1.如何給中學(xué)生做心理輔導(dǎo)
在很多大人眼里，孩子們是沒有什么心理問題的，或者說只要是身體健康就可以了，但是孩子真的是這樣的嗎，你有沒有發(fā)現(xiàn)很多潛在的問題，比如說孩子不會和其他人交流等等。以下是博沃小編為您整理的如何給中學(xué)生做心理輔導(dǎo)的相關(guān)內(nèi)容。
在中學(xué)里建立心理咨詢與調(diào)節(jié)室，除了一般的咨詢談心外，還可采用一些心理治療的簡易方法對癥下藥。如，在大考之前，總會有一些學(xué)生產(chǎn)生考試焦慮，表現(xiàn)出緊、失眠等癥狀。心理輔導(dǎo)員就可集中為學(xué)生做一睦放松治療。幫助他們緩解緊張情緒，調(diào)整應(yīng)考動機以取得好的成績。
學(xué)校中的心理咨詢與調(diào)節(jié)不同于社會上一般的咨詢門診，做法亦要考慮學(xué)生的心理特點，具體實施：引導(dǎo)學(xué)生合理民泄不良情緒。由于青少年發(fā)育尚未成熟，情緒不太穩(wěn)定。遇到情感挫折時發(fā)泄常常不能自控。咨詢者應(yīng)理解這一特點，為他們創(chuàng)設(shè)合理發(fā)泄的渠道，防止不當?shù)陌l(fā)泄。
較好的方法：一是讓他們盡情傾訴，二是引導(dǎo)情緒轉(zhuǎn)移，用積極情緒代潛消極情緒，三是音樂撫慰，用優(yōu)美、輕柔的音樂調(diào)節(jié)情緒。淡化被動受教，培養(yǎng)自助能力，青少年自主的能力尚在發(fā)育之中，對成伯依賴性較強，因此，輔導(dǎo)與咨詢時應(yīng)特別注意助其形成自助能力。在咨詢過程中側(cè)重于引導(dǎo)，鼓勵，在幫助他分析問題的基礎(chǔ)上自己找到解決的對策。
2.我們?nèi)绾谓o中學(xué)生做心理輔導(dǎo)
要注重學(xué)生的心理感受和內(nèi)心體驗是心理活動課的核心。教師要引導(dǎo)學(xué)生說出自己的親身經(jīng)歷和內(nèi)心的情感體驗，與其他同學(xué)共同分享。這就要求心理健康教師具備相應(yīng)能力。如和學(xué)生心理相容的親和力;有和學(xué)生相近的語言;有較機敏的洞察力和深刻的問題剖析能力;有對課堂整體的駕馭能力;有學(xué)校心理輔導(dǎo)的專業(yè)理論和操作技能，如關(guān)注、傾聽等溝通技術(shù)。利用恰當?shù)臅r機增強學(xué)生的心理感受和內(nèi)心體驗。
符合心理活動課的設(shè)計、符合學(xué)生的身心發(fā)展特點、符合心理學(xué)原理。一是要了解學(xué)生的實際，不同年齡段學(xué)生的心理問題是有區(qū)別的。二是大多數(shù)學(xué)生共同面臨的問題。要把心理學(xué)的相關(guān)理論內(nèi)化到教學(xué)行為中去。心理活動課輔助教學(xué)工具。很多人需要正視心理健康教育以及心理健康老師的工作，心理健康課并非簡簡單單的德育課和活動課或者學(xué)科課程，而是非常重要而且要全面開展的一項教育工程。
當前，相關(guān)的心理設(shè)備供應(yīng)機構(gòu)已經(jīng)針對不同的年級和學(xué)生心理問題開發(fā)編制了系統(tǒng)成階段的心理健康課教案工具箱，其對不同年級的不同主題配置了教案、教具、教學(xué)課件、和測評軟件等。能系統(tǒng)有針對性的進行教學(xué)，不需要進行相關(guān)教具的零散采購，也不需要大浪淘沙的尋找資料和拼湊教案，而且可以評估上課之后的效果。
3.怎么給中學(xué)生做心理輔導(dǎo)
心理健康教育并不僅僅是一種方法和技術(shù)，更重要的是體現(xiàn)了一種科學(xué)的教育理念。有的校長認為，心理健康教育從學(xué)生長遠發(fā)展來看，確實非常必要，但是，學(xué)校教學(xué)任務(wù)重，升學(xué)壓力大，開展心理健康教育影響教學(xué)怎么辦?實踐證明，實施心理健康教育不僅不會給學(xué)�！疤砺闊�，而且還有力地助推了學(xué)校的主要工作。
心理健康教育有助于提高教學(xué)質(zhì)量。許多學(xué)校通過心理健康教育活動課，從開發(fā)學(xué)生的智力潛能，提高學(xué)生記憶力、思維能力、想象力，教給學(xué)生學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生良好的非智力因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意志、養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)方法等入手，對于有學(xué)習(xí)問題的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)等。
心理健康教育有利于提高管理效率。心理健康教育的工作范圍很廣，開展心理健康教育，把心理健康教育的理念和方法運用到學(xué)校管理上，可以調(diào)動學(xué)校教職工的工作積極性，增強凝聚力、有效預(yù)防教師的職業(yè)倦怠，無疑可以提高學(xué)校的管理效率。
