)累點(diǎn)怕啥呢?”我問她:“孩子理解你嗎?”她說:“兩個孩子可懂事啦!學(xué)習(xí)很自覺,而且常常操心我照顧我!蔽艺f:“是你積極樂觀的生活態(tài)度,和對家庭的責(zé)任感,影響了孩子。所以孩子也和你一樣,積極樂觀,有責(zé)任感!蓖鮴x在學(xué)習(xí)上積極上進(jìn),與媽媽的榜樣作用是分不開的。
另一個孩子茍xx的媽媽,全職在家照顧孩子,但是她卻不停地向我訴苦:“我什么都替孩子做了,但孩子卻渾身是毛病,偷懶,不聽話,我簡直沒辦法管了……”我說是因?yàn)樗壑兄挥泻⒆,所以把孩子的缺點(diǎn)放大了。再加上整天叨叨,孩子也煩了,不愛聽了,也就覺得難以管理了。
同樣的家庭背景,但兩個孩子的表現(xiàn)卻大相徑庭。究其原因還是家庭教育的問題,是家長的素質(zhì)問題。
但遺憾的是,我們周圍大多數(shù)家長對家庭教育沒有太多的重視,更談不上正確的教育理念,人才觀念。一談到家教,就變成了花錢讓孩子補(bǔ)課,而不是家長的身體力行,言傳身教。在孩子的教育上舍得花錢,卻總是忘記自己的責(zé)任與付出。一到孩子出現(xiàn)問題,經(jīng)常是指責(zé)學(xué)校、社會、老師,而不是反思自己。因此,如果我們的教育能從改變家長,提高家長素質(zhì)入手,讓家長明白自己的責(zé)任,家長到位,正確的理念到位,家校合一,學(xué)生怎能不會健康成長呢?
這次家訪是在學(xué)校的統(tǒng)一安排下進(jìn)行,雖有“被迫”的成分,但就是這次“被迫”讓我們改變了以往對家訪的淺薄認(rèn)識。家訪不是簡單的打電話、微信告知家長學(xué)生的“不良行為”,而應(yīng)該是老師與家長之間的心與心的交流,攜手教育好孩子。教師用真誠打動,用智慧引導(dǎo),讓家庭教育緊跟學(xué)校教育的節(jié)奏,家校共育,才能彈奏出孩子健康、快樂成長的動人樂曲。
今后,進(jìn)行家訪,應(yīng)該成為我們工作的常態(tài)。
6.家訪心得體會教師版 篇六
在這次家訪活動中,有的家長說孩子在校和在家是截然不同的兩個人,在家任性,不好好寫作業(yè),不做一點(diǎn)兒家務(wù),說話不文明,而在老師眼里的孩子卻是大方懂事,語言文明,樂于助人,勞動積極,與同學(xué)能和睦相處,這也引起了老師和家長的共同思考:是什么原因使得孩子的表現(xiàn)判若兩人?又如何能使讓孩子把在學(xué)校的優(yōu)秀表現(xiàn)帶到家中?在與家長深度溝通后,我們找到了癥結(jié)所在:家長太溺愛孩子,衣來伸手飯來張口的生活讓他們勞動能力低下,缺乏為他人著想的意識。家長表示以后可不能再嬌慣孩子了。家長的醒悟讓我們有一種成就感——辛苦一回,值了!
在家訪中,我們向家長介紹了藍(lán)田教育取得的成績和學(xué)校的新發(fā)展,也跟家長們分享了一些心理學(xué)、教育學(xué)的簡單知識。每一位家長對我們的工作都表示了由衷的理解和支持,家長們普遍對學(xué)校開展的社團(tuán)活動、安全教育、研學(xué)活動等各項(xiàng)活動給予了高度的評價,對老師在孩子的成長中所付出的心血表示感謝。有的家長明確表示由于自身文化程度不高,希望老師多在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)孩子;有的家長在孩子的教育中缺少行之有效的方法,我們也及時跟別的家長進(jìn)行了分享……他們的理解和認(rèn)同,感激與信任,讓我們感覺所有的辛苦都是值得的!
每個孩子在班級中只是六、七十分之一,但對于家庭來說卻是不折不扣的!作為教師,我們不僅僅要完成校園里的教書育人,更要利用一切可以利用的時間,主動同家長多進(jìn)行溝通交流,互相學(xué)習(xí),互相信任,積極合作,結(jié)成一個家;拥慕逃(lián)盟,共同呵護(hù)孩子們健康成長,讓每個孩子都能成為更好的自己!
教育之路,任重道遠(yuǎn),我們攜手前行!
7.家訪心得體會教師版 篇七
現(xiàn)代通訊工具發(fā)達(dá)了,再加上家長平時工作都比較忙,所以很多溝通都被電話或者微信所取代。這次,我們的家訪采用了面對面的交流方式,我感覺這樣的方式回歸更拉近了老師和家長之間的距離,效果甚好。
這次家訪,作為班主任,我對班里的孩子進(jìn)行了百分百的走訪。班級家長對這次家訪活動,也給予了大力的支持。通過家訪,我們相互交流當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,討論我們班級如何開展教育、教學(xué)工作,針對孩子的個性問題,提出有效的解決方案。通過家訪,給我感觸深的就是,我們老師和家長之間一定要多溝通,多交流,只有我們用心溝通,攜手共筑,孩子才能有所進(jìn)步。
我們班有個男孩。先前很多次的家校溝通,因?yàn)椴皇请娫,就是微信,或者就是校門口的幾分鐘交流。每次都是好一陣陣,就又出現(xiàn)問題。這次家訪,我和他的父親,還有他,一起坐下來,面對面進(jìn)行了交流。怕孩子有抵觸心理,我和他父親提前說好,這次我們用心傾聽孩子的心聲,鼓勵他說出自己的心里話。果不其然,一開始他扭扭捏捏,還是擔(dān)心我們會批評他。后來發(fā)現(xiàn),我們是真的想聽他說了,他便滔滔不絕的講起來。聽著他的心里話,我和他父親頻頻交換眼神,我們突然發(fā)現(xiàn),原來孩子心中有這么多的話沒有說出來。聽他講完,我們一起分析原因,講對策,給予他更多的鼓勵。并且,當(dāng)孩子講述完后,我和他的父親就孩子出現(xiàn)的問題,開誠布公的交談。這次的家訪之所以讓我覺得成功,還有一點(diǎn)就是,作為老師,我沒有一味的去抱怨孩子的種種不好,而是每說到一個問題,就提出自己的一個解決辦法。比如,孩子缺乏自信,我就和爸爸商量,如果哪篇課文準(zhǔn)備得好,就提前給我發(fā)信息,我就會讓他在班里展示。如果哪篇背的不好,也告訴我,我就先不提問他,給他在同學(xué)之中建立威信。家長對我這種做法很認(rèn)可,現(xiàn)在我們默契的配合,孩子各個方面有了很大的提高。
這次家訪讓我明白,只有與家長進(jìn)行近距離交流,才能了解一些隱性的問題,從而對癥下藥,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育,高效的提高學(xué)生的成績。加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,在對班級所有同學(xué)統(tǒng)籌管理的基礎(chǔ)上,因材施教,落實(shí)到對個別學(xué)生的有針對性的引導(dǎo),這樣才能真正達(dá)到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。
8.家訪心得體會教師版 篇八
在這次家訪活動中,我深刻的體會到:
1.教育引導(dǎo)學(xué)生,只有老師和家長加強(qiáng)聯(lián)系與交流,才能更好的幫助孩子學(xué)習(xí)、成長;雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。
2.不少父母外出打工、做生意,從而削弱了家庭教育的力量,急需我們摸清對象,對癥下藥,特別是與家長保持密切聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。
3.有些家長對于我們學(xué)校的教育、管理理念不是很明白,需要我們耐心介紹和講解,獲取家長的贊同與支持。
4.根據(jù)學(xué)生、家長類型,我們應(yīng)具體問題、具體分析,如果家訪的方式一味不變,有時會事倍功半,甚至是適得其反。
9.家訪心得體會教師版 篇九
家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,通過家訪我感受到:教師學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,更是情感、人格的相互作用,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操、健康的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們義不容辭的責(zé)任;如何管理好這個班級?如何創(chuàng)出班級特色……更是我和搭檔們亟待解決的問題,對于我,對于我親愛的隊(duì)友們,這不僅是挑戰(zhàn),更是次的歷練!
10.家訪心得體會教師版 篇十
半年的從教時光讓我越來越愛這份職業(yè),更愛我的學(xué)生,一直想更深入了解他們,因此,在這個寒假伊始,即使已經(jīng)回家,我還是決定返校,采用線下家訪的方式,走進(jìn)學(xué)生的心靈。
2月2日晚,我聯(lián)系好七四班xx同學(xué)的家長,3日清晨便驅(qū)車前往,原計(jì)劃九點(diǎn)準(zhǔn)時到達(dá),怎料遇上了大霧天氣,高速被封,到達(dá)時已近十二點(diǎn)。本來心里有一些忐忑,覺得自己這個時間才到會不會影響別人午餐,然而很快這份忐忑被感動所代替,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見xx同學(xué)的爺爺奶奶站在門口張望,打開車門聽到的第一句話就是:“老師辛苦了!彼查g覺得心里暖了起來。
在我的印象里,xx同學(xué)平日里活潑好動,小太陽一樣活躍著課堂氣氛,給班級帶來歡笑。我一直覺得這樣的一個孩子,家庭應(yīng)該也是溫馨美滿的吧。然而現(xiàn)實(shí)讓我很驚訝,他家情況特殊,父母常年在外打工,家里只有爺爺奶奶,無法細(xì)致地照顧他,因此平日里住校。我想如果沒有這次家訪,我大概一直都不會了解到這些。在家里的他和在校時也不一樣,看起來安靜懂事了許多,爺爺告訴我他在家里自己制定了一份時間表,每天按時作息,我所要求的的內(nèi)容他已經(jīng)能背得差不多了,這讓我很是欣慰。
得知xx同學(xué)免不了有一些孩子共有的惰性,我也提了一些個人建議。從交流中我還得知爺爺奶奶沒有辦法在學(xué)習(xí)上面給他更多幫助,但也在做力所能及的事情,比如檢查每日作業(yè)是否完成,把老師所發(fā)的資料打印整理出來等等,我覺得能有這樣的爺爺奶奶,也是生活在愛的環(huán)境里了。臨走時,我送給xx同學(xué)一本作文書,他拿過書時很驚訝,眼里閃著光,愿他在這特殊卻充滿愛的家庭里好好長大,散發(fā)出屬于自己的光芒。
這一日讓我覺得“家訪”一詞是有溫度的,它代表著愛,代表著信任,更代表著濃濃的師生情。也讓我有了一些思考:無論怎樣一個孩子,他的成長都離不開愛,這種愛既要來自家庭,也要來自教師。只有把綿延無盡的愛播種進(jìn)學(xué)生的心靈,他們才能夠更健康地成長。