1.2023年吉林省公務(wù)員面試熱點(diǎn)素材合集 篇一
熱點(diǎn)背景：
智慧城市是在新一代信息技術(shù)支撐下，構(gòu)建有利于創(chuàng)新涌現(xiàn)的制度環(huán)境與生態(tài)，實(shí)現(xiàn)以用戶創(chuàng)新、開放創(chuàng)新、大眾創(chuàng)新、協(xié)同創(chuàng)新為特征的可持續(xù)創(chuàng)新，塑造城市公共價(jià)值并為每一位市民創(chuàng)造獨(dú)特價(jià)值，從而推動(dòng)城市與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。
網(wǎng)上繳水電費(fèi)，辦理證書免排隊(duì)，不見面審批，成為許多城市的尋常景象;河道垃圾可被自動(dòng)識(shí)別，工業(yè)噪聲、城市噪音可被自動(dòng)監(jiān)測，城市環(huán)境變得更加宜居;全息感知的十字路口可智慧監(jiān)測交通壓力，實(shí)現(xiàn)從“車看燈”到“燈看車”的跨越……
模擬示例：
今天，越來越多的便捷服務(wù)在城市普及，智慧城市建設(shè)不斷邁出新的步伐。對(duì)此，請(qǐng)談一談你的看法。
參考解析：
1.表明態(tài)度
推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，必須抓好城市治理體系和治理能力現(xiàn)代化。數(shù)字治理貼近民心，彰顯惠民利民初心。
2.分析背景
智慧城市是在新一代信息技術(shù)支撐下，構(gòu)建有利于創(chuàng)新涌現(xiàn)的制度環(huán)境與生態(tài)，實(shí)現(xiàn)以用戶創(chuàng)新、開放創(chuàng)新、大眾創(chuàng)新、協(xié)同創(chuàng)新為特征的可持續(xù)創(chuàng)新，塑造城市公共價(jià)值并為每一位市民創(chuàng)造獨(dú)特價(jià)值，從而推動(dòng)城市與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。
3.說明存在的問題
當(dāng)前，一些城市數(shù)字化程度不高、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)欠賬較多;數(shù)字治理平臺(tái)重復(fù)建設(shè)，因缺少統(tǒng)籌而未能成網(wǎng);數(shù)據(jù)無法互通，造成平臺(tái)數(shù)據(jù)源運(yùn)行難;數(shù)據(jù)不充足，限制地方數(shù)字化治理的思維和作為。
4.提出對(duì)策
(1)堅(jiān)持制度創(chuàng)新。讓城市發(fā)展更智慧一些，離不開制度創(chuàng)新更進(jìn)一步。只有在實(shí)踐中不斷摸索完善，依靠科技和制度雙重創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，打破“數(shù)據(jù)桎梏”，才能不斷提升智慧城市數(shù)字治理的水平。
(2)堅(jiān)持久久為功。智慧城市建設(shè)既是系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)長期工程。只有直接服務(wù)群眾才能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)積累，歸集到更廣泛而準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，常態(tài)化開展服務(wù)、實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)沉淀是各地的迫切需要。才能讓智慧城市的效果顯現(xiàn)出來。
(3)堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想。要把改革和建設(shè)統(tǒng)一起來，讓城市既有“大腦”統(tǒng)一調(diào)度又有“肢體”高效協(xié)同，從而為人民群眾創(chuàng)造更有序、更安全、更干凈的生產(chǎn)、生活環(huán)境，創(chuàng)造更多智慧城市建設(shè)的“中國經(jīng)驗(yàn)”。
2.2023年吉林省公務(wù)員面試熱點(diǎn)素材合集 篇二
【熱點(diǎn)背景】
近日，教育部、國家市場監(jiān)管總局、國家衛(wèi)健委聯(lián)合印發(fā)《學(xué)校食品安全與營養(yǎng)健康管理規(guī)定》�！兑�(guī)定》明確要求，中小學(xué)、幼兒園應(yīng)當(dāng)建立集中用餐陪餐制度，每餐均應(yīng)由學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人與學(xué)生共同用餐，做好陪餐記錄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決集中用餐過程中存在的問題，《規(guī)定》從4月1日起施行。
【模擬示例】
近日，教育部、國家市場監(jiān)管總局、國家衛(wèi)健委聯(lián)合印發(fā)《學(xué)校食品安全與營養(yǎng)健康管理規(guī)定》�！兑�(guī)定》明確要求，中小學(xué)、幼兒園應(yīng)當(dāng)建立集中用餐陪餐制度，每餐均應(yīng)由學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人與學(xué)生共同用餐，做好陪餐記錄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決集中用餐過程中存在的問題。對(duì)于這項(xiàng)規(guī)定，你怎么看?
【參考解析】
民以食為天，食以安為先，食品安全關(guān)乎每個(gè)公民的健康，對(duì)于成長階段的中小學(xué)以及幼兒園的孩子，更是如此。然而，近期爆出的校園食品安全問題，導(dǎo)致了家長恐慌，應(yīng)該引起警惕�！兑�(guī)定》中明確要求，中小學(xué)、幼兒園應(yīng)當(dāng)建立集中用餐陪餐制度，每餐均應(yīng)由學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人與學(xué)生共同用餐，做好陪餐記錄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決集中用餐過程中存在的問題。這不僅明確了學(xué)校負(fù)責(zé)人在食品安全方面的責(zé)任，也進(jìn)一步指出了具體做法，方便開展和落實(shí)。目前已經(jīng)有很多學(xué)校陸續(xù)開始陪餐制度，并取得了不錯(cuò)的效果。很多學(xué)校的校長對(duì)于陪餐過程中發(fā)現(xiàn)的飯菜口味，搭配，衛(wèi)生問題提出了改進(jìn)建議，讓學(xué)生的每餐飯菜更加可口與營養(yǎng)。
但是，在《規(guī)定》落實(shí)中依然存在一些問題值得思考，一是學(xué)校為了完成任務(wù)而存在形式主義，反饋問題沒有得到重視和解決。二是有的學(xué)校校區(qū)分散，學(xué)校校長或者主要負(fù)責(zé)人分身乏術(shù)。三是如果陪餐人員單一，那么反饋問題也存在過于主觀，無法代表學(xué)生的意見。
為了更好的落實(shí)《規(guī)定》，保障校園食品健康，中公教育輔導(dǎo)專家認(rèn)為，一方面，應(yīng)該落實(shí)多人多結(jié)構(gòu)陪餐制度�？紤]到學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)人數(shù)有限，且工作較多，可以考慮讓家長、學(xué)校營養(yǎng)師、食堂管理者以及學(xué)校校醫(yī)等共同陪餐，這樣不僅解決了主要領(lǐng)導(dǎo)分身乏術(shù)的問題，也能多角度了解大家意見，反饋意見不會(huì)過于單一，消除不具代表性的問題。另一方面應(yīng)該對(duì)校園食品安全的源頭把關(guān)。對(duì)于校園食材供應(yīng)商，或者校園餐食的提供的企業(yè)，應(yīng)該公開招標(biāo)，并且實(shí)行每學(xué)年定期淘汰制度，由學(xué)生和家長的滿意度決定。同時(shí)，政府相關(guān)部門應(yīng)該加大對(duì)學(xué)校食堂和餐飲提供者的監(jiān)督力度，終形成政府、學(xué)校、家長共同管理的局面，讓學(xué)生放心在學(xué)校的食堂就餐。
3.2023年吉林省公務(wù)員面試熱點(diǎn)素材合集 篇三
【熱點(diǎn)背景】
五一小長假期間，xxx的家長很開心，孩子幫著一起擺放餐具、擦桌子、疊衣服、整理書桌……全家人還一起做“比一比”的游戲，孩子和奶奶、媽媽、爸爸比一比擺放餐具，看誰放得又快又整齊。xxx是xx市xx區(qū)xx小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生。在xx小學(xué)，有一份特別制定的“家務(wù)清單”，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭尋找服務(wù)的小崗位，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的技能技巧。學(xué)校將這份家務(wù)清單印刷在《作業(yè)本》的首頁，在作業(yè)記錄后面上印制了“家務(wù)完成情況”評(píng)價(jià)表。
【模擬示例】
五一小長假期間，xx小學(xué)有一份特別制定的“家務(wù)清單”，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭尋找服務(wù)的小崗位，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的技能技巧。學(xué)校將這份“家務(wù)清單”印在作業(yè)本的首頁，在作業(yè)本的后一頁印有“家務(wù)完成情況”評(píng)價(jià)表，由學(xué)生家長填寫。對(duì)于這種育德方式，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
【參考解析】
“家務(wù)清單式”育德是響應(yīng)了素質(zhì)教育的教育理念，有利于促進(jìn)孩子的“德智體美勞”全面發(fā)展，值得稱贊。
如今獨(dú)生子女越來越多，大部分過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，還有部分家長只注重孩子的學(xué)習(xí)，其他都不在乎。這樣的弊端也逐漸凸顯，孩子們的假期一直在題海戰(zhàn)術(shù)中，孩子成為了學(xué)習(xí)的機(jī)器，而自理能力極差，這樣長期下去不利于孩子的健康成長，尤其是不利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力。
所以“家務(wù)清單”不僅展示了孩子做家務(wù)所取得的成績和收獲，更是培養(yǎng)了孩子從小熱愛勞動(dòng)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣;有利于磨練孩子們的頑強(qiáng)意志和艱苦創(chuàng)業(yè)精神;同時(shí)，這是符合素質(zhì)教育的教育理念，有利于促進(jìn)孩子的全面發(fā)展;此外，清單、做任務(wù)式的家庭作業(yè)讓家校密切結(jié)合，在提高技能學(xué)習(xí)能效性的同時(shí)也讓勞動(dòng)成為了必修課，這種家校合作式的教育也是當(dāng)下比較贊成的一種教育理念;
要想真正加強(qiáng)對(duì)孩子的德育教育，還需要社會(huì)多方面的共同努力。首先，教育主管部門要進(jìn)一步完善相關(guān)制度，進(jìn)一步落實(shí)“增強(qiáng)育德針對(duì)性實(shí)效性”“大力加強(qiáng)勞動(dòng)教育”等工作目標(biāo);其次，為人父母者，不妨能從該校這份小小的“家務(wù)清單”中多多少少得到一些啟發(fā)，讓孩子從小參與各種家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)的良好習(xí)慣;后，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)孩子的德育教育。學(xué)�？梢远ㄆ陂_展德育實(shí)踐活動(dòng)，開展更多類似“家務(wù)清單”式的活動(dòng)。
