按照2022年9月22日宜賓市應(yīng)對新型冠狀病毒肺炎疫情應(yīng)急指揮部通告關(guān)于“全市普通中小學(xué)、幼兒園有序返校（園）復(fù)學(xué)”總體要求，市應(yīng)對新冠肺炎疫情應(yīng)急指揮部教育工作組（以下簡稱教育工作組）制定了《宜賓市普通中小學(xué)、幼兒園、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校有序返校復(fù)學(xué)工作方案》。
1.返校時間
1.沒有發(fā)生疫情的縣（區(qū)），即南溪區(qū)、江安縣、長寧縣、興文縣、珙縣、筠連縣、屏山縣，由縣（區(qū)）綜合評估后，可于9月23日起有序分批復(fù)學(xué)。
2.發(fā)生疫情的縣（區(qū)），即翠屏區(qū)、敘州區(qū)、三江新區(qū)、高縣，經(jīng)由縣（區(qū)）綜合評估后，可于9月26日起有序分批復(fù)學(xué)。
3.校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在當(dāng)?shù)刂行W(xué)校全面復(fù)學(xué)前不得開展線下培訓(xùn)活動。
2.有以下情況之一暫緩返校
1.地處中高風(fēng)險區(qū)、臨時管控區(qū)、尚未有序恢復(fù)生產(chǎn)生活秩序的街道內(nèi)的學(xué)校（幼兒園）暫緩返校。
2.返校前7日內(nèi)有市外中高風(fēng)險區(qū)旅居史，或尚未完成省市應(yīng)對新冠肺炎疫情應(yīng)急指揮部集中隔離和居家隔離相應(yīng)管理期限的師生員工暫緩返校。
3.尚處于我市中高風(fēng)險區(qū)、臨時管控區(qū)、未有序恢復(fù)生產(chǎn)生活秩序的街道內(nèi)的師生員工暫緩返校。
4.本人為未治愈的確診病例、無癥狀感染者，被判定為密切接觸者、次密接、涉疫場所暴露人員、區(qū)域協(xié)查人員的師生員工暫緩返校。共同居住者為上述風(fēng)險人員的師生員工暫緩返校，待共同居住者解除風(fēng)險后方可返校。
5.有發(fā)熱、干咳、乏力、咽痛、嗅（味）覺減退、腹瀉等癥狀。
已按確定時間復(fù)學(xué)的地區(qū)和學(xué)校，除暫緩返校人員外的其他師生員工均憑本人及共同居住者綠色健康碼、綠色行程卡、本人48小時內(nèi)核酸檢測陰性證明正常返校。
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�。ㄒ唬┙铀秃⒆幼⒁夥雷o(hù)，不聚集不扎堆
《中小學(xué)校新冠肺炎疫情防控技術(shù)方案（修訂版）》對學(xué)生上下學(xué)途中防護(hù)也提出了具體的要求，方案提出上、下學(xué)途中要堅持家庭、學(xué)校“兩點一線”，避免不必要外出活動。好采取步行、自行車、私家車方式上下學(xué)，乘坐公共交通或校車時應(yīng)注意個人防護(hù)，不與他人交談，與他人保持合理間距，途中盡量避免用手觸摸公共交通工具上的物品。上學(xué)到�；蛳聦W(xué)到家應(yīng)及時洗手。
特別提醒各位家長，接送孩子時，要做好自己個人和孩子的防護(hù)，還要做到即接即走、避免聚集。不得入校，不得在校門口聚集、不得靠近學(xué)生測溫通道。
對于確實沒有條件接送的，家長可替學(xué)生選擇騎車、步行等方式，設(shè)定相對固定的上下學(xué)線路，家長需教育引導(dǎo)孩子全程做好個人防護(hù)，不要偏離固定線路去往其他場所。
乘坐公共交通工具返校時，應(yīng)督促孩子全程配戴口罩，在確保安全的前提下，盡量減少接觸交通工具的公共物品和部位。
家長和學(xué)校及時聯(lián)動溝通，通過電子圍欄、微信等方式互相跟蹤反饋學(xué)生返校、回家時間。
（二）給孩子備好免洗洗手液等，提醒孩子安全使用
不僅是疫情防控期間，平時家長也可以給孩子準(zhǔn)備好口罩、濕紙巾等。在近這種特殊時期，如果條件允許，可以準(zhǔn)備免洗洗手液、消毒液等物品。
但要告訴孩子怎樣正確使用這類消毒物品。尤其是年齡較小的孩子，不建議單獨攜帶此類物品，可由班級統(tǒng)一配備。免洗消毒液具有一定的刺激性，需告知孩子不要頻繁過度使用，一般4-6小時使用即可。
因孩子的手容易臟，推薦孩子使用流水洗手。在開學(xué)之前大多數(shù)學(xué)校已安裝足夠數(shù)量的水龍頭，并準(zhǔn)備了肥皂和皂液，家長好教會孩子七步洗手法。
�。ㄈ┘彝ブ杏写_診病例等情況，配合隔離觀察及時上報
家庭成員中如有新冠肺炎的確診病例、疑似病例、無癥狀感染者、密切接觸者，必須及時向?qū)W校報告，并配合做好密切接觸者集中隔離醫(yī)學(xué)觀察。
家庭成員中如有來自境內(nèi)外疫情防控重點地區(qū)，必須及時向?qū)W校報告，并配合做好隔離醫(yī)學(xué)觀察。
�。ㄋ模┍O(jiān)督孩子做好居家自我健康監(jiān)測，營造整潔、通風(fēng)良好的家庭生活和學(xué)習(xí)環(huán)境
走讀學(xué)生家長協(xié)助和監(jiān)督孩子做好居家自我健康監(jiān)測和報告。如發(fā)現(xiàn)異常情況及時帶孩子到醫(yī)院診治，并如實向?qū)W校報告孩子的健康狀況，不帶病上學(xué)，不隱瞞、謊報病情。
孩子如患傳染性疾病，必須治愈并開具復(fù)課證明，經(jīng)學(xué)校校醫(yī)核驗后方可返校。
�。ㄎ澹┍M快幫助孩子找到復(fù)學(xué)“秩序感”
良好的秩序感建立起來以后，可以讓孩子在以后的學(xué)習(xí)生活中，更加從容。孩子不容易出現(xiàn)找不到東西或者漏掉老師布置的作業(yè)等情況，會更加有條理而且科學(xué)地利用時間。
此次復(fù)學(xué)，除了必要的學(xué)習(xí)用品、生活用品，還增加了衛(wèi)生防護(hù)用品的準(zhǔn)備。物品準(zhǔn)備充足到位，孩子的心理會感到更確定，有利于找到復(fù)學(xué)的“秩序”。
還記得一位班主任老師的一段話，非常有感觸。她說，以她自己多年的教育經(jīng)驗來看，那些學(xué)習(xí)成績好的孩子，都會有非常好的秩序感。他們的書包，各種學(xué)習(xí)用品、書籍、試卷，會擺放得井然有序。需要什么資料，隨手就可以找出來，效率非常高。
而那些學(xué)習(xí)成績差的孩子，總是哪里都亂亂的，找起東西來，半天找不到自己需要的東西。浪費了時間不說，還心情不好。長此以往，肯定影響學(xué)習(xí)效率。這就是秩序感的重要性。
家長平時也注意多讓孩子參與到學(xué)習(xí)和防疫物品的集中購買和準(zhǔn)備，由孩子自己檢查確認(rèn)，什么物品放在什么地方、每天需要帶哪些東西、如何收納更確保衛(wèi)生、安全。
（六）和孩子一起調(diào)整作息
此次長假中，改變大的就是作息時間了，即使在家線上學(xué)習(xí)，也不像平時上學(xué)那樣有明確的到校、放學(xué)和上下課時間，孩子可能變得比較隨意、松散，復(fù)學(xué)后立刻恢復(fù)到快節(jié)奏難免會有一些困難。因此，調(diào)整作息時間非常必要，而且要家長和孩子一起來調(diào)整。
比如可以和孩子一起列出復(fù)學(xué)后的時間表，標(biāo)明起床、到校、放學(xué)、睡覺等具體時間點。特別要考慮到可能要增加測體溫等環(huán)節(jié)，起床、出家門的時間需要稍加調(diào)整。
家長需要注意的是，作息時間的調(diào)整不能心急，堅持小步子原則，孩子更容易做到。
�。ㄆ撸┙o孩子的居家學(xué)習(xí)做復(fù)盤
無論有多忙，哪怕你的孩子已經(jīng)復(fù)學(xué)一兩周了，都沒關(guān)系，可以利用周末休息時間，和孩子一起做居家學(xué)習(xí)復(fù)盤。
比如可以這樣“玩”——把“結(jié)束居家，進(jìn)入復(fù)學(xué)”作為共同努力的山頂，先來一起描述此刻登頂?shù)某晒顟B(tài)，比如熬出頭了；全家都很健康等。然后逆向倒推，從成功登頂之際回憶當(dāng)初我們起步的時候什么樣？比如，一開始有點慌張等。
然后，繼續(xù)回憶一兩個月過去后家庭什么樣？比如，我們一起克服了什么困難；隔離在家學(xué)會了什么等。在這個過程中，可以描述心情、狀態(tài)，也可以看看照片講講故事。
當(dāng)然，這里只是舉個例子，您還可以創(chuàng)造出更多的方法和孩子一起來進(jìn)行復(fù)盤�？梢园押⒆訌�(fù)盤中的一些信息反饋給老師，幫助孩子構(gòu)建良好的師生關(guān)系。
（八）注意孩子情緒疏導(dǎo)
長久居家，家長和孩子都容易出現(xiàn)焦慮、緊張、擔(dān)心等情緒，是一種正常的心理自我保護(hù)反應(yīng)，對提醒我們更好地面對新的挑戰(zhàn)有一定的積極意義。如果家長覺察到孩子出現(xiàn)了睡眠不好、煩躁、容易發(fā)怒等狀態(tài)，就要引起注意。
首先，允許孩子有不同的情緒。不能孩子一出現(xiàn)煩躁、擔(dān)心、緊張的感覺就著急，就急于讓這些情緒消失，這時候可以讓孩子的情緒自然呈現(xiàn)。
接著可以幫助孩子克服這種壞情緒，比如簡單的放松法，先從雙手開始，握緊拳頭，握到緊的狀態(tài)，保持幾秒鐘，體會緊繃的感覺，然后慢慢放松，體會放松的感覺。再抱緊雙臂，重復(fù)上面的動作，然后是雙腿、雙腳……
當(dāng)然，還可以使用情緒處理箱的方法，讓孩子把擔(dān)心、焦慮、緊張的感覺隨意在紙上寫寫畫畫，投入一個小盒子或箱子中，每天倒掉，把情緒表達(dá)和釋放出來。
