【#工作總結(jié)# #2022輔導(dǎo)青年教師工作總結(jié)5篇#】工作總結(jié)是對一定時期的工作進行總結(jié)、分析和研究，肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題，吸取教訓(xùn)，探索事物發(fā)展規(guī)律的書面文體，用于指導(dǎo)下一階段的工作。它要解決和回答的中心問題，不是在一定時期內(nèi)做什么，怎么做，做到什么程度，而是對某項工作實施結(jié)果的總體評價和結(jié)論，是對以往工作實踐的理性認識�！�2022輔導(dǎo)青年教師工作總結(jié)》是®無憂考網(wǎng)為大家準備的，希望對大家有幫助。

1.2022輔導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

　　__年的教育教學(xué)，曾連續(xù)七年任教九年級畢業(yè)班物理，擔任過理化生組教研組長、教務(wù)處干事、任教過九年級政治，多次積極參與各級各類教研活動，使我積累了較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，逐漸成長為學(xué)校教育教學(xué)的骨干，具備了較強的教育教學(xué)專業(yè)素質(zhì)，20xx年12月代表第三片區(qū)參加全縣“物理優(yōu)質(zhì)課大賽”榮獲獲二等獎，20xx年被評為慈利縣“骨干教師”。

　　在日常工作、生活中我熱心幫助他人，十分重視、支持學(xué)校對青年教師的培養(yǎng)。近幾年來，經(jīng)常指導(dǎo)、鼓勵學(xué)校特崗教師、新進編教師及待崗教師的教育教學(xué)工作。給這些青年教師就如何教育教學(xué)開展講座，引導(dǎo)青年教師分析、鉆研教材，把握教材的重點、難點；指導(dǎo)青年教師如何有效組織復(fù)習教學(xué)等。鐘杰、王莉、葉金輝、龍珍等青年教師在我的指導(dǎo)下，成長得很快�；叵脒@幾年輔導(dǎo)青年教師的工作，我主要做了以下三方面的努力：

　　一、課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生。

　　引導(dǎo)青年教師課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，樹立“一切為了學(xué)生”的學(xué)生至上的理念，作風民主，以模范的言行去教育和培養(yǎng)學(xué)生。教導(dǎo)他們要熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，顧全大局，團結(jié)協(xié)作，自覺服從組織安排，對工作要有高度的責任心。

　　二、教導(dǎo)他們教書先要育人。

　　教書的目的是為了育人，而育人也反過來影響教書。學(xué)生受到良好的思想教育，有了好的品行習慣，才會端正其學(xué)習態(tài)度，更快更好地接受新知識，從而收到良好的教學(xué)效果。對于一個想有所作為的教師來說，必須樹立正確的教育觀，擁有先進的教育思想和教育理念，正確處理教書與育人的關(guān)系，使二者相輔相成，有機結(jié)合，揚長避短，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)為寓教于樂的師生互動，從而使新課堂展現(xiàn)得更加淋漓盡致，進而使新課堂得到更加切實的推廣。愛因斯坦說過：“唯有熱愛才是好的老師”，只有在“育人”做好學(xué)生思想工作的前提下，學(xué)生才會學(xué)的更積極主動，效果才會好。

　　三、指導(dǎo)他們鉆研教材。

　　指導(dǎo)備課：培養(yǎng)其駕馭教材的能力與教學(xué)設(shè)計能力。指導(dǎo)其全面深入地分析、研究教材、教參，做到每一模塊認真研究，每一課時精心備課，在備課之前先通過集體備課，再分析教參，后確定重難點。確保備課中能體現(xiàn)學(xué)科特點，制定切合學(xué)生實際的課堂教學(xué)目標、重點與難點。要求精心設(shè)計每一課時的教學(xué)活動，做到結(jié)合學(xué)生實際，以學(xué)生為主體組織教學(xué)內(nèi)容，掌握教學(xué)節(jié)奏進程；不能為完成任務(wù)而不顧學(xué)生掌握情況。在上課之前要先寫好每一課時教案并檢查。四、指導(dǎo)他們教研活動。

　　1、指導(dǎo)他們由思到寫，提高教研能力。說課--教學(xué)后記反思總結(jié)案例。使其學(xué)會反思和總結(jié)，寫體會寫收獲。要求其對自己的教學(xué)進行反思，每課時完成后有教學(xué)后記，每周選擇一堂成功課或不足之課少寫篇反思隨筆。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。

　　2、指導(dǎo)他們創(chuàng)新教學(xué)方法。特別是參加公開課時，在把握好教材重點、難點的前提下，要精心設(shè)計教學(xué)過程，課件的設(shè)計、流程的安排、語言的精煉、幽默、學(xué)生自主探究活動的設(shè)計等，優(yōu)秀的課堂教師要反復(fù)的實踐、修改，特別是在課堂上一定要有“創(chuàng)新點”，沒有創(chuàng)新的課堂會落入俗套而沒有吸引力。青年教師王莉曾任教“生于憂患、死于安樂”參加第三片區(qū)的教研活動，本校試教聽課后，我給他提出了創(chuàng)新整改方案：以“生于憂患、死于安樂在”為題開展約15分鐘的學(xué)生既時正反方辯論賽，效果良好，在后來賽教王莉老師榮獲第三片區(qū)第一名。

　　我認為，青年教師要在熱愛教育、熱愛學(xué)生的前提下不斷學(xué)習、不斷積累、不斷創(chuàng)新，才會成長為一名有個性的優(yōu)秀教師。所謂教無定法，“輔導(dǎo)”只是成長的外因，青年教師只有自己克服教書育人的重重困難而不斷超越，才會成長得更加優(yōu)秀。

2.2022輔導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

　　要我說培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進步的原則來實現(xiàn)自己的做法。洪理好老師是一位積極向上，有努力進取精神的教師，但因剛出校門不久，教學(xué)經(jīng)驗欠缺，為了能讓年輕的她在課堂教學(xué)，教學(xué)效果上能快速成長，我本學(xué)期從以下方面進行了指導(dǎo)：

　　一、指導(dǎo)工作方法：

　　年青教師干勁足，具備年輕的優(yōu)勢。但教學(xué)方法不夠妥當，或者缺少教學(xué)的針對性，會導(dǎo)致教學(xué)的效果不夠顯著，特別是對于一名剛剛踏入校園從事教學(xué)工作的新教師，課堂的常規(guī)組織便成了上好課的前提，如何解決好新教師好常規(guī)，便成了指導(dǎo)進步的關(guān)鍵之一。因此要指導(dǎo)她運用正確的教學(xué)方法進行工作，在常規(guī)教學(xué)中更加注重學(xué)生的思想動向及各項表現(xiàn)，這樣便使她在短的時間內(nèi)將常規(guī)問題解決好，并且在幾次進修學(xué)校教研員李 老師的聽課中，常規(guī)組織都收到了好評。

　　二、指導(dǎo)聽課、備課：

　　在理論上加以指導(dǎo)。把二期課改的理念轉(zhuǎn)換在課堂教學(xué)上，盡可能地提高教學(xué)的效益同時能積極參加加強備課組內(nèi)的互動和教學(xué)研討。利用年輕人的優(yōu)勢運用信息技術(shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時制定硬性任務(wù)：每二周聽徒弟一節(jié)課，并進行詳細講評，指正不足之處;使之課堂教學(xué)日趨完善。并注重給徒弟上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給師傅的課做出評價，通過聽課，評課能有所收獲，不斷進步。同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好學(xué)生，寫好教學(xué)反思。力爭師徒在教學(xué)上能做到作業(yè)統(tǒng)一，上課的進度同步，重難點的同步，課件統(tǒng)一，測試同步;互通信息，共同解決面對學(xué)生或教材出現(xiàn)的問題。

　　三、指導(dǎo)與師和生融洽相處：

　　一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會與備課組的老師年級組的老師融洽顯出。師傅除了要教會徒弟如何進行與學(xué)生溝通與交流外，更要教會與帶班老師的溝通和交流及其與家長的溝通，借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛。只有愛一個老師才會愛上這門學(xué)科。

　　經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，洪理好老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標和任務(wù)。經(jīng)過該同志的努力和指導(dǎo)教師的幫助，他課堂教學(xué)中組織和調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性的教學(xué)方法得到全校的認可。

　　20xx年11月承擔了校課題結(jié)題公開課開課的任務(wù)并受得了一定的好評，并且在協(xié)助指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)田徑運動會及跳繩比賽中獲得了優(yōu)異的成績，而在新一套廣播操教學(xué)中也能夠積極承擔起組內(nèi)的一部分任務(wù)，協(xié)助體育組較好的完成了新廣播操的教學(xué)任務(wù)，這體現(xiàn)了她盡心盡力、求真務(wù)實的工作精神。

　　師徒結(jié)對協(xié)約有一年的時間保證，在這段時間里希望師徒倆能相互學(xué)習，共同成長。既要德才兼?zhèn)�，全面地完成教學(xué)任務(wù)，不斷地提高學(xué)科成績;又要能在一年后獨立地備課，上課，成功地開好公開課，在教學(xué)上迅速地成長為一名不可多得的教學(xué)骨干。

3.2022輔導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

　　指導(dǎo)青年教師成長使我積累了更多的理論經(jīng)驗。積極參加互助教學(xué)活動，悉心輔導(dǎo)青年教師學(xué)習和掌握新課程標準，分析教材等課程資源及教法，拓展教學(xué)思路，幫助他們處理好教育教學(xué)疑難問題，使他們迅速掌握教學(xué)規(guī)律和方法。盡心幫教，做青年教師的良師益友。

　　一、端正職業(yè)意識，助樹積極心態(tài)。

　　在工作中首先是要看能力，但如果心態(tài)不好，再有能力也會無濟于事。而往往青年教師對教師職業(yè)的認識有些偏頗。剛?cè)胄袝r，理想遠大，憧憬著美好的未來，熱情高漲，干勁十足，然而對教育教學(xué)實踐工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計不足，且年輕急躁，感覺事事不順心，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實的巨大反差，就會消極思考并認為地位錢財不如人，辛苦勞累多于人，而產(chǎn)生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應(yīng)對工作中出現(xiàn)的問題和困難。

　　積極的好心態(tài)是教師做好每一件事情、應(yīng)對工作中出現(xiàn)的問題和困難必須具備的一個前提條件。因此針對這種情況，我會用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年教師促膝談心，以自己在工作中的感受，幫助青年教師在教學(xué)實踐中正確認識教師職業(yè)——瑣碎、艱辛、平淡及清苦，教師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。

　　因此幫助青年教師端正教師職業(yè)意識，樹立積極心態(tài)，才能讓青年教師認識到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無盡的樂趣;才能讓青年教師認識“心在哪里，成功就在哪里”;才能讓青年教師知道無論成功之路有多曲折，都應(yīng)秉持一種不服輸?shù)念B強精神，以積極心態(tài)去面對，唯有努力才能走向成功。

　　二、指導(dǎo)理論學(xué)習，促進業(yè)務(wù)能力。

　　為了盡快地提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，積極引領(lǐng)青年教師訂閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《化學(xué)教育》等專業(yè)雜志，拓寬青年教師的學(xué)科知識面;指導(dǎo)他們學(xué)習《引領(lǐng)高中新課程》等書籍的新理念，并指導(dǎo)他們觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象、聽教學(xué)講座視頻，將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學(xué)習作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華，將所學(xué)到的理論、教法、技能運用到課堂教學(xué)中，不斷更新教學(xué)理念，豐富課堂教學(xué)手段，提高教學(xué)技能技巧。通過學(xué)習，實踐，再學(xué)習，再實踐，學(xué)習目的是借鑒，總結(jié)結(jié)果是提高，將他人的經(jīng)驗加以驗證、提煉、內(nèi)化為自己的思想和行為，并逐漸形成自己的工作作風和教學(xué)風格，來促使青年教師不斷提高理論水平和促進業(yè)務(wù)能力。

　　三、跟蹤課堂教學(xué)，成長于每課時。

　　青年教師是課堂教學(xué)的生力軍，積極跟蹤青年教師的課堂教學(xué)，每一節(jié)課后幫他開出“診斷單”，指出成功之處、不足之處及改進措施等，幫助他們發(fā)現(xiàn)每課時教學(xué)的亮點。指導(dǎo)青年教師為成功實現(xiàn)教學(xué)目標對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動以及支持這些教學(xué)活動的觀念、假設(shè)，進行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考。

　　跟蹤到位、指導(dǎo)到位、關(guān)愛到位、幫扶到位，鼓勵他們大膽進行課堂教學(xué)改革實驗，探索課堂新教法，開創(chuàng)教學(xué)新局面。讓青年教教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，改進教學(xué)方法的學(xué)習方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題。通過教學(xué)反思，形成教育理念，重構(gòu)課堂，重建教學(xué)，而促進青年教師自身專業(yè)發(fā)展，不斷提升專業(yè)水平，而成長于每課時。

　　四、相尊交流溝通，互贏共同進步。

　　青年教師既年輕又有活力，對新事物接受吸收得快，特別是新課程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學(xué)經(jīng)驗少，無法把學(xué)習的教育理論應(yīng)用到教育實踐中來。而作為老教師有經(jīng)驗，但對新事物接受吸收不如青年教師快。因此兩者互補性強，若要形成團結(jié)協(xié)作的教師群體，就必須形成“同行相尊”的風氣，人與人相互尊重，才能形成和諧環(huán)境及彼此信任關(guān)系，才能坦誠交流溝通，才能知己之不足，知人之所長，互相學(xué)習，互相鼓勵，使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經(jīng)驗溶為一體，生成更多的理論經(jīng)驗，以致新老教師都進一步提高教學(xué)技能，達到互贏共同進步的局面。

　　我盡心幫教，在指導(dǎo)青年教師成長的過程中也不斷進步，成為他們的良師益友。

4.2022輔導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

　　自被評為xx小學(xué)英語學(xué)科帶頭人后，我就肩負著培養(yǎng)青年教師的重任，在區(qū)教育局的“青藍工程”結(jié)對中，我和來自xx的xx、xxx兩位老師進行了師徒結(jié)對。

　　作為兩位年輕老師的師傅，我深知這項工作的意義和肩上的責任。在以后的教學(xué)中，我本著“共同學(xué)習，互幫互助“的理念，本著給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，以實際行動影響著她們，現(xiàn)將指導(dǎo)培養(yǎng)工作做如下總結(jié)：

　　一、以身作則

　　自己就是好的教材。我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，過硬的工作功底，輕松幽默的教學(xué)風格，不斷影響著兩位老師。我不斷學(xué)習新知識，更新教育理念，多次開設(shè)示區(qū)校范課，引領(lǐng)她們成長，也受到區(qū)內(nèi)老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致稱贊。我積極參加各級各類教研活動，主持課題研究，不斷思考，努力進取。

　　二、業(yè)務(wù)指導(dǎo)

　　因為兩位老師和我不是在同一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在業(yè)務(wù)指導(dǎo)上就很難做到每次都是當面商討，為了克服空間上的難題，我定期利用安慶網(wǎng)絡(luò)教研平臺、微信等先進的媒體資源進行多方式的溝通，對她們的備課予以指導(dǎo)，兩位老師對這種交流溝通的方式很是喜歡，也都表示從我的無微不至的指導(dǎo)中獲得了很大的進步。

　　xx老師在參加市級優(yōu)質(zhì)課大賽時，我?guī)ьI(lǐng)她在不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行多次磨課。我邀請區(qū)內(nèi)英語骨干教師和專家，對她的課進行點評和提出修改意見，在大家的共同努力下，xx老師先后獲得優(yōu)質(zhì)課市級一等獎和省級一等獎。

　　三、引領(lǐng)成長

　　除了指導(dǎo)備課上課外，我還要求他們進行反思。每次聽課歸來和上課之后，都要將自己的思考寫成反思或隨筆，盤點自己的失誤和收獲。我還鼓勵她們積極撰寫教學(xué)論文，將自己的教學(xué)實踐和教學(xué)理論想結(jié)合，更好的提升自己。兩位老師在不斷的努力下，多次在區(qū)級論文評選中獲得較好的獎次。

　　為了更好的引領(lǐng)她們成長，我?guī)ьI(lǐng)她們參加市級課題的研究，在次的教研活動中，她們成長的很快，收獲也是滿滿。兩位老師多次在“一師一優(yōu)課”活動中獲得市優(yōu)等次。

　　在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷的進步。在今后的教學(xué)中，我還要繼續(xù)對青年教師不遺余力的進行指導(dǎo)和幫扶，為她們的成長起到鋪路石的作用！

5.2022輔導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

　　近年來，領(lǐng)導(dǎo)一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進青年教師專業(yè)成長，進一步提高我校的教學(xué)水平，教導(dǎo)處組織新老教師進行“傳”、“幫”、“帶”活動。

　　一、師德方面

　　要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓新老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)他們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓他們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期，新老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。

　　二、教育教學(xué)方面：

　　1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給他們，學(xué)會分享。在他們遇到困難時一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持他們走出困境。從高從嚴地要求自己和新教師，在幫帶中共同進步。

　　2、做到指導(dǎo)加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵新教師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

　　3、輔導(dǎo)新教師的一種基本活動形式就是互相聽課、評課。在日常的教學(xué)中，通過聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

　　本學(xué)期，我聽了兩位新教師的課，課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高新老師的課堂教學(xué)能力。重點指導(dǎo)了他們在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標的要求確立教學(xué)目標、重點、難點，來提高新老師對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導(dǎo)新教師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏e累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改進課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。新老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過一年的指導(dǎo)，新教師成長很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高。廖英華老師在經(jīng)開區(qū)小學(xué)英語教師風采大賽中榮獲二等獎。周繼肖老師積極參加了班級讀書會的教研活動。

　　4、要求新老師學(xué)習我的經(jīng)驗，但不要奉若神明�？梢詫W(xué)習的瀟灑，但不要刻意地模仿，要有自己獨立的思想，獨到的見解和獨特的風格，千萬不能丟失自己的個性。

　　5、要求兩位老師學(xué)會交流，學(xué)會溝通，學(xué)會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手。

　　在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。我經(jīng)常在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究、教學(xué)思想等各方面，全面關(guān)心和指導(dǎo)青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評價等教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開對教材、教法和學(xué)生學(xué)習情況的研究分析。由于青年老師還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，我就指導(dǎo)青年教師要經(jīng)常通過自己的反思，將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來，不斷修正自己的學(xué)習和教學(xué)行為，促進自身的不斷發(fā)展。比如在教學(xué)過程中，經(jīng)常會遇到這種情況，某一節(jié)課自己上的很差，差在哪里，這些問題很少去追問。我引導(dǎo)青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點讀書筆記和教學(xué)反思。課改的一個很重要的內(nèi)容就是我們的教育要適應(yīng)當今社會的這種變化，我要求青年教師要做一個終身學(xué)習者，不斷地在磨練中吸取營養(yǎng)，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長，促進專業(yè)發(fā)展師徒結(jié)對可以傳、幫、帶，加速青年教師的成長，使青年教師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求。

　　總之，青年教師是教育教學(xué)工作的繼承者、開拓者。他們富有朝氣，充滿激情，勇于創(chuàng)新，樂于實踐。我會在今后的工作中繼續(xù)傾注自己的全力，在圓滿完成教學(xué)任務(wù)的同時，與青年教師一道，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。