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2023年四川遴選面試熱點(diǎn)素材甄選合集

時(shí)間:2023-02-08 11:49:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
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1.2023年四川遴選面試熱點(diǎn)素材甄選合集 篇一


  熱點(diǎn)背景:

  日前,《中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)調(diào)查報(bào)告(20xx)》發(fā)布,報(bào)告顯示,青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)總體得分不高,平均得分為3.54分(滿分5分),如果換算成百分制,則大概為70分,網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平處于及格線以上,但有待進(jìn)一步提高。

  模擬示例:

  近年來,我國(guó)青少年網(wǎng)民年齡逐漸出現(xiàn)低齡化趨勢(shì),關(guān)于青少年網(wǎng)民的負(fù)面新聞也層出不窮。對(duì)此,請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

  參考解析:

  隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,青少年是互聯(lián)網(wǎng)用戶中的重要群體,青少年的用網(wǎng)程度不斷加深,并呈現(xiàn)出“出生越晚、觸網(wǎng)越早”的特點(diǎn)。而且,隨著網(wǎng)絡(luò)接入手段的普及以及網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用便捷程度的不斷提升,“全民上網(wǎng)”已經(jīng)成為未成年人的顯著標(biāo)簽。

  必須認(rèn)識(shí)到,網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)將成為數(shù)字化時(shí)代的通行證,是在互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)生存和發(fā)展必不可少的基礎(chǔ)的能力。具備較高的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)才能在數(shù)字化時(shí)代暢通無阻,否則將面臨種種阻礙。

  提高青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)要形成合力,要重視網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的家庭教育,強(qiáng)化教育系統(tǒng)的主陣地作用,營(yíng)造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,加強(qiáng)社會(huì)合力縮小數(shù)字鴻溝。

  要充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用,要與網(wǎng)絡(luò)普及同步,甚至走在網(wǎng)絡(luò)普及的前面。要完善現(xiàn)有課程體系,打造符合青少年接受能力的課程體系,從網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)技能、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新等軟硬件各個(gè)方面綜合提升青少年的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育,滿足提升青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的真實(shí)需求,首先要提升師資隊(duì)伍和教學(xué)水平,在教師教育、教師培訓(xùn)中加強(qiáng)相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。

  互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)尤其是平臺(tái)企業(yè)要履行社會(huì)責(zé)任,營(yíng)造安全、健康的清朗網(wǎng)絡(luò)空間,也要求平臺(tái)企業(yè)在加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的過程中扮演更加積極主動(dòng)的推動(dòng)者角色,推動(dòng)形成有利于青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升的行業(yè)規(guī)則,聯(lián)合學(xué)校和家庭,共同提升青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

  家庭仍將在未來一段時(shí)間內(nèi)繼續(xù)扮演青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育第一場(chǎng)所和第一責(zé)任人的角色。一方面是要求營(yíng)造溫馨的家庭生活,改善親子關(guān)系,來提升青少年對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的融入和對(duì)家庭生活的認(rèn)同,更好地習(xí)得和提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng);另一方面則是要通過家長(zhǎng)的自我學(xué)習(xí)、自我教育,提升自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng),用言傳身教引導(dǎo)青少年提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、善用互聯(lián)網(wǎng)。

2.2023年四川遴選面試熱點(diǎn)素材甄選合集 篇二


  熱點(diǎn)背景:

  政務(wù)服務(wù)再升級(jí),某區(qū)政務(wù)服務(wù)中心推出24小時(shí)政務(wù)服務(wù)專區(qū),解決企業(yè)和居民“上班沒空辦、下班沒處辦”的難題。

  據(jù)悉,某街道政務(wù)服務(wù)大廳一進(jìn)門就是新增設(shè)的24小時(shí)政務(wù)服務(wù)專區(qū),外形和快遞柜類似,一個(gè)一個(gè)小格子里,存放的就是待領(lǐng)社?ā!稗k事人可以提前通過電話和我們預(yù)約,確認(rèn)取卡日期后會(huì)收到一條包含取件碼的短信!

  模擬示例:

  為解決企業(yè)和居民“上班沒空辦、下班沒處辦”的難題,某區(qū)政務(wù)服務(wù)中心推出24小時(shí)政務(wù)服務(wù)專區(qū),大廳除具備政務(wù)服務(wù)自助終端機(jī)外,辦事人也可提前預(yù)約,根據(jù)預(yù)約時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)辦理,實(shí)現(xiàn)政務(wù)服務(wù)的全天辦理,對(duì)此,你怎么看?

  參考解析:

  (一)表達(dá)態(tài)度

  推出24小時(shí)政務(wù)服務(wù)專區(qū),解決了企業(yè)和居民“上班沒空辦、下班沒處辦”的難題。同時(shí)也持續(xù)了優(yōu)化“六”營(yíng)商環(huán)境,延長(zhǎng)了政務(wù)服務(wù)時(shí)間,進(jìn)一步方便企業(yè)和群眾辦事,實(shí)現(xiàn)利民惠民便民之舉。

  (二)積極影響

  1.方便企業(yè)和群眾業(yè)務(wù)辦理。推出24小時(shí)政務(wù)服務(wù),實(shí)施緊貼群眾、企業(yè)辦事需求,進(jìn)一步落實(shí)創(chuàng)新服務(wù)方式,大限度地為企業(yè)和群眾提供更便利、更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

  2.提升政府辦事效率。服務(wù)、服務(wù)理念推出24小時(shí)政務(wù)服務(wù)有助于持續(xù)完善自助服務(wù)區(qū)功能,積極推進(jìn)縣區(qū)政務(wù)自助服務(wù)區(qū)建設(shè),大力推動(dòng)線上線下政務(wù)服務(wù)平臺(tái)整合。

  (三)具體落實(shí)

  1.提升自助服務(wù)。各區(qū)分點(diǎn)設(shè)置政務(wù)服務(wù)自助終端機(jī)、銀行自助服務(wù)終端等設(shè)備,以便為辦事群眾提供政務(wù)服務(wù)。

  2.加強(qiáng)為民服務(wù)。辦事大廳在自助填單區(qū)域,設(shè)置辦事人員需準(zhǔn)備的相關(guān)業(yè)務(wù)填寫清單及范本,并設(shè)有專人為辦事人員提供指導(dǎo)和幫助,極大地方便了居民辦事。

  3.升級(jí)辦理設(shè)備。配備相應(yīng)的電腦、打印機(jī)、高拍儀、自助一體機(jī)等辦公設(shè)備,設(shè)置取號(hào)叫號(hào)系統(tǒng)、滿意度評(píng)價(jià)系統(tǒng)等辦公設(shè)備,切實(shí)提高服務(wù)水平。

3.2023年四川遴選面試熱點(diǎn)素材甄選合集 篇三


  熱點(diǎn)背景:

  小美今年xx歲,目前在戶口所在地某縣城一所私立中學(xué)讀書。在20xx年x月前,她一直隨父母在某市某區(qū)一家私立小學(xué)讀書。后來因?yàn)楦改笡]有本地戶口和社保,小美無法享受當(dāng)?shù)厝说慕逃Y源,不得不回到老家讀書。而她的父母繼續(xù)留在某市工作,給小美提供生活費(fèi)和學(xué)費(fèi)。令人感到意外的是,一向成績(jī)良好的小美回到老家學(xué)校上學(xué)后,考試卻出現(xiàn)不及格現(xiàn)象,平日里活潑開朗的她也變得沉默寡言。像小美這種,至少有過跟隨父母在城市生活或求學(xué)的經(jīng)歷,但由于各種原因又返回家鄉(xiāng)的兒童,被稱作回流兒童。近幾年,受特大城市人口疏解政策、農(nóng)民工出現(xiàn)返鄉(xiāng)潮以及一些地區(qū)異地中高考政策限制等因素的影響,回流兒童群體出現(xiàn)。

  模擬示例:

  近幾年,受特大城市人口疏解政策、農(nóng)民工出現(xiàn)返鄉(xiāng)潮以及一些地區(qū)異地中高考政策限制等因素的影響,回流兒童群體出現(xiàn);亓鲀和侵钢辽儆羞^跟隨父母在城市生活或求學(xué)的經(jīng)歷,但由于各種原因又返回家鄉(xiāng)的兒童。與留守兒童和一般的流動(dòng)兒童相比,回流兒童群體的特征更為復(fù)雜,他們面臨的學(xué)業(yè)和心理問題也更為嚴(yán)重,已經(jīng)成為值得關(guān)注的普遍性問題。對(duì)此,請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

  參考解析:

  1.概述現(xiàn)象,表明觀點(diǎn)。城市的發(fā)展離不開外來務(wù)工人員的辛苦付出,而回流兒童問題,歸根結(jié)底是權(quán)利保障的問題,即外來務(wù)工人員的孩子有沒有跟市民的孩子一樣享受平等受教育的權(quán)利。

  2.結(jié)合實(shí)際分析“回流兒童”影響。

  (1)普遍存在生活不適應(yīng)的問題。由于很多回流兒童很少或基本沒有在老家生活的經(jīng)歷,他們要面臨生活方式、作息、飲食口味的改變,很多學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)生活環(huán)境和飲食的各種不適應(yīng),生活上有很大的不便。

  (2)容易產(chǎn)生心理落差;亓鲀和c流動(dòng)兒童、留守兒童面臨的問題不同,他們大多是從大城市回流到老家,外在基礎(chǔ)條件及環(huán)境氛圍的改變?nèi)菀资顾麄儺a(chǎn)生心理落差;亓鲀和w抑郁風(fēng)險(xiǎn)程度比較高,并且與其他孩子相比,回流兒童更少被老師關(guān)心,遭受到不同程度欺凌的比例也更高。這些都導(dǎo)致他們?nèi)菀桩a(chǎn)生心理問題,排斥家鄉(xiāng)生活。

  (3)學(xué)業(yè)受到嚴(yán)重影響。城市里就讀和回到戶口所在地的學(xué)校有著完全不一樣的體驗(yàn),教學(xué)方法、教學(xué)水平等可能都存在一定差異,這就會(huì)嚴(yán)重打擊了回流兒童的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而學(xué)習(xí)成績(jī)受到影響。

  3.結(jié)合實(shí)際分析“回流兒童”產(chǎn)生原因。

  (1)政策影響。20xx年國(guó)務(wù)院在全國(guó)推行“差別化落戶政策”,要求嚴(yán)格疏解人口500萬以上超大城市的人口規(guī)模,在這一背景下,北京、上海等城市紛紛出臺(tái)人口疏解政策,在此政策下很多兒童不得不返鄉(xiāng)。

  (2)城市包容度有限。回流兒童的父母在城里找不到工作,或者由于城市的相關(guān)政策導(dǎo)致他們?cè)瓉砭蜆I(yè)的崗位消失,而無法在短期內(nèi)找到穩(wěn)定的工作,很多孩子就不得不跟著父母回到原來的地方去就讀。此外相當(dāng)大的一部分孩子則是因?yàn)閼艏驘o法就讀公辦學(xué);蚴蔷妥x后因無學(xué)籍無法參加中高考亦或是達(dá)不到私立學(xué)校的入學(xué)門檻,而很多“打工子弟”學(xué)校大多難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的辦學(xué)條件而被迫關(guān)閉,終也只能無奈的回到老家就讀。

  (3)外來務(wù)工人員權(quán)利保障有限。除孩子的入學(xué)問題,很多成年人的就醫(yī)也難以得到保障,因?yàn)獒t(yī)保還未實(shí)現(xiàn)跨省報(bào)銷,很多外出務(wù)工人員在生病時(shí)也不得不回鄉(xiāng),這些都深層次的反映出外來務(wù)工人員無法跟當(dāng)?shù)鼐用衿降鹊南硎軝?quán)利保障的問題。

  4.提出對(duì)策。

  (1)完善教育戶籍制度。完善以“社保繳納年限、在城市居住年限”等分?jǐn)?shù)占入學(xué)政策中積分比重緩解回流兒童就學(xué)問題,以更少的落戶限制、更好的公共服務(wù)、更完善的配套政策,讓外來務(wù)工人員在付出汗水的同時(shí)也能平等的享受權(quán)利,減少“回流兒童”的出現(xiàn)。

  (2)因人因材施教。學(xué)校方面,除做好回流兒童和再遷兒童的接收工作外,可通過課后輔導(dǎo)、整編針對(duì)性教材等途徑,幫助回流兒童和再遷兒童順利實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)銜接;社會(huì)組織應(yīng)在回流前進(jìn)行預(yù)防性介入與持續(xù)跟進(jìn),加強(qiáng)流出地與流入地公益社會(huì)組織的交流與合作,更好地追蹤、支持回流兒童在回流地的成長(zhǎng)。對(duì)老師來說,需要更多了解這些孩子的具體情況,需要更多包容和關(guān)注這些孩子,多了解其學(xué)業(yè)和心理上的情況,因人因材施教。

  (3)家長(zhǎng)也應(yīng)多關(guān)注孩子心理,盡可能提供較好的學(xué)習(xí)條件。在無法讓孩子留在大城市讀書后,有條件的家長(zhǎng)可以不再把孩子送到鄉(xiāng)村學(xué)校,而應(yīng)送到縣城學(xué)校,這樣差距相對(duì)較小,可能更有利于孩子的發(fā)展。