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實用美術學習心得體會范例大全【五篇】

時間:2022-10-18 08:38:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#心得體會# #實用美術學習心得體會范例大全【五篇】#】學習作為一種獲取知識交流情感的方式,已經(jīng)成為人們日常生活中不可缺少的一項重要內容,尤其是在二十一世紀這個知識經(jīng)濟時代,自主學習已是人們不斷滿足自身需要、充實原有知識結構,獲取有價值的信息,并取得成功的法寶。今天©憂考網(wǎng)為各位搜集整理了實用美術學習心得體會范例大全【五篇】,供您查閱。

1.實用美術學習心得體會范例大全


  興趣是學習美術的基本動力,在課堂上應該充分發(fā)揮美術教學的特有魅力,努力使課程內容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,并將這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值,用真心真情去教美術。在教學中,教師要有好奇心,專業(yè)精神,同時要注重師生互動,肢體語言和優(yōu)美語言互相結合,充分調動孩子的積極性。還有嚴格按照美術新課程標準,在新課改理念的指導下,精心組織、準備,上有效的課。在教書過程中特別注重育人教育,要做到既教書又育人。

  在教學中,盡可能讓學生主動參與自主學習,教學以學生為主體,通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創(chuàng)作、評價的過程,引導學生深入理解感受美術作品的美,使學生的創(chuàng)作渴望倍增。盡可能給學生創(chuàng)造一個寬松的學習空間,使整節(jié)課沉浸在藝術的氛圍中。同時,要突出美術學科的特點,學生運用多種形式,設計出精美、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學生為本的思想,是把活動作為顯線,而知識作為隱線。在美術教學中,注重面向全體學生,以學生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。在美術課上,要有美術元素在里面,情感態(tài)度也要自然體現(xiàn)。不光要教學生技巧,還要教他們思維。在上欣賞課時,不僅要學會欣賞,還要學會評述。要讓學生多使用美術語言,尤其是欣賞評述課中,讓他們把自己的感覺說出來。總之,合作的精神,解決問題的能力,搜集素材的能力,創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術課中很重要。

  教學中強調綜合性評價的激勵功能,在評價方式上以自評、互評為主,結合老師的評價,是評價進一步民主化、多樣化,充分體現(xiàn)了評價的多元功能,讓學生體驗到成功的樂趣。在教學之余,還要注重教師自身發(fā)展進步,積極參加課內外聽評課、教研活動及專業(yè)培訓。多向老教師學習教學經(jīng)驗,努力提高自身素養(yǎng)。

  通過本次培訓,在今后工作中,我將會不斷學習,多體會感受所學的知識,并用于實踐中,全面提高自身的綜合素質,為學生提供更好更優(yōu)質的服務。

2.實用美術學習心得體會范例大全


  今天我參加了教育學院組織的美術新課標培訓學習,由姬爽老師主講,從中感受大的是美育課改中的兩大變革。一從單純的美術技能訓練到美術的人文教育。二培養(yǎng)學生的自主探究學習能力。

  美術課中的技能教育比較好理解和把握,而如何參入人文意識,在教學中應注意哪些呢?其實,人文性質就是美術課程的基本性質!美術是文化重要的載體之一,不能脫離文化情景,美術作為人文學科的核心之一,凝聚著濃郁的人文精神,課程改革是讓我們從單純的技術傳授轉向關注人的理想、愿望、情感、意志、價值、道德、尊嚴、個性、教養(yǎng)、生存狀態(tài)、智慧、美、愛、自由等等。通過美術教育,我們可以有效的促進形成和發(fā)展學生的人文意識。這首先我們就要努力通過各個方面的學習形成和發(fā)展自己的人文意識,豐富自己的人文素養(yǎng),如果我們老師不具備人文意識和素養(yǎng),就不可能在美術教學活動中向學生進行人文素養(yǎng)教育,其實,不要將美術教育視為單純的技術訓練,不要將美術從豐富的人文背景中剝離出去,再次要高度重視美術作品的鑒賞,理解發(fā)掘人文內涵。這一活動一般在教學欣賞、導入上運用,在課堂中盡可能讓學生接觸感受大限度的信息量,課堂中所學的任何東西,都應視為浩瀚的人文海洋中的幾個小島,通過這些小島,他們接觸的應該是人文精神的海洋。但在不同領域的學習過程中要注意時間的安排,在“造型表現(xiàn)”學習領域及“設計應用”領域中不能放棄對學習技能的探究性學習及技能訓練。

  新課程的另一重大舉措就是該以往的授之于魚為授之于漁。轉換課堂角色,改變往昔以師為主生為輔的教學模式為以生為主,師為輔的過程,強調學生在學習過程中的導地位。幫助學生在學習中學會自主,培養(yǎng)學生的自主能力,和增強學生主體人格。而美術學科本身的性質決定了本學科更適合學生的學習方式:自主學習、探究學習和合作學習。在教學活動過程中,我們首先要尊重和愛護學生,要承認每個人都是獨一無二的存在,差異無好壞之分,它代表的是人的多樣性,在課堂上,差異是一種資源,不同是一種財富,這在課堂交流討論中得到了充分的運用。當然,強調學生在學習過程中的主體地位,并不是對學生的學習采取放任自由的態(tài)度,我們應該作為主導,起向導,顧問作用,指導學生健康快樂地成長。

3.實用美術學習心得體會范例大全


  美術新課程標準,強調美術課程性質的人文性、愉悅性和創(chuàng)造性,強調藝術教育的個性化,強調學生綜合能力的培養(yǎng),強調美術人文精神和審美能力等等。這就要求美術教師構建超越學科的生態(tài)型知識結構,學習與美術相關的其它新技術、新知識,學習促進學生思維和人格發(fā)展的教育方法。所以學科間的整合或統(tǒng)整,是現(xiàn)代教育理念,亦是現(xiàn)代美術教學趨勢之一。我們教師除了應具備基本的美術知識,同時還需要了解相關的“姐妹藝術”。例如:文學、音樂、電影、舞蹈等等,從學生熟悉的或已經(jīng)掌握的知識切入,讓學生隨老師設計的思維潛移默化地進入美術欣賞的學科知識,順理成章逐漸深入。

  新課程要求教師確立新的教學觀,克服教育生涯中的慣性,使教學方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中,教學就是講課,就是把書本知識傳遞給學生,把學生作為知識的“容器”進行灌輸,“填鴨式”教學是某些教師慣用的教學方法。在新的課程與教學改革中,教師要充分相信學生的能力,把自己定位于學生學習的組織者、引導者,而不是知識的化身,以權威自居。教師在學生學習過程中是起輔導、幫助、引導作用的人,而不是支配學生的控制者,學生是學習的主體,學習的主人。教學的目的是幫助每一個學生進行有效的學習,使每個學生都得到充分發(fā)展。教學過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程,教師在教學過程中,要充分激發(fā)學生的學習興趣和潛能,要通過討論、實驗、探究等多種教學組織形式,引導學生積極主動地學習。教師應創(chuàng)設能引導學生自主、合作、探究性學習的教育環(huán)境,激發(fā)學生的學習積極性,培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。

  小學美術教育,應該面向全體學生,面向學生的各個方面,通過繪畫這一活動形式來發(fā)掘孩子們自身的潛能,培養(yǎng)孩子們敢于追求美、勇于創(chuàng)造美的精神。

  轟轟烈烈的新課程改革為老師創(chuàng)造了一個新的機遇,“一切為了學生”,這將是老師心中為之奮斗的目標;賦予學生自由,也將是老師教學中的規(guī)范。愉快教學,將令老師與學生在教學共同成長,并使學生在學習中既獲得知識又得到個性的培養(yǎng)與健康發(fā)展。

4.實用美術學習心得體會范例大全


  讓學生在文化的情景中認識美術,鑒賞美,提升自我的審美境界,美術是人類文化的一個重要組成部分,與社會的生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系。無論那一幅美術作品都將自然環(huán)境和人類甚至宗教,道德等精神因素形象地展示給我們,顯示一個時代的生活狀況。

  學習美術不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練,而且應從不同文化背景,如音樂、文化、地理、歷史、語文等更為廣泛的文化,美術的教育目的為了提高學生的智力因素,即觀察力、記憶力、想象力、審美和實踐能力,如視覺、聽覺、嗅覺的感知和藝術創(chuàng)造,學生在美術活動中接受豐富多彩的生動活潑的內容和形式,在實施新課程標準的今天,應大膽嘗試新的教學方法與手段,要敢于創(chuàng)新,注意激發(fā)學生的主體地位的基礎上,著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、主體意識和參與意識,實現(xiàn)學習的主動性和自覺性,多種教學方法要靈活運用,使之產生互補效應,美術的存在形式包括自然美,必須與其他學科結合,在美術課中學生既享受到美,又能將知識巧妙融合,應把文學藝術引入課堂,文學藝術對學生理解和掌握繪畫作品背景有很大的幫助,如在講解中國古代山水畫時,通過文學作品的感染力,讓學生充分感受到“詩中有畫,畫中有詩”的意境,使學生深刻地理解各種藝術形式之間的微妙聯(lián)系,學生的學習興趣和積極性,往往是在輕松,愉悅的課堂氛圍中產生的,因此創(chuàng)設輕松、愉悅的課堂氛圍,是挖掘學生潛力和創(chuàng)新能力的佳途徑,學生是學習的主人,尊重學生的自主地位,他們才能敢于質疑、敢于發(fā)言、敢于冒險,潛力才能得到充分發(fā)揮。而教師則要發(fā)揮主導作用,營造和諧的環(huán)境,在對教學內容進行認真分析的基礎上,將自身的知識和情感融入到教材的講授中,才能培養(yǎng)學生良好的心理素質和創(chuàng)新能力,一位西方美學家說過:生活中并不缺乏美,只是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛罷了。

  要想塑造學生健全的人格,就要引導學生認識美、理解美、發(fā)現(xiàn)美,樹立自己的審美觀,進而指導學生確立自己的價值觀和人生觀。美是無處不在的,對每一個學生都是平等的,對每一個學生的教育應是平等的,只有這樣,才能使學生感受到美,獲取人生前進的動力。

5.實用美術學習心得體會范例大全


  短短十天的培訓結束了,在這十天里我的收獲頗多,在這次培訓學習里,解開了許多困惑我很久的難題。

  “一切為了學生的發(fā)展”從學生經(jīng)驗出發(fā),教學要向少年兒童的生活世界回歸。在我們的教學中往往忽略了這一點,很少去注重學生的生活世界,總是以我們的眼光去評價他們的作品,使很多學生失去了對美術課的興趣。在以后的教學中我會注意這些,讓學生自由發(fā)展自己的特長,從而達到培育全面發(fā)展的學生。

  作為一名農村老師,除了要上好語文,數(shù)學外,對于其他學科會做到一專多能,這就要求我們應多鍛煉自身的能力,去適應新形勢下的教育要求。在這次學習中我知道了不要抱怨沒有條件,沒條件可以自己去創(chuàng)造,去挖掘已有的資源,可以根據(jù)辦學條件和學生的能力出發(fā)實事求是去上好這門課。

  “溫故而知新”這不僅要求學生做到,我們自己更應該做到這些。雖然只是上一個班的課,人中也可以總結、反思。常變常新可以知道以后上課應注意什么,下節(jié)課應該怎么上。充分利用資源,使美術課的課堂不僅是畫畫。讓學生從“玩”中長知道,利用美術課來陶冶學生情操,激發(fā)他們的聯(lián)想,張揚他們的個性。

  愛美術學美術形成美術素養(yǎng),愛學生教美術培育審美心智,愛生活用美術創(chuàng)造美妙情境。

  我覺得這幾句話就是我以后上好美術課的路標。雖然不能做一名專職的美術教師,但是我會利用好課堂,利用好課外活動去培養(yǎng)我的學會,創(chuàng)造美妙情境。