1.五年級上冊語文第二單元《漫畫老師》作文300字
每次上語文課的時候，那個熟悉的身影就會出現(xiàn)在我們的面前，她就是從二年級開始教我們的錢老師，她個子不算高，圓圓的臉上戴著金邊眼鏡，平時總愛穿裙子。她平時見到我總是十分溫柔，上課的時候總能見到錢老師那燦爛的笑臉。每當上課氣氛十分凝固的時候，她就會用她那燦爛的笑容調(diào)解上課氣氛。
錢老師不但能用微笑調(diào)解上課氣氛，也能用幽默調(diào)解上課氣氛。記得有，一只非常大的蜜蜂從窗戶飛了進來，全班女生都發(fā)出了尖叫，這時錢老師發(fā)話了，她說：“大家不要害怕，這只蜜蜂只是太想聽我上課了，才飛到了我們的教室。”這句話一出，大家都笑得前仰后合，這只蜜蜂也飛的出去。記得還有，一位同學(xué)的東西丟了這位同學(xué)向錢老師發(fā)出了求救，可是怎么也找不著這個東西，錢老師說：“難不成被外星人偷啦？”聽到這句話，我們哈哈大笑起來。
這就是我們可愛的錢老師。
2.五年級上冊語文第二單元《漫畫老師》作文300字
我有一個非常嚴厲的數(shù)學(xué)老師，她每天都穿著美麗的裙子，戴著眼鏡，擦著紅紅的口紅，臉上卻沒什么表情，乍一看感覺不好惹。她知識淵博，經(jīng)常抓緊時間來給我們講解題目，下課鈴聲一響就走人，很少拖堂。有她在講課的時候，班級突然飛來了一只屎殼郎，落在了同學(xué)的課桌上，嚇得同學(xué)嗷嗷大叫，還沒等其他同學(xué)反應(yīng)過來，老師就已經(jīng)拿起屎殼郎從窗戶直接給它扔到外面去了，這時班級里響起了一片掌聲！還有班級里飛進了一只大蜜蜂，蜜蜂在班級里到處飛，同學(xué)們都嚇壞了，生怕飛到自己的`身上，就在同學(xué)們都驚慌失措的時候，數(shù)學(xué)老師一巴掌把蜜蜂拍死了，同時同學(xué)們也被逗得哈哈大笑。
數(shù)學(xué)老師對我們也是盡心盡力，每天放學(xué)她都留一些同學(xué)在辦公室里訂正作業(yè)，耐心的為每位同學(xué)講解思路。每天都是天黑才下班！
這就是我的數(shù)學(xué)老師，認認真真，勤勤懇懇的，偶爾高冷的像是從漫畫里走出來的數(shù)學(xué)老師！
3.五年級上冊語文第二單元《漫畫老師》作文300字
劉老師，是我們的英語老師，她的脾氣很溫柔，改作業(yè)細心。第見到她時，她穿著一件黑色的裙子，上面還有幾個白色的蝴蝶結(jié)，配上那散著的短發(fā)，漂亮極了！她還有一個圓圓的小臉看上去很可愛。皮膚也很白。劉老師不僅溫柔，還是一個可愛的人。記得有，上課時，我一直低著頭，不敢抬起來，怕被老師叫起來回答問題，因為當時我的成績不好�？衫蠋熯�是點了我，我非常緊張，雙手都在發(fā)抖，我一直站在那，嘴里還發(fā)出吱吱嗚嗚的聲音。這時老師在講臺上開始小聲的提示我，后來我答了上來，雖然不對，但是老師還是送來了鼓勵和表揚。自從這次，我每節(jié)課都舉手回答問題了。還有，一位同學(xué)被老師要了兩次作業(yè)，可他還是沒有從書包里拿出來。老師說了一句：“難道你的書包里有個黑洞？把你的作業(yè)本吃了嗎？”頓時全班都哈哈的笑了起來。
我喜歡這溫柔、可愛的老師，也喜歡上她的課。
4.五年級上冊語文第二單元《漫畫老師》作文300字
我們班的胡老師可是一位有著嚴重的“強迫癥”的老師。上課前，胡老師總要把我們的座位圖畫在黑板上，這樣課上有人講話打個叉就行了。有上課，幾乎沒有人做課前準備。胡老師在那幾個做課前準備同學(xué)的位置表上打勾，然后掃視著我們，眼里寒光閃爍，說：“如果，有下，放學(xué)后留下來，做課前準備！”今天可是開學(xué)第一節(jié)數(shù)學(xué)課，我那還在暑假游蕩的心竟一下子都被收了回來。我們?nèi)嘧枚硕苏�，唯恐惹怒了胡老師�?/p>
上課了，李梓俊在說小話。胡老師上一秒還在笑瞇瞇地講課，下一秒就瞪了李梓俊一眼，在他的位置上打了個叉，說：“第二次，就放學(xué)留下來！”天啊，胡老師這是鷹眼兔子耳吧，李梓俊這么小聲說話都能被發(fā)現(xiàn)。我馬上挺直了背。老師繼續(xù)講課，只要有一名同學(xué)在說小話或者做小動作就立刻停下來。胡老師那“強迫癥”使我們班安靜了許多呢！
我認為，胡老師厲害的就是她的“強迫癥”了！
5.五年級上冊語文第二單元《漫畫老師》作文300字
一身來自異國他鄉(xiāng)的裝扮，一段段讓人捧腹大笑的講解，一個個學(xué)了就會用的積木作文公式，這就是我腦海中君卿老師上課的情景。第見君卿老師的時候，只見他衣裝整潔、相貌堂堂，戴著一副黑色的、橢圓形的眼鏡。不戴時，就露出來兩只水靈靈、水汪汪的黑豆眼睛。他有一頭烏黑的頭發(fā)，高高的個子，兩只大手。臉上有著一個高挺的鼻子，一張唇如胭脂的嘴巴，兩條細長、淺淺的眉毛，兩只順風(fēng)耳，一個光滑的額頭，一個尖尖的下巴。
在上課時，君卿老師突然穿著海盜服，戴著海盜帽，我們問老師為啥突然這么穿，老師說：“我組建了積木作文海盜團，帶著你們?nèi)ゴ驍∫粋�叫作文大魔王的家伙�！蔽覀兛粗蠋煴牬罅怂臐饷即笱郏盐覀兣霉笮�。
上他的課很有趣，也讓我懂得了寫作文就像搭積木一樣簡單。
瞧！這就是我眼中的君卿老師。
6.五年級上冊語文第二單元《漫畫老師》作文300字
我認識的所有老師中，唯有英語老師不茍言笑，板著一張臉。眼里時不時透露出犀利的目光，讓人望而生畏。不茍言笑和捉摸不透的性格給我留下很深的印象。走路的時候昂首闊步，講話時快言快語，看上去十分嚴肅。有上課時兩位同學(xué)正討論著游戲，一位同學(xué)手急眼快，看到老師來了，立刻閉嘴了，另外一位同學(xué)碰到老師的犀利目光不知所措。老師嚴肅的印象已深深的印在我的心里。
老師站在講臺上，差不多有2米高，我們在老師的目光下無所隱蔽。老師不僅嚴厲而且很會教導(dǎo)學(xué)生。
寫正式作業(yè)的時候，老師叫我們在作業(yè)上不可涂改，開始的時候，總是撕作業(yè)，后來不但準確性提高了許多，而且字也漂亮了許多。
如今，我理解英語老師令人難以捉摸的性格并非與生俱來的，而是為了更好的管理我們，不得已而為之。她高大的形象深深的印在了我的心里。
7.五年級上冊語文第二單元《漫畫老師》作文300字
她，長得胖胖的但很高，看起來毫無違和感。她長著一雙小小的眼睛笑起來，兩只眼睛像兩個彎彎的小月牙，還有兩只小小的耳朵，耳朵雖然小，但她能聽到很小的聲音，每次我們偷偷講話時他都能聽到，再加上細細的眉毛，把她的五官展現(xiàn)的淋漓盡致。她。有時候溫柔有時候暴躁，我們聽話她就溫柔，我們不聽話她就容易生氣，她還很愛看書，她家里也全是書，她還是一個盡職的母親，對我們也很好。記得我們低年級的時候她一有空就給我們講故事，還給我們舉辦各種活動。
記得有老師生氣的把書丟在講臺上，我們嚇得直冒冷汗，原來是我們又做錯了事，好像是因為乒乓球的事，當天老師便說以后下課不許打乒乓球了，那些男生傷心極了，我一點兒也不傷心，因為我根本不會打老師生起氣來，還是很可怕的。
這就是我們的王老師。
8.五年級上冊語文第二單元《漫畫老師》作文300字
我有一位老師，她有一頭黑里透黃的頭發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，一個普通的鼻子，一個總是展開笑容的嘴巴，一張可愛的娃娃臉。她是誰呢?不告訴你，哈哈!她性格開朗。雖然是個老師，但她總是敞開心扉地跟我們聊天，從不遮遮掩掩。但她有時候嚴肅得可怕。她看我的時候，眼睛里好像隨時都會噴 射出激光來，將我射個千瘡百孔。雙重性格，令人猜想她下是這個開朗的性格，還是那嚴肅、高冷的性格呢?
她盡職盡責(zé)。無論刮風(fēng)還是下雨，她每天總是準時到達學(xué)校，開始一天的工作;無論春夏秋冬，她每天總是披星戴月地回家，只為我們能好好學(xué)習(xí)。她是好老師，一個不求回報的好老師。
她的愛好可多了!不過，她喜歡的就是閱讀我們一篇又一篇的好作文。有，我和另外九個同學(xué)把“我的心愛之物”寫得特別好，上交給了老師電子版之后，老師就一遍又一遍地看，好像不看個十遍百遍不罷休啊!邊看還邊笑呢!
說了這么多，你一定知道我說的是誰了。是的沒錯，她就是我的班主任兼語文老師——金老師。
9.五年級上冊語文第二單元《漫畫老師》作文300字
我有一位有趣的語文老師。她中等身材，高挺的鼻梁上戴一副黑色邊框的眼鏡，一笑起來，那小小的眼睛瞇成一條窄窄的走廊，想要看到她黑溜溜的眼珠呀，那可真難呢！兩片薄嘴唇，似乎隨時準備張開，說出抑揚頓挫的話來。
她有著獨特的上課開場方式。每次上課，只要聽到“啊”地一聲大吼，便是調(diào)皮的語文老師從門外闖進來，仿佛一頭兇猛的老虎撲向我們這些小兔崽們。事后，她總能找到合適的方式安撫我們幼小的“心靈”。
平時里的她是和藹可親的，臉上總是掛著燦爛的笑容。她的課堂幽默、風(fēng)趣，每個同學(xué)都聽得津津有味，興致勃勃。有時，她幽默的語言，常常逗得我們哈哈大笑�？蓢烂C起來的時候，我們還是很害怕的，只要有同學(xué)做小動作，那些做小動作的聲音都會鉆進她的“順風(fēng)耳”里，迎來的便是她那嚴肅的面孔。
我喜歡我的語文老師，更愛她那風(fēng)趣的語文課堂！
10.五年級上冊語文第二單元《漫畫老師》作文300字
我的金老師有雙明亮的眼睛，開心的時候彎成月牙，溫柔極了，她有一頭烏黑亮的秀發(fā)，總是喜歡揪一撮頭發(fā)扎成丸子，剩下的秀發(fā)披在背后，沉穩(wěn)清新。她常常穿著色彩清秀的小裙子，宛如美麗的淑女。她就我們的班主任——金老師，一個溫柔、賢淑、聰明的大姐姐。語文課上，她用那富有感染力的聲音，帶著我們在知識的海洋里翩翩起舞。當我們沉浸在朗朗的讀書聲中，某個調(diào)皮的孩子偷偷的搞小動作，老師看見了，她悄悄走到他的身邊，輕輕的把手落在桌上，再給他一個眼神，立馬就讓這個迷路的孩子找到了方向。金老師用她那溫柔善良的愛滋潤著我們成長！
作業(yè)本上，再細微的錯誤都逃不過金老師的火眼金睛。面對同學(xué)的每一個錯誤金老師都會用紅筆仔細圈出來！每當作業(yè)本發(fā)下來時我都會迫不及待的打開，找一找有畫波浪線的好句子，讀一讀金老師寫的評語，她那醒目的符號和涓涓細語增加了我的信心和力量鼓舞著我奮勇前行。
我們的金老師，好像一縷春風(fēng)，潤物細無聲，又像一束陽光溫暖著我們的心，她是我們心里好的老師！
